大班活动教案40篇反思

大班活动教案40篇反思

《大班活动教案40篇反思》这是优秀的幼儿园教案设计文

章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班活动

教案40篇反思！

（1）大班安全教育活动教案《不到危险的地方玩》含反思

活动目标:

1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩

耍。

4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备:

1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

活动过程

1、活动导入：谈话活动。

(1)教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，

生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道

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哪些地方存在危险，不能去玩耍吗?(2)幼儿自由发言并讨论，

教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几

点。

(3)教师小结幼儿所讲的内容。教师：刚才小朋友们说出了

很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一

起来看一看。

2、活动展开：观看教学挂图。

(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即

建筑工地危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建

筑工地玩儿呢?

②幼儿观察描述并回答问题。

③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等

建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，

不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会

砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中

可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不

能去玩耍。

(2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不

能去玩耍。

①教师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什

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么危险?为什么不能去那里玩儿?

②幼儿观察描述，讨论后回答。

③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去

那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出

时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身

体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。

(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能

去玩耍。①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险?仓库

里有什么危险?为什么不能去那里玩儿?②幼儿观察描述，讨论

后回答。③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果

堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会

被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材

料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩

耍。

(4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危

险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什

么危险?为什么不能去玩儿?

②幼儿观察描述并回答问题。

③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，

会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不

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用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍

塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万

不可以去玩耍。

(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿

克制好奇心，不去危险地方玩耍。

教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以

外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神

秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，

或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发

生危险。

3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的

注意事项。

(1)教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去

玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。

我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。

(2)引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到

黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。

4、活动延伸：表演小倒霉的故事。教师引导幼儿根据幼儿

用书内容进行创编，并分组讲述和表演。

教学反思：

通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，

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对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼

儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动

形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课

件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教

育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为

题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。

（2）大班主题活动教案《追赶跑跳碰碰》含反思我班幼儿

对本活动的探索和研究持续时间一个月。我们引导幼儿探索身

体中会动部位，了解肌肉、骨头、关节三者关系；如何运用身

体动作开展游戏；怎样安全运动。有了详尽了解与认识，并且

也取得很好的效果。

在这个活动中，幼儿从讨论、绘画、收集、回家与家长共

同活动，幼儿都能表现出对活动的兴趣，乐意参与活动，积极

与家长共同完成收集记录资料。

在这个活动中，我们尊重孩子，让幼儿根据自己兴趣，去

自我选择活动的目标，尽最大能力收集资料。因此，在活动

〈动物村的运动会〉收集中，陈钰彬收集飞的最快的鸟是谁？

谭芸收集游的最快鱼是谁？而徐欣欣则用绘画形式记录飞鱼是

游的最快鱼。在活动〈户外活动场地上〉，本来没有绘画记录，

但是，幼儿提出要用绘画形式画出自己怎样运动才安全。作为

老师，我觉得只要孩子提出合理需求我们就去解决，这样才使

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孩子寻找自己发展机会，积极主动与老师互动，而不是被动。

在这个活动中，幼儿能够体现到合作的成功。例如：在活

动〈从这里到哪里〉中，是强调幼儿合作精神。幼儿在制作纸

筒过程中，每个小组出现互帮互助场面。如：赵仲民：“黄老

师，纸筒粘不上？”李明俊：“我来帮你。”金泽阳：“黄老

师，我不会卷？”邓国章连忙说：“我来帮你。”经过这次活

动，孩子之间合作关系加强，也体现合作带来成功和快乐。

在这次活动中，请家长进行两次资料收集。（收集奥运剪

报，动物运动高手）。收集过程中，孩子们会主动向家长提出

“为什么？”邓国章妈妈反映，自开展这个主题活动，孩子特

别关注奥运会比赛项目，经常问；“世界跑得最快是谁？游泳

冠军是谁？”通过家长地反映，我了解到这次活动也得到家长

认同。

但是，本次活动中也存在不足，在活动〈动感小精灵〉中

是让幼儿感受音乐柔美、轻快、明快等，做出形体上动作造

型。由于音乐磁带准备不充分，孩子做出形体动作造型单一，

缺少创造力。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获

取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于

乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

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（3）大班体育活动教案《绳圈游戏》含反思【活动目标】

1、通过绳圈游戏，学习与同伴协作，共同解决问题，完成

挑战。

2、体验团队合作成功的快乐。

3、锻炼幼儿的团结协作能力。

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

【活动准备】

绳圈若干、有上下坡度的平衡板3条。

【活动过程】

一、热身运动。

跟音乐两人一组做绳操。

二、游戏《占绳圈》。

1、介绍绳圈。

2、游戏《占绳圈》

三、游戏《走绳圈》

（一）学习走绳圈。

1、幼儿第一次尝试走绳圈。

师：刚刚我们把绳圈放在地上玩了一个《占绳圈》的游

戏，现在呀，我想让这个绳圈滚起来，你们两个人都要站在这

个绳圈上，然后让这个绳圈滚起来，我们一起来想一想，玩一

玩。

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2、幼儿两人一组，自由玩走绳圈，教师指导。

3、集中幼儿，请个别组示范走绳圈，引导幼儿观察并发现

走绳圈的诀窍。

小结：双脚站在绳圈上，齐心协力滚绳圈。你拉我传不着

急，一二一二向前滚。

4、幼儿再次分散尝试走绳圈，教师指导，要求走直线。

5、六人一组合作走绳圈。

（二）直线走绳圈。

1、集中幼儿，进行游戏《走绳圈》。

介绍游戏规则：将幼儿分成红黄蓝三队，认识起点线和终

点线。绳圈第一个的幼儿要在起点线后出发，直至绳圈最后一

个幼儿过了终点线才算完成游戏。

2、幼儿进行游戏。

（三）平衡木走绳圈。

1、介绍平衡木，引导幼儿说一说，绳圈怎么走过平衡木。

2、幼儿游戏：平衡木走绳圈。

3、讲评，总结游戏经验，并对游戏中出现的个别现象提出

要求。

4、幼儿再次游戏：平衡木走绳圈。

四、开火车，离开活动场地。

放音乐，幼儿钻在绳圈里变成一节节车厢，开火车离开活

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动场地。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活

动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活

动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老

师提出的问题，并能主动与同伴交流。

（4）大班健康教育活动教案《硬硬的壳香香的肉》含反思

活动目标

1、认识几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育

特别有益。

2、学习吃硬壳食物的方法，能够注意环境卫生。

3、积极参见用果壳制作工艺品的活动。

4、培养良好的饮食习惯。

5、体验游戏的快乐。

重难点

积极参见用果壳制作工艺品的活动。

活动准备

1、准备硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花

生、杏仁等。

2、提供一些食物的轮廓图片(详见幼儿用书)

3、幼儿用书：《硬硬的壳，香香的肉》

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活动过程：

(一)师幼玩"猜谜"游戏，了解硬壳类食物的名称。

1.猜谜活动

(1)麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。(花生)

(2)有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。

(西瓜子)

(3)壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，

盖的一床疙瘩被。(核桃)

2.启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。

(二)学习吃硬壳类食物，注意环境卫生。

1.共同品尝食物，在品尝的过程中鼓励幼儿用牙齿咀嚼食

物，锻炼牙齿的功能。

2.启发说说吃这些食物的方法，如用手剥开、用牙齿嗑开

等办法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境整

洁方面提出要求。

3.说出这些食物的共同特点，知道它们都是植物果实、都

有硬硬的壳、香香的肉。并说说还有哪些食物也有硬硬的壳、

香香的肉。(如葵花子、南瓜子、开心果、小胡桃等。)4.讨

论：你喜欢吃这些硬壳类的食物吗?为什么?(经常吃这些食物能

使我们的大脑变得更加聪明。)

(三)用硬果类食物的果壳装饰实物艺术品。

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1.观看果壳拼贴操作图，引起制作的兴趣。

2.引导幼儿在提供的轮廓图上面用瓜子壳、花生壳、松子

壳等进行装饰，在制作的过程中引导幼儿观察果壳食品的外

形，能根据壳的特点选择不同的图案轮廓进行装饰。

3.一起欣赏制作完成的工艺品，相互交流自己的看法。

活动延伸：

区角活动：在阅读图书的过程中有意识地寻找有关的故

事、儿歌等文学作品，增加活动的趣味性。

教学反思：

给幼儿提供自由表现的机会，运用不同的形式表达自己的

感受。

活动中，我以猜谜语的形式导入，我说谜面，让幼儿猜谜

底。在这个环节中，我根据幼儿猜出的谜底出示相应的实物，

在猜西瓜子的时候，有的孩子都猜错了，但是我没有马上否定

他们的想法，而是引导其他小朋友一起来分析，再次说谜面，

再猜谜底。给了幼儿的时间和空间来表达自己的想法。在这一

环节用时有点多，在以后的活动中不仅要把时间留给孩子，还

要把握好每个环节的时间。

（5）大班游戏教案活动《丢手绢》含反思活动设计背景

《丢手绢》是科教版，本教材很符合幼儿学习，唱起来很

上口，很快活，乐句不是很长，也很好记。

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幼儿都喜欢唱歌跳舞、游戏活动，课上随意好动，我就根

据这样的心理特点，我设计了一节幼儿游戏活动《丢手绢》运

用新课程理念组织教学，来激发幼儿的活动兴趣，半常规教育

为重点，通过这生活化、游戏化的活动，创设和谐课堂，形成

良好的学习氛围，促进幼儿的发展。

活动目标

1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

3、能完整的唱全曲。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同

伴一起游戏。

5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

教学重点、难点

完整的唱乐曲，欢快的游戏。

活动准备

1、多媒体电子琴手绢

2、画一个圆圈

教学过程：

一、活动开始

师：老师请小朋友和我做一个游戏：一起和我拍手山山水

水，我们都是木头人，谁也不许动。(设计意图：让小朋友懂得

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游戏的规则，通过游戏能让小朋友静静的坐下来。)

幼儿：静静的坐在那里

师：你们知道吗?听说老师可神奇了，能把这些木头人教会

唱歌、跳舞、做游戏，你们信吗?

幼儿：信

师：现在老师给你们变一个戏法，你们看能变出什么?让小

朋友们猜猜?(教学手段：猜发挥想象)

幼儿：手绢

师：师拿着手绢带动作，请小朋友猜一猜我在做什么?

幼儿：丢手绢(设计意图：知道这节课我们要学什么，明确

教学目标)

板书《丢手绢》

二、学唱歌曲

1、师有感情的朗读歌词

2、幼儿念一次歌词(学习方式：幼儿随着老师念歌词时带

着丢手绢的动作)读三遍，对于表现好的小朋友要及时的给予表

扬。(学习方式：看老师的动作，加深对歌词的记忆)

3、完整的聆听乐曲，感受歌曲的旋律

4、学生和琴有感情的演唱(教学手段：聆听对琴加深认识)

5、用动作表演歌曲

6、播放视频:《丢手绢》游戏

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三、音乐游戏

1、讲述游戏的规则，由老师先示范。(设计意图：让小朋

友了解游戏的规则，以防在玩游戏的时候有不安全的事情发

生，首先，让小朋友知道爱护好自己，同时也不要去伤害其他

的小朋友)

2、用开火车的方法围城一个圈，然后蹲下，把自己的小手

轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手

绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游

戏的规则不要告诉被丢者，这样主要是训练学生的反应能力和

跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节

目。

3、在游戏的时候一定要注意安全，不要跑的太快。

四、活动升华(设计意图：进一步的去挖掘小朋友的智力，

让孩子更聪明更好学)

游戏这么好玩啊，在课间休息的时候也可以五个八个的小

朋友就可以做这个游戏，回家也可以和自己爸爸、妈妈、姐姐

一起来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，

也可以到学校和老师，和小伙伴一起玩。

小朋友们，现在游戏结束了，我们开这火车去教教其他的

小朋友去。开火车走出教室。(设计意图：让小朋友在愉快的气

氛中结束本节课的内容)

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教学反思

音乐游戏《丢手绢》活动中，我以事物手绢来激发幼儿参

与活动的兴趣，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢?接下来我

播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩

游戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。在实际演唱中，还

是发现有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。

最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再让幼儿游戏。我先介绍规则

再提问游戏时拿到手绢的小朋友要怎么去追丢手绢的人啊!小朋

友异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟悉规则后，我们的游

戏就正式开始了，孩子们边唱边开心的游戏着。个个都是那么

认真，快乐。音乐又是那么的容易掌握。

通过今天的活动也让我更加了解到，游戏即快乐，音乐教

育即快乐教育。孩子的世界是游戏的世界，音乐游戏是孩子游

戏世界中一个充满欢笑、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的快

乐王国。音乐游戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情

趣，丰富幼儿的情感

如果让我从新上这节课的话，我想我会比这节课，上的更

有进步。

（6）大班数学游戏活动教案《买票》含反思活动目标：

1、在游戏情景中，尝试比较自己和同伴的身高，感知身高

和买票的关系。

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2、初步了解生活中有关买票的规则。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

PPT课件、黑板两块、操作材料人手一份（身高卡、代用

卷、胶棒）

活动过程：

一、导入

师："我们都生活在扬州，扬州有许多美丽的地方，看看这

是哪儿？（播放课件：文昌阁，对了，这是文昌阁，它位于扬

州市中心，是扬州标志性建筑。"

师："看看这是什么地方呀？（播放课件：五亭桥），五亭

桥又叫莲花桥，是扬州瘦西湖里的一个景点。"

师："再看看这又是什么地方？（播放课件：茱萸湾公

园），你们都认识呀，去过没有？有的小朋友去过，有的小朋友

没有去过，不要紧，今天老师就要带你们去茱萸湾公园玩一

玩。"

二、买票

1、了解120厘米标线。

师："要去公园我们等坐交通工具，坐什么交通工具呢？我

们来看一看，这是什么车？（播放课件：公共汽车），那公交车

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上这样的东西，你们见过吗？你觉得这是什么？（播放课件：

扶手），那你们发现扶手上有什么特别的东西？（幼儿说）那扶

手上这条银色的标线有什么用呢？（幼儿说）"师小结："原来

这条标线是来测量我们的身高的。"

师："那为什么要测身高呀？"师："如果坐车时身高达到了

这条标记就需要买票，如果不到这条标线就不需要买票了。"

师："那这条标线表示多少厘米呢？（幼儿说），到底是多

少厘米呢？我们来看一看（播放课件：120厘米）。"

师小结："原来坐车时身高在120厘米以上就需要买票，身

高在120厘米以下就不需要买票，也就可以免费坐车了。"

2、比身高。

（1）师："昨天你们老师已经和你们共同制作了身高卡，

拿出你们的身高卡，和你旁边的小朋友说说你的身高是多少？

在比一比？（幼儿相互讨论）谁来告诉大家你的身高是多少？"

（幼儿说）师："小朋友们都很棒，都知道自己的身高，那你觉

得你需要买票吗？为什么？你呢？为什么？"（个别幼儿说）师

小结："原来他的身高在120厘米以上就需要买票，他的在120

厘米以下就不需要买票了。"师："这里有两块黑板，这块黑板

是需要买票的，这块黑板是不需要买票的，看看你自己的身高

卡，应该贴在那块黑板上，上来试一试。"

（2）检查作业。师："我们来看看你们的身高卡，先看这

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块黑板，这块黑板上是贴需要买票的，那他的身高一定在120

厘米以上？他们贴的对吗？再看看这里的身高卡都是不需要买

票的，也就是身高要在120厘米以下，贴的对吗？"发现。师：

"看看这个小朋友的身高正好是120厘米，那你们觉得他需要买

票吗？师："老师告诉你们，身高只要达到120厘米就需要买票

了。"

3、介绍其他交通工具的买票规则。

师："公共汽车是需要买票的，还有什么地方也需要买票

呢？（播放课件：地铁），这是什么？地铁是轨道交通，它的标

志是什么？（播放课件：120厘米以下免票），你们认识吗？免

票是什么意思？和刚才公交车的要求一样吗？"师小结：身高在

120厘米以上就需要买票，身高在120厘米以下就不需要买

票，也就是免票了。"

三、游戏：买票

（1）、解读公园买票规则。

师："下了车，我们就到公园了（播放课件：茱萸湾公

园），进入公园，我们首先要干什么？（播放课件：排队买

票），那到公园买票又有什么标准呢？（幼儿说）（播放课件：

120厘米标线）。"师："120厘米标线是什么意思？（幼儿说），

我们来看看它的标准到底是什么？和你们说的一样吗？（播放

课件：120厘米以下半票）这是什么意思？什么是半票？（幼

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儿说），那我们来看看全票是多少钱？（播放课件：票价：10

元），再想一想，全票是10元，那半票是多少钱？（幼儿说），

对不对？"师小结："原来半票的意思就是取原来门票价钱的一

半，知道了吗？那茱萸湾公园120厘米以上的游客需要买什么

票？多少钱？120厘米以下的有游客需要买什么票？又多少钱

呢？原来公园买票的标准和公交车买票的标准是不一样的。"

（2）、幼儿操作买票。

师："现在老师要请你们去买票，在后面的桌上有许多5

元、10元的代用卷，等一会儿请你们拿着自己的身高卡，把这

个代用卷贴在身高卡的下面，你要想清楚，你要贴全票还是贴

半票？听清楚了吗？好，上来拿下你的身高卡去买门票。（幼儿

操作，教师指导并提醒要求）。"检查作业。

师："我们来看看买全票的和买半票的对不对？先看看买半

票的需要多少钱？对不对？全对了，等一会儿我们可以进去玩

了。再来看看买全票的，对不对？你们发现了吗，有两种不一

样的方法，为什么会有两种不一样方法？（幼儿说）"。

师（播放课件）："原来买半票需要5元钱，买全票需要10

元钱，也可以用两个5元钱去买全票。"

师："我们买好了票，现在可以进茱萸湾公园玩了，我们出

发吧！"

教学反思：

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数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活

动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是

要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌

握、灵活运用却不是那么容易。

（7）大班数学教案活动《数字宝宝找邻居》含反思设计意

图：

《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用

生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。

在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通

过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的

思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿

参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通

过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜

悦。

活动目标：

1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。

2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数3.培养幼儿

对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。

3.体验数学集体游戏的快乐。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

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1.教具准备：1-10的数字卡片、PPT课件。

2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。

活动过程：

一、开始部分

谈话导入：

1.在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里有

一座漂

亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是

谁呢?

2.(播放PPT)让我们一起来看一看它们到底是谁呢?

3.小朋友都知道它们是谁(小狗、小兔子和小猴子)也知道

了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁?

二、基本部分

认识相邻数：

1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝

宝"的邻居。(出示PPT数字宝宝)

2.举例：找3、7的"邻居"。

通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1

的数。

3.唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。

4.做游戏找"邻居"

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游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的

数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻

数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。

游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出

中间数字的"邻居"。

三、结束部分

活动小结：

今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数(就

是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数)。数字宝宝们非常

开心，小朋友们开心吗?今天小朋友们表现的真棒!回家后考考

自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗?小朋友们再见!

教学反思：

数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过

程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活

动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和

问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

（8）大班音乐教案活动课《鸭子上桥》含反思一、设计意

图

这是一个音乐游戏，由于大班孩子已具有初步的数序概

念，同时，我们班孩子对表演有浓厚的兴趣，因此，根据教材

的内容，我改变以往传统的方法，以游戏的形式、操作教具(小

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鸭子)吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。活动整合

了音乐元素以外的其他学科内容(数概念、轻重的关系)，符合

幼儿的发展需要，是孩子们感兴趣和乐于尝试的，歌曲中有间

奏停顿和附点，我运用直观的拍手方法在间奏处停顿，在愉快

的游戏活动中，让幼儿获得更多的积极情绪情感的享受和体

验，促进幼儿对音乐活动的兴趣和积极、主动、乐观合作等个

性的形成。我希望通过这些设计，使音乐活动真正成为快乐的

载体。

二、活动目标

1.借助画面，理解巧记歌词内容，形象感受数量递增递减

的关系

2.学习用轻快的声音学唱歌曲，用手偶根据歌词内容进行

歌唱

3.体验分角色合作表演的快乐，提高幼儿动作的协调性与

平衡性

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5.随歌曲旋律唱出来。

三、活动准备

小鸭子头饰8个，多媒体课件，平衡木一条，小鸭子卡片

四、活动过程

(一)导入

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宝贝们，今天天气真好，老师想带你们到草地上玩，你们

想去吗?好!踏着音乐的节拍咱们出发吧!(放数鸭子音乐)好了，

都安静的坐下来。哎!宝贝们，刚才咱们模仿的是谁?(小鸭子)

谁来学一学小鸭子是怎么叫的?(呷、呷、呷)嗯，真不错，现在

咱们一起来学一学小鸭子的叫声好吗?师：小鸭子是这样叫的，

C调:1353︳1----︳小鸭子是这样叫的;D调:1353︳1----︳小

鸭子是这样叫的(逐渐升高音阶)......小鸭子的叫声真好听!老

师知道你们都特别喜欢小鸭子，今天老师就给你们带来了一群

小鸭子，你们听，它们唱着歌来了(放课件初听歌曲)

(二)熟悉歌词、感受旋律

好了，刚才歌中的小鸭子他们在干什么?(让幼儿回答)哦!

原来小鸭子在玩上桥的游戏，那它们有几只小鸭子在上桥?它们

是怎么过桥的?咱们再来听一遍，看看谁听得最认真，可要听仔

细了!(谁来告诉老师，它们是怎么上桥的?)说的真好，把掌声

送给他。

师:吴老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小

鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗?我们听到数字

就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一

种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听

到数字“一”就出一个手指头，听到数字“二”就出两个手指

头(出示节奏卡)……

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(三)处理间奏

一只鸭子上了桥，两只鸭子上了桥，三只鸭子，哎?宝贝

们，第三只小鸭子和前两只小鸭子有没有不一样的地方?(请举

手告诉老师)(第三只鸭子回头向后看)哦?第三只小鸭子回头一

看，后边的小鸭子还没跟上呢，它会对后边的小鸭子说什

么?(你来说。。。。)(哦，让后边的小鸭子快跟上，)这个地方有

歌词吗?没有歌词，只有音乐的这个地方叫间奏，间奏的地方要

等一等;那咱们做个什么样的动作来等一等，谁来尝试一下?(拍

手、拍腿、拍肩、拍胳膊)你们的想法真好，把掌声送给他。

第四只小鸭子也在等后边的小鸭子，一起来尝试一下三只

四只的等一等，(不能出声音，嘘!只做动作等一等，可多试几

遍)三只，四只小鸭子在等着后边的，后边的小鸭子上桥的速度

就加快了，加快速度：五只、六只、七只、八只，八只鸭子上

了桥，猜猜看，八只鸭子都上小木桥了，小木桥有没有变

化?(歌词:小小木桥摇呀摇……)

处理第二段歌词：宝贝们8只鸭子都上小木桥了，，小木桥

摇摇晃晃的，那接下来，会发生什么样的事情呢?你们猜猜看，

小鸭子们应该怎样做才会更安全?动动脑筋想一想……(一只，

一只从桥上下来了)好，咱们就听听小鸭子是怎么下桥的!八只

鸭子桥上走，下去了一只还有?七只鸭子桥上走，下去了一

只…….八只都下去了，小木桥还摇晃吗?(小小木桥不再摇)

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师：现在你们来说着小鸭子上桥的故事，老师来把这个故

事演示一遍，先来说上桥的故事，再来说下桥的故事，(教师操

作小鸭子卡片)宝贝们，鸭子上桥和下桥时数数的方法一样

吗?(上桥是一个比一个多，下桥是一个比一个少)

跟唱歌曲：宝贝们，刚才有只小鸭子悄悄的告诉我说，要

是你们班的小宝贝把小鸭子上桥的故事唱出来会更好听，咱们

一起跟着音乐、拍着小手把这个好听的故事唱出来吧(播放课件

歌曲),你们唱的真好听!

(四)钢琴伴奏，多种形式演唱歌曲

A:现在咱们不跟音乐了，跟着老师的琴声，一起来把这个

好听的故事唱一遍。

听好老师的前奏,别忘了在三只、四只的地方，不出声音等

一等

B:谁能用更好听的声音，把鸭子上桥的故事唱出来，(其他

宝贝给拍着手)

C：现在，咱们一组小宝贝演唱，一组小宝贝在间奏处学小

鸭子的叫声，嘎嘎两次，(时间不够可省略此步骤)

五、听音乐玩游戏

(出示平衡木)你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊?这

是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，

当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥;当唱到第二

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只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭

子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你

们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)

好样的，你们真勇敢。谁想来玩?(带上头饰)

六、创编动作

宝贝们，现在歌曲我们已经学会唱了，老师给你们提个要

求，给这首歌曲配上自己喜欢的、好看的动作，来表演唱‘鸭

子上桥”。向后转，面向评委老师，让评委老师看一看哪个小

宝贝表演的最好看，唱的声音最甜!(我们的小宝贝表演的好看

吗?掌声鼓励)

七、拓展

宝贝们，鸭子上桥是一个挨一个，排着队很有秩序的上

桥，那咱们小宝贝什么时候也应象小鸭子一样有秩序地排队做

事情?(孩子自由说)一起来看看画面上的小朋友她们是怎么做

的?(放课件拓展部分,播放安全要牢记)

希望宝贝们在玩滑梯，做游戏时，也象小鸭子一样有秩

序，才会更安全。

小结：今天你们跟老师玩的高兴吗，你感到快乐吗?好了，

咱们也象小鸭子一样，排着整齐的队伍，到外边去做游戏吧!

教学反思：

《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。

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第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆。歌

词中有数数特别是倒数的内容，旋律中又有间奏，停顿和附点

的问题，对于中班儿童而言虽然具有难度，根据中班幼儿的年

龄特点和幼儿的歌唱水平，我将感知间奏作为活动难点。旨在

帮助幼儿集中注意理解歌词，同时在图片中穿插了一定的情

境，用比较直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的

间奏及附点，并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽有趣的表

情，顺利的使幼儿在间奏处停顿，他们还能非常快乐的沉浸在

情境中。用伴奏和教师的教具操作给予孩子探索的机会，创编

歌词；学习用身体动作来表现歌曲的情境等等；通过这些设

计，来调动孩子们的学习积极性，使我们的课堂真正成为快乐

的课堂、自主的课堂。

（9）大班美术教案活动《新年贺卡》含反思设计背景

期末到了，离春节也越不越近了，我组织幼儿进行一次手

工制作《新年贺卡》，让他们可以通过自己制作贺卡，送给喜欢

的人，感受春节的气息。

活动目标

1.初步认识贺卡，了解贺卡的用途。

2.通过赠送同卡，学习使用祝福语。

3.尝试创造性地设计、制作贺年卡。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大

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胆地在同伴之间交流。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能

力。

重点难点

尝试创造性地设计、制作贺年卡。

活动准备

投影仪、电脑、录音机、歌曲《过新年咚咚呛》、制作背景

音乐、卡纸、各种图片

活动过程

一、进场音乐

播放《过新年咚咚呛》，教师带领幼儿一起拍手进教室。

二、谈话导入

1.教师：小朋友，看一看，我们的教室漂亮吗?(漂亮)哪里

漂亮?(挂有灯笼、鞭炮)

2.教师：听到刚才的音乐，你们开不开心?(开心)为什

么?(快过年了)

新年快到了，我们会收到很多的礼物。今天，覃老师就收

到了好朋友送来的一张新年贺卡。你们想不想看一看?(想)请你

们坐到自己的小椅子上，我请你们一起看好不好?

三、欣赏自制卡片

1.这是我的好朋友自己制作的新年贺卡，她祝我新年快

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乐，天天开心!你们觉得这张贺卡怎么样?(漂亮)哪里漂亮?请2

名幼儿上来说说哪里漂亮。

教师小结：我也觉得这张贺卡漂亮，远处有一座漂亮的房

子，房子前面有一个雪人和一颗圣诞树。天空中还飘着雪。贺

卡的周围还有漂亮的花边。除了这一张贺卡，我还收到了很多

漂亮的贺卡，我们一起来欣赏一下吧!

四、播放幻灯片，幼儿一起欣赏贺卡图片。

教师：你最喜欢哪一张贺卡?为什么?(漂亮)哪里漂亮?(请

2名幼儿上来说一说)

教师小结：在贺卡的中间有漂亮的图案，旁边有***，四周

还有花边。真漂亮，我也喜欢!我也想制作一张新年贺卡，送给

我的好朋友，祝她新年快乐，工作顺利!怎样才能制作出漂亮的

贺卡呢?

五、教师示范

教师边操作边讲解(我们先拿出卡纸做贺卡的底，我选了两

个小朋友贴在卡纸的中间，希望他们给我的好朋友送去新年的

祝福。在娃娃的两边，我贴上两串鞭炮，再拿出小苹果贴在卡

纸的四周，作它的花边，这样我的新年贺卡就做好了。你们看

漂亮吗?)你们想不想自己动手制作一张漂亮的新年贺卡送给你

喜欢的人?(想)

六、幼儿制作贺卡

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1.教师：老师给你们准备好了制作贺卡的材料，中间的大

盘子里装有各种各样的卡纸，旁边的小碟子里有装有各种漂亮

的图案。待会小朋友可以自己选择材料，制作漂亮的贺卡。材

料的背面有双面胶，你只要撕开就可以贴了。撕下的废纸请小

朋友丢到中间的塑料盆里。做好贺卡后，你可以带上你的贺

卡，去和客人老师一起欣赏，告诉她们你是怎样制作贺卡的，

好不好?(好)教师：请小朋友轻轻的抱起小椅子围桌制作贺卡。

2.教师指导幼儿制作贺卡。

3.大部分幼儿做好后教师：小朋友制作的贺卡真漂亮，请

小朋友拿来给覃老师看一看，好不好!幼儿拿上来后(哇!小朋友

真能干，每个人制作的贺卡都很漂亮!现在请你们举起你的贺

卡，一起给后面的老师欣赏一下，并祝她们她们新年快乐，好

吗?)教师与幼儿一起大声说：祝老师新年快乐!跟客人老师再

见!

教学反思

我组织的是一节中班艺术活动《新年贺卡》，选自幼儿园主

题式课程中班秋学期。根据幼儿年龄特点，我制定了三个活动

目标：

1.初步认识贺卡，了解贺卡的用途。

2.学习使用祝福语。

3.尝试创造性地设计、制作贺年卡。

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为完成教学目标，我设计了五个教学环节：导入活动、欣

赏贺卡、教师示范制作、幼儿制作贺卡、欣赏贺卡、送祝福。

在第一个环节中，我利用情境教学法，以情景导入，让幼儿感

受到新年的气氛。第二个环节中，我能够积极的用语言引导幼

儿欣赏贺卡，鼓励幼儿大胆表述，让幼儿初步认识贺年卡，知

道贺年卡的意义，并产生一种美感。第三、四个环节里，我给

幼儿示范操作后，鼓励幼儿大胆地进行创意制作，并鼓励他们

做好后拿去和客人老师分享，让孩子劳动后，学会与他人一起

分享快乐。

教学目标和要求都在幼儿愉快的活动中完成了，但是，在

教学过程中，也存在一些不足之处，如在每一个环节里，我没

有充分地给幼儿表达的机会，还有很多的幼儿想说，但是没有

给他们说的机会，而是通过自己总结打断幼儿。第二个环节

中，由于时间的关系，我没有关注到个别幼儿，如有个小朋友

举手，我没有请他回答，在设置提问时，有些语言还不够简练

幼儿化。

总之，在这个教学活动中，我能够运用多种教学方法激发

幼儿学习兴趣，较好的完成了教学目标，存在的不足之出，希

望各位领导、老师能够给我提出宝贵的意见，使我在今后的教

育教学中得到不断的提高。

（10）大班语言游戏活动教案《热带鱼》含反思活动目

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的：

1．指导幼儿用描述性的语言，按"头--躯干--尾"的顺序讲

述热带鱼，并丰富相应词汇：漂亮、可爱、胖嘟嘟等。

2．帮助幼儿学会别人说完自己再说的有序表达。

3．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4．通过阅读，理解故事情节。

活动准备：

1、活动前让幼儿自由观察热带鱼并简单认识热带鱼的名称

特征等；

2、能活动的"热带鱼"示范图一幅；字卡：漂亮、可爱、胖

嘟嘟；小旗、热带鱼实物各5份；"藏身间"一个；入场音乐

《小鱼游》，出场音乐琴伴奏。

活动过程：

一、指导语（导入游戏）:教师语言引导幼儿变成任何一种

小鱼游进活动室，提醒：静悄悄的游。提问："你是变成什么鱼

游进来的？"出示能活动的"热带鱼"图，提问："这里都有些什

么鱼？"（引导幼儿从"头――躯干――尾"的顺序讲述。

二、展开游戏：猜猜谁不见了。

规则：请幼儿闭上眼睛，拿走一条鱼，请幼儿说说是什么

样子的鱼不见了，引导幼儿按"头--躯干--尾"的顺序进行描

述，然后师幼一起喊：小鱼、小鱼快出来。若幼儿前面描述的

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较有秩序，"小鱼"就从"藏身间"里游出来并说"来了，来了。"

（由一名教师扮演），若说的秩序比较乱，"小鱼"就不游出来，

请幼儿继续描述。其中融入形容词：漂亮、可爱、胖嘟嘟――

等等，还可请说的有条理的幼儿藏进"藏身间"来扮演小鱼。游

戏反复进行。

三、分组游戏。

当师幼最后一次喊：小鱼小鱼快出来的时候，教师拿出鱼

缸出示热带鱼实物。将鱼缸和小旗分到小组上去，每组各一

份，交代规则：拿到小旗的幼儿就可站起观察小鱼，按"头--躯

干--尾"的顺序讲述，讲完整以后又将小旗传给下一个幼儿进行

讲述。

四、集体改错。

教师说错误的句子让幼儿发现其中的错误并说出："如果你

来说你会怎么说？"（出示非洲王子鱼）小鱼，你真胖，你的脑

袋大大的，你的身体圆圆的，你可真漂亮。（出示白皮球鱼）小

鱼，你真瘦，你的脑袋尖尖的，你的身体细长细长的，穿着一

件黑衣裳，你可真可爱。

注意：让幼儿大胆表述，巩固表达习惯："别人说完自己再

说。"观察指导时手势或轻声语言鼓励。

教学反思：

1、通过本节课的学习，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，

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表现成功的欲望也增强了。

2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的

形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮

廓，用点线形去设计不同的花纹。

3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。

4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在

的缺点，在以后的活动中克服不足之处。

6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上

过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去

说。

（11）大班安全教案活动《消防演习》含反思活动目标：

1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安

全疏散通道。

2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥，作出基本的

自救行为。

3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

1、知道火灾中自救的基本常识。

2、熟悉本班的逃生路线。

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活动过程：

1、警报响起，教师迅速做好准备工作。

2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线

路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。

3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受

灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。

《消防演习》反思3月26日-30日是我市第一安全教育

周。在这个特定的日子里，我们大班举行了消防演习活动。

在上个星期的活动中，幼儿已经积累了有关安全防火的生

活经验。在此基础上，我们开展了消防演习活动。让幼儿知

道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方

法，才能避免造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩

火，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护自己。

3月27日，根据幼儿的年龄特点，我们班进行了火灾中的

自救演习方法。一声哨响之后，幼儿立即进入厕所打湿毛巾，

捂住口鼻。

快速撤离当大火封门不能很快撤离时，在窗口挥舞颜色鲜

艳的毛巾求救帮助。

当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭。

3月29日上午10：28分，幼儿在教室里正认真地做着作

业。突然，刺耳的消防警铃响起，在毫不知情的情况下，我班

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幼儿在教师紧张有序的组织下急速地从楼梯离开教室，向大门

奔去…。在演习完以后孩子们特别兴奋，各自讨论着刚才逃生

的情景。

教学反思：

在这次消防演习活动，给幼儿留下了深刻的印象，而且让

幼儿在活动中增强了自救能力，也加强了对消防安全知识和应

急能力。通过这次活动的开展，我觉得在演练时，幼儿没有演

习的经验，导致幼儿没有认真地投入扮演角色。而且内容比较

单一，声音比较小，只有报警声，没有其它的内容(如人造化的

火灾实景)，缺乏火灾的真实性，如果在走廊上放一只冒烟的炉

子或用一个大的铁罐里放柴点燃，那效果就更好了。

（12）大班体育活动教案《小袋鼠收果实》含反思【活动

目标】

1.喜欢参加小袋鼠的游戏，感受秋天收果实的喜悦。

2.探索双人合作跳山羊的玩法，练习双手撑背跳并分腿跃

过。

3.自主选择路线并按袋鼠妈妈的要求收果实。

4.能根据指令做相应的动作。

5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

【活动准备】

材料准备：拱形半圆若干个，袋鼠胸饰，果实，哑铃，绳

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子，独木桥，踏板，哑铃，音乐，板凳。

经验准备：学习过跳山羊的动作，会双手撑背并分腿跃

过。

【活动过程】

一.袋鼠妈妈带着小袋鼠做运动

师：孩子们，秋天到了，许许多多的果实都成熟了，我们

要出去果园收果实了，可是去往果园的路途非常的遥远，对我

们的体力也是一次考验，所以，我们要锻炼好身体，特别是我

们的手和腿，只有练好了本领，才能摘很多的果实回来，你们

有信心吗?

注：热身操主要以模仿小袋鼠跳，以及跳山羊的分解动作

为基础，激发幼儿的兴趣。

1.幼儿拿器械进场

2.利用器械做准备活动

二.幼儿自由探索过障碍的方法。

1.师：我们的小手，小腿都锻炼的很有力气了，现在就可

以一起出发去果园的路上啦。

2.发现各种高低不同的障碍物，鼓励幼儿跳过障碍物。

3.发现幼儿双手撑跳的方法，鼓励其他的幼儿也尝试这种

方式跨越过障碍物。

4.经验分享：你是怎么跳的?跳的时候发现了什么困难?是

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怎么样解决困难的?

5.发现新玩法，将幼儿引入集体活动中。

三.制造障碍物

1.师：我们来到了果园外的一块空地上，果园里有好多好

多的果实，可是想要摘到果实，(教案出自：快思:教案网)可是

要经过重重障碍和考验的，在这里，我们可以先自己练习一

下，这样啊，到了果园后才不会被障碍物给难到。

2.幼儿两个人合作，相互制造障碍，并且双手撑跳跃过障

碍

3.加大难度，幼儿多人合作，制造多重障碍，幼儿练习连

续的跳跃障碍。

4.总结：障碍物变多时，要连续的跳过障碍物，中间要助

跑，这样跳起来才有动力。

四.合作游戏：小袋鼠收果实

1.师：小袋鼠们的本领已经连好了，现在袋鼠妈妈要带你

们去果园收果实，你们准备好了吗?

2.介绍路线

A:跳过小溪——跳过高山(高)——拿到苹果

B:跨过小河——跳过高山(中)——拿到苹果

C:跳过石路——跳过高山(低)——拿到苹果

D:走过独木桥——跳过高山(矮)——拿到苹果

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(ABCD合为一条路线)四个幼儿，由三幼儿先当障碍物，一

个一次跳过，轮流四个人交替。四个人一起到达终点，拿到果

实——返回

3.游戏评价

五.放松运动：小袋鼠

小袋鼠运果果回家

反思：

为了让孩子探索以及相互配合完成游戏，我设计了小袋鼠

收果实这个活动，整个活动设计要达到的主要目的有：

1.喜欢参加小袋鼠的游戏，感受秋天收果实的喜悦。

2.探索双人合作跳山羊的玩法，学习双手撑背跳并分腿跃

过。

3.自主选择路线并按要求收果实。

（13）大班科学活动教案《环保小卫士》含反思设计意

图：

最近我们开展了《我们的城市》的大主题，恰逢松江区被

评为“国际花园城市”，在与幼儿谈话时，我发现幼儿对于生

活在这样一个城市里感到非常自豪，但同时也有一部分幼儿认

为我们的周围仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。

所以我就围绕“垃圾”这一话题生成了一系列的活动，幼儿通

过自己的调查，发现了幼儿园周围的垃圾的主要类型和分布情

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况，并通过各种途径进一步了解了乱扔垃圾的危害。在此基础

上，我设计了本次活动，引导幼儿在知道垃圾对人的危害的基

础上萌发保护周围环境的意识，积极思考解决幼儿园及周围环

境卫生的办法，并用自己的方法表达出来。

萌发幼儿保护周围环境的意识是本次活动的重点，运用集

体活动和分散活动相结合的形式，采用情景法、提问法、探究

法、操作法进行突破。活动的难点是启发幼儿积极思考解决幼

儿园及周围环境卫生的办法，并用自己的方式表达出来。

一、活动目标

1、了解垃圾的危害，萌发幼儿保护周围环境的意识。

2、启发幼儿积极思考解决幼儿园及周围环境卫生的办法，

并用自己的方法表达出来。

大班科学活动教案《环保小卫士》

二、活动准备

1、课前请幼儿调查并记录周围环境垃圾分布的情况。

2、幼儿自己拍摄的照片。

3、彩色纸、笔、吸管等。

三、活动过程

（一）组织幼儿交流调查周围环境的情况

1、我们的幼儿园美不美？（放映幼儿园美丽的环境的镜

头）

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2、但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方（放

映幼儿自己用相机捕捉的幼儿园及周围环境中的垃圾的镜头）

3、（展示幼儿调查表的展示版面）另外呢,我们还有一些小

朋友用笔记录了幼儿园及周围环境中的垃圾分布情况，现在请

我们的小朋友介绍一下调查的情况。（请3-5个幼儿介绍）

（二）谈谈垃圾的危害

1、有垃圾的这些地方给人什么感觉？对环境有什么影响？

2、如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？

（三）怎样保护环境

分组讨论：知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好朋友

一起想一想，怎样才能保护我们幼儿园的环境，让我们的幼儿

园变得更美呢？等会儿把你的好办法告诉大家，好吗？

（四）我是环保小卫士

1、请幼儿说一说自己想到了什么保护幼儿园及周围环境的

好办法。

2、请幼儿分组实施自己的活动计划：做小小环保宣传员的

标志、绘制不乱扔垃圾的标志等。

《环保小卫士》活动自评

本次活动是在主题背景下的一个科常活动。我们本月的大

主题是“我们的城市”，恰逢松江区被评为“国际花园城

市”，在与幼儿谈话时，我发现幼儿对于生活在这样一个城市

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里感到非常自豪，但同时也有一部分幼儿有不同的观点，认为

我们的周围仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。我

们的周围到底是不是像这些幼儿说的那样存在一些垃圾，这一

问题引起了全班幼儿的关注。我们紧紧抓住这一兴趣点，围绕

“垃圾”这一话题生成了一系列的活动，如：找垃圾、看垃

圾、捡垃圾、画垃圾等。幼儿通过自己的调查，基本了解了幼

儿园周围的垃圾的主要类型和分布情况，并通过各种途径进一

步了解了乱扔垃圾的危害。在此基础上，我设计了本次活动，

引导幼儿在知道垃圾对人的危害的基础上萌发保护周围环境的

意识，积极思考解决幼儿园及周围环境卫生的办法，并用自己

的方式表达出来。

由于本次活动来源与幼儿的生活，是幼儿非常感兴趣的话

题，幼儿也积累了一定的前期经验。在活动中所展示的资料和

照片都是幼儿自己画的或自己用照相机捕捉的镜头，所以整个

活动从始至终幼儿都有极大的兴趣。幼儿在已有的经验积累的

基础上，通过回答教师提问和自己的讨论，对环境保护有了一

个整体的认识，最后再通过自己动手操作，进一步加深环境保

护的意识。

但同时我的本次活动也存在许多不足：

一、由于教师只考虑到要呈现幼儿自己的东西，没有考虑

到对其归类整理，所以材料呈现时比较凌乱，从而导致教师的

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提问也缺乏层次性；

二、由于时间仓促，主题开展还不够深入，幼儿的对环境

保护的认识还不够，教师在活动前应该在“怎样使我们的环境

更美丽”这一问题上做足文章，这样会使活动时幼儿的思维更

开放。

三、提问时教师给幼儿的思维空间不够，在提出开放性问

题以后就应该放开了让幼儿回答，不应该再进一步细化问题，

限制幼儿的思维。另外活动中教师对幼儿愿望激发不够，不应

该每一个环节都是由教师来引领，而是请小朋友说出自己的愿

望，由此自然推动每个环节的进展，这样幼儿的活动兴趣会更

浓。

四、在材料提供方面来看，教师只考虑到材料的可操作

性，没有考虑到幼儿制作出的物品的可利用性，教师可以考虑

提供更有利于进一步利用的材料供幼儿操作，这样更有利于下

一个活动的开展。

教学反思：

1.通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活

的重要性，增强了保护环境的意识。2.在活动过程中，幼儿发

言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这

些问题。3.作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点

滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

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（14）大班健康教育活动教案《原来可以这样》含反思

一、活动目标

1、细致观察画面，猜测时间发生的原因，完整连贯地表达

自己的想法。

2、在交流过程中，体验调解情绪的简单方法，保持积极乐

观的态度。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

二、活动准备

记号笔若干，自制表情书一本，幼儿身贴?标记，自制宝盒

一个。

三、活动过程：

（一）导入部分

师：看你们这么开心呢，我把你们的表情画了下来呢。（师

画）

提问：你们有什么开心的事？生活中还有哪些不同的心

情？（幼儿回答，师根据幼儿的回答在表情书上贴相应的表情

图标）

师小结：每个人都有不同的心情，有时生气、有时伤心、

有时还很无聊。

（二）故事欣赏

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提问：故事中的孩子在干吗？他们的心情怎样？好朋友在

一起还能做些什么事情？

播放图片。提问：现在他们的心情怎们样了？可能发生了

什么事情呢？（朋友之间发生了矛盾）

师：好朋友之间发生了矛盾，你有什么好方法帮助他们？

（三）联系实际生活讨论

生活中你有什么让你心情那个糟糕的事情？有什么好方法

能让心情好起来？（幼讨论、说一说）

师小结：寻找美食、没自己喜欢的东西；找朋友一起玩，

有时还可以唱歌听听。

问：当朋友心情不好时，你有什么好方法让朋友开心起

来？

（四）操作、交流

请幼儿把能让朋友开心起来的好方法画在??卡上，再将其

贴子自制书上。请个别幼儿上前拿起自己的??卡，大声说说好

方法。

（五）结束活动

师：用了你们的好方法呀，故事中的小朋友终于笑了。（播

放图片）

他们把好心情装进了“宝盒”中，宝盒传递到了我这里，

我打开宝盒，朝里面微微一笑，也把我的心情装进去。来你们

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也来笑一笑？（师提供宝盒，请每位幼儿笑一笑，边总结一些

好的改变心情的方法。）

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提

问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到

位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力

的培养。

（15）大班游戏活动教案《击剑》含反思活动目标:

1、尝试探索棒的多种玩法,对击剑活动感兴趣。

2、能主动学习击剑的基本动作,会灵活的进攻和躲闪。

3、勇敢的参与活动,有一定的自控能力。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

活动准备:

1、幼儿会做棍棒操,知道一些关于击剑方面的知识,击剑动

作图示。

2、人手一只球、一个用挂历纸卷成的纸棒。

3、录音机、磁带。

活动过程:

一、始部分。

1、队列练习,幼儿两路纵队沿中间场地走,行进中练习左右

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拐弯走。教师用动作提示个别幼儿口令落在左脚上,

2、听音乐做棍棒操。

二、基本部分

1、自由玩棒,探索不同玩法,满足玩的欲望。

师:请你找个空地方和纸棒玩一玩,看谁玩的方法多又好。

2、分享交流。

幼儿自由站成面对面的两排,请有创新玩法的幼儿在两队之

间介绍并演示玩法,同时让其他孩子学一学。

3、幼儿合作玩,进一步探索纸棒的不同玩法,教师有意识引

导幼儿主动练习击剑动作。

4、引入主题"击剑",学习击剑的基本动作。

(1)请两个小朋友演示新玩法。

师:他们在干什么?你在哪里见过击剑?你认为应该怎样击剑

才好?

(2)老师讲解示范击剑的步伐和执剑的方法:弓步进攻、弓

步后退、右手执剑。

(3)幼儿练习。幼儿探索击剑动作,通过看图示、教师引导

来练习击剑动作,重点练习步伐

(4)对准固定目标练习。

每个幼儿一个皮球,找空地方练习,人和球要保持一定距离,

碰到球就算击中,注意击剑时的步伐,遵守规则。

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(5)幼儿相对在直线两侧进行击剑训练,重点辅导幼儿进攻

和躲闪,同时提醒幼儿注意安全,不能击重面部。

5、游戏活动:击剑比赛。

规则:在相同时间内看谁击中对手的次数最多。

三、结束部分。

1、游戏:赶球入门。

2、听音乐做放松动作。

活动延伸:

1、户外活动时对感兴趣的幼儿继续提供材料,引导幼儿正

确的玩一玩。

2、继续了解和关注击剑的相关知识,在户外活动中继续练

习击剑,遵守规则。

简评:

1、整个活动目标定位准确、具体,过程清晰,从幼儿兴趣出

发,充分调动幼儿积极性,幼儿始终处于"我想玩"、"我要玩"的

主动积极状态。教师适适当得加以引导和概括,使幼儿的活动得

以提升、整合。

2、活动安排合理,幼儿的体能从开始安静状态逐渐上升过

渡到平稳状态,达到高潮以后回落。活动量、练习密度适宜。

师将尊重幼儿与规则培养有机结合,活动中注意观察幼儿情

况,及时反馈活动信息。教师饱满的情绪对幼儿情绪起到了隐性

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激励作用,活动中处处洋溢着勇敢、积极进取的气息。

教学反思：

1、整个活动目标定位准确、具体，过程清晰，从幼儿兴趣

出发，充分调动幼儿积极性，幼儿始终处于“我想玩”、“我

要玩”的主动积极状态。教师适适当得加以引导和概括，使幼

儿的活动得以提升、整合。

2、活动安排合理，幼儿的体能从开始安静状态逐渐上升过

渡到平稳状态，达到高潮以后回落。活动量、练习密度适宜。

幼师将尊重幼儿与规则培养有机结合，活动中注意观察幼

儿情况，及时反馈活动信息。教师饱满的情绪对幼儿情绪起到

了隐性激励作用，活动中处处洋溢着勇敢、积极进取的气息。

（16）大班数学活动教案《跳绳计数》含反思【活动设

计】

在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产

生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩

子们觉得不公平。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：5-6岁

幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并

从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问

题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次

活动。

【活动目标】

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1、初步感知生活中数学的有用和有趣。

2、尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计

数。

3、能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆

反性。

5、有兴趣参加数学活动。

【活动准备】

材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛

争执瞬间”，记录纸和笔。

经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的

资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有

跳绳和跳绳计数的经验。

【重难点分析】

重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计

数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实

践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。

难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来

解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。

【活动过程】

1、导入活动：观看录像，进行讨论。

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师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看

一看，录像中发生了什么事情？

看完录像后提问：

（1）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？

（2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？

2、第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计

数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。

提问：

（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？

（2）如果是你，会怎样为跳绳计数？

3、小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。

（1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，

边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方

法。

（2）集体分享

a、分享探索过程，如：

开始计数时你们遇到了哪些困难？

你们是怎样想出解决办法的？

b、分享计数方