初中英语外研版七年级上册高效课堂资料G7AM2U3教学设计

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初中英语外研版七年级上册高效课堂资料

G7AM2U3Languageinuse

一、教学内容分析

教学内容教学对象教学项目《英语》（外研版）初一上其次模块第三单元语词复习记忆U1、U2所学生词结构Languageinuse稳定练习课文任务教学法，学生中心教学法，多媒体教学语言知识学习，理解本单元所学的新词和短语，把握它们的基本含义及其用法能运用指示代词和名词所有格，通过复习，能运用人称代词的主格形式和形容词性物主代词文化意识了解中西方家庭的差异情感态度培养对家庭的热爱和对家庭成员的关心。语言技能学习策略相互介绍自己的家庭状况，关心他人的家庭，培养移情策略教学重点教学难点语词教学结构教学课文教学1.thejobsandworkplaces.2Theuseof\学习技能听√√说√√读√√√写√√√知道√√学习层次理解√√√运用√√√教学媒体黑板录音录像课件√√√√√√教学方法教学目标二、课堂教学过程

时间预备铃响之后教学步骤热身准备教师活动教师用课件展示本模块的单词。学生活动教学目的检测前两个单元已学单词，复习稳定并记忆。教师导入教学内容，为任务浮现做准备。学生在老师的引导下激活已有的知识，激发学生学习兴趣。第1-6分钟Ssreadandtrytorememberthewords.Thenwriteandcheckthem.启动上课问候，用课件展示图片Ssgreettheteacher.Andthen教学，并问Areyourparentsorlookatthepictureandanswerthequestion,readthe\around激活grandparentsfromthesametheworld\andtrytofindthe学生country?引导学生读Aroundanswer,thenlookattheother已有theworld回复问题，然后展twopicturesandtrytomakea知识示另外两张图片，引导学生newinterrogativesentence(问

复习运用人称代词的主格形式和形容词性物主代词，后Fillintheblanks.检查答案。句)foreachone,trytopractice,thendo“Fillintheblanks〞bythemselves,andthenchecktheanswerstogether.第7-10分钟第11-20分钟第20-45分钟Ssreviewthethepossessivecaseofnouns.单数复数人称代词的主格形式和指近处thisthese先从语法总结着手，复习人形容词性物主代词是本语法指远处thatthose称代词的主格形式和形容模块学习的重点内容和聚焦人称代词主格：Iyouhe/she词性物主代词的相关知识。语法，先总结便于下一形容词物主代:myyour部练习的展开。his/heritweyoutheyitsouryourtheir做一个问卷调查，调查父母的职业，应用人称代词的主Firstdoaquestionnaireabout通过做调查的形式对刚浮现格形式和形容词性物主代theirexperienceswiththeir刚复习的人称代词的主partners,andthenaskand任务，词，名词所有格问答，教师格形式和形容词性物主answer.(Workinpairs)稳定做一个例句示范，然后让学Dothe1-7exercisesby代词语法知识进行了练语法生同伴练习，做workinpairsthemselves,thencheckthemin习和语言应用，稳定了问答提问。指导学生自主完groups.所学。成练习。运用Ssdoexercises,graspthe新语教师指导学生做反馈改正grammarandlanguagepoints.针对所学模块知识，通言做练习，听力和笔试，然后布Finishthehomeworkafter过对应练习加以稳定，school.稳定置作业。效果明显。练习三、当堂检测1)根据句意及首字母提醒完成单词。

1.ThisisaphotoofAnn'sf_______.Look!Thisish____father.2.Theyaremyp_______,myfatherandmymother.3.Whatisyourfather'sjob?Heisahotelm_______.4.Thisismybrother.H____isadriver.

5.Mr.Liworksinaschool.Heisat_______.2).Choosethebestanswer

1.-____youruncle?-Heisahotelmanager.

A.What'sB.Who'sC.WhereisD.Howis2.SheisanEnglishgirl.____nameisBetty.

A.HisB.MyC.HerD.Hers3.Thisis_____bedroom.

A.Wanglin'sandWangping'sB.Wanglin'sandWangpingC.WanglinandWangping's3).按要求改写句子

1.Thisismyparent.(改为复数形式）_____areour_______.

2.Hismotherisateacher.（对画线部分提问）_____ishismother's______?

3.Whatisyourfather?（改为同义句）What_____yourfather______?

四、教学总结

本节课是依据《英语课程标准（2023年版）》中四级目标要求，学习策略和情感态度五级的目标要求，依照“自主构建-语法聚焦-感知体验-自主运用〞教学思路，对本节课的教学进行设计，确立了四个教学环节，情景导入，语法练习，听说读写，反馈改正。

在导入环节，以看图片回复问题的形式，让学生加强文化意识，通过Aroundtheworld吸引学生注意力，为学生介绍一次冲动人心的经历，引起对本节课的兴趣，同时引导人称代词的主格形式和形容词性物主代词描述家庭。

在语法练习环节，通过导入后的练习，让学生自主概括，归纳人称代词的主格形式和形容词性物主代词的相关知识。然后利用问卷调查的形式，让学生对小组内同伴用人称代词的主格形式和形容词性物主代词的问句进行调查，将获得的信息填写调查表，锻炼了学生获取信息的能力。

在听说读写环节中，通过听的练习，培养学生识别具体信息的能力；通过阅读培养学生的语篇理解能力；通过写明信片，让学生将联系实际，