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文档简介

资料准备：了解这两首散文诗相关的文学自主积累：将文中重点的摘抄至摘抄本上注意其音、形、义。预习步骤：第一步：了解作者泰及冰心的相关，初读文本读顺读畅：认准字形、3、投入，阳光参与，体验人间至爱真情，学会理解母亲，孝敬母亲，感恩1913年他成为第一位获得文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的和的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。泰，（国籍）诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有和等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年文学奖。是一个以为国教的国度在泰的散文诗里可以处处感到富有意义的冰心，女，原名，现代著名文学家。著有散；诗集、；儿童文学集《小桔灯》等，著作收集在《冰心文 告，向神祈求。 )闻（气味）。罗摩衍那(mó，ｙǎｎ)长篇叙事诗。 1、这是一个怎样的孩子和一个怎样的？请你用“我读出了一 金色花为什么不愿让知道？为什么见了面，说“你这坏孩子”？（提导入：（3明确目标：（4预习检测：（5预习梳理：（1教师指导学生回顾自研情况巩固成果主要是文学知识和重点整体感知：（4、教师引导学生谈初读文章后对文中“孩子荷叶的认识的认识，、讨论探究：（8明确：我要变作一串珍珠项链，挂在脖子上，让更美丽。我要变作小鸟，时刻飞在身边，唱出美妙的歌给听4课文中写作者的情绪变化有什么作用？结“母亲啊你是荷叶我是，试比较两篇散文诗的异同（提示：可从修辞、情感等方面入手1并蒂 ）姊妹 ）莲蓬 ）菡萏 )白瓣儿（ yǎn（ 3 A、花瓣（ biàn）抛下（pāo）沐浴（yù ）膝（xī）B、摇摆（yáo）（dǎo）徘徊（huái）嗅（chòu） ）匿笑（nì ）打湿（shī）摩（ mó） ）无端（ruì）牛棚（péng）叠（dié ）（4）仁慈而怜爱。（ 展示质疑：（18真、积极思考、记好笔记、大胆质疑、对抗。并做好评价。当堂检测：（5教师用课件打出检测题目，学生用白板作答。教师巡视并准备提问展示、【教学 冰心原名为

、

《寄小读者 匿）祷）沐）衍（）菡萏）徘徊）攲）荫（）《金色花》这首散文诗，运用了 4、孩子为什么要变成金色花？泰为什么要把孩子想象成一朵金色花？ ②这人的处世

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