一小创建省绿色学校工作自查自评报告

一小创建省绿色学校工作自查自评报告河天一小创建省绿色学校工作自查自评报告培育绿色环保素养，创建绿色和谐学校我校自2023年12月开始，依据国家环保局、国家教委、中央宣扬部《关于环境教育行动纲领》的要求和有关文件精神，为进一步提升学校办学档次，加强学校生态文明建设，坚持以科学进展观为引导，启动创建省绿色学校工作。近两年来，学校在市区教育局与环保局的关怀和领导下，订立并严格实施了创建工作计划，扎坚固结实实地开展了创建工作，依据《浙江省创建绿色学校考核标准》，我校进行了认真的自查自评。现将学校的创建工作和自查自评情况报告如下，敬请审核。第一部分学校基本概况河天第一小学坐落在东海之滨、罗山之麓，悠悠环川、渊源远长,创建于民国18年8月开设环境教育课程。我校在创绿的过程中，积极开设环境教育课程，两周确保一课时环境教育课，排入课程表。同时，依据各科教材的内容和特点，联系实际，结合季节，梳理形成学科环境教育的渗透点，做到既规范，又因科施教，因材施教，因时施教。紧要让同学从不同侧面和角度丰富环保学问，了解人类及人类活动与环境的紧密关系，树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得了协调人类的进展与资源环境的关系，从而做到珍惜珍惜每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。抓节日契机，开展丰富的绿色活动每学期结合植树节、爱鸟周、环境日、地球日、气象日等特别环保节日，定期举办以环保教育为主题的形式多样的教育活动。一是举办“我与绿色同行，争做环保小卫士”一系列创绿主题活动，如：环保绘画书法现场比赛，环保摄影比赛，绿色黑板报比赛等；二是举办“节省、创新、进展”为主题的小制作、小制造、小论文的青少年科技大赛，培育同学的实践动手本领；三是学校发出创建“绿色学校”的倡议，举办习、要更新学问、提高认得，并通过他们办妥校内环保培训班。每学期应保证一人一次以上的外出校内专题讲座或环境教育讨论活动。.环境教育要发挥课堂教学的主渠道作用，通过学科教学渗透进行环境教育，语文、品德与社会、科学等课程中的有关环境学问、环境法规和环境伦理，都应不失时机地渗透到教学中去，英语、体音美等学科也应适当融洽或增补环保内容。学科教学计划要考虑环境教学的要求,每学期教学处理的环保教学课要适当推举和组织公开课，每学年进行一次教案可课件评比，环境教学的好的教案和教育予以表扬和嘉奖，并向上级部门推举。.要把环境教育作文教学科研的一项题抓紧抓好，要认真作好我校关于环境教育试验课题的讨论。讨论性学习要以环境为重点，提高同学对学科学问的整合本领。.各学科都应组织师生积极参加与环保有关的活动，如语文课结合社会调查，馔写有关环保的调查。品德与社会、科学等课程结合教材要求同学馔写小论文；美术以环境为主题，组织板报、摄影比赛；音歌曲或组织环保歌曲比赛等。要充分发挥学科第二课堂的作用，强化同学的环保意识。教学处每学期要对学科活动情况进行检查和考评。.学校要把环境教育纳入我校的主题社会活动内容之中，使环境教育成为这系列活动主题，要依据不同班级同学的年龄特征，布置环境学问、环境法律法规、环境伦理道德的不同内容。.学校每学期要围绕一个主题，重点组织一项环境教育活动。要捉住“世界环境日”“植树节日”“粮食日”“爱鸟周”节水周以及其他形式环境教育，并组同学走入社会开展宣扬教育活动，要讲究实效，计划要有创意。.各班级在开展以环境为主题的教育活动中，要把学问、情感、理解、态度、行为等方面的环境同学接受的层面上，特别对于低班级同学、更应当重视使环境意识成为同学自身的需要，要发挥记者站、宣扬栏、黑板报的宣扬作用，重视教室、楼道及相关环境的环保铭言、警句的布置、要组织环保书杂志、学校图书馆要充实环保书籍，电教室尽可能增补一些有关环保的电影和电视录象片放映。.学校要在环境美化小组的统一策划下，完成对学校学校的整体美化工作。千人签名仪式，用实际行动美化环境，净化心灵；四是结合创卫工作，开展河天“洁化绿化”志愿服务大行动。通过活动加强了我校全体师生的环境意识。在6月5日环境日，我校曾多次邀请市“绿眼睛”环境组织陈九彰专家来校为全体师生作保护环境的专题报告，并进行环保学问竞赛；也曾多次让创建绿色学校领导小构成员对同学进行了“五水共治，从我做起”“资源垃圾分类与人类存亡”等讲座，同时组织全校师生举办“争做环保小卫士”宣誓大会。,树立了河天一小同学良好的环境意识和形象。这种面对社会，服务社区的实践活动，为提高市民的环保意识起到了积极的推动作用。B是辐射家庭，环境教育的桥梁纽带“绿色德育”，不是简单意义上的生态环境教育，而是融合了“绿色”所象征的自然和谐、人文、民主等思想的一种现代德育观。我们不仅要求每一位老师都应成为“绿色德育”的辅导员，成为“绿色种子”的传播者，成为“绿色学校”的耕耘者；而且规范家长学校，延长环保教育。为了进一步提高全民的环境意识，加强社会的共同责任感，我们充分发挥学校的教育功能，让绿色环保意识渗入到每个家庭，感染每一个家庭形成自发环保行为。我们紧要是通过“绿色家园，携手共进”的创绿手册，以各个重点的节日为载体，以“节能减排，低碳生活”为紧要内容，以每学期每个年段为单位评比出“环保家庭”为评价机制，借以小手拉大手的活动，要求同学本身要做环保标兵，带动家庭开展环保活动，让每个家庭环保的意识都得到提高。同时，学校通过召开家长委员会议，讨论订立河天一小创建绿色学校家庭公约与家庭环保文明行为规范，形成家校共建绿色学校的深厚氛围。以定期召开家长会议，致家长一封创绿公开信，以及学校网对家上进行环保学问测试，以小手拉大手的活动等重视家校联系的方式，对家上进行环保法的宣扬、执行，引领家庭积极参加环保活动。这样一批批环境意识高、环境学问不绝充实、环境道德水平渐渐得到提升的同学正在成长，他们自发遵守环保行为规范，并从学校渐渐向家庭、社会辐射，成为创建“绿色学校”的推动力。三、进展环境友好，让学校旧颜换新貌.改造学校环境，提高绿色教育功能。从****年至今，我校先后投入四、五十多万元进行改造，学校对学校绿化及环境设施进行了大规模的改造：改建教学楼前两个花坛为同学休闲园路，园内通道用鹅卵石铺设，错落有致，充分自然野趣；路旁安装休闲椅，成了师生休息赏识的好去处；草坪里安置富有灵性的石头,安插着从同学中征集来的珍惜花草温馨提示语；将大厅改造成景观优雅的“乐学堂”书吧；楼道的布置更为别出机杼：一楼为诗之楼，走廊墙壁上挂着“节省粮食，称赞自然”的诗词；二楼为画之楼，紧要是呈现孩子们以绿色美好的明天为主题的创意画；三楼为书之楼，张挂的是孩子们的书法作品；四楼为激励楼，同学原创的激励语言。同时，各楼层横梁上分别悬挂“安全伴我行、争做环保星、学法添修养、禁毒我宣扬、文明享E网”的板块，综合楼悬挂了“礼仪文化、乡土文化、廉政文化和理想文化”的牌匾，同学得到警示教育的同时，也激发了求知欲，达到了良好的育人效果，从而进一步丰富了学校内涵文化。.抓好学校绿化，提升环境卫生管理。学校依据街道建设需要，内部排污管道一律接入街道污水管理系统。学校相近无污染源，四周道路清洁。学校设有医务室，并有专人负责管理，门卫由专业保安日夜轮番班上岗保卫；食堂安装有油烟分别器,并有专人管理。师生健康、安全得到了充分的保证，为创建绿色学校供应了物质保障。近年来，我们在原基础上，切实加大学校各班保洁区的管理力度,加强督查，细化各部位保洁的任务和人员调配，确保教学区域全天候乾净，同时通过各种形式向师生员工进行珍惜公物，保护环境的宣扬教育,在师生中造成珍惜公物，珍惜学校一草一木的舆论氛围，积极开展美化学校，亮丽学校的活动，把创建文明学校活动和良好的卫生、生活习惯的养成结合起来。重视学校花草管理，适时抓好除草、施肥、治虫、修剪各环节的工作，确保环境净化、美化、绿化。四、致力特色创建，凸显绿色教育新亮点.班班达标凸现“绿色德育”效果我校将绿色班级达标工作作为创建绿色学校一大特色来抓，要求各班依据省“绿色学校”创建指南、评分标准的精神，依照河天一小小班级创绿达标活动评分的看法开展绿色班级的创建活动，每学年评比一次。各班在创绿过程中均要成立班级创绿小组、提出创绿口号，班级绿色承诺，设立班级绿意角，并能紧紧围绕大队部布置的相关任务，结合有关环保的重点节日，科学有序又有各自独特风格地开展活动。例如在“植树节”，活动内容有：“绿意角”的设计评比，在这里各中队要成立护绿小队，认养班级里的绿化植物；各小队群策群力收集有关植树节的资料、图片整理成篇；利用课外时间去超市或菜市场对市民进行护绿学问调查；小组护绿金点子征集等活动来加强同学的环保意识和生态意识。同时，无意间将这种生态意识传播到社区。我们不强求同学的质量,却很重视环保意识的渗透，重视普及。就这样，从学校到班级，从班级到小组，一步一个脚印地踩出绿的学校，绿的心灵。这种“绿色行动”已成为我校大队活动的主旋律，成为同学施展才能的另一舞台。每个班级开展的创绿过程记录都会聚集成册，这一本本厚厚的小册子是班级创绿的结晶，也是同学环保行为规范的见证，更是学校创绿的亮点。.节省优先，加强师生节能减排意识。在日常管理工作过程中，我校把节能减排教育与学科教育、师生日常生活、学校常规、社会公益活动等相结合进行教育，要求全体师生厉行节省，自发养成节省水电纸张的良好习惯，努力在全校提倡“低碳生活”的良好风尚。①自从开展绿色学校创建以来，我校在每年的水费、电费、油费上的支出节省近几千元；②建筑了水资源有限循环利用系统:对校内小河净化处理，并利用河水浇灌花木、清洁地面、冲洗食堂等需要大量用水的地方，在这方面学校因此每年节省水费近千元；③班级个人图书循环使用，同学学会珍惜书，学会节省生活；④实行垃圾分类回收，以添补学校保洁人员工资之用，年节省逾千元；⑤学校还充分利用自然光照，尽可能使用定时照明装置或削减照明源数量；⑥针对学校食堂粮食挥霍严重的现象，学校向同学提出“珍惜粮食，杜绝挥霍”的倡议，要求同学节省粮食，削减剩饭剩菜；⑦学校还健全办公用品购买、领用制度，充分利用学校网积极推行无纸化办公，节省使用稿纸、信封和复印纸，一律双面用纸，对使用过的复印纸尽量进行再利用，执行《旧书报回收制度》，仅这一点每年节省办公经费近万元。⑧学校向各家长发放了“安全接送，节能减排”告家长书，要求上下学路程在1公里之内的家长，家长尽量步行接送。如有要求轿车、三轮车接送的，需要领取“用车说明单”于大队部留底备案。老师也实行同样方法。.快乐农场，在制造、节省中感悟生命在学校操场的西北角有一块约200平方米的空地，那是学校规划的教学实践基地，命名为“快乐农场”。我们通过调查、采访和探究等实践活动，帮忙同学了解农耕工具，蔬菜生长的季节性，食品加工方式方法等学问，从而提升同学酷爱劳动人民的情感。在劳动的实践过程（如捡石头、拔草、松土、播种、维护等），同学躬身体验农夫伯伯的艰辛，感悟粮食的得之不易，从而养成从小珍惜粮食的好习惯，帮忙我们更好地实施“光盘行动”。在收果子、粮食加工、品尝等活动，同学体会劳动所带来的乐趣，真正实现“阳光成长”。在“爱心义卖我本身种的菜”等实践活动中，同学体验农夫的生存之道，同时培育同学的爱心。在这里，同学们有了亲近大自然的机会，他们学着节省、学着制造，将科学学问运用在日常的前植活动中，感悟生命成长、感受制造带来的成就感。他们会自动上网查询植物如何生长。亲自去前植，一点点地浇灌植物，从中获知脚踏实地做事，带着责任心做事。第三部分创建工作思考通过创建工作，对比《浙江省绿色学校评估标准》，我们深切体会到：这几年来的创建过程，就是我校素养教育不绝深化的过程，也是我校为河天教育所做出的努力。同时，也看到了当前所存在的问题：1.大环境的环保氛围极差。虽然创卫过后，人民群众意识到环保,但环境教育尚未达到“全民化”程度，居民素养有待提高，普及绿色观念任务繁重。些许同学的环保行为在学校堪称优秀，但离开学校表现就不尽如人意。学校教育如何更好地融进社区，带动人人参加，是一个值得我们思考的问题。学校周边环境恶劣，环境卫生很难保持。学校东边是居民区，西前方是工厂，工厂里产生的垃圾常直接倒在路边；另外校内的河流经过居民区通向校外，有部分居民直接将垃圾扔到河中，造成环境污染.2.德育校外基地难以开展。校外教育和社会实践缺乏制度保障，社会各方面还不能为素养教育供应强有力支持，同学的公益活动、社会实践等往往面临无处可去的窘境等。3.“节能减排，低碳生活”的习惯难以形成。从可持续进展的角度启程，学校提倡“低碳生活方式”的工作力度还不够大，不能仅以“告家长书”形式，必需出台制度，实在引导师生渐渐加以落实。第四部分今后的目标和计划一、开发校本，探究环境教育新方法在环境教材的开发和应用上，要吸取国内外的成功阅历，引进和借鉴国内外优秀环境教材，建设适合我校同学特点的，与我校教育相结合的特色教材。同时，我们希望在走出课堂，开阔同学视野，接触环保实际，提高同学对环保的感性认得方面，做出更多的探究和努力。二、依照“纵向深化，横向拓展”的原则将绿色教育推向一个新阶段“纵向深化”是指学校在取得的有关阅历的基础上，将以学校的实在实际为着眼点，立足于将来，扎坚固结实实做到以校为本，大力开展校本讨论、校本培训和校本课程的开发。“横向拓展”是利用一些途径与方法，连续对周边学校及社区发挥辐射作用，把更多的人、组织纳入绿色教育的阵营，让更多的孩子从绿色教育中受益。环境教育，功在当代，利在千秋。它是一项长期的系统工程，需要我们每个老师的努力与付出，它关系到我们中华民族的兴衰和存亡，保护和改善环境，需要一代又一代人的共同奋斗，为此我们将连续进行坚持不懈的努力。“千里之行，始于足下”。我们将借这次创建“绿色学校”的东风，在今后的学校环境教育中，一步一个绿色脚印，将环境教育作为我们学校永恒的主题。为了今日，也为了明天，更为了子孙后代，我们决心用构建和谐社会的理论去争创优秀的绿色学校，为打造“绿色、文明和谐”的生态示范学校而努力奋斗。篇2：四中创绿色学校学问题波宁四中创绿色学校学问题班级姓名得分1.2023年底，我校绿化覆盖率是：1)20%(2)35%0(3)45%.人类为保护臭氧层正在实行的行动是：(1)使用无氟致冷剂(2)削减汽车尾气的排放(3)使用无磷洗衣粉。.努力探求有利于环境的生存方式，提倡绿色生活方式，正成为一种世界性和世纪性的时尚，为此，在生活中，我们应尽量做到：(1)购买绿色产品，少用“一次性”餐具和塑料袋(2)回收废纸，减卡救树(3)以上都是.在选购洗涤用品时，你通常购买：(1)肥皂(2)无磷洗衣粉(3)价格低的无论有磷无磷.你家中使用的紧要灯具是：（1）白炽灯（2）荧光灯（3）节能灯.当你离开班级或工作场所时，电灯等电器是：.（1）常常亮着（2）偶然亮着（3）顺手关掉.在你去商场、菜场购物时，你通常认准：（1）营养保健产品（2）环境标志产品（3）绿色食品.你使用书写纸的习惯是（1）未写满即丢（2）充分利用.你使用纸制餐具和一次性筷子：（1）常常（2）偶然（3）不使用.你对我校的环境质量挂念吗？（1）挂念（2）不挂念.以下哪些在我市是禁止使用的？（1）无铅汽油（2）一次发泡沫塑料餐具（3）以上都是.你发觉盥洗室自来