高中化学-垃圾的妥善处理与利用教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】【教学方法】分组探究式学习，提高合作意识和归属感，激发学生的集体荣誉感。以学生为主体，学生间相互指导和学习，老师做适当的方向引导和补充，让学生获得巨大的成就感，培养学生热爱学习、追求上进的情感。创设问题情境，身临其境，引导学生积极思考，培养学生兴趣。采用幻灯片教学，活跃课堂气氛，发展学习情感。【教学过程】[提问]大家好！请问，大海是什么颜色的？[幻灯片]看，蔚蓝的大海，美丽而富饶的青岛，于我而言，这是充满美丽回忆的心中圣地。[提问]再问，这是草原还是海洋？[幻灯片]好，同学们的观点已经出现分歧，那我们继续看。很好，答案已经出现了，这些都是海洋。而这满眼的绿色，其实是海洋的眼泪——浒苔。浒苔是海洋中的多细胞植物，在普通不过，但是如此大面积的爆发，却既不普通。导致这种现象的原因就是江河污水的注入、海洋饲料的过度使用和生活垃圾的随意倾倒等等。这些浒苔其实是大海给我们的警告和劝诫，而这一切的一切，都是垃圾惹的祸。对于垃圾，我们应该如何对待？经过同学们的分组研究和讨论，我们已经有了明确的答案，下面有请一组代表上台展示他们的研究成果。[学生]一组代表展示研究成果：一、垃圾的危害[小结]以前我只是简单的以为垃圾会给我们的生活带来不便，现在才知道他的危害超乎我们的想象。我们必须行动起来，做点什么！我们再回头看一下一组同学的问题“垃圾的前世今生”。前世它使我们手中的资源、身边的物品，今生却成了我们随手丢弃的垃圾，未来它又会成为什么？会不会还可以成为我们的资源呢？有请二组带便展示研究成果。[学生]二组代表展示研究成果：二、垃圾的分类[成果展示]垃圾是放错位置的资源。二组同学利用身边的垃圾制作了几个小物品，以此说明垃圾需要进行分类处理，不能简单的丢弃。风车用一次性筷子、废纸和图钉制成，简单明了，乐趣无穷。笔筒原料是使用过的咖啡包装盒，可以将不同的文具分类放入，功能强大。简易切蛋器用可乐瓶子和鱼线制成，可以轻松的把松花蛋切成六瓣，清洗方便。简易捕蝇器原料是大可乐瓶子和牙签，原理是利用苍蝇30°起飞，曾经成功捕获过46只苍蝇。[学生活动]1.由一位同学现场制作一个实用物品，并介绍功能2.请一位同学对不同的垃圾进行现场分类。[学生]二组代表展示研究成果：二、垃圾的分类[学生活动]根据刚刚介绍的垃圾分类方法，请其他组的同学对刚才的垃圾现场分类进行评判，如果分类出现错误，当场纠正。[小结]垃圾的分类处理可以变废为宝，使之重新成为资源，为我们的生活带来便利，减少对环境的污染。所以垃圾分类势在必行！虽然我们国家的做法与先进国家还有差距，但我们一直在努力和进步，相信将来我们会做的更好！当然垃圾不积极是光分类回收就可以了，还要进行进一步的加工处理。有请三组代表上台。[学生]三组代表展示研究成果：三、垃圾的再利用和在处理[小结]通过前三组同学的介绍，我们了解了垃圾对人类的长远危害，明确了垃圾的分类方法，和使垃圾变废为宝的综合处理方法，也认识到我们的差距。可是发生在我们身边的故事是什么样子呢？济南的垃圾处理有哪些具体的特点呢？有请四组代表上台。[学生]四组代表展示研究成果：四.济南的垃圾处理现状[小结]通过四组同学的介绍，我们了解到了济南市的垃圾处理历史和现状，我们需要改进的还有很多，工作依然繁重。其中最辛苦的莫过于环卫工人，他们起早贪黑，日夜工作维护着泉城的整洁和美丽，下面我们通过一组图片来直观的的了解他们一天的工作和生活垃圾的去向。[幻灯片]垃圾出了门，到底去哪儿了？[讲解]作为的省会，济南一直保持着高速的发展，同时也伴随着垃圾产量的高速增长。下面我们看一下最近十年的垃圾年产生量和人均值。我们可以看到增长率一直保持在4%左右，如此高速的增长态势，让人担忧。好在济南市政府早就意识到垃圾妥善处理的重要性，一直在加大投入。从第一垃圾处理厂的填埋，第二垃圾处理厂的焚烧发电，到投资4.5亿元仍然再建的第三垃圾处理厂，无不体现着政府和全市人民对垃圾妥善处理和分类的决心。[幻灯片]济南三中垃圾减量工作[讲解]作为济南的一员，我们济南三中在垃圾的妥善处理和分类上也做了大量工作。我校是国际生态学校和省级绿色学校，今年的主要工作是进行垃圾减量。去年我校的绿色春风志愿者团队联合其他友好单位，深入社区宣传垃圾减量，为居民服务，赢得了良好的口碑和赞誉。今年志愿者们又在社区进行了捡拾垃圾工作，在学校进行矿泉水瓶回收处理工作，为济南的垃圾处理作出了自己的贡献。[齐读]垃圾处理从我做起，让我们做到1.使用环保购物袋2.不吃口香糖3.及时关闭水电4.环保出行[作业]1.少用一个超薄塑料袋2.主动进行垃圾分类3.向家人和朋友讲解垃圾的分类和妥善处理【学情分析】通过社会主义核心价值观的学习，我们了解到要建设文明、和谐的社会，我们还有大量的工作要做，其中包括要摒弃随意丢弃垃圾的恶习，养成垃圾分类的好习惯。学生在高二需要接触本节内容，在此之前学生已经学习了必修部分的全部内容，对化学有了一定程度的理解，并了解到化学所涉及的一些污染和垃圾危害，如光化学烟雾、水体富营养化、工业垃圾（废水、废弃、废渣）等；对不同材料的成分、性质、应用等有了初步的认识，如有机物中的塑料和废纸、金属与合金、电池、玻璃等；可以把学到的知识运用到实际生活中，指导自己的实践活动。作为高中生，学生们已经有了一定的生活经验和文化积淀，他们的观察能力和思考能力已经初步成型，通过平时对生活的仔细观察，他们可以了解到垃圾妥善处理和分类的基本方法，特别是济南市垃圾处理的现状，都能够提出自己的观点和建议。但是仅仅凭借对生活的观察，并不足以让学生清楚垃圾分类的具体要求和做法，还需要进行具体的学习，从而使学生的整体素质得到提高。再通过家庭和朋友的传播，让整个社会提高警惕，改进方法，减少垃圾的危害，提高垃圾的利用率，使垃圾变废为宝，为社会的和谐和进步作出贡献。【效果分析】通过分组研究和讨论，学生对本组研讨内容有了深刻的认识；课堂上四位小组代表的精彩讲解，让全体同学对垃圾的危害、垃圾的分类、垃圾的再处理和济南的垃圾处理现状这四方面内容有了清晰的认识。大家都达成共识：垃圾分类处理，是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。人们面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面，必须通过垃圾分类管理，最大限度地实现垃圾资源利用，减少垃圾处置量，改善生存环境质量。垃圾分类处理，从你我做起！【教材分析】生活中每天都有废弃的垃圾产生，这是人人都要面对的现实问题。如何看待垃圾，恐怕很多人并没有认识到它是宝贵的再生资源。本课题是以垃圾是宝贵的自然资源为问题的线索展开的。垃圾问题解决得好，不仅使资源得到充分利用，还保护了我们的生存环境。提高垃圾资源的认识，是有效利用再生资源和改善环境质量的关键。本节内容属于高二学生学习的部分，高中学业水平测试中提出了明确的要求，实际讲解中我们加入了对家乡情况的介绍，增强学生的爱国爱家意识。通过查阅资料和实地考察，学会对垃圾分类，认识到随意丢弃垃圾对环境的危害，了解垃圾的再利用和无害化、资源化处理所涉及的化学知识和方法，掌握济南的垃圾现状和处理办法。了解电池要进行无害化处理，以保证土壤和水源不被污染。通过“生活指南”知道怎样减少垃圾的产生，把保护我们的生存环境这种观念落实到实际行动中去。目的在于增强学生保护环境的责任感。“垃圾的妥善处理与分类”评测练习一、选择题试题序号考试题目1回收的剩饭剩菜、蛋壳果皮等厨房垃圾，经处理可做A、衣服；B、纸；C、有机肥料；2以下哪种最不易降解？A、纸张；B、塑料袋；C、瓜果皮；3下列哪种是较合理的废弃物处置方法？A、海洋投放；B、土地填埋；C、直接排入河道；4下列三种购物袋中，哪种更为环保A、塑料袋；B、纸袋；C、全棉购物袋；5空矿泉水瓶应丢入A、危险废物回收箱；B、可回收垃圾桶；C、不可回收垃圾桶；6为了保护环境，最好用____喝茶A、一次性茶杯；B、纸质杯；C、玻璃杯或自带水杯；7居民家庭装修垃圾如何处置A、堆放到小区垃圾桶旁边；B、放入“其他垃圾”收集桶内；C、放到小区指定投放点或联系环卫部门实行有偿运输；8在郊外玩的时候，如果没有找到垃圾桶，你应该怎样处理手里的垃圾？A、趁人不注意扔到灌木丛里；B、放在路边；C、扔到河里；D、放在自己的背包里直到找到垃圾桶；9可持续发展的重要标志是资源的永续利用和A、良好的生态环境；B、大量的资金投入；C、先进的技术支持；D、高科技的研究；10下列哪一项是可以分类回收，循环再生的垃圾？A、废塑料；B、剩饭；C、坚果壳；D、生物垃圾；11下面哪种垃圾属于可回收垃圾A、看过的报纸；B、荧光灯管；C、过期的药品；D、用完的电池；12下列哪种电子产品不属于一种环保的电子替代品？A、电子游戏；B、电子贺卡；C、电子烟花；D、电子书籍；13以下哪种不属于有机垃圾？A、剩菜剩饭；B、枯萎的花草；C、瓜果皮；D、过期药物；14回收地沟油并妥善安全利用或存储是否属于一种回收再利用行为？A、是；B、不是；C、无法判断；D、不知道；15什么是白色垃圾？A、废弃的白色纸张；B、废弃的玻璃瓶；C、废弃的塑料袋；16垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类收集、分类运输和分类处理，实现垃圾减量化、资源化、____处理。A、无害化；B、规范化；C、高效化；D、集约化；17下列哪组物品属于危险废物A、泡沫塑料、钢化玻璃；B、镜子、尿片；C、残留农药、汽油、立式水银血压计；D、玻璃、药盒；18下述哪种观点不符合环境保护的观点？A、人类赖以生存的地球只有一个，人类无节制地掠夺自然的活动，必将危害人类生存。；B、自然资源是有限的，合理利用资源关系到人类的幸福和经济发展。；C、自然资源是地球上所有生命所共有的。；D、自然资源是取之不尽的，人类只要充分发挥改造自然的能动性，大力发展经济，就可以获得幸福。；19以下哪些是正确的环保节能习惯？A、衣服小了可送给别人；B、纸张单面打印复印；C、尽量使用塑料袋用品；D、尽量搭乘私家车而不选择公共交通方式；20下述标志哪一种是不可回收标志A、；B、；C、；21下面哪种是可回收垃圾的标志A、；B、；C、；22生活垃圾分类是指按照生活垃圾的____，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。A、不同成分、属性；B、大小；C、对环境的影响；D、利用价值；E、以上全部都是；23垃圾分类的意义？A、减少废弃污染，保护环境；B、有效利用资源，变废为宝；C、垃圾减量处理，降低成本；D、以上都是；24下列哪些垃圾不能用来制作混合肥料？A、蔬菜和食物残渣；B、变质食物；C、茶叶和茶包；D、彩色印刷的杂志；25下列三种购物袋中，哪种更为环保A、塑料袋；B、纸袋；C、全棉购物袋；26以下哪种说法是错误的：A、废餐盒可以制作成文具；B、废易拉罐溶解后可以循环再造成新罐；C、废玻璃无法回收利用；27街道行道树树坑里的土壤经常暴露着，为了让黄土不露天，你认为以下哪种是环保的做法A、用水泥砌上；B、用塑料布盖上；C、盖上切碎的废树枝或树叶；28空气污染物指数就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的概念性指数值形式并通过不同分级表示空气污染程度和空气质量状况的参考数据，空气污染物指数简称A、GDP；B、CPI；C、API；D、COD；29酸雨主要是人类生产活动和生活造成的的环境污染问题，酸雨是指pH值为多少的大气降水？A、大于5.6；B、大于7；C、小于5.6；D、小于7；30温室效应是由于大气里温室气体含量增大而形成的、使全球气温升高的现象，造成温室效应的最主要的温室气体是什么？A、二氧化碳；B、甲烷；C、氧化亚氮；D、水蒸气；31小学毕业了，有一些书籍不想要了，请问一下哪种处理方式是不妥当的：A、送给低年级有需要的弟弟妹妹；B、卖给废品回收站；C、与其他垃圾混在一起扔进垃圾箱；32以下哪种方式处理家里不要的菜叶果皮最为妥当：A、随便倾倒；B、装入袋中，一起扔进垃圾箱；C、倒入厨余垃圾桶；33回收的剩饭剩菜、蛋壳果皮等厨房垃圾，经处理可做A、衣服；B、纸；C、有机肥料；34在下列回收废品中，如果没有回收并专门处置，对环境造成危害最大的是A、废纸；B、废玻璃；C、用过的农药瓶；35下列哪种是较合理的废弃物处置方法？A、海洋投放；B、土地填埋；C、直接排入河道；二、拓展题利用身边的垃圾，自己动手制作一个实用的物品，并给大家介绍原料和功能。【课后反思】本节内容贴近学生，贴近生活，让学生体会到化学知识在生活中的实际运用，感受到化学知识对生活的指导作用。从刚开始的分组准备工作开始，我和全体同学开始了忙碌的搜集和整理。我们先选出四个小组，由组长选出合适的课题，根据本组情况合理分配，选出信息搜集员、资料整理员、课件制作员和讲解员等，大家合理分工、密切合作，快速有效的完成本组研讨工作。期间我和他们一起搜集资料、实地考察，许多工作都要亲力亲为。作为老师，我在本节课中的只是起到引导和衔接的作用，主体是学生。所有内容的介绍和实践都由学生动手完成，他们尝试组织语言，加入各种课堂活动和展示，在其他同学讲解时积极主动的配合，这一切对他们来说都是第一次，一次成功的体验。从这节课的准备和实施中我感受到了学生的认真的态度和强大的能力，给学生一个平台，还你一片精彩！本节课中还有一些遗憾。作为引导的老师，我没有及时抓住学生的每一次闪光点，进行启发和表扬，使大家失去了一次思想碰撞的机会，无法做到思想的升华和对正能量的肯定；学生是第一次登台演讲难免有