北师大版三年级下册语文教案（高效课堂模式）

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三年级下册语文教学进度表

周次时间第一周—其次周亲情礼物奶奶最喜欢的铃儿平分生命语文天地第三周春天的脚步古诗二首理想的翅膀春天的雨点语文天地第四周可爱的小生灵第五周聪慧小虾松鼠语文天地田忌赛马捞铁牛用冰取火语文天地第六周读书小小的书橱山沟里的孩子宝贵的教科书语文天地第七周—第八周第九周第十周复习期中考试奇妙的石头天外来客——陨石和氏献壁语文天地单元内容计划节数2223222322322232232223实授节数

周次时间第十一周特产特产语文天地第十二周—第十三周尊重与平等最美的花束元帅的故事语文天地单元内容计划节数23223实授节数第十四周观测与发现大自然的语言李时珍装满昆虫的口袋语文天地2223223223223第十五周奉献大禹治水炮手语文天地第十六周书信给家乡孩子的信信语文天地第十七周—第十八周第十九周走进森林美丽的小兴安岭失踪的森林王国语文天地复习其次十周期末考试

教材分析

本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式。全册共12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。这些主题有浮现自然世界的风貌的，如“春天的脚步〞、“可爱的小生灵〞、“奇妙的石头〞和“走进森林〞；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情〞、“读书〞等；也有表现人类聪慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“聪慧〞、“尊重与平等〞、“观测与发现〞、“奉献〞和“书信〞等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共33篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地〞中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热心。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的璀璨巧妙，有的称赞了人类美好的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。

本册语文天地的设计同三年级上册一样，分为“日积月累〞、“开卷有益〞、“畅所欲言〞、“初显身手〞和“笔下生花〞等五个栏目，“金钥匙〞和“自检〞仍沿续。

“日积月累〞设计了一系列与主体课文紧凑协同的字、词、句、篇的练习，旨在激发学生对祖国语文的爱好，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步把握最基本的语文学习方法。

“开卷有益〞选编的自读课文大都内容浅显，语言生动，情节好玩儿，例如《奶奶最喜欢的铃儿》《书本里的蚂蚁》《带刺的朋友》《“发明大王〞的秘诀》《猎人海力布》《爱因斯坦与小姑娘》《邮箱里的花束》等等；也有的语言幽美，充满诗情画意，例如《雨在讴歌》；还有的包蕴了大量科学知识。这些自读课文既能够扩展学生的知识面，又适合学生在独

立阅读的过程中有意识地运用学到的方法，逐步提高阅读能力。自读课文作为对本单元内容的扩展、补充，是阅读教学的延伸，以学生自读为主，不做分析讲解，不考察。如时间紧张，也可以课下读。但要想方设法激发学生的阅读兴趣，保证阅读量。

“畅所欲言〞创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生明白明白地陈述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合，自然引入。

“初显身手〞设计了多种语文综合实践活动，引导学生结合语文学习有意识地观测周边生活，有目的地收集资料；勉励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合。

“笔下生花〞作为习作栏目，不以指令性的形式出现，而是和其他栏目紧凑结合，在具体的问题情境中自然引出，成为语文实践活动的延伸。这种设计既能促进学生在发展语言能力的同时，发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。

本册教学目标

（一）识字与写字

1．对学习汉字有浓重的兴趣，养成主动识字的习惯。2．认识常用汉字268个，其中265个会写。3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整齐。用毛笔临摹正楷字帖。（二）阅读

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和幽美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7．学习略读，粗知文章大意。

8．积累课文中的幽美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文25篇（段）。

10．养成读书看报的习惯，珍藏并与同学交流图书资料。课外阅

读总量不少于20万字。（三）习作

1．留心周边事物，乐于书面表达，加强习作的自信心。2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得希奇好玩儿的、或印象最深、最受感动的内容。

3．愿意将自己的习作读给人听，与他人共享习作的开心。

4．能用简短的书信便条进行书面交际。

5．尝试在习作中运用自己平日积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6．根据表达的需要，使用冒号、引号。7．学习修改习作中有明显错误的词句。

8．课内习作每学期8次左右。

教学活动与措施

1、要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整齐，养成良好的书写习惯。

2、学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步达到明了明确。因此不能把解词、背解释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生把握词语的状况。

3、要继续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要勉励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生。4、注意语文的实践性，精心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同探讨，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。

学情分析

培优辅差计划及措施

学困生帮扶计划及措施

学困生姓名基础状况及奋斗目标帮扶生姓名帮扶措施123456789帮扶结果及进度统计1111111期期0123456中末备注：在上次检测基础上有进步者打“√〞，退步者打“×〞。

检测成绩统计表

姓名成绩单元1111111123456789期期末总评0123456中

一、以问题导入，学习课文。

1、奶奶最喜欢哪只铃儿？在课文中找出答案并做上标记。2、她为什么最喜欢这一支?

3、奶奶为什么这么爱冬冬？请自读课文1、2自然段，在课文中找找答案。

4、找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。

师：同桌分角色朗读他们的对话，再细心体会体会还有哪些话能看出这一点。

汇报品读10、13自然段，体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。二、仿写13段。

1、读读第13段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。（动作、语言）

2、写动作用了哪些词语？“揽在〞和“搂着〞。3、请学生说一说有动作和语言的句子。4、把这些句子在语文天地中写下来。三、说一说

我们在生活中应怎样关心孝敬我们的父母。四、板书设计：

奶奶最喜欢的铃儿

（冬冬按的那只）爱

教学反思：

平分生命

教学目标：

1、学会本课生字，理解“相依为命、震撼、庄重其事〞的意思。2、读懂课文，体会大胆，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向

往。

3、引导学生找出文中描写男孩的神态、动作、语言的词语。。4、重点指导朗读，特别是再读男孩的话时，体会他说话时心情的变化。

教学重点：

引导学生入情入境的朗读。

教学难点：

体会男孩的大胆，感受亲情的宏伟。

教法：情境创设法学法：合作探究法教学课时：二课时

第一课时

课时目标:

1、初读课文，认识文中生字、词。

2、再读课文，体会男孩的大胆，感受兄妹深情。

教学过程：

一、从题目质疑，导入课文。

板书“评分〞，让学生说说：什么叫“平分〞？世界上那些事物可以平分？再板书“生命〞，让学生质疑。二、初读课文，自学字词

1学生自读课文，画初步认识的字词。

2检测学生识字状况，可读课文，也可读词语，随机介绍好的识字方法和积累好词语。三、学习课文，理解课文。

1再读课文，说说男孩给你留下什么样的印象？

2重点抓住描写男孩的神态、动作、语言的语句来体会男孩的心

情以及体会亲情的宏伟。（随机指导朗读）

3用联系上下文的方式，理解“震撼、庄重其事〞的意思。4指导学生有感情地朗读课文，勉励学生把自己感受读出来，学

生进行评价。

四布置作业

其次课时

课时目标：

1进一步朗读课文，体会亲情的难得与宏伟。2完成语文天地中相应的题。3会写本课的生字。

教学过程：

一回想课文，进一步体会亲情的难得与宏伟。

1交流：是什么原因使这个年仅10岁的男孩面对死亡如此大胆？

2你和亲人之间发生过类似感人的事吗？说给大家听一听。3分角色朗读课文，读出男孩输血前后的变化，读出男孩的大胆，

读出自己的感受。

二完成语文天地中的题。

1读两个句子，说说它们的一致点和不同点。

2你认为那个句子好，为什么？3再读句子，进一步体会句子的语气。

三指导学生写字

1观测生字，找出易错字和难字。2师重点指导“瞬、降、颤〞的写法。3学生抄写字词。四布置作业。五板书设计：平分生命

小男孩妹妹亲情宏伟

教学反思：

语文天地一

第一课时

教学目标：完成注意加点字易错的部分，写出与大写字母相应的小写

字

母，抄一抄词语以及读一读，比一比等练习。

教学重点：注意加点字易错的部分，写出与大写字母相应的小写字母教学难点：写出与大写字母相应的小写字母。教学过程：

一、看谁是火眼金睛

1、读一读这组词语，写下面加点的字，说说自己的应当注意什么。

2、小组探讨，说说记住它们的好方法。3、全班交流。

二、复习拼音的大小写字母。

1、出示小写字母，在纸上写出大写字母。2、出示大写字母的音节，小组内拼读比赛。3、在组长的组织下，拼读、书写。4、组内评出“拼音能手〞

三、抄一抄。（这一题在学习课文过程中完成。）1、开火车读一读。

2、再次列举在抄写过程中出现的问题，举行“错别字诊所〞活动。3、齐读。四