大学生心理健康现状调查报告

第页大学生心理健康现状调查报告高校生心理健康现状调查报告1

一、前言

随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越激烈，人际关系也变得越来越困难；由于科学技术的飞速进步，学问爆炸性地增加，迫使人们不断地进行学问更新；“人类进入了心情负重年头”，人们的观念意识、情感看法困难嬗变。作为务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，志向与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的冲突问题以及对将来职业的选择问题等等。如何使他们避开或消退以上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进身心健康，以主动的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对高校生的心理健康教化，就成为各高校迫切的须要和共同关注的问题。

二、心理健康的定义

从广义上讲，心理健康是指一种高效而满足的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一样，即相识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。

三、报告摘要

此报告主要针对新时代高校生的心理健康状况进行调查，主要围绕学习、情感、就业、人际交往四方面绽开，本调查报告写于到20xx年12月18日。调查范围为陕西航空职业技术学院管理工程系和机电工程系。

四、调查方式

此次调查，我们选择在本系的管理工程系和机电工程系进行调查，男女生比例为1:1。实行抽样调查的方法，调查方式为问卷调查。在此次调查中，我们小组针对高校生心理健康问题进行走访式调查，在调查访问中，我们对调查人员进行了详细分工，在分工中，由男生负责50份问卷，女生负责50份问卷，回收率为101，问卷回收后，将问卷整编编号，1-49份是女生问卷，50-101为男生问卷。由组长召开小组分析会议，并将会议探讨结果进行整理和归纳。

五、调查结果

1、学习方面

高校生在经验了中学的炼狱后，如释重负，没有了以往积累如山的作业，获得了自由身。而问题是，在中学时期，生活学习的唯一使命是高考，而本身对自己人生的方向缺少把握的同学在没有了高考这一目标后，突然不知该何去何从。又由于在高考结束后到高校起先的长达三个月的假期里，从前惊慌劳碌的心渐渐松散。在泡沫偶像剧、网络嬉戏中渐渐消磨了曾经饱满的心。到了高校，由于教学方式的变更，新生们不仅无心学，“60分万岁”的消极思想，更更不知如何学。又加上中学老师灌输的“高校不用学习”引得新生们不以学业为重。我们发觉男女生的不同，女生在高校中会觉得学习压力大，而男生没有感到学习压力大，其中有7.5的男生觉得无压力。对在本校就读，有56.5的同学表示对自己喜爱，有37.1的同学不喜爱，有1.7的同学认为无关紧要。在对高校生当前的压力来源调查中显示，有49.6的同学将学习压力放在首位。由以上数据不难看出，当今高校生在入学时，还是有部分同学能较快适应新生活，并确立明确的目标。其中也不乏存在较大一部分未能很好地适应新环境，在一段相对较长的时间里才找到什么是自己要的。在对自身的专业选择上，许多同学都表示满足当前专业，并都能仔细钻研自己的专业学问，仔细对待。而对自身专业不满的同学亦坦言在了解了自身的专业特点后，也能发觉个中乐趣，现在能仔细学习。对于已转专业的同学，状况不容乐观。这些同学坦言转专业后并没有增加学习主动性。由此，问题的关键在于同学是否有想法要把自己的学习搞好，而不在于专业是否喜爱。因此爱好是可以培育的。对于学习压力重，也从另一方面表明现在同学们已经把学习当回事，仔细对待之。

2、情感方面

到了高校生这个年龄层，其情感正处于成熟和不成熟的过度阶段，而爱情至于现今高校生原委为何物，且看调查数据。在如何看待高校生恋爱动机时，有30是为了满意心理须要，30是为了调整惊慌的学习压力，30是为了打发无聊的时间，仅仅只有10的学生是情到深处才谈恋爱的。男生女生不前不后。当问到曾为恋爱与其他关系产生不快心情吗？20的男生会，而女生为40。可见两极分化很严峻。

3、人际交往

统计表明，高校生人际关系困扰总检出率为53.57，其中轻度人际关系困扰者占38.51，严峻困扰者占15.06，只有明显障碍者占1.43。在同别人闹别扭时能主动致歉的占90以上。在同生疏人交往时能找到主动找到话题的同学占34.6，能找到话题但要一段时间的同学占17.9。为了和大家和谐相处不会固持己见，间或放弃自己的观点以迎合大家的同学占71.3。女生之间闹别扭率达到70，男生仅仅为20。当和挚友之间的友情出现裂缝时，小部分女生会选择马上断交，而小部分男生会选择“以其人之道还治其人之身”。当遇到困难时，女生有45.7会向知心挚友求救，而男生只有4会向知心挚友求救，这也可以看出女生更须要知心挚友。

4、就业方面在高校中，就业压力比较大。90的人都认为就业竞争太激烈，仅10的人认为无所谓。

六、调查中反映的高校生简单出现的不良心理

1、惊慌与焦虑

①、生活环境的变更引起的挫折心理

②、学习适应不良产生的心理困扰

③、人际交往不适引发的心理失衡

④、人生规划的不确定性产生的焦虑心理

2、浮躁与急功近利

3、失落与懊丧

4、自卑与退缩

5、空虚与倦怠

七、对高校生心理问题的缘由分析、客观方面与中学比，高校时期的学习、生活、人际关系都发生了很大改变。

1、学习的任务、内容、方法发生了改变。中学学的是基础学问，目的是为今后接着深造或就业做打算；高校学的是专业学问，目的是把学生塑造成建设祖国的高级特地人才。

2、生活环境发生了改变。部分新生在中学有寄读经验，但也有新生仍旧是上学到学校，放学同家人居住在一起。进入高校后，班集体成为主要生活环境，宿舍成了主要的生活区，日常生活全要自理，这对那些平常习惯于依靠父母、家庭的人来说，的确是个难题。这种改变给他们带来了肯定的精神压力。

3、人际关系较中学时代要困难。大部分新生在中学时期居住的比较集中，从小学到中学，都有一些从小在一块儿的伙伴；班主任一任数年，每天相见。熟识的面孔、相像的语言、习俗，构成自己熟识的生活环境。跨进高校，四周的人来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同；同学间由原来的热喧闹闹、密切无间变得生疏，有想法也难以启齿。这对年龄仅有十八十九岁的新生来说，是极不习惯的，因此，每逢节假日就会想家、想同学，会产生孤独感。

4、对待社会工作的看法发生了改变。中学的工作和活动多是在老师指导下开展，由少数同学担当的。高校强凋学生的自我管理，班里事情多，社团活动多，学生除了要搞好自身的学习外，还要担负肯定的社会工作，关切班集体建设。新生往往不大适应这种较大工作量的生活，缺乏工作主动性，在其位又不知如何谋其政，感到压力大。

5、将来的不确定性。大部分的学生都认为应当对将来进行及早的规划，以提高自身的竞争力，适应社会。可是自己是规划在哪里呢？对于将来的不确定性，没有目标，找不到方向，缺乏动力，自己的特长短处何在？要怎样发展？该走那条路等问题是他们甚为苦恼。主观方面对物质生活的依靠性与精神生活的独立意识发生着冲突；日益增加的自主独立意识与客观条件上的可能性及实力之间发生着冲突。

1、盲目自满与自我沉醉。因为考取了高校，老师表扬，同学艳羡，亲友夸奖，父母庆贺，部分学生在这种自我沉醉中慢慢松懈了斗志，终日悠哉游哉，认为自己是中学的尖子，高校里成果也不会差，从而放松了对自己的要求，盲目自满。

2、悲观与失宠感。有的学生入学前把高校生活过于志向化、神奇化，入学后感到志向与现实差距太大，因而产生悲观感，有的学生曾是中学的尖子，是家庭与学校的重点爱护对象，进入高校一下子不受重视了，就会产生失宠感。

3、松气心情与歇脚心理。有的同学认为考上高校就是端上了铁饭碗，长期拼搏的目标已经达到，心理上得到了满意，生理上希望得到休整。加上进入高校后奋斗目标不明，适应实力不强，竞争的气概也有所减弱，便产生了“松口气，歇歇脚”的心理，再也鼓不起前进的志气了。

4、畏首畏尾。因为环境改变而瞻前顾后，畏缩不前，社会活动不参与，运动场不光顾。整日除了上课之外，无所事事，生活单一，精神倦怠。在生活和学习上都是应付了事，做事懒散，凑合着打发时间。

5、有些高校生不知如何处理与异性的关系，对男女交往过分敏感，从而使正常的异性交往不能自然进行；有的高校生则过快地将同学关系发展成恋爱关系，过早地沉溺于“两人世界”。也有的高校生陷入单相思而不能自拔，由此产生情感冲突。

6、部分学生把兼职赚钱看得过重，经常为了兼职赚钱而远离自己的专业学习，无法静下心来钻研学问，耽搁了过多的学习时间。

八、对高校生心理问题的解决措施人的心理素养不是天赋的，而是取决于后天的教化与训练，教化对心理素养的提高起着确定性的作用。

1、充分发挥学校心理询问作用。

2、开展大一新生心理健康调查，做到心理问题早期发觉与预防。

3、把心理素养教化渗透在各科教学之中。

4、开设心理教化必修课，增加自我教化实力。

5、加强校内文化建设，为高校生健康成长创建良好的心理社会环境。

6、建立科学的生活方式。

7、加强自我心理调整

九、结束语：

二十一世纪的晨钟已经敲响，在这新旧世纪交替之际，培育跨世纪人才是时代给予高等学校的历史重任。我们应当反思以往的教化工作，人们往往偏重的是科技文化、学识才能素养，而较为忽视的是思想道德素养，特殊是心理素养，即使在比较注意思想教化工作的今日，仍未对心理健康教化这一“心理卫生死角”引起足够的重视，其结果是导致学生中出现了大量的心理问题，严峻扰乱了学校正常的教学、生活秩序，影响了人才的整体素养，阻碍了高教目标的全面实现，给国家带来无可挽回的损失。因此，保持健康的心态，不仅关系到广阔学生健康生理、心理的发展，良好思想道德的养成和完备人格的塑造，而且关系到人才素养的整体提高、高教目标的全面实现、直至现代化建设的顺当进行。二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变、的世纪，面对如此纷繁困难的世界，将来人才都可能在某一时刻出现心理危机。二十一世纪人才的心理承受实力将经受更为严峻的考验。为此，就要不断加强对青年高校生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创建力以及自信念等心理素养的教化与培育，使他们真正懂得：要想占有将来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理打算，从而引导他们科学地走出自我相识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟，参加国际人才竞争，迎接新世纪的挑战！

高校生心理健康现状调查报告2

本次调查实行问卷调查为主，访谈调查为辅的有机调查系统完成。问卷调查范围广泛但一般状况下随机性较大不易限制，在问卷调查的同时辅以访谈调查，具有很强的针对性，以弥补问卷调查可能出现的调查样本和调查问题的不完整和缺失，使整个调查具有更强的可信性。

本次问卷调查主要涉及以下问题

一、基本状况调查

问卷中显示：

在调查样本中，生源地为河南省内的样本数目为38，所占比例为76%。省外样本数目为12，所占比例为24%。男生样本数目为30，所占比例为60%。女生样本数目为20，所占比例为40%。由于在本次调查中样本选择分布不是非常科学，因此而产生的调查结果可能有肯定的片面性。

二、学习状况

学习状况调查主要是为了解高校生在学习方面的心理状况，主要包括了解他们在学习中须要的指导内容、学习实力、临考心情、专业看法、毕业准备、学习主动性以及对自己的定位。

对高校学习生活的看法是因人而异的，受到个人的人生看法、价值取向等多方面因素的制约，因而高校生对高校校内学习生活的评价不一。42%的受访者对自己所学专业的满足度一般，只有10%的受访者对自己的专业特别满足。调查还显示有50%的同学对自己的专业学问的用处前景表示不满足。综合来看，大部分受访者面对与自己专业学习的看法呈现中庸现象。这反映出许多学生对校内学习生活缺乏热忱与激情，只是在被动地接受，而没有调整自己的主动性，这才一个侧面还反映出高校生校内学习生活缺乏动力因素。

当今社会在各方面竞争都日趋激烈，高校生学习、就业也不例外。有竞争就必定会产生压力。因此，面对高校学习、生活、就业带来的压力，如何处理就显得异样重要。从调查结果中可以看出，只有4%的同学地自己的就业前景感到非常满足。30%的同学对自己的就业前景满足。而42%的同学对自己的就业前景满足度为一般，并不是非常主动地看法。而还有22%的受访者对自己的就业前景的看法为不满足甚至是非常不满足。而从毕业后的规划来看，58%的同学选择接着研习，38%的同学选择干脆就业。还有4%的同学选择其他。这反映出大部分同学他们给自己的定位，是一种处于迷茫、无目标的高校生，一种消极的定位，虽然是一种这样的定位，但是他们普遍认为学习应是其主要任务，也特别须要老师的就业前景分析和职业规划指导。虽然大家就业前景并不是非常看好，但也从侧面反映出同学们对自己的将来持严谨的看法，而不是没有思索盲目乐观。只是须要指导老师的帮助。

三、生活状况

调查显示，16%的受访者与家人的联系频率为每天一次，32%的联系频率为两三天一次，34%的受访者与家人的联系频率为一周一次左右。也有16%的同学表示很少与家人联系。从受访者的感受来看，20%的同学认为家里人对自己的期望特别大，80%的受访者认为家里人对自己的期望比较大。现代高校生特殊是90后高校生大部分都是独生子女，担当了家里父母很大的期望，父母对子女的关注度比较高，也干脆导致了一些高校生心理压力较大。

四、情感交际状况

进入了高校校内后，首先面对的就是如何处理与他人的关系。调查显示，24%的受访者认为自己在高校里有知心挚友，26%的受访者认为自己在高校里没有知心挚友。还有50%的同学面对这个问题表示说不清。在问到与同寝室人关系如何，8%的同学表示关系不错，38%的同学表示关系一般，还有48%的同学认为关系很差，也有4%的同学认为这个问题说不清。在面对与寝室外其他同学关系如何时，66%的同学认为与其他同学关系一般，16%的同学表示关系不错，14%的同学说与其他人关系很差，也有4%的同学认为数不清。还有32%的同学认为高校中的同学关系属于比较单纯或很单纯，也有32%的同学认为高校中的同学关系比较功利化，也有18%的同学认为大足额同学关系严峻功利化，4%的同学表示说不清。

在与同学的交往中，52%的同学认为自己沟通交往实力一般，只有4%的同学认为自己的沟通交往实力极佳，充溢自信，勇于表现自己，较擅长应对处理同学之间的关系。62%的同学认为自己目前的人际关系良好，少部分觉得自己的人际关系一般，也有2%的同学认为自己的人际关系特别糟糕。经过访谈调查发觉，不同的年级、不同的性别之间也存在一些差异。大一新生的自信程度明显低于高年级的同学，应对处理实力也相对较弱。这可能和刚刚进入生疏的环境，并缺乏阅历有关。同时。女生略微弱于男生，这与女生通常比较害羞、羞怯的性格有关；相反，男生则显得更加主动大方。

在与异性交往的状况调查中显示，2/3的同学有男女挚友。46%的同学对自己的感情状况满足或特别满足。34%的同学觉得自己的感情状况一般，极少同学觉得自己感情状况比较糟糕。调查还显示，1/2的同学认为自己的情感把握实力极佳或良好，也有4%的同学认为自己的情感把我实力比较糟糕。由此部分调查来看，目前高校生校内情感交际方面的状况并不是非常乐观，消极现象也很普遍，不过大部分同学关系比较融洽，小有摩擦都属于正常现象。同学挚友之间出现摩擦争吵都很正常，重要的是要实行正确的看法和方法来面对和解决问题。

五、自身状况方面

调查中显示，在面对人生时84%的同学都选择主动生活，仍有12%的同学曾经有过轻生的念头。在对受访者进来一个月的精神状况中显示，52%的同学觉得自己最近的精神状态比较好，也有14%的同学认为自己的精神状况不好，从身体素养的调查来看，56%的同学认为自己身体状况良好，少部分同学认为身体状况极为不佳。在调查中还显示，只有4%的同学认为使自己产生不良心情的事情特别多，6%的同学认为使自己产生不良心情的事情比较多，42%的同学觉得一般，53%的同学觉得使自己产生不良心情的事情很少甚至几乎没有。52%的同学表示当心情遭受低谷时自己的复原实力良好。在感觉心情低落时68%的同学表示会选择自己静默承受，28%的同学表示会找家人挚友倾诉。由于现代高校生接受新事物实力较强，面对无法预料的状况有较强的适应力，因此，遇到挫折时自我排遣的实力比较强，大部分学生都能够承受压力和挫折，但也有一部分同学，心理承受实力较弱，须要加强心理承受实力的培育。

看法与建议

面对高校生学习生活，如何恰当地处理学习生活是高校生必需正视的问题。在高校学习生活中是否具有明确的目标，在肯定程度上影响到高校生对校内学习生活的评价。一半以上的受访者认为高校生活平淡一般甚至枯燥乏味，对高校学习生活缺乏热忱与激情，肯定程度上是由于高校学习生活中缺乏近期或长期的目标，使高校生缺乏奋斗方向，因而也就缺乏激情的源泉、动力。另一方面，高校生学习生活的自主主动性不高，或许是受到中学时代教化模式的长期影响，留下了些许后遗症，在肯定程度上对老师、父母还存在依靠性，没有完全从中走出来。因此，有必要努力培育独立自办法识，这是走向成熟的必经阶段，同时也是进入社会前的必要打算。

学习上，大部分同学的问题反映出他们须要学习目标和学习方向的指导，很多高校生荒废学业除了一方面自身因素外，也有因对本专业及一些学科缺乏了解，对专业就业前景缺乏信念导致的.颓废堕落。因此，学校可定期开展一些就业指导活动，为高校生专业发展指明道路，使之看清自己的优缺点和对以后将来发展的规划，选择好适合自己发展的道路。

生活和情感上，同学之间的长时间相处，尤其是舍友长期生活学习都在一起。长时间的相处难免会出现大大小小的冲突。当这些冲突出现的时候，应当主动地寻求解决，而不应当激化扩大冲突，尽可能地心平气和地协商解决问题。同时，在处理同学之间的关系时，应当保持一种宽容的心理，设身处地地为他人想想，不能自我中心只顾自己的感受，置他人的感受不顾。

在处理异性关系，男生和女生都应当主动，不必感到羞怯害羞。在人际交往中，异性的交往是非常重要的。所以在与异性的交往中应当表现得落落大方。在与异性的交往中，不仅能够给人情感的满意感，而且可以让不同性格类型的异性相互补充，更加嫩完善自我的性格，培育健全的人格。

当在交际中遇到不被理解、信任的时候，每个人都或多或少地感到压抑，这是属于正常的心理反应。此时，自己应当尽可能地与别人增加沟通，委婉地表达

自己的想法。在平常的交往中，讲究诚信，建立自己良好的的信用，让他人由衷地感到你是可以信任的人。此外我们在发觉自己已经出现心情低落压抑等心理问题的时候，应当勇于正视，寻求方式解决。在解决方式的选择上，尽可能地实行自我调整和与他人沟通沟通相结合，解决方式应避开单一化，以期用最短的时间、最有效的方式从心理问题的阴影中走出来。

正确的价值观是个人健康发展的助推器，是个人保持主动乐观的人生看法的不竭源泉，是指引人生实现奋斗目标的灯塔。因此，高校生树立正确的人生价值观是非常重要的。踏入高校校内之后，就有必要对整个高校生涯进行规划，对将来的人生、职业有一个较明晰的规划，确立明确的目标，并为实现目标而努力奋斗，坚持不懈。正确的人生价值观不仅包括个人的人生规划，还应包括对社会的责任感，树立剧烈的社会责任感，为社会做出自己应有的贡献。

无论是高校生活，还是人生生涯，都不行能是一帆风顺的。即便是在日常生活中，也会遇到各种挫折，这就须要高校生较强的抗挫折实力。一方面要接受抗挫折教化，另一方面要尽可能地积累挫折阅历，丰富人生阅历，让自己心理日渐成熟，为培育健全的人格打下坚实的心理基础。

[总结]

通过此次调查实践活动，我们受益匪浅。我们不仅发觉了高校生普遍存在的现象及问题，经过仔细分析得出了一些基本的结论，并试着提出了我们对于解决存在的心理问题的建议及解决方法，以期能够对高校生的心理健康状况有所裨益。当然，上述调查成果的取得，是汗水与才智的结晶。既离不开老师的宏观指导，也离不开小组全部成员的辛勤努力，在此对老师的指导。全部小组成员的辛勤努力表示由衷的感谢。

高校生心理健康现状调查报告3

【摘要】

通过深化调查，特殊是通过网络进行问卷调查以及查阅相关资料，初步了解了当代高校生的心理健康状况，并针对此问题提出相关看法和建议，呼吁社会及家庭等各方面关注高校生的心理健康，为当代高校生的全面健康发展营造良好范围，供应有利条件。

【关键词】

高校生心理健康标准缘由解决方案

随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越剧烈，人际关系也变得越来越困难；由于科学技术的飞速进步，学问爆炸性地增加，迫使人们不断地进行学问更新；在这种状况下，对人才素养的要求更高，不仅要求人才具有坚决的政治方向与较高的道德水准，而且还要求人才应当具有与时代发展相一样的现代意识和良好的心理素养，如开拓进取的精神、勇于担当责任、坚韧自信、乐观，能够承受挫折与失败等。另一方面它又造就了改变猛烈的社会环境，由此给人们的心理世界带来了巨大的冲击和动荡，“人类进入了心情负重年头”，人们的观念意识、情感看法困难嬗变。

作为现代社会组成部分，在高校院校生活和学习的高校生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，非常敏感。校内里有丰富多彩的高校生活，但在有些同学看来，一切却是那样味同嚼蜡，缺少生气；高校生活惊慌活泼，有些同学却爱好索然，萎靡不振。在离开了父母呵护、相对宽松的高校学习环境中，一部分同学空虚、迷惘、玩世不恭，甚至轻生。当代高校生的心理健康状况实在令人担忧。

一、心理健康的定义

人是一个身心统一体。人的健康相应地也包括生理健康和心理健康。生理健康是为了保持一个健康的体魄，心理健康则是保持一个健康的心理状态。心理健康能干脆地影响着人的生理健康，为此，心理卫生学认为健全的心理寓于健康的身体，而健康的身体有赖于健全的心理。因此，从某种程度上说，心理健康是比生理健康更为重要的一种健康。

第三国际及心理卫生大会曾为心理健康下过这样的定义：所谓心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相冲突的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。”还详细地指明心理健康的标记是：

（1）身体、智力、心情非常和谐；

（2）适应环境，人际关系中彼此能谦让；

（3）有华蜜感；

（4）在工作和职业中，能充分发挥自己的实力，过有效率的生活。”

基于各种心理学理论和生活实际，综合国内外心理学家的观点和探讨成果，特殊是马同志、陈同志等的观点，提出高校生心理健康的6项指标：

（1）智力发展正常且能充分发挥；

（2）能协调与限制心情，心境良好，悦纳自我；

（3）具有坚韧的毅力，拥有自我调控实力；

（4）能与他人建立和谐的人际关系；

（5）正视现实，生活、工作热忱高；

（6）人格完整、稳定、协调。

二、当代高校生心理问题的现状

南京一项“对高校生心理健康状况的追踪调查”和统计分析表明：11013~11016年新生1908人进行心理测试并建档，发觉心理问题发生率为9.2%，高危人群为26.2%。另一项以全国12.6万高校生为对象的调查，发觉有心理障碍的人数竟占23.6%。教化部对我国高校生的一项调查发觉：高校生中有20.3%的人存在不同程度的心理障碍，且男生比女生更表现突出。

在高校生中，有人因自我否定、自我拒绝而几乎失去从事一切行动的愿望和信念；有人因考试失败或恋爱受挫而产生轻生念头或自毁行为；有人因现实不志向而玩世不恭或万念俱灰；有人因人际关系不和而躲避群体自我封闭。大量调查表明，目前我国高校生发病率高的主要缘由是心理障碍，精神疾病已成为高校生的主要疾病。详细表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。当代高校生心理问题不容忽视。

三、对当代高校生心理问题的缘由分析

1、家庭教化的影响

长期以来，在高考指挥棒的调遣下，学校和家长在教化学生的过程中往往采纳应试教化的方法，只重视智力教化，而没有将培育学生心理素养渗透到其中，忽视了学生健康人格的培育。同时，在教养方式上，相当一部分家长因为受教化程度较低，多采纳简洁、粗暴的传统的家长制手段。这种消极的教养方式，简单使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦虑、偏执敌对等不健康的品质。总之，高校生的心理健康水平与学校、父母的教化观念、家庭教养方式之间存在着不同程度的正相关系。

2、社会现实的影响

市场经济中的激烈竞争在促进社会各方面飞速发展的同时亦造成了一系列的社会问题，惊慌的生活节奏和巨大的工作压力使人感到精神压抑、身心乏累。改革开放给高校生供应了良好的机遇，但随之出现的一系列社会不良现象亦使高校生在心理上产生了诸多冲突，甚至切身感受到社会转型期的阵痛，这使得高校生人格弱点泛浮出来，形成心里疾患。

3、高校心理询问工作欠缺

学校教化在一个人格的形成过程中起着举足轻重的作用。正值青春期的高校生身心发展趋于成熟，但尚没有形成完全健康的人格。从现在高校生的心理困惑看，很多都是由于人格障碍而导致的。然而，据报道，北大校医院心理询问中心每周一至周五下午应诊，预约就诊的患者已经排到了两个月以后；北京52.2%的高校至今还未设立心理询问机构，亦没有经过特地训练的心理询问老师，学生的很多心理问题仍被混同于一般的思想问题施以不科学的教育。

四、对高校生心理问题的教化措施

1、拓宽交际范围，提高相处和交际实力。

在与同学相处时，首先要了解自己的优缺点，正确相识和评价自己，有效的协调与限制心情，在相互敬重的前提下，带着一颗包涵的心，友好、主动的与同学们进行沟通和沟通。同时，要主动主动参与学院和学校组织的文体活动，驾驭人际交往的技能和技巧，扩大自己的交友圈，在真诚、友善的基础上主动沟通交际，增加彼此的信任感，以提高相处和交际实力。

2、要有自己的职业规划。

高校生要尽早设计明确的职业倾向，在对自己正确定位的前提下，充分发挥自身的优势，弥补不足，不断提高自己的学习实力、管理实力和实践实力。另外，要正视志向与现实、专业与爱好的冲突，要学会在现实中重新相识自己，找到志向和现实的差距，实事求是地评价自己，分析自己，不要整日为了忧虑而忧虑，要学会有备无患，利用有限的4年时间达到自己预设的目标。

3、欢乐的学习和生活。

当前高校生教化的核心是创新教化，因此高校生在找出自身差距的同时，更要找到自己发展的潜力，通过不断丰富自身的综合素养来适应时代发展的要求。要时常保持深厚的学习爱好和剧烈的求知欲望，擅长从学习中找寻乐趣，并时常带着开心、自信的心情微笑地面对每一天。当自己的学习、生活出现问题时，不要只顾着难过、苦闷、彷徨，适当的时候来一点阿q精神，继而保持自信乐观的看法，尽量削减挫折感，缓解外部环境带给自己的种种压力。

4、变更观念，刚好寻求心理帮助。

过去，由于历史文化等传统缘由，对人的特性心理问题的关注、相识和探讨不够，往往把心理问题神奇化，甚至把有心理障碍的人看作是不行理喻的邪恶之人或洪水猛兽，致使有心理疾患的人也不敢张扬、不能就医。高校生作为一个高学历群体，要转变观念、更新相识。心理健康和身体健康都是一个人健康不行或缺的因素，有了心理疾患就像身体不适一样，应当刚好去就医，以求得询问、疏导，也就是说，对待心理问题要有一颗平常心。

优良的心理素养在青年学生全面素养的提中学起着举足轻重的作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生主动而又深远的影响。健康的心理是一个人全面发展必需具备的条件和基础。加强对高校生心理素养的教化与培育，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。

二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变、的世纪，面对如此纷繁困难的世界，将来人才都可能在某一时刻出现心理危机。二十一世纪人才的心理承受实力将经受更为严峻的考验。为此，就要不断加强对青年高校生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创建力以及自信念等心理素养的教化与培育，使他们真正懂得：要想占有将来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理打算，从而引导他们科学地走出自我相识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟，参加国际人才竞争，迎接新世纪的挑战！

高校生心理健康现状调查报告4

近来，广东个别高校连续发生了多起学生自杀事务，引起全社会广泛关注。为全面了解广东高校生目前的身心健康状况，促进学校重视学生心理健康教化，推动高校生素养建设，广东省省情调查探讨中心对全省部分本科院校的在校高校生进行了问卷调查，从学生自我评价、学习环境、就业压力、感情问题、人际关系、家庭状况等方面全面谛视高校生目前的心理健康状况。

调查显示，广东高校生存在肯定的心理健康隐患，形势不容乐观，而大部分学校的心理健康教化机制落后，工作乏力。

一、广东高校生的自我评价状况

1、从总体上来看，广东高校生对自己并不太自信。

在对高校生你是否觉得自信的调查中，有47%的人选择了特别自信和自信，而53%的人选择了有时不太自信，不自信甚至自卑。女生的不自信比例明显高于男生，女性的心理普遍脆弱、敏感，致使不自信的因素相对男性更多一些，若不加以疏导和防范，出现意外的几率会更高。对你是否认为自己是一个有价值的人的调查结果显示，67.1%的学生认为自己与他人不前不后。这其实也是一种不太自信的表现。

2、广东高校生最想变更的是学问。

3、广东高校生心态不轻松。在你觉得目前压力大吗的选项中，选择大和快要崩溃的占有39.4%，同样女生的比例高于男生。其中大四学生和探讨生选择这两项的比例明显高于低年级的学生。在上学后遇到的最大挫折调查中，学习成果不志向和就业竞争太激烈选择率最高，道出了广东高校生不轻松的两个主要缘由。

4、广东高校生对物质条件基本满足。

5、广东部分高校生心情低落在你认为自己常处在哪种心情中的调查中，26.3%的人选择了郁闷、无聊、烦躁；而对你的日常生活方式评价的调查中，65.9%的人选择了很一般和枯燥。

二、广东高校生学习环境状况

1、高校生的学习负担较重

2、高校生的作弊明显削减在你考试作弊吗调查中，只有1.3%的人选择常常作弊，17.9%的人选择间或作弊或公共课作弊，从不作弊的人达69.5%。

3、高校生的业余时间多选择上网或打嬉戏你在业余时间主要做什么的调查显示，38.3%的人选择了上网或打嬉戏。上网已经成为了多数学生课余生活的最爱，但过于沉迷网络、简单产生许多心理疾病。在实地调查中，大部分上网的男同学都是在打嬉戏，其中不乏暴力、血腥、色情的，上网闲聊也是高校生发泄心情的主要方式，正确引导学生对待网络、利用网络是学校面临的一个重大课题。

三、广东高校生的爱情观

1、高校生对爱情信念不足

通过你如何看待高校生恋爱动机的调查发觉，53.9%的同学认为恋爱的主要目的是满意心理和生理须要、打发无聊的时间和随大流，不落伍，只有46.1%的人是因为情到深处而选择人生伴侣。在你对校内爱情的将来怎么看的选择中，有31.1%的人把票投给了无疾而终和社会太现实，毕业各自飞，其中高年级的学生投这一项的比例高出低年级许多。有超过47%的人认为只要双方努力，将来会在一起。

2、高校生渴望获得爱情

学校照旧是学生心中的恋爱天堂，在你在学校会选择什么人做你的爱情另一方调查中，只有8。8%的同学选择不会谈恋爱。有66。5%的同学选择志向相象，趣味相投。

3、高校生的性观念照旧保守

尽管有些媒体对女高校生争论纷纷，我们的这项调查却发觉，高校生性观念照旧保守。你高校期间是否有性生活的调查中，有超过88。2%的选择了没有，这其中包括了105名硕士探讨生。结果可能会有误差，但我们看到高校生对待性的看法还是比较谨慎的。

在你从什么途径了解到性学问的调查中发觉，53.2%的人的性学问是通过旁门左道和同学谈论中获得的，只有41.8%的人是从课程和书籍中学习到的，即使在改革开放前沿的广东，高校生在性教化方面依旧落后，这不能不引起我们的思索。

四、高校生的人际关系状况

1、同学关系比较健康

在你与同学关系如何的调查时，超过89.3%的人认为相处融洽，只有10.7%的人承认会间或发生冲突。从整体上看同学之间的关系还是比较健康的，但交往的主动性欠缺，64.5%认为与别人交往一般喜爱、无所谓。

2、高校生普遍特性独立但也珍惜友情

在你遇到挫折的时候依靠挚友吗和是否担忧挚友不喜爱和自己一起的调查中发觉，大部分的同学会参考同学挚友的看法，但会以自己为主去解决问题。有47.1%的同学担忧挚友不喜爱和自己一起。

3、高校生遇到心理问题沟通途径少

假如你遇到不顺心的事，如何解决，54.2%的同学选择了强忍和逆来顺受，而选择找父母倾诉和找心理询问机构的仅占8%。

五、广东高校生的就业心态

1、高校生毕业后的首选是就业

在你希望毕业后的去向是什么的调查中，65.7%选择了就业，28.4%的人选择出国或接着深造，许多同学表示，希望在工作的过程中，再找寻合适的机会深造。

2、广东高校生就业看法比较端正

在毕业后找什么样的工作调查中，选择有发展空间、符合自己专长的占67.8%，社会地位高、收入高的选择率相对低一些，占23.1%。无所谓，找到先呆着、要我就不错了只占9.1%。

六、高校心理健康教化及辅导状况

在是否参与学校心理健康课程的调查中，只有3.6%的人常常参与，不知道或没参与的比率高达69.8%。而是否去过学校的心理询问机构的调查中，常常去的比率低至0.8%，92.6%的人表示没听说过或没去过。

七、广东高校生的社会责任感

1、高校生不太关注社会公益

调查显示，学生常常参与社会公益活动的仅为12.4%，有87.6%间或参与和基本上不参与。

2、高校生普遍反对用极端的方式解决问题

在你如何看待学生自杀事务调查中，特别鄙视自杀之人，对不起父母和社会的栽培共有496人选择了该项，排在首位。

3、高校生履行社会责任的意识较强。

广东高校生在最终一题高校生应当履行哪些社会责任的调查中，普遍认为应当对得起父母的栽培，努力成才，努力学习专业学问，成为人才，报答社会，常常参与社会实践，帮助他人和热心参与公益活动，说明高校生在担当社会责任方面拥有良好的意识。但关键是要付诸实践。

高校生心理健康现状调查报告5

[摘要]

本次探讨通过选取吉林高校、东北师范高校和吉林农业高校三所学校的本科学生作为被试来探讨近期高校生的心理健康状况。着重在性别、年级、是否为独生子女、学校四个维度进行探讨。通过本次探讨帮助在校高校生正确相识自己，了解自己现阶段的困惑，并主动应对。做一个心理主动健康的合格高校生。

[关键词]

高校生心理健康应对措施

高校是一个人走向成熟走向社会的过渡阶段。现阶段的高校生自控实力较差，遇事简单冲动，而且没有了老师家长的束缚，在应对各种状况时简单产生偏激心情。[1]由此出现很多的问题，给个人、家庭、社会带来很多的困扰。不禁让人们深思：现在的高校生怎么了？如何给高校生正确定位，他们又是如何相识自己的？家庭学校社会又是怎样去帮助高校生树立正确人生价值观念的？本探讨致力于提高在校高校生的自我意识，通过帮助高校生树立正确的自我意识来提高高校生的心理健康水平。

一、探讨方法

（一）探讨对象

（二）探讨工具

症状自评量表（SCL-90）。心理健康症状自评量表是为了评定个体在感觉、心情、思维、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等方面的心理健康症状而设计的。该量表包括90个条目，共9个重量表，即躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性。通过九个维度对高校生的基本健康状况做一个调查。

（三）主要探讨方法

①问卷调查法：分别对吉林高校、东北师范高校、吉林农业高校的717名高校生进行了问卷调查。

②文献查阅法：通过书籍、网络查阅了相关文献。

（四）统计分析

采纳SPSS21.0软件包进行分析。

二、探讨结果

（一）高校生心理健康水平

（二）高校生心理健康在性别上的差异

F检验显示，男生在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执和精神病性六个维度的得分显著高于女生。如表1所示：

*在0.05水平（双侧）上显著相关，**在0.01水平（双侧）上显著相关，***在0.001水平上显著相关，下同。

（三）高校生心理健康在是否为独生子女上的差异

高校生心理健康在是否为独生子女方面存在显著差异，如表2所示：

（四）在学校上，强迫症状和人际关系敏感的因子分存在显著差异

农大较吉大东师而言，强迫症状、人际关系敏感方面更加突出一些。如表3所示：

（五）高校生心理健康在年级上的差异

男女高校生在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执和精神病性六个维度差异显著，尤其在人际关系敏感和强迫症状两个维度存在极其明显的差异，男生显著高于女生。可能受中国传统思想的影响，男生在社会中要面临更多的压力，在人际交往方面比女生更加困难。可能会更简单去猜忌，不轻易信任别人。[2]

（二）是否独生子女

在敌对、恐怖、精神病性三个维度均存在显著差异，非独生子女在此三个维度均显著高于独生子女。由此可以看出非独生子女出现心理健康问题的可能性更大一些。他（她）们须要得到学校社会更多的关注。

（三）学校差异

探讨发觉，不同高校之间，高校生的心理健康状况在强迫症状和人际关系敏感两个维度上面存在显著差异。今年北京小学起先实施“欢乐教化”[3]可以说是中国的教化改革迈出了一大步，或许以后可以在全国的中小学中拓绽开来。但是作为高校，应当本着为国家培育顶尖人才的目的，因此高校教化制度应当更加的严谨。学校对于学生的要求应当更加的严格，假如以后“欢乐教化”在全国开展，中小学生的负担变得轻了，上高校以后，还是接着轻松的话，唯恐中国的教化和西方国家相比只会越走越远，而不是赶超。因此高校应当严谨办学，为高校生各方面的发展尽一份力。

（四）年级差异

探讨显示高年级尤其是大四的学生在躯体化和抑郁两个维度较低年级学生而言更加的显著。大四要面临择业问题、考研问题、婚姻问题等，因此在离开学校步入社会的过程中难免会出现许多的焦虑。而低年级的学生则相反，还处在步入高校的快乐中，因此没有太多的困扰。在这里希望学校和社会多开展一些活动，帮助高校生做到在性格上的成熟。同时创建更多的机会去帮助高校生的创业和就业，以免由此引起的各种社会问题。

四、结论

本探讨调查了长春市3所高校的800名“90后”高校生。选择调查了有自己显明特点的“90后”群体；在被试选择上也充分考虑到学校、独生子女等因素的影响，做了相应调查。

探讨表明，在性别、年级等维度上存在差异，男生、大一大四学生、非独生子女和教学资质较低的高校须要得到更多的关注。高校生活不仅仅是为了获得学问，更是要学会做一特性格成熟，有素养的人，先有了素养，才能谈学学问。而帮助高校生做到性格成熟，做一个有素养的人并不是说说那么简洁，[4]须要家庭、学校、个人、社会等方面共同去努力。心理发展是一个潜移默化的过程，环境因素起到了关键作用。因此，学校社会方面应当帮助学生营造一种主动乐观的氛围。父母更是应当去帮助子女建立正确的价值观念，树立符合自身爱好发展的目标。再者，高校生个人更是应当学会选择、学会拒绝社会中的诱惑，做一特性格成熟、有素养的高校生。最终高校生是祖国事业的接班人，希望他们的心理健康发展状况能够得到全社会的关注。通过高校教化，为社会输送更多有素养、性格稳重成熟的人才。[5]

高校生心理健康现状调查报告6

近年来，高校生自杀事务频频发生，这一现象引起了家庭、学校以及社会各界的广泛关注。对多数苦读三年的中学生而言，步入高校校门无疑是一件喜事。而随着高校生活的起先，每个人都面临着一个崭新的环境，心态也会因此有所变更。高校正处于青春期，青春期是生长发育的高峰期，也是心理发展的重大转折期，这一时期的高校生们往往在各种相互冲突的心理状态中挣扎，如独立性和依靠性的冲突、自制性和冲动性的冲突、渴求感与压抑感的冲突等等。因此，高校生的心理健康尤其值得关注。

一、主题简介

我们围绕高校生心理健康这一话题为主题，利用网络、实地调查、查阅资料等方式对我们身边的同学进行了心理健康调查。作为当代高校生的我们，面对着崭新的生活，无论是在生活上、学习上还是情感上，许多人都曾有过一段迷茫的时期。而近年来，关于高校生心理问题引发的悲剧报道也日益增多，所以我们希望通过对同龄人的调查，总结出大家目前存在的一些普遍问题，提出珍贵的看法，向身边的同学宣扬关注心理健康的必要性，帮助身边的同学调整好自己的心态，健康欢乐地度过自己的高校生涯，并为将来步入社会做好打算。

二、活动日程

1.7月1-9日：打算阶段

组员集中，安排任务，内部沟通，通过各种渠道收集相关资料，谈论自己对高校生心理状况的看法，提出问题，制作调查问卷。

2.7月10-13日：调查阶段(一)

校内调查：(1)口头询问，在宿舍、班级、同学之间相互沟通。作为初步参考资料。(2)问卷调查，在校内内随机派发问卷进行调查。

校外调查：将问卷以邮件的形式发送给其他高校的同学进行问卷调查。

3.8月16-20日：调查阶段(二)

在扬州高校农学院进行实地调查，分小组行动