大班美术活动优秀公开课教案40篇

大班美术活动优秀公开课教案40篇

这是大班美术活动优秀公开课教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师

家长们参考学习。

第1篇、大班美术活动倒影画教案反思

设计意图:

幼儿很爱美，尤其对镜子比较感兴趣。我想要是能让幼儿将镜子中的事物可能

用绘画的方法表现出来那有多好啊，加上孩子之前有对称的经验，所以我想在此基

础上能否有一点提高。我想到现在正好也是春暖花开，请家长带幼儿去小河边看看

倒影是什么样的？为之后幼儿的绘画好有一个前期的准备，由此我设计了一下的几

个环节：

活动目标：

1.通过欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

2.巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

3.通过活动感受倒影画对称、均衡与和谐美。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1.知识准备：

幼儿学习过儿歌插秧、家长已带领孩子观察过小河、池塘中的倒影。(这个前

期经验为之后的绘画有了一个推进作用)

2.物质准备

倒影画、投影仪、PPT和小镜子若干、人手一份绘画材料

活动过程：

一、欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。

(这个环节老师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的知识，加深和进一步

对倒影的认识)。

2、教师出示倒影画，请幼儿观察。

3、教师提问：你发现了什么？水中的倒影和岸上的图有什么不同？有什么相

同的地方？(在绘画之前都要以观察为主,在视频仪下，让幼儿清楚的对比出原画和

倒影画的不同，在观察后对倒影的认识更加清晰，为之后的绘画做一个推进作用)

4、幼儿观察后回答：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，我们说他

们是对称的图案。(观察后教师总结,什么是倒影,原来就是水中的倒影,看着和原图

一样,能重合的，这样总结过后，使孩子对这概念很清晰).

5、我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平时画的不一样，他是倒

过来画的？你觉得应该怎么画。

(这是一个主要的环节,让幼儿讨论一下到底该怎么绘画比较合适呢？好在孩子

在之前画过对称，有一些经验，在教师的引导下，可在对称上有进一步的深入，在

多人探讨中孩子们可能会有新的方法，所以请幼儿讨论然后总结，这样效果比较

好，同时也体现孩子和老师之间的平等和提高了师幼互动)。

6、出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。（幼儿师范这

个环节是很有必要的，光光老师说，然而没有实质性的操作，幼儿可能也不是很明

白）。

7、分散幼儿，尝试运用自己的方法表现对称。

8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法：

（1）我是直接倒着画的。

（2）把纸转过来画就行了。

（3）我是对折描着画的。

(先让幼儿自由的讨论后,教师给幼儿几幅示范图让孩子画一画,在实践的过程

中找到合适的方法让他画一画,把自己在画的过程中找到的正确的方法让他来介绍

一下,然后用正确的方法在之后画的时候能有数,运用这样的方法能从孩子中来,让

幼儿在掌握的时候更加准确.印象深刻)..

9、教师肯定幼儿多种绘画方法。

(在绘画的时候只要方法是合理的,就可以是多种方法的,不一定唯一的一种画

法,只要是切实可行的就行).

二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法？（点彩）

2、为什么要用这种方法？

3、因为水中的倒影比较模糊，等会你也可以用这种方法来画。

(倒影的效果毕竟是和原图不一样的,我们可以引导幼儿说说怎样的表现才能让

画出来的图像倒影呢?就可以让幼儿用点彩的方法来更好的表现).

三、幼儿绘画，教师巡回指导。

1、交代要求：

（1）画的时候要注意看清图案的位置，遇到不会画可以试试小镜子观察画

面。(用小镜子比一比能够知道大概在哪个地方绘画).

（2）岸上的景色尽量丰富些，不要雷同，尽量和同伴不一样。

(在添加辅助画的时候尽量发散幼儿的思维,让幼儿添画出和别人不一样的美景,

然而显得与众不同，在之后的评讲中也能互相学习)。

2、鼓励能力强的幼儿大胆表现绘画，岸上的景色和色彩可以丰富些。

帮助能力一般的幼儿完成作品，图案可以简单一些。

(在幼儿绘画的时候教师竟可能指导一些能力差一点的孩子给于他们及时地帮

助,能力强的孩子也能帮助能力差的孩子,在绘画时,教师给于及时地指导).

四、评价活动。

1、展示作品，鼓励幼儿互相欣赏同伴作品。

2、教师对幼儿作品进行评讲，重点在倒影的表现上予以讲解，对于创作上有

创新的孩子予以表扬。

(这是一个互评和欣赏的过程,在欣赏的时候,幼儿能发现自己绘画时存在的优

点和缺点,能有一个及时地调整，最后将一副作品呈现在大家的面前时，会有一种

喜悦感).

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计

的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来

增加操作材料的难度。

第2篇、大班美术动物的花衣服教案反思

设计意图本次活动设计的灵感源于网络上的一系列手部的彩绘作品。作品中

那灵动、有趣的物象就像生活中一个个精美的艺术欣赏品，不断地在丰富的色彩和

变幻的手形中跳动出来，吸引着我们的目光。《动物的花衣服》是大班动物主题中

的一个美术活动。整个活动中我一改原教材中平铺直叙的教学手法，紧紧围绕着艺

术领域目标中的内涵价值（幼儿园的艺术活动应让孩子们充分地感受与表达、表现

和创造），巧妙地将手影、彩绘和动物身上有趣的斑纹有效地链接起来：通过找一

找（生活中的动物花衣服）、比一比（动物花衣服的不同特征）、画一画，猜一猜

（孩子手部造型的创作--动物花衣服）、演一演（我创作的动物）步步推进、层层

深入。让幼儿在轻松愉悦的气氛中观察和比较、表达与表现，最终碰撞出属于孩子

自己的艺术火花，演绎出属于孩子自己的精彩。希望这种有别于以往美术教学的形

式能让孩子喜欢，能让他们从中找寻到三者结合后所带来的惊喜和满足，同时也从

中发现和感受一件事：生活就是艺术，艺术其实就是这么简单和快乐。

活动目标

1.初步了解动物花纹的特点。

2.能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。

3.感受手部造型的美感和创作乐趣,体验成功的喜悦。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣

活动重难点重点：了解动物身上花纹的特点。

难点：能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。

活动准备1．物质准备：ppt、动物图片、水粉颜料、水粉笔、抹布、笔筒

等。

2．经验准备：了解一些身上有花纹的动物。

活动过程一、找一找1.今天我们来玩一个"找一找"的游戏，找找动物的花衣

服。我们可不是在动物身上找，而是在我们生活中各种各样的东西上找一找。

2.出示PPT，找找都有谁的花衣服。

（逆向的找寻游戏不仅激发了幼儿的学习兴趣，也使原有孤立的动物花纹与生

活进行了有效地链接，拉近了与孩子之间的距离。从具象到抽象的ppt呈现方式让

孩子从易到难，步步推进式学习。让孩子充分感受到动物与生活创作的关系的同时

激起幼儿对不同动物、不同特点的花纹的关注。）二、比一比1.引导幼儿观察讲

述动物花衣服的不同之处。

①你喜欢谁的花衣服？为什么？

②它们的花纹有什么不一样？

③同样是条纹的，一样吗？哪里不一样？

2.你还知道哪些动物也有漂亮的花衣服？它的花衣服是怎么样的？

小结：动物身上的花衣服都是不同的，有的是一点一点的，有的是一块一块

的，还有的是一条一条的。即使同样是条纹，它们之间也是有差别的。

（通过引领式的问题：你喜欢谁的花衣服？为什么？来引导幼儿观察和比较不

同动物的花纹，同时利用拓展和追问的提问方式让幼儿更为细致地关注到花纹的多

样性，在教师进一步的经验梳理下，提升和拓展幼儿的思维为接下来的创作环节做

好了铺垫。）三、画一画1.先来猜猜他们用手做了什么？（欣赏手部彩绘作品）2.

请你用一只手试一试，变一变（幼儿互相做手影，变一变、猜一猜）。

3.猜猜老师用手变了一个什么动物？穿上花衣服后大家能猜出来吗?

4.幼儿自由创作，并提出作画要求。

（此环节选择了一些不同手型的彩绘作品，让幼儿在欣赏的同时激发想像，积

累经验。同时利用幼儿自由变换手型、对教师自身创作作品的猜测演绎等方式为幼

儿搭建学习支架，推动幼儿进行大胆创作。）四、演一演老师为你们搭建了一个小

舞台，请创作好的小朋友到前面来演一演，可以让你的好朋友猜一猜你的小手变出

了一只什么动物？

（小舞台的创设很好地为孩子搭建了自我展现的平台和提供了同伴相互交流合

作中的机会，同时也兼顾了幼儿间的个体差异，平衡了幼儿间的创作时间差。）

五、延伸：美丽的彩绘作品老师准备了一些人体彩绘的视频，我们一起来欣赏吧！

（从局部手部彩绘欣赏到整体人体艺术的视觉冲击，使孩子对整个艺术创作有

个全新的感受，此时的孩子新经验和艺术情感得到进一步地升华。）

活动反思

学生对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好

看的花衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆创新。在本

节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的方法。并初步尝试

设计、制作衣服，学会一两种制作方法。通过造型活动，学生在合作中增强了解决

问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并成功的制作出了一至二件有

特点的衣服。但值得反思的是有的学生制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙

脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。

第3篇、大班美术区域活动好玩的树枝教案反思

【活动目标】

1.尝试用树枝想象造型，并大胆讲述。

2.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4.感受作品的美感。

【活动准备】

各种各样的树枝、松果、树叶、纽扣、彩纸、橡皮泥、底板等。

【活动观察】

进区活动开始后，老师先介绍了今天美工区的活动主题《好玩的树枝》，让幼

儿尝试用树枝想象造型。老师为幼儿准备了各种各样的树枝、松果、树叶、纽扣、

彩纸、橡皮泥等，还准备了每人一个底板。在活动开始前，老师还让幼儿欣赏了许

多树枝组合画的图片，有房子、太阳、动物、人物、滑滑梯等等。张若菱来到美工

区，她选择了树枝拼搭。她很专注地拿了几根长短大致相等的树枝拼在一起，很快

搭出了一座房子的轮廓。接着，她在房子上面放了一排剪碎的彩纸，她说这是白

云。然后她选了三个红色的瓶盖放在房子里当“窗户”，并用橡皮泥做了两个圆点

上去。我问她：“这两点是什么呢？”她说：“这是开窗户的。”我说：“窗户是

什么样子的呢？”她想了想，然后把两个圆点拿了下来，接着又用橡皮泥做了个十

字架放在瓶盖上，让“窗户”更形象，她还在两个窗户中间放了一个贝壳，她说这

是装饰房子的。接着她又用橡皮泥做了一扇门的形状，并在门上放了一个纽扣，她

说这是开门的把手。很快，房子的基本构造做好了。她看了看自己的作品，感觉不

够丰富，然后她又拿了几个松果当装饰，她选了一个黄色的松果放在左上角当“太

阳”，接着放了几个松果在房子旁边。她还拿了一根扭扭帮，只见她把扭扭棒的上

端卷在一起，然后把它放在房子旁边，并在周围放了几个纽扣在四周，她说这是房

子周围的花，很美。最后，她在右下角放了一个螺。我好奇地问她：“这螺是用来

做什么的呢？”她神秘地靠在我耳边说：“这尖尖的是花仙子住的，不能告诉别

人。”我笑着看着她点点头：“谢谢你，我替花仙子感谢你！”她听了特别开心。

【活动分析】

1.材料准备丰富，幼儿理解用树枝拼搭自己喜欢的造型，并进行装饰。

2.孩子们根据树枝的形状进行拼搭有了初步的了解，但缺乏想象，更多的是用

来拼搭房子或者树，模仿者较多。教师可多提供些图片供幼儿参考，让幼儿通过想

象进行拼搭，可以是平面的，也可以是立体的。

3.可以把孩子的作品拍下来或者让幼儿互相欣赏各自的作品，也可以让幼儿自

己介绍自己的创作思路，让幼儿互相点评。

【活动反思】

1.教师在活动前要多介绍树枝的组合，根据大班幼儿的年龄特点，可以展示一

些立体的难度大点的作品让幼儿欣赏、制作，可以多些立体造型的作品。

2.提供的图片可以再丰富些，教师可以做一些作品摆放在区域里让幼儿感知、

欣赏。

3.提供的底板太小，树枝太大，可利用空间较小。

4.可以给树枝涂上各种颜色，也可以提供些大小或者长短不一的树枝供幼儿选

择。

第4篇、大班美术树教案反思

一、活动目标：

1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。

2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。

二、活动准备：

多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。

三、活动过程：

（一）谈话导入，引起幼儿兴趣。

1.师（点击课件，出示"树"）：这是什么字？你认识吗？

2.师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些？

3.师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下

4.师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有

的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。

5.师：我们到幼儿找一找各种各样的树。

（二）讲解示范，掌握绘画要求师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么

画？

幼：用各种线条、图案……师：你们熟悉哪些线条？

幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（教师根据幼儿的

回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）。

（三）欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。

师：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、

组合的？

师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗？你想怎么

设计？和旁边的小朋友商量一下。(幼儿自由交流，介绍自己的想法。)师（点击课

件示范）：如果添画上自己喜欢的图案，一定会更满意，你喜欢什么图案呢？

(四)幼儿作画，教师巡回指导

1.交代要求：在电脑中选一棵或者是平时看到过的树，在纸上画好外形（轮廓），

要画得尽量大，布局合理。

2.幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。

(五)讲评作品，结束活动

1.引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出"你最喜欢的树"

2.请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。

3.介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。

活动反思：

树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子

通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不陌生，之前也已经

接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线

条、形状来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各

种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目

标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不

懂的如何运用各种线条和形状，只是一味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。

看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。《指南》艺

术领域2-1-3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”

第5篇、大班美术快乐的小丑教案反思

活动目标：

1.通过欣赏小丑的面部特征，尝试用夸张、变形的方法大胆地表现小丑的五

官。

2.能大胆地选用自己喜欢的线条、形状及颜色进行造型。

3.感受小丑面容夸张带来的诙谐幽默，体验创作活动带来的快乐。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想

法。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

经验准备：欣赏过马戏小丑表演的影视图片。

教具准备：小丑图片（PPT）学具准备：面具底板；颜料；画笔。

活动过程：

一．欣赏小丑图片，感受小丑的面部特征。

1.欣赏小丑图片，感受小丑的风趣、幽默。

指导语：这是谁呀？（小丑）我发现有小朋友看着他在笑呢，他什么地方逗你

笑？（动作、表情、服饰……）教师小结幼儿的讲述。

2.欣赏小丑的面部图片，了解其面部特征。

3.局部欣赏感受眼睛、嘴巴的夸张变形。

指导语：小丑面部发生了什么变化？什么地方变得有趣好笑？

二．观察小丑面具范例，了解制作方法。

1.出示面具，引导了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

指导语：今天我们也来试着画一个小丑好吗？想象哪些部位可以变形？怎么样

变才能让别人感觉幽默、好笑？

2.欣赏小丑面具范例，了解操作方法。

指导语：这里我也带来了一些画好的小丑面具，有趣吗？瞧他们把小丑的眼睛

变成了什么样？如果是你你会怎么变呢？

3.交代水粉操作的要求。

三．幼儿尝试用夸张、变形的方法创作小丑面具，教师指导。

1.幼儿自由选择颜色在面具上进行创作。

2.教师鼓励幼儿用各种线条、形状及色块来表现小丑面部的夸张、变形。

四．展示作品，感受不同线条、图案、色块组合后带来的幽默。

（1）相互欣赏，感受不同的夸张变形。

（2）说说自己喜欢哪幅作品，什么地方有趣好笑？

（3）戴上面具一起舞蹈，体验创作活动带来的快乐。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，

我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

第6篇、大班美术活动瓶子变变变教案反思

一．活动目标

1.利用多种材料对不同瓶子进行装饰。

2.能积极参与瓶子的装饰改造和制作，体验自由创作的乐趣。

3.体验变废为宝的乐趣。

4.感受作品的美感。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

二.活动准备

1.各种不同的塑料瓶子若干

2.各种材料：记号笔8支，折纸8包，泡泡泥若干，双面胶若干，篮子6个，

剪刀8把，彩笔8盒。

3.ppt课件。

三.活动过程

（一）导入

小朋友，老师今天给大家带来了一些废旧物品，现在我请你们看看这些物品

和原来有什么不一样？

1.播放ppt课件，幼儿发现，说说不一样的地方。

2.出示创意材料，初步探索创作的方法，幼儿发表自己的看法。教师作品示

范。

（二）幼儿创作

1.共分3个大组，分别是剪贴，绘画，粘土泥装饰三个组。

2.作画要求：一人一个瓶子，使用剪刀时注意安全，用完的垃圾放在篮子里，

统一扔，注意桌面和手的清洁。

3.幼儿用材料作画，教师巡回指导，帮助个别幼儿完成作品。

4.大家一起来欣赏每个幼儿的作评，教师进行适当的点评。

教学反思

这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十

分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多

数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期

的目标。

本次活动主要体现了以下几个原则：

(一)活动性原则

首先，为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和

充分的活动时间，激发幼儿的兴趣;其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创

作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子;再次，及

时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼

儿发展的手段。

(二)相互渗透的原则

新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相

互渗透。”

在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，

发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流，如有什么材

料，你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶

子，体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意

识，这是科学方面的知识。

另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，

一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。

总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领

域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及

幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自

由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的

综合作用。

第7篇、大班美术青花瓷花瓶教案反思

活动目标：

1.欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2.运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的快乐。

3.知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

1．准备不同形状花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。

2．白色卡纸剪成的花瓶形状、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、

蓝印花布、胶水等。

活动过程：

一、欣赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。

（一）欣赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。

1．小朋友们，今天老师带来了许多花瓶，我们一起去看一看！

（幼儿自由欣赏）2.（幼儿坐下后）提问：这些花瓶漂亮吗？哪儿漂亮？

（教师从三个方面进行小结）3.瓶身上有什么？有哪些图案？

4.瓶颈上有什么？

5.瓶口上有什么？

（他喜欢这个花瓶，那你喜欢哪个呢？除了有漂亮的图案，你还看到了什么么

图形和线条？）（对了，龙代表权威，古时候的人喜欢在瓷器上画上龙和风，表示

龙凤吉祥。）（这是牡丹花，寓意着富贵。一幅美丽的海底世界图真漂亮。这些小

草是怎么排列的？）小结：花瓶上可以装饰漂亮的图案、吉祥的花纹，用不同线条

进行组合，还可以画出有故事情节的画儿。

（二）观察花瓶，寻找这些花瓶的共同特征。

1.小朋友们再仔细观察这些花瓶，他们有什么相同的地方？

2.每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的？

3.小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时

期景德镇瓷工创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。

二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。

1.今天，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶

的？

2.瞧，这就是美丽的景德镇，漂亮的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。

3.青花瓷花瓶制作过程。（如果有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样

认为的，到底是怎样制作的呢？我们一起来看一看。）（1）淘炼胎土。工人叔叔

先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。

（2）制胚。淘洗好的瓷土制成各种形状的花瓶放置晾干。

（3）绘画。a.提问：叔叔在干什么？

b.提问：叔叔画出了什么？

c.等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。

（4）罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。

（5）烧制。最后就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出美

丽的蓝色。这样美丽的青花瓷花瓶就制作好了。

三、讨论创作材料、幼儿创作。

1.今天我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。

2.你准备怎样设计你的花瓶呢？（幼儿自由回答）3.那你们花瓶上的图案、花

纹是什么颜色的呢？

小结：对，因为我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。

4.今天，老师给你们准备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。请

你们选择自己喜欢的材料设计青花瓷花瓶。注意，你的设计要有创意呦!（幼儿操

作，教师指导。）5.设计好的小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参

观一下别的小朋友的作品。

四、展示分享评价作品。

谈话：瞧，小朋友们设计的花瓶真漂亮！大家快来欣赏呀！（幼儿围绕在老师

身旁）哟，这只花瓶真特别，是那位设计师设计的？请你来介绍一下自己的花瓶。

（邀请2～3位幼儿）我们把这些漂亮的花瓶放到教室里，让更多的小伙伴们来观

赏吧！

【活动反思】

这节教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。教师定位于以幼儿为主

体，使幼儿在主动的观察和讨论中，由对花瓶形状的粗浅认识，逐步了解花瓶的结

构和变化，感受花瓶的神奇，利用多媒体手段，让幼儿主动获取信息，体验创作的

乐趣。整个活动体现了以下特点：

1、选择了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的喜

爱。该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，注重能力的培养，而不是单纯的知识传

授，找到了一个非常有价值的切入口。

2、提供了一个富有童趣的材料。教师巧妙利用多媒体材料，使幼儿很快掌握

作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动有趣，更重要的是，激发

幼儿的想像力、创造力，萌发作画的愿望和兴趣。

3、设计了一个层次清晰的活动过程。活动过程条理分明、层次清晰、环环相

扣，逐步推进、水到渠成。在整个活动中，幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创

作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐，受到一次美的熏陶。自

我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同

提高。这无一不是教师精心设计的结果。幼儿自始至终兴趣浓厚，活动安排从头到

尾围绕中心，这也是本次活动的成功之处。

第8篇、大班美术课装饰手帕教案反思

活动目标：

1、了解手帕花饰的多样，及色彩的丰富，积累知识经验并能自己想方法进行

手帕的装饰。

2、让幼儿运用所学的基本图案，大胆选色，自己动手装饰手帕，注意色彩的

多样性。（难点）

3、培养幼儿的想象能力，激发幼儿动手创造的乐趣。

4、感受作品的美感。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

范画、实用手帕若干、水彩笔若干活动过程：

一、活动导入，激发幼儿兴趣师：小朋友们好，今天老师要来给大家上一节美

术课，你们开心吗？首先，老师带了一个谜语，看看有没有聪明的小朋友可以猜出

来。

四四方方，跟在身旁，擦手抹汗，它最帮忙。

小朋友们一起猜猜这是个什么东西呀？

幼：是手帕。

师：哇，小朋友们都非常的聪明，今天啊，手帕厂的叔叔、阿姨他们太忙了，

织出了好多手帕可是上面都没有图案，现在手帕厂的叔叔、阿姨请我们一起来设计

手帕，看看哪个小朋友设计的最漂亮，小朋友们愿不愿意参加啊？

幼：想。

师：我们先来看看之前手帕厂的叔叔、阿姨他们都做了哪些好看的手帕。

二、出示各式手帕，让幼儿观察手帕，启发幼儿的想象力。

师：这些手帕好不好看啊？那这些手帕上都有些什么图案啊？

幼：好看，····师：那这些图案都画在了手帕的什么地方啊？

幼:````师：那我们等下装饰自己的小手帕的时候是不是也要这样啊？那我们

再看看这些手帕颜色是不是都非常丰富啊？都有什么颜色呢？

幼：是，····师：这些手帕上的颜色都非常的鲜艳，颜色是不是也特别的

多啊，所以手帕看起来才会特别的漂亮，那下面小朋友们也来自己动手装饰装饰手

帕好不好啊？

幼：好。

三、幼儿自己动手装饰手帕，教师进行指导并鼓励幼儿大胆创作四、展示幼儿

作品，相互欣赏，交流，体验成功的快乐。

师：（请小朋友展示自己作品）你在你的小手帕上画了什么啊？

幼：

师:那你为什么要画这个呢？

幼：

师：恩，老师觉得你的手帕很漂亮，小朋友觉得漂亮吗?

幼:漂亮。

活动总结：

师：小朋友们觉得自己装饰的手帕漂不漂亮啊？

幼：漂亮。

师：恩，老师也觉得你们的手帕都非常的漂亮，那大家觉得今天玩的开不开心

呀？

幼:开心。

师：那小朋友们回家可以把自己的手帕送给自己喜欢的人哦

反思

整个活动的目的是为了让幼儿在作画过程中体验到欢乐的情绪，所以在幼儿自

己操作的时候可以适当地加上背景音乐，让幼儿充分感受到快乐。在今后的活动中

我们也会将各种在生活接触过的用品相结合。让幼儿能更加大胆地进行想象和创

作。通过相互的学习，去体验美术活动带来的快乐!

第9篇、大班美术泡泡泥教案反思

活动目标:

1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。

2、通过观看泥塑过程图片、讨论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。

3、体会制作立体泥工的乐趣。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

1、知识经验准备：

a.已经掌握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能，有进行平面泥贴画的经验。b.

认识并了解熊的外部特征。

2、物质材料准备：

a.材料包。b.面人工艺品一个，教师自制小泥熊若干，小泥熊制作步骤图。c.

民间艺人捏面人的视频。

活动过程：

1、欣赏面人工艺品，鼓励幼儿结合已有经验进行讨论，激发幼儿对中国民间

传统艺术的兴趣。

教师：今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物。（出示面人）瞧，这是什

么？你知道它是怎么做的吗？

2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。

教师：漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢？让我们一起来看看吧。（播放视

频幼儿观看）3、欣赏教师自制作品，讨论小泥熊的制作方法。

（1）师：这是老师做的小泥熊，漂亮吗？它是什么样子的？你们知不知道老

师是怎么做出来的呢？

（2）展示小泥熊制作步骤图，引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。

（3）教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，帮助幼儿了解

小熊是怎样站在木棒上的。

4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的方法。

（1）师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁愿意来试一试?

（2）师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团圆，分别插入木棒中，做小熊

的身体和头；再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、

尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间；剩下的泥分成四份，分别错长条，做小

熊的四肢；最后把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。

5、幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导。

（1）引导幼儿根据小熊身体各部分的大小，进行分泥。

（2）提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方

法。

（3）在进行造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。

6、展览欣赏与评价结束活动。

（1）鼓励幼儿展示自己的小泥熊，给自己的小熊取名字并试着说说它在做什

么。

（2）欣赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事。

活动延伸：

请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起分享并制作出小熊的一家，装饰

成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览。

反思

泥塑活动应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那

里得到许多新信息、新经验；通过交流可以将自己的经验进行综合、丰富和充实，

同伴的好办法可以完善自己的想法或构建新观点。

第10篇、大班美术手工活动神秘的印第安人教案反思

活动名称：手工活动《神秘的印第安人》

活动目标：

1、初步了解印第安人原始的生活气息，感知印第安人脸部造型和装饰特

点。

2、能大胆想象，尝试在卡纸上用材料进行制作，体验造型活动的乐趣。

3、感受色彩对比。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

1、有关印第安人的图片、视频。

2、卡纸、纸黏土。

活动过程：

一、预热阶段：

1、老师用故事的形式引出神秘的印第安人，讲述他们特有的生活方式，引起幼儿

兴趣。

2、播放印第安人的视频，初步了解印第安人的装束。

二、图片刺激：

引导幼儿欣赏、感受印第安人脸部造型和装饰特点。

1、师：你看到的印第安人长得什么样子？他们是怎样打扮自己的？

你觉得什么地方最特别？

2、欣赏各种印第安人的造型。

师：印第安人来作客，看看他们是什么样子的？你最喜欢哪个印第安人？为什

么？

三、创造表现：

提出要求，幼儿创作、教师指导。

1、师：让我们也来制作一个神秘、有特色的印第安人，一起参加舞会。

2、鼓励幼儿用材料在卡纸上大胆创意装饰。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

活动反思：

我考虑到中班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，

重在激发和培养他们的音乐兴趣。

听，是感知与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在

课堂中，必须设计“听”的环节，分层次、有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受

音乐的美，能有效地反映幼儿的学习兴趣，引发幼儿对音乐的想像和联想。还可以

培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和鉴赏音乐的经验。我还想通过音乐

的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词”，学习“英语单

词”，“理解歌词内容’，听“情绪”，边听边创编动作。但是有些失败，因为他

们虽然很多都听过《十个小印第安人》，但歌词记得并不熟，而且毕竟只是幼儿园

的小孩子，他们所能做到的也仅限于对歌曲的初步欣赏，创编一些简单的动作而

已。缺少老师的引导他们很难再有更深一步的进度。因此我觉得在我的思维目标中

给他们的定位过高了一点。在今后的教学当中我还应该更多的考虑一下孩子们的实

际水平和掌握程度，应先让孩子们在非常熟悉歌曲后再对他们进行下一步的要求才

行。

第11篇、大班美术梅花教案反思

活动目标：

1、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。

2、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。

活动准备：

1、墨汁、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，吸管，展板。

2、雪中腊梅的图片，点吹腊梅花的示范画。

3、梅花的课件。

活动过程：

1、引导幼儿敢看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅

花的美，接着出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引

导幼儿说一说这是用什么方法画出来的？激发幼儿学习吹点画的热情。

2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法，并详细讲解。

（1）、先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改

变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，

树枝细吹时用力大一些。

（2）、用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看

好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。

（3）、用彩笔添加花心。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓励、激励不同水平的孩子。

5、活动延伸欣赏古诗《梅花》。

活动反思：

从本节活动完成来看，我觉得我预设的两个目标孩子们基本上达到了，此外，本节

课还提高了孩子们动手操作能力和审美能力，看着自己的作品，她们高兴的欢呼

着、跳跃着。

像这样的活动，孩子们的兴趣很浓，因为是孩子们都很感兴趣的，所以孩子们能在

学习中感受快乐。

第12篇、大班美术活动有趣的京剧脸谱教案反思

活动目标

1．通过欣赏认识不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸

谱图案。

2．了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的喜爱之情。

3．能大胆展示自己的作品，与同伴分享成功的喜悦。

4．培养幼儿良好的作画习惯。

5．作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐

趣。

活动准备多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。

活动过程一、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的喜爱之情师：老师带来了

一段京剧短片，我们一起来看看吧。

师：京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观众们喜爱，连外国的朋友也喜欢

看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多自豪呀!

二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点师：这些是京剧脸谱

的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是

怎样的(对称)?它的色彩是怎样的(鲜艳)?

师：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸谱以黑色为主，

代表正直勇敢。这是关羽，脸谱以红色为主，代表忠心耿耿。这是曹操，脸谱以白

色为主，代表狡诈等。

三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱师：你们喜欢这些有趣的脸谱吗?

老师也做了一个，像刚才的大将军吗?

师：我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。

师：这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹

呢?(请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：“你想设计什么花纹?”)师：以鼻

子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。

师：来，我们拿起魔法笔，创作自己喜爱的脸谱吧。

(鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。)四、幼儿互相评价，

并大胆展示自己的作品，分享成功的喜悦延伸活动：给脸谱添画头饰。

活动反思：

五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺

术，如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应

用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡

染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱

造型，格调各异，绚丽多姿。选择这一课教学内容，有利于提高学生对设计元素的

借鉴能力。脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。

特别是脸谱的色彩运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表

现忠义、勇敢善战的人，如关羽等；黑色常表示正直无私、刚直不阿的人，如包拯

等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。这一课安排了许多脸谱人物

造型，以及脸谱的化妆方法，让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引

导学生参与中华民族传统艺术的传承。学生兴趣非常浓厚，造型也不错。

第13篇、大班美术漂亮的机器人教案

活动目标

1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力；

2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握；

3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备机器人范画一张，画纸、彩色笔等。

活动过程一、导入教师出示范画，引出活动内容--学画机器人。

二、展开1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？

（和人一样有头、身体、四肢、五官等）2、说一说：你心中的机器人是什么

样子的？

它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？

（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）3、进一步启发幼儿：

机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？

引导幼儿大胆出如：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各

种各样、千奇百怪的机器人。

4、动手作画，教师进行指导。

提醒幼儿：

（1）我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；（2）用单色笔勾画轮

廓，注意保持画面整洁；（3）涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。

三、结束部分，评价作品从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。

先请幼儿互评，最后教师小结。

第14篇、大班美术领域皮画彩绘美丽的草原教案反思

设计意图：内蒙古大草原，鲜碧如画，一望无际。蓝天白云、弯弯河水、茵茵

绿草、群群牛羊、点点毡房是蒙古族皮画彩绘反映的内容，皮画是我国蒙古族独特

的文化艺术表现形式，设计此次活动旨在让幼儿萌发对蒙古族皮画的兴趣，体验自

制皮画彩绘的乐趣，萌发民族自豪感。

活动目标：

1、通过活动欣赏蒙古族皮画，感受皮画彩绘色彩的鲜艳，画面的生动。

2、鼓励幼儿尝试皮画彩绘，在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。

3、引导幼儿积极参与活动，大胆作画，体验绘画创作的乐趣。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动重点：尝试皮画彩绘，在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。

活动难点：积极参与活动，大胆作画，体验创作活动的乐趣。

活动准备：

1、皮画彩绘的相关知识。

2、海绵纸、彩笔。

3、多媒体课件、音乐。

4、皮画作品。

活动过程：

1、引入活动：教师与幼儿一同随音乐入场。

2、观看课件，激发幼儿兴趣。

出示多媒体课件，通过生动形象的画面让幼儿进一步了解草原上的风情，草原

人家的故事。丰富幼儿知识，为创作绘画打下良好的基础。

3、引导幼儿欣赏皮画作品。

（1）讲解、介绍蒙古族皮画知识：

教师："勤劳的蒙古族人民特别聪明，他们根据自己的生活习惯利用牛皮绘制

作出美丽的皮画，它也是我们内蒙地区独有的工艺品，今天老师也带来了好多的皮

画作品，请小朋友说说这幅皮画作品中画了什么？"（2）教师："在我们的周围还

有好多的皮画作品，请小朋友就近欣赏一下皮画作品。"幼儿欣赏作品，感受皮画

彩绘色彩的鲜艳，图案的生动。

教师引导幼儿讲述画面内容。

4、幼儿尝试皮画彩绘制作。

（1）教师："今天我们用海绵纸、彩笔、油画棒进行"皮画彩绘"，因为海绵纸

比较软而且容易上色，颜色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。

（2）幼儿绘画：美丽的大草原教师为每位幼儿发一张海绵纸，引导幼儿将刚

才看到的草原风光绘制出来。鼓励幼儿大胆的创作，可以画绿绿的草原、蓝蓝的天

空、白白的云朵、画可爱的小羊、洁白的蒙古包……5、作品展示与评价:

请幼儿相互欣赏作品，并向小朋友进行描述自己绘画的内容。

活动反思：本节课自己讲解的比较多，幼儿的主体地位体现的不突出，幼儿参

与的比较少，在今后活动设计中以《刚要》为依据，转变观念，以幼儿为主体。

第15篇、大班绘画活动鲸教案反思

活动目标：

1、能大胆地画出鲸的外形特征，并尝试运用点、线来为鲸的衣服想象创作。

2、在绘画中，体验创造设计的乐趣。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的

想法。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：PPT课件记号笔教师示范画幼儿作画纸活动过程：

一、认识鲸，介绍鲸的外形特征1、出示鲸的图片。

今天啊，我带来一张图片和你们一起欣赏欣赏。这是什么？

2、让幼儿说说对鲸的了解。

你们知道鲸是生活在哪里的吗？它是鱼类吗？

"是鱼类"哈哈你们错了，（"不是鱼类"真聪明）鲸是生活在海洋中的哺乳动

物，它和陆地上的大象老虎一样是用肺呼吸的。它们没有办法在水里呼吸，所以它

每隔几分钟就要浮出水面，喷出气水化合物，在吸进新鲜空气。

3、鲸是世界上最大哺乳动物，那到底有多大呢？

我请你们来看看图片这人和鲸在一起的图片。你发现了什么？

师：鲸比我们人类大了好几十倍。一条鲸需要我们几十个人才能围起来。

二、大胆地画出鲸的外形特征，并尝试为鲸鱼的花衣裳想象创作。1、

出示范画1今天啊，我带来了一头大鲸鱼的图片。

（1）这幅画的是海面上的鲸，身体全部露出水面。

（2）鲸的外轮廓要画得很大、偏下，留出鲸喷水的位置（3）先勾出鲸的外轮

廓，然后在添加海水的的一层。

（4）给鲸添加眼睛和嘴巴。

2、为鲸鱼的花衣裳想象创作鲸的身体那么的庞大，它的衣服没地方买，那我

们来帮它设计一件与众不同的衣服。

3、出示范画2今天我带来了一张设计图，你们觉的有什么特点吗？

由各种不同的点和各种不同线条组成漂亮的花纹和图案。

哪些点、哪些线条，是你们认识的，还有哪些点、线是你们不认识的呢？

今天请你们这些小小设计师为鲸设计一件与众不同的衣服。

三、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

（1）鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由

发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。

（2）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

（3）教师提醒幼儿线条和图案要多，不要太空。

四、欣赏、讲解作品

活动反思

这是一节大班创意美术的手工制作活动，这节活动为幼儿提供了丰富的制作材

料，幼儿非常的感兴趣，孩子们能用各种点线面的方式绘画鲸鱼的身体花纹，手工

活动既锻炼了幼儿的动手能力又能发挥幼儿的创作能力。不足的是：刚开始老师在

讲解示范的时候把制作的顺序颠倒了，虽然在后来的回忆操作环节中特别的提醒幼

儿注意操作步骤。但个别幼儿在制作过程中还是出现了一些问题，不按操作步骤制

作鲸鱼，先把鲸鱼的身体和尾巴粘合后再装饰，这样就会影响到花纹的装饰效果。

在今后的手工活动中，要把制作要求提的更详细，让活动更加的完美。

第16篇、大班美术活动设计吹画梅花教案反思

活动目标：

1、体验吹点画的乐趣。

2、了解腊梅的品质，知道梅花在冬天开放。

3、教幼儿学习吹画、彩笔添加的方法、表现梅花的基本特征。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

白纸、小盘、蜡笔（每人一份）腊梅图片学习儿歌《腊梅花》

活动过程：

一、导入活动，出示腊梅，引发幼儿活动兴趣。

引出课题：告诉幼儿,老师要教大家一种新的作画方法-吹画，也就是用嘴吹出

一幅画。

教师出示梅花，启发幼儿仔细观察梅花的枝和花。让幼儿知道盛开的梅花有五

个花瓣，有的花瓣互相遮挡，只能看到三瓣或四瓣，还有未开花的花蕾；花枝有长

有短，有粗有细，并且是朝各个方向伸展的。

引导幼儿观察其枝、干、花的形状及颜色。提问：腊梅什么颜色？什么形状？

哪个季节开放？具有怎样样的品格？

一起背诵已学过的儿歌《腊梅花》。

二、幼儿操作，教师指导。

教师讲解示范吹点梅花的方法及注意事项。

1、吹枝：在纸的下方滴上几滴颜料后，深吸一口气，双手按住纸，用嘴把颜

料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后双手慢慢转动纸，把颜料从主枝吹向各个方

向，吹出长短、粗细不一的树枝。

2、点花：棉棒蘸上颜料，点出三个、四个、五个花瓣的梅花若干朵。提醒幼

儿点花时要点得有疏有密、有大有小，这样画面才好看。

幼儿操作：让幼儿在观察盆景和教师范画的基础上，吹画一幅"梅花图"。

教师巡回指导，鼓励幼儿独立完成操作任务，并提醒幼儿注意画面干净，颜料

不弄脏衣服和桌面。

能力强的孩子可多吹几棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，尽量使每个幼

儿独立完成，都享受成功的快乐。

适当添加背景，并注意及时擦手。

三、作品欣赏。

将幼儿作品放到一起，大家共同评价共同欣赏。

活动延伸：

举办"梅花展览会"：将幼儿的作品贴在墙上，组成一幅腊梅图，装饰教室。

活动结束：

儿歌：《腊梅花》

腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。

不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。

虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。

辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。

腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。

不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。

虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。

辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。

教学反思：

这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分

发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。

其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应该不断的创新。让小朋友们在学习的

过程中体会到快乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这

个活动总也吸取了很多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活

动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。

如果让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应该多给小朋友们自己发挥的

空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是

什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说

难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我相信有

了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。

第17篇、大班美术活动母鸡和小鸡教案

活动目标：

1.通过观察作品表现出春天母鸡带领小鸡到草地上游戏的情景，感受小鸡欢乐的情

绪。

2.通过摆放可操作的小鸡，能表现出小鸡的不同姿态。

活动准备：

1.教具准备：背景图一幅、画家作品《母鸡》。

2.学具准备：可操作的活动小鸡人手一份、蜡笔、白纸。

活动过程：

（一）出示背景图，激发幼儿活动的兴趣。

1.教师让幼儿观察作品，观察母鸡和小鸡的各种动态。

教师：天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝一起来到草地上玩游戏，鸡宝宝在哪呢？别

急，瞧，一只鸡宝宝来了，看看它在干什么呀？鸡宝宝还会又哪些有趣可爱的动作

呢？请小朋友来摆一摆，好吗？

2.幼儿摆放可操作的小鸡。重点让幼儿观察小鸡的各种形态，难点让幼儿观察重

叠、遮挡的绘画方法。

（二）引导幼儿思考、讨论如何表现画面。

1.让幼儿说说怎样来表现画面。

教师：小朋友想不想也来画母鸡和小鸡一起游戏的样子呢？画母鸡和小鸡的时候，

谁要画得大一些？母鸡是什么样的？画在什么地方比较合适？为什么？如果有几只

小鸡在一起，应该用什么方法画呢？（重叠）小鸡和母鸡喜欢在哪里玩游戏？可以

画些什么背景呢？老师只提供勾线笔你们用什么方法来装饰母鸡和小鸡呢？（画些

线条、图案和花纹）

（三）幼儿创作作品《母鸡和小鸡》

重点让幼儿表现小鸡和鸡妈妈游戏的情景，难点让幼儿表现各种动态的小鸡以及重

叠的方式。

（四）展示幼儿作品，鼓励幼儿积极参与同伴交流。

教师：谁来说说你画的鸡妈妈和小鸡在干什么？

活动延伸：

1.环境创设：可以在饲养角饲养母鸡和小鸡，引导幼儿近距离地观察母鸡和小鸡的

动态。

2.家园共育：家长带幼儿到附近的乡村观察母鸡和小鸡。

第18篇、大班美术绘画活动脚的特别作业教案反思

活动目标：

1、仔细观察脚的外形、脚趾排列等特点，感知特别的作画方式2、在脚印轮

廓的基础上想象添画，创作出不同的形象活动准备：

铅笔，画纸，作画工具，关于脚的视频，PPT活动过程：3.让幼儿体验自主、

独立、创造的能力。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及

创新意识。

一、通过欣赏脚的视频，引起幼儿兴趣师：我们来看一个关于脚的视频，小朋

友们看仔细哦（放映视频）二、通过观察脚的特点，感知特别的作画方式1、感知

脚的特点师：小朋友们，刚刚在视频里你们看到了什么？今天我们就来仔细的观察

一下脚师：小朋友们都脱下自己的鞋子和袜子，仔细观察一下自己的脚师：说说你

的5个脚趾有什么特点？

幼：（有长短、有大小，按照长短排列。。。）师：和小朋友的脚比一比，有

什么一样和不一样的地方？

2、用脚拓印绘画师：请小手帮忙，把脚放在绘画纸上，用笔沿着脚画出脚的

轮廓（可以画一只脚印也可以画两只脚印）（引导幼儿尝试采取蹲下、踮起脚尖、

脚跟着地等多种作画姿势和方法，启发幼儿发现变换姿势和方法，画出的画会有不

同的效果）3、引导幼儿大胆想象作画师：画纸上有了我们的脚印，可是只有脚印

是不是有点单调呀？

幼：是师：我们可以改变脚印的轮廓或者改变脚印的方向，你们觉得可以变成

什么呢？

幼：（花朵、卷发娃娃、大树。。）（出示其它优秀的作品给幼儿欣赏）师：

这些是其它小朋友画的，我们一起来看看他们把脚印变成了什么4、教师添画示范

三、幼儿自主创作师：请小朋友们在你刚刚画的脚印上发挥想象，添上一些，把脚

印变成其它的物体，变成你喜欢的形象1、提醒幼儿养成良好的绘画习惯师：小朋

友们记得把用好的彩笔或者蜡笔放回，不要乱放2、教师巡回指导，帮助幼儿丰富

内容，注重细节四、展示作品，欣赏与交流1、交流与评价师：有没有小朋友愿意

来讲一下自己画的是什么？

幼：（我画的是一棵大树，把脚印变成了树干。。）师：请小朋友们来评价一

下他画的好不好？

幼：好！

2、教师总结师：小朋友们今天用脚丫创作的画都非常的有趣，都很有想象

力，表现得非常棒！小朋友们回家（午睡）之后可以更加仔细的观察一下自己的小

脚丫，看看你的小脚丫和爸爸妈妈（其它小朋友）的脚丫有什么区别，看看你的脚

是三种类型的脚丫里面的哪一种

活动反思：

在活动中，观察的重点从粗略引向细微，既是对幼儿观察能力更进一步的要

求，也有利于幼儿感受个体的多样性。通过这次活动使幼儿对自己和同伴有了更多

的了解，也发现了孩子身上更多的闪光点。教学活动让孩子们收获了，更让我收获

了。

不足之处：

绘画时，应强调将自己的特点画的夸张一些，多指导能力较弱的幼儿，使其共

同提高。

第19篇、大班美工百变格子画教案反思

活动目标：

1、认识格子画，初步了解格子画的制作方法。

2、能用胶带分割出大小不同的格子，并用颜料进行装饰。

3、感受格子画的美，体验格子装饰的趣味性。

4、感受作品的美感。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

1、电脑、投影仪、自制成品包一个、半成品一个、幼儿完成的作品5幅；视

频：制作全过程；背景音乐、走秀音乐。

2、自制纸袋、黄色纸片、细透明胶带、剪刀、人手一份；自制颜料桶6个、

桌布6块、废纸盘12个；画笔、各色颜料若干。

3、幼儿有使用颜料和胶带的经验。

活动过程：

一、导入：

1、（教师挎着成品进场）师：小朋友们，来的路上听大家都在夸我的包，看

来大家都很喜欢，那你们喜欢它什么呢？（引导幼儿说颜色、线条，教师随即总

结。）二、教师示范制作方法：

1、师：告诉你们哦，其实这个包包是老师自己做的哦！你们猜是怎么做的？

2、师：你们说对了吗？丁老师班级的小朋友看了一段小电影就明白了，我们

也来看一看吧！

3、教师播放视频，幼儿观看。

4、师：哦！原来是这样的！谁看懂了？先要做什么？

5、教师帮助幼儿梳理制作过程：

（1）贴胶带（先横后竖、先贴黄纸片→桌上固定→抹平→贴黄纸片→剪断、

欣赏其他幼儿的设计发现用胶带贴出的线条以及颜色上的讲究）（2）上色（强调

毛笔的使用方法）（3）撕胶带（先竖后横，按住胶带扭一扭）5、师：有的小朋友

已经等不及了，四个一组去试一试吧！

三、幼儿制作，教师指导。

1、分材料--布置展台2、教师指导（重点：能力弱的幼儿）四、讲评：

1、师：哇！这么多时尚的包包，你最喜欢哪个？为什么？（从颜色和格局

看）2、师：是的！这些包包各有特色，那就让我们来一场时尚包包秀吧！（走

秀）

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励

和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认

为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，

方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感

染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过

程气氛活跃，效果理想。

第20篇、大班美术泥工海底世界教案

活动目标：

1．能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象

2．合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐

活动准备：

各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐

活动过程：

1.教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式

师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊

幼：…（交流，创设情境）

师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的

小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看

①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼

儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）-

幼儿说居多

②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点

老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于

鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）

2.师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验

师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？

想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？

①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法

师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样

才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）

②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？

③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最

快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草

3.幼儿制作瓶贴画，教师指导

①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局

②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化

③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容

（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小

朋友，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间）

4.欣赏和评价

展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏

识教育很重要）

师：海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋

友，开不开心！

（结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

第21篇、大班美术活动我设计的头饰教案反思

设计意图：

每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。在我们引入民族律动作

为做操结束曲后，幼儿表现出了极大的兴趣。刚好在彩云之南主题中也有关于民族

的部分，基于5岁以后的幼儿美术创作能力逐步认识到事物之间一些简单的联系，

对于事件、情节的表现成为他们美术活动的突出特点，我选择了民族头饰的绘画设

计这一内容作为切入点，让幼儿从观察头饰，到学习用基本形来表现物体，再到最

后完成创造，用头饰这一代表性的物品来完成幼儿的艺术表现任务。

活动目标：

1、认识了解民族头饰，选取一到3个头饰，学习用绘画的方法表现民族头

饰。

2、尝试用鲜艳的色彩、简单的图形来想象设计的民族头饰，培养幼儿初步的

审美和想象能力。

3、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

4、培养幼儿初步的创造能力。

活动重点：

观察头饰，学习用基本形来表现头饰，并对头饰进行简单的图形，色彩装饰。

活动难点：

引导幼儿在学会画头饰的基础上进行简单的设计，并培养幼儿初步的审美和创

造能力。

活动准备:

多媒体教学设备、教学相关材料，幼儿用书，水彩笔、黑板、粉笔活动过程

一、开始部分：

播放民族律动音乐，带领全体小朋友做民族韵律活动进入活动室。

二、基本部分：

1、放课件欣赏民族头饰，引导幼儿重点观察头饰的外形特征、装饰、色彩搭

配。

2、让幼儿描述所喜欢的头饰的外形特征，学习画法和装饰方法。

4、师教选择1-3个具代表性的头饰，在黑板上示范画法，让幼儿在幼儿用书

上跟学，用语言启发幼儿头饰色彩的搭配。（幼儿画，教师巡回指导，必要时给予

帮助。）5、在学习了简单头饰的基础上，引导幼儿大胆想象，设计自己觉得最美

的头饰。（先设计形状，在添画装饰，最后上色。给设计的头饰着色时，注意画面

的整洁，涂色要均匀，搭配要多样。）三、结束部分：

让孩子说说自己的设计作品，大家欣赏，相互评价，教师引导幼儿对美的看

法，促进幼儿审美发展。选出大家有特色的幼儿作品进行展示学习，让孩子互相学

习借鉴，互相促进！

活动延伸：

在美术区投放材料，让幼儿继续绘画设计，发挥想象力。利用图片布置，丰富

幼儿对民族的认识，扩展审美认知。

活动反思：

教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，

从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼

儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子

的实际水平。

第22篇、大班美术欣赏活动星夜教案反思

一、活动目标：

1、感知画面中构图的远近关系、色彩明暗对比、线条笔触表现的动态，并能

用语言进行表述。

2、能大胆创作属于自己的星夜，尝试在绘画中表达自己的情感。

3、体验创作的乐趣。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

二、重点：

感知画面中构图的远近关系、色彩明暗对比、线条笔触表现的动态，并用语言

进行表述。

三、难点：

能大胆创作属于自己的星夜，尝试在绘画中表达自己的情感。

四、活动准备：

夜晚图片、《星夜》作品图片、画纸和画画工具。

五、活动过程：

（一）、图片导入出示一幅夜晚图片师：老师这里有一幅画，你们看一看画的

是什么时候？你是从哪里看出来的？看了这幅画之后你有什么样的感觉？为什么？

幼儿：。。。。。。。

小结：是呀!这样的夜晚安静极了,一轮明月斜挂在天空，笑盈盈的。漫天的星

星眨巴着眼睛，好像是一个个淘气的娃娃。深蓝色的天空是这样的迷人，让我们感

到非常的安静，温暖，开心。

（二）、欣赏作品今天老师还带来了一幅夜晚整体欣赏构图师：你在画中看到

了什么？（月亮、大山、房子·····）从画面上看到离我们近的是什么？离我

们远的是什么？

师：从画面上你能看出画的是一天中什么时间吗？

幼儿：夜晚。。。。。

师：除了这些，你还看到了些什么？

欣赏颜色师：请仔细看一看，这幅画都用了那些颜色？

幼儿：深蓝色、黄色、紫色····师：画面上什