高中体育与健康-足球脚内侧传停球教学设计学情分析教材分析课后反思

足球脚内侧传球、停球（第二课时）教学设计一．指导思想：以新课标为依据，进一步深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平,发展学生的学习能力，培养学生的创造精神，为学生的终身体育奠定基础。通过课堂教学，使其养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣。二．学情分析：本次课的授课对象是高中年级学生，这个年龄段的学生勤于思考、善于学习、组织纪律性和集体荣誉感较强。对于足球学习兴趣的较高，但是女生技术不是很熟练，有待提高。三．教材的分析与处理：男生由于学习兴趣较高技术掌握较快，相比之下女生基础较差且动作均不规范，因此根据学习情况和特点及实际情况，本次课安排的教学内容和练习方法综合兼顾，易于学生进一步学习和巩固技术动作。四、教学目标1.鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。2.提高学生传球、停球的能力，及配合意识，进一步熟悉球性，提高学习兴趣。3．进一步掌握脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量；熟练掌握控制停球动作的稳定性和准确性。培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。五、教学重难点：1.巩固和熟练脚内侧传接球技术动作以及对球的控制能力和支配能力。2.增强停球动作的准确性、稳定性。六、场地器材：平坦宽阔的足球运动场、足球（41个）、标志物（30个）、展示板、挂图、音乐播放器七、负荷设计：运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率110——130次/分。《足球—脚内侧传球、停球技术》（第二课时）教案体育组：实验中学西校2015年3月15日单位：实验中学西校区授课教师：人数:40人教学内容足球：脚内侧传球、停球（第二课时）教学目标知识目标：学生能够熟练掌握脚内侧传球、停球的基本技术特点及要求。技术技能目标：80%以上的学生能够熟练掌握并灵活运用左、右脚脚内侧传球、停球技术。情感目标：通过教学逐步培养学生们的兴趣以及团结合作的集体主义精神。知识重难点重点：1、复习巩固脚内侧传球、停球的技术动作。2、在熟练掌握并巩固技术动作的基础上能够灵活运用技术动作。难点：1、左、右脚都能在移动过程中掌握好脚内侧传球的方向性和准确性。2、脚内侧传球、停球技术动作的组合运用。教学准备足球41个、足球场、标志物32个音乐播放器安全措施场地平整活动充分结构学习内容师生活动教学组织练习时间练习次数热身与导入8分教学常规：1.体委整队，汇报出勤。2.师生问好，教师宣布本次课内容和要求。3.安排见习生。（图一）二、准备活动：1.围绕场地慢跑热身2.静力拉伸练习徒手操、手肘拉伸、转体拉伸、俯背拉伸3.球性练习双脚（交替）拉球双脚交替拨球双脚左右捣球双脚连续交替踩球（图二）一、1、教师提前到场，准备场地器材。2、迅速集合学生。3、宣布上课二、1、教师讲解练习方法。2、带领学生一起练习3、教师语言提示，充分活动开关节、肌肉和韧带，教师语言鼓励，提高学生兴奋性。（音乐伴奏）********************************♀（图一）.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*♀（图二）1分1分2分4分1次1次1次1次实践与提高33分复习与巩固脚内侧传球、停球动作技术。复习脚内侧传球、停球技术动作。教师引领学生进一步巩固技术动作（图四）二、组织练习（1）两人踢固定球练习=1\*GB3①两人一组，将两球放置在两人中间位置，统一口令，两人一起上一步触球。（先右脚练习，后左脚练习，保持球在原位置）=2\*GB3②两人一组，将两球放置在两人中间位置，统一口令，两人各助跑5-7步然后触球。（先右脚练习，后左脚练习，保持球在原位置）（图五）（2）实践练习=1\*GB3①两人相距5米左右，进行左右脚的传、停球练习。=2\*GB3②两人进行传、停球组合练习。（组织学生进行展示）（图六）（3）拓展与提高=1\*GB3①五人一组进行传入“小门”跑动练习。（利用两个标志物之间作为“小门”）相隔七到八米，传入“小门”后迅速跑到对面队伍的队尾，依次进行。（左右脚均可）（图七）1、教师与学生共同复习所学技术动作，教师提问，学生积极回答。（展示板所示技术动作辅助学生复习与巩固）。2、教师讲解示范具体的练习方法和要求。同伴之间进行纠错，教师巡视指导并及时纠错。3、对于踢球部位掌握不好的学生及时提示并纠正。在巡视指导的过程中反复强调：重点：正确的脚型。熟练的技术动作难点：左右脚要熟练掌握技术动作。学生发现问题，提出问题教师解答学生疑惑和问题4、教师讲解示范具体的练习方法和要求。在学生的练习过程中巡视指导并积极点评5、鼓励学生左右脚同时运用传、停球组合动作，争取左右脚熟练掌握。6、组与组之间可以进行相互竞争，比比谁踢的准。教师进行积极点评和鼓励。.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*♀.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*（图四）（图五）☆☆☆☆☆↑↓↑↓↑☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆↑↓↑↓↑☆☆☆☆☆（图六）→∏←→∏←→∏←→∏←（图七）3分6分6分9分1次多次多次多次实践与提高=2\*GB3②集体展示与延伸。学生集体展示学练内容，左右脚均可。（方法：纵队紧凑排好后，排头第一位同学运球到队伍后面，停住好球以后，把足球从该组同学的胯下（全部迈成“八”字型）传到排头，排头同学运用技术动作停好球后，同第一位同学再以此类推，先完成的组获胜，失败的小组要接受相应的“惩罚”）（图八）7、教师讲解游戏方法、规则和目的。学生明确游戏方法、规则和目的。8、利用足球穿越每位同学的胯下，以此检验和提高学生传球的准确度，以及停球的稳定性9、拓展出运球技术，铺垫后续教学内容。（图八）9分多次调节与评价4分整队集合要求：集合迅速、安静、整齐。放松练习：音乐放松法。伴随音乐的节奏跟随老师进行全身放松练习。集合点评宣布下课，师生再见收放器材。（图九）迅速集合学生。语言提示，师生共同放松。教师点评。4、提出下次课的教学内容。**********♀**********（图九）1分2分1分1次运动负荷运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率110——130次/分。场地器材足球场地、足球41个、标志物32个、录音机一个、展示板足球：脚内侧传球、停球技术教学（第二课时）学情分析实验中学西校体育组本课教学对象是高中年级学生。高中生正处在从幼稚的儿童期向成熟的青年期过渡的时期。在这一时期，高中生的生理发展迅速走向成熟，而心理发展却相对落后于生理发展。他们的生理与心理、心理与社会关系的发展是不同步的，具有较大的不平衡性。女生由于比较敏感，因此他们在情感方面比男生更脆弱。这一年龄阶段的学生朝气蓬勃、勤于思考、善于学习、组织纪律性和集体荣誉感较强。对于足球学习有一定的认识和学习基础，但是各项技术的学习和掌握情况各不相同。男生对于足球学习的兴趣较高，技术动作掌握较快，但是女生技术掌握不是很熟练，学习热情和学习兴趣有待进一步提高。足球：脚内侧传球、停球技术教学（第二课时）效果分析本课教学整体设计能渗透现代体育教学思想、观念和理论。教学设计具有新颖性、独特性和创新性等特点。学生的学习练习效果较好。（1）能够完成教学目标，掌握“三基”

，（知识、技术和技能）并受到思想、方法、心理素质方面的教育；、

（2）能主动参与教学活动，师生关系融洽，实效性强；

（3）学生体育的兴趣盎然，情绪高涨，细心观察和模仿，刻苦锻炼，能与教师和同学主动交流等。足球：脚内侧传球、停球技术教学（第二课时）教材分析实验中学西校体育组足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。具有参加比赛人数多、集体性强；争夺激烈、战术多样、趣味浓厚、容易开展的特点，所以他受到人们普遍的喜爱，尤其是广大青少年学生。通过足球运动，能全面发展人的身体素质，提高人体各器官系统的功能、增强人的体质；能改善人的心理素质，提高人的心理健康水平；培养和锻炼勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、团结协作的优良品质。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容选自《体育与健康（必修.全一册）》人民教育出版社。教学内容安排两个课时。第一课时；新授技术动作和组织练习方法；第二课时；复习巩固所学内容，拓展提高技术动作。足球运动中的脚内传球、停球组合技术动作是足球运动中最基本的技术，在比赛中运用得最多，主要用于传球和射门。这部分内容是足球基本技术中的重点教学内容，是在初中教学的基础上提高了动作的难度和要求，这部分内容的学习和掌握，对于综合运用技术的能力，体验足球比赛中攻防对抗的特点十分重要，是足球技术的基础。足球：脚内侧传球、停球技术教学（第二课时）评测练习实验中学西校体育组本课教学从准备活动开始（活动身心，防止运动损伤）球性练习（熟悉球性，增进技术）组织练习（根据所学技术动作进行巩固复习）拓展提高（拓展练习内容，提高足球技术）集中展示与延伸（展示所练习的内容和成果）通过以上的教学练习安排可以简单评测出本次课学生们的学习情况，以及技术动作的掌握情况和教学目标的完成情况。所有以上内容均完成较好，这次课教学目标完成情况很好。准备活动，球性练习，组织练习完成较好，而拓展提高与集中展示情况一般，这次课教学目标完成情况一般。准备活动，球性练习，组织练习完成情况一般，而拓展提高与集中展示情况较差，这次课教学目标没有完成。足球：脚内侧传球、停球技术教学（第二课时）课后反思实验中学西校体育组一、较好之处：1、课的整个设计流程比较合理并且流畅。本堂课的设计流程：慢跑热身练习足球操准备活动球性练习小游戏讲解示范组织练习拓展提高练习课堂点评组织放松整理器材。整个教学过程让学生的练习由易到难，由体验感知到理性认识，在教学设计中还注意到采用游戏的形式进一步提高学生的积极性，以此提高学生的练习兴趣和培养学生的练习积极性。整个教学过程紧紧围绕脚内侧部位踢、停球来设计练习方法（例如：运用到脚内侧的球性练习、运用到脚内侧传球动作技术和停球技术来完成各项练习）。课的整个流程运用拓展与延伸练习，提高教学效率。2、能够充分利用教学资源。在进行教学的过程中充分发挥场地和器材的优势，借助器材协助老师教学和管理。有了练习辅助的器材，学生在练习的过程中充满了热情，完成某项练习的时候帮助他们找到一种成功的感觉。