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文档简介

1/1观察一瓶水《观察一瓶水》教学设计

一、导入

今天老师要带你们去寻找宝藏,不过寻找宝藏可不是那么容易的事。咱们得通过认真的观察、思考、小组合作动手实验,获取到有用的信息,才能最终获得宝藏哦!有没有信心克服所有的难关?

下面进入第一关:请你从这幅图中找到我们生活的地球。

请一个学生指出地球,并向大家介绍是怎么判断那个是我们的地球的。

地球上71%的面积是由海洋覆盖,从太空中看起来,地球就是一个蔚蓝色的星球。所以第一位登上太空的前苏联航天员说我们的地球其实是一个水球。

第二关:请你们观察图片,谁能说说这幅图片说明了什么?

人的身体中,约有70%的成分是水。水是人体生命活动必需的物质,人类生活离不开水。

二、观察比较,认识水的特征

1、从前面两关中,大家应该已经猜到,我们今天要找的宝藏与我们的水有关。我们每天都要喝水、用水,相信大家对水都不陌生,谁能给大家介绍一下你对水有哪些了解?

根据生活经验回答:(没有颜色、没有气味、没有味道)

看来大家对水的了解还是挺多的,我这里有3瓶不同的液体,其中只有一瓶是水,先说说我们可以用到哪些观察方法去将它找出来?学生说,教师补充:

a.用眼睛看;观察他们的颜色、透明度。

b.用手摸:用筷子蘸一滴液体,滴到食指上,再用拇指搓捻;用同样的方法把水滴在另一只手的食指上,搓捻后进行对比。

c.用鼻子闻:不能直接闻,要用手扇一扇,使气味散发出来。

d.尝?提示:任何情况下都不能用“尝”的方式

2、方法都掌握了,你们都迫不及待的想动手操作了吧?可是我想知道你们打算怎样小组合作呢?

请一个学生简单回答,教师补充注意事项:

从1号瓶开始观察,观察时,组内每个学生都要看、闻、摸之后,并将结果记录在实验记录单上。再观察2号瓶、3号瓶。

3、那就请大家小组合作将我们的水找出来吧。观察过程中,要将你的发现和你的队友好好交流哦!

学生合作观察,找出水。

3、总结交流

a、表扬几个做得好的小组:动作快、记录好、实验过程小组配合默契…

b、小组汇报:你们判断找出哪一瓶是水?为什么另外两瓶不是水?

1号瓶:有颜色、有气味、不透明、粘稠

2号瓶:有酸味

C、总结并板书水的特点

没有颜色、没有气味、透明、清爽不粘稠

三、观察比较液体和固体的区别

在前面的学习中,我们已经认识了一些物体的形状,比如:正方体、长方体、球体,请大家思考:水是什么形状的?

学生思考讨论水的形状

出示一瓶水,请你们说说它是什么形状的?

出示这个形状的容器的图片,请你将它的形状画进去。贴上预备好的形状贴。

将它倒入另外一种形状的容器中。说说,现在水是什么形状的?

出示这个形状的容器的图片,请另外一个同学将它的形状画进去。贴上形状贴。

为什么放入3个不同的容器中,形状不一样呢?

第四关:请将工具箱中的水、洗发液和小木块分别放入3个不同形状的空的容器里观察。(注意不要撒出来了!)仔细观察他们进入容器的方式和进入容器后的形状有什么不同?将实验结果填入实验记录单中。

(1)它们放进容器的方式不同,水和洗发液能流动,木块不能流动。

(2)液体的形状随容器形状发生变化,没有固定形状,木块的形状不随容器的变化发生改变。

总结板书水的特点:所以水是能够流动、没有固定形状的液体。

请欣赏各种形状和流动的水。

四、拓展与延伸:水是我们人类最珍贵的宝藏

同学们表现得都非常的棒,恭喜大家成功的获得了我们今天要找的宝藏,那就是关于水的特点。对我们人类来说,水是最珍贵的宝藏。为什么这么说呢

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