得数是10的加法和相应的减法

本文格式为Word版，下载可任意编辑——得数是10的加法和相应的减法年级教材版本设计者一年级苏教版郭敏学科教学内容班级数学得数是10的加法和相应的减法一（12）班本节课通过生活中的足球比赛来引入我们的场景图，让学生观测场景图并理解场景图的意图，根据场景图说出四道设计思想加减算式。接着小组合作动手操作抛花片写算式。接下来通过游戏接龙的方式完成想想做做。学生在学习本节课之前已经比较熟练地把握10的组成，这为学习10的加减法作了知识上的铺垫。10的加减法是学学情分析习20以内进位加和退位减的重要基础，也是本单元的重要教学内容。1.学生能正确计算10的加减算式，加深认识加减算式之间的联系。2.学生经历根据一幅图列出四道算式的过程，初学习目标步体会算式之间的联系。3.培养学生的数学思考、解决问题以及合作交往的能力。教学策略重点难点引导，合作摸索重点：通过各种形式的学习活动，让学生自主学会10的加减法。难点：理解相应的加减法之间的联系。教学设计（上课前的谈话：小朋友们今天是数学老师第一次带大家在这么大的教室上课，还有这么多的老师和我们的一起，冲动吧，接下来我们一起努力好好表现。我们先来回忆一下我们的约定：上课时身体坐直，要回复问题请举手，当别的小朋友在回复问题的时候，要认真倾听。而且老师还特别喜欢先思考再举手回复问题的小朋友，大家有信心依照的我们的约定做吗？）（１分钟）一、创设情境，引起注意1.接下来我们就一起来观看一段视频。（视频播放2023年的巴西世界杯片段）你们知道这是什么比赛吗？对非教学过程常棒，这是一场精彩的足球比赛，是2023年巴西世界杯的一场决赛。越是精彩的比赛越要求要有强健的身体。所以小朋友从小就要加强锻炼身体。（２分钟）2.看，这些小朋友也在锻炼身体呢(出示场景图)观测这幅图，你有什么发现？（在这里假使有学生直接把算式列出来了，发现６＋４＝１０，我认为此时不应当继续追问，以免影响后面的教学，直接让他坐下来，接着问有不同的发现吗？）二、摸索新知１.生：看见小朋友也在踢足球生：有十个小朋友在踢球，分两队。有穿黄色衣服的有穿蓝色衣服的。师：你能数一数都有多少人吗？生：有四个穿黄色衣服的小朋友，六个穿蓝色衣服的小朋友。（这样描述很完整，有哪位小朋友来重复一下＊＊＊的话，说的很好）师：还有不同的发现吗？像方才＊＊＊那样描述你的发现。生：还发现有的戴帽子，有的不带帽子。师：各有几人？完整的表述，老师相信你能完整的说一说。生：有３个戴帽子的，７个不戴帽子的小朋友。观测的很细心，说的也越来越好了。师：还有新发现没？生：守门员有一个小朋友，９个小朋友在踢球。师：我们班的孩子真了不起。观测出了这么多的信息。２.今天我们就先来说一说＊＊＊观测出来的信息。对这条信息你能想出哪些有关的数学问题？生：６＋４＝１０，４＋６＝１０.师：你能向大家说一下自己列出的算式表示什么吗？譬如：６表示什么，４表示什么，加起来又表示什么。下面的这道算式谁可以完整的表述。师：刚刚小朋友列出的是加法算式，还可以列什么算式，列的和＊＊＊不一样的请举手。生：我是１０－４＝６.师：共享一下你的想法，是怎么列的，１０表示什么？４表示什么？６又表示什么？生：１０表示有１０个小朋友，４表示穿黄色衣服的小朋友。１０－４表示从１０个小朋友里去掉穿黄色衣服的就等于６个穿蓝色衣服的。生：还可以列：１０－６＝４（你完整的说一遍，１０个小朋友中去掉６个穿蓝色衣服的，剩下的就是４个穿黄色衣服的）（板书四道算式）３.小结：对照＊＊＊小朋友观测的信息，大家列出了４道不同的算式。有两道加法算式，两道减法算式。结合我们分与合的知识有哪位小朋友说一说这两道算式的意思。生：６和４合成１０，４和６合成１０.１０可以分成４和６，１０可以分成６和４.刚刚＊＊＊小朋友听的很认真，也很会思考。奖励一张小奖状。（１３分钟）４.接下来，小朋友拿出练习本在练习本上写出其他的算式，看哪个小朋友写的又快又好。就有机遇获得精致小奖状。５.展台展示学生写的１＋９＝１０，９＋１＝１０，１０－１＝９，１０－９＝１，３＋７＝１０，７＋３＝１０，１０－３＝７，１０－７＝３６.＊＊＊小朋友根据图片信息不仅列出了所有的算式，字写的也很规范。奖励小奖状一张。（３分钟）二、动手操作１.想获得小奖状的小朋友下面还有机遇。老师在每个小组长的桌子上放了一个信封，现在小组长把信封开启，取出我们的教具，小组合作根据画片的颜色列出算式。小组长把小朋友的算式写到一起，哪组算式列的的好又快，哪组的每个小朋友都可以获得一张小奖状。２.老师展台展示，小组长在下面说明３.根据表述和字体的书写规范标准选出最棒的一组。老师把小奖状发给小组长，下课发给组员。（５分钟）４.我们一起来理一理小朋友们写的算式，出示想想做做第３题和第４题，一起读出算式：１＋９＝１０，２＋８＝１０……（２分钟）三、游戏接龙１.大屏幕有顺序的出示想想坐坐第４题（全班都参与）（５分钟）２.刚刚每一个小朋友表现都很好，现在老师带来了足球，让大家锻炼身体，每个班分２个，够分几个班？请一个小朋友把这道题解释给大家。（２分钟）四