中班社会不一样的教案系列7篇

中班社会不一样的教案系列7篇活动目标：

1、在看看讲讲中，发觉车牌号码的基本特征。

2、尝试设计车牌号码，进一步引发幼儿对车牌号码的关注。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、进展幼儿的观看比较力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、每个小椅子上贴一个车头。

2、幼儿人手一套数字卡片（17）

活动重难点：

重点：设计车牌号码

难点：能按老师给的数字设计，车牌号码不重复。

活动流程：

设疑解决实践操作内化迁移阅历提升

活动过程：

一、设疑解决问题：

1、复习数字17的熟悉，并谈话导入。

师：今日坐校车来的小伴侣，老师想问一问你们。你们每天坐车的时候有没有发觉，我们校车的车头前面有个车牌，后面也有个车牌呢？（出示校车图片）

2、出示两辆被警察叔叔拦截的车。

师问：为什么它不能上路？有什么方法让他连续在公路上行驶呢？

3、出示车牌，让幼儿观看车牌的组成与特点。

4、出示两个没有号码的车牌：

（1）车牌上写些什么？一个车牌上有5个字，

（2）请两个幼儿分别设计两个车牌。

（3）比较其中的两个车牌。

沪A61234、沪A35231，引导幼儿发觉出车牌前面有中文字母和英文字母

小结：我们知道了车牌上一般都有五个字，一辆车上面要有两个一样的车牌。但是每辆车的车牌号码都是不一样的。

二、实践操作

1、引发幼儿自己设计车牌的爱好，并要求幼儿设计五个字的车牌号码。

2、幼儿编车牌，老师巡回指导。

3、讲评，检验幼儿编的是否正确。

小结：刚才我们小伴侣给自己的车子设计了车牌号码，发觉了许多车牌的隐秘，一样的数字假如放在了不一样的位置，两个车牌号码就不一样了。

三、内化迁移

1、引导幼儿把自己编的车牌号码装在自己的车子上。

2、嬉戏：我是小司机

幼儿按规章开汽车，并听从老师的指挥。

四、阅历提升

1、老师出示两个号码一样的车牌，让幼儿了解车牌还有沪A、沪C、沪F等。

2、引导幼儿连续探究车牌的隐秘，回家查找公路上不一样的车牌号码。

活动反思：

中班的孩子因该开头学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简洁的数字，不会写的可以用符号来表示。

中班社会不一样的教案【篇2】

活动目标：

1、能依据图片说出自己和小班小伴侣的不同，感受自己是一个中班的小伴侣，为自己变能干而兴奋。

2、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。

活动预备：

1、《小伴侣的书.我升中班了》

2、画笔、画纸。

活动预备：

一．谈话引入

引导幼儿说一说自己现在是一名中班小伴侣了，心里是什么样的感觉，现在当哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一样。

二．看图说话

阅读《小伴侣的书.我升中班了》第5页我和弟弟妹妹不一样，老师提问，幼儿自由表达。

1.第一幅图上画的是什么？你们还记得自己刚上幼儿园的时候的样子和心情吗？现在我们和小班的弟弟妹妹有什么不一样？

2.其次幅图上画的是什么？我们还会做什么？我们与小班的弟弟妹妹有什么不一样？

3.第三幅图上画的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹会是什么样的心情？我们还学到了什么本事和弟弟妹妹不一样？

4.第四幅图上画的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情。

三．画画自己想和弟弟妹妹一起做的事

老师赐予肯定的关心和知道，完成后可请幼儿说说自己的画。

四．老师总结

总结中班小伴侣和小班小伴侣的不同，激发幼儿当各个姐姐的角色意识，为下一次活动做铺垫。

(结束)

中班主题活动《不一样的你和我》中有一堂社会领域活动《我和弟弟妹妹不一样》。这堂课不仅要让孩子们依据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还要感受自己是一个中班小伴侣，为自己变能干而兴奋。活动一开头，我便直入主题：小伴侣，请你们说一说我们是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感觉？一个问题抛出，举手的孩子寥寥无几，我纳闷了：是他们没能理解我的问题吗？于是我换了种提问方式：小伴侣，升入中班当哥哥姐姐了，你们兴奋吗？(兴奋)除了兴奋你们还觉得怎么样？接着五花八门的回答间续的来了，课堂气氛一下活跃起来！(反思：老师提问方式的恰当与否直接影响幼儿对问题的思索)。活动的其次个环节我便接着刚才的话题顺势问孩子们：当了哥哥姐姐，你觉得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，几乎全部的孩子都举起了双手，说明孩子对自己的行为评价还是有的，看得出他们骄傲，自信！想到这，我的心里无比兴奋！

中班社会不一样的教案【篇3】

设计思路：世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的爱好爱好等，然而虽然4-5岁的孩子自我意识正在形成，他们还不能清晰地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，以嬉戏、体验、操作为媒介，遵循《指南》中指出的：在幼儿的人际交往中，通过他人对自己的态度和评价形成自我熟悉和自我评价。正如社会心理学家米德所言，"自我只存在于肯定的与他人的相互关系中"，熟悉他人与熟悉自我的过程也是促进幼儿认知力量的过程，这属于社会领域子领域人际交往中具有自尊、自信、自主的表现。所以我在活动中设计中试图通过猜声音、照镜子等嬉戏让幼儿自主探究发觉自己的声音、外貌与众不同，以及通过谈话、争论、创意表现将自己的爱好表达出来，让隐性的东西外显，被孩子们所直视。这样的目的是让孩子通过观看比较，嬉戏体验，由表及里地发觉自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到兴奋、喜爱自己，从而达到自尊、自信的表现。

活动目标：

1.主动大方的参加嬉戏活动，在互动交往中体验探究自己与别人不一样的乐趣。

2.通过观看比较、争论共享、嬉戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发觉并表达自己与别人的不一样。

3.能正确熟悉自己，知道自己在声音、外貌特征以及爱好爱好方面跟别人不一样，认同并喜爱自己，并有自尊、自信的表现。

4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：

阅历预备：幼儿对自己的声音、形状、爱好有初步熟悉，知道自己喜爱的事物。

教学具预备：PPT、背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。

活动过程：

一、嬉戏：猜猜我是谁，体验不一样的声音。

--孩子们，老师今日给你们带礼物了，看看这是什么?我们常常用它用来玩什么嬉戏呢?

(1)第一次嬉戏请两个小伴侣玩嬉戏。

----刚刚你是怎么猜出来的?

--他的声音是怎样的?

(老师回应：感谢你们两个参加这个嬉戏，感谢你仔细倾听了他的声音，也感谢你好听的声音。)(2)其次次嬉戏请全体男孩子蒙上眼睛猜一个女孩的声音。

--你们听到这个女孩的声音是怎样的呢?

(老师随机采访猜者和被猜者幼儿的感受，如：你们刚才听到的声音是怎样的?你觉得自己的声音跟刚刚***的声音一样吗?)(3)第三次嬉戏请全部小伴侣蒙上眼睛猜班上老师的声音。

--老师的声音跟我们的声音有什么不一样?

--通过刚刚的嬉戏，你们想到了什么?

2.小结梳理：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音，有的人声音粗粗的，有的人声音细细的，但是我们都能听清晰他们的讲话。

二、嬉戏：镜子里的我，感受不一样的外貌。

--这是老师今日送给你们的其次个礼物，猜猜我们可以用镜子玩什么嬉戏呢?

鼓舞幼儿两两结对比镜子，找一找跟伴侣长得不一样的地方。(播放背景音乐)幼儿自由结伴叙述自己的发觉。

--哪两位伴侣情愿共享你们的发觉?

--其他小伴侣来看看，这两个伴侣还有哪里长得不一样?

(老师随机采访幼儿：你们找出来这么多跟伴侣长得不一样的地方，你觉得自己哪里长得最美丽?)4.梳理小结：原来我们的外貌也是跟别人不一样的，我们都有很美丽的地方，这些是爸爸妈妈送给我们的礼物，我们要好好珍惜爱惜哦。

三、操作：我的爱好，共享不一样的爱好。

--我们除了有不一样的声音，不一样的外貌，我们还有什么跟别人不一样呢?

(来看看龙老师带给你们的第三样礼物：出示画面：我的爱好)--你们想不想知道龙老师的爱好?

--你们的爱好有哪些?

(后面的客人老师肯定很想知道，那我们把自己的爱好画下来，再去跟客人老师共享好吗?)(播放背景音乐)幼儿自主创作，老师随机采访沟通。

鼓舞幼儿下台与客人老师主动大方的进行叙述、沟通。

请幼儿将自己绘制的"我的爱好"卡片粘贴在背景墙上。

(我们一起看来看看小伴侣们的爱好，都是一样的吗?有的小伴侣的爱好虽然一样，但是他们也用了不同的表现形式。)--今日我们玩了这么多嬉戏，你们明白了什么?

四、集体共享：强化熟悉不一样的我。

集体阅读自制图书《不一样的我》：我跟别人有不一样的声音，我跟别人有不一样外貌，我还有跟别人不一样的爱好。虽然我跟别人都不一样，但是这就是我，不一样的我，最棒的我!

每一个人都是不一样的我，正由于我们的不一样，我们都有可能成为他们当中的一个，我们的世界也会由于不一样的我们而变得更加精彩!

--小伴侣们，你们喜爱这样的自己吗?客人老师们，你们喜爱这些不一样的孩子吗?

【活动反思】

此活动原本想这样支配：发给孩子气球后，先引导幼儿观看气球的特点，如提出一系列问题“看看你们的气球宝宝是什么颜色，什么外形的?用手按一按有什么感觉?”可是孩子们的留意力全在玩气球上，哪顾得上观看和叙述啊!任凭我怎么以“气球妈妈”的口吻维持教学秩序，孩子们的留意力还是不能集中，于是，我转变了原来的策略，先让孩子尽情地玩，这样调整是很明智的。由于小班孩子的留意维持水平较低，孩子拥有气球后急于想触摸和玩耍，让他们在没有操作的前提下与老师争论的确是不相宜的。

中班社会不一样的教案【篇4】

【活动目标】

1、在看看讲讲中，发觉车牌号码的基本特征。

2、尝试设计车牌号码，进一步引发幼儿对车牌号码的关注。

【活动预备】

1、每个小椅子上贴一个车头。

2、幼儿人手一套数字卡片（1—7），糨糊。

【重点】设计车牌号码

【难点】能按老师给的数字设计，车牌号码不重复。

【活动流程】

设疑解决——实践操作——内化迁移——阅历提升

一、设疑解决问题：

1、出示两辆被警察叔叔拦截的车：为什么它不能上路？有什么方法让他连续在公路上行驶。

2、出示两个没有号码的车牌：

1）车牌上写些什么？一个车牌上有5个字，

2）请两个幼儿分别设计两个车牌。

3）比较其中的两个车牌。沪A61234、沪A35231，引导幼儿发觉出车牌前面有中文字母和英文字母

小结：我们知道了车牌上一般都有五个字，一辆车上面要有两个一样的车牌。但是每辆车的车牌号码都是不一样的。

二、实践操作

1、引发幼儿自己设计车牌的爱好，并要求幼儿设计五个字的车牌号码。

3、幼儿编车牌，老师巡回指导。

4、讲评，检验幼儿编的是否正确。

小结：刚才我们小伴侣给自己的车子设计了车牌号码，发觉了许多车牌的隐秘，一样的数字假如放在了不一样的位置，两个车牌号码就不一样了。

三、内化迁移

1、引导幼儿把自己编的车牌号码装在自己的车子上。

2、嬉戏：我是小司机

幼儿按规章开汽车，并听从老师的指挥。

四、阅历提升

1、老师出示两个号码一样的车牌，让幼儿了解车牌还有沪A、沪C、沪F等。

2、引导幼儿连续探究车牌的隐秘，回家查找公路上不一样的车牌号码。

中班社会不一样的教案【篇5】

一、活动目标

1、了解家乡本地几条不同主要道路的名称，感知立交桥、高速大路、跨海大桥、隧道等不同道路的形状特征与用途。

2、了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途，体验现代新型道路给人们出行带来的便利。

二、活动预备

1、请家长和幼儿一起收集家乡几条重要道路的图片以及宽敞的公路、立交桥、高速大路、跨海大桥等不同道路的图片。

2、课件PPT、道具指示牌

三、活动过程

（一）导入部分：创设谈话情景，引出谈话话题。

师：多多姐姐是一个爱拍照的好孩子，下面就来看一看多多姐姐给我们拍的几张照片吧！小伴侣们认真看，图片上有什么？

（二）绽开部分

1、师：小伴侣们你们真是个擅长发觉的乖宝宝。小伴侣们你们都在哪里见过这些路呢？（上学的路上、去公园的路上）那现在请小伴侣们看看这些照片有什么不同啊（出示对比明显的照片比如弯和直，平和洼）

2、师：老师想来考考小伴侣们，看看小伴侣们熟悉这些吗？（立交桥、高速大路、跨海大桥、隧道）哇，小伴侣们真厉害，都熟悉它们啦，看看它们有什么不同啊？(有的是缠绕的，有的是弧形的，有的是半圆形的）猜猜看它们有什么样的作用啊？

总结：他们避开了下雨天带来的淤泥，为人们供应了交通便利。削减了交通堵塞。

3、小伴侣们，我们再来看这幅图片，这幅图片上你们都熟悉哪些东西啊？（有路牌指示方向，有公交车站牌，有站台）假如我们在公路上迷了路，我们应当怎么办呢？（找老师、找警察叔叔）老师现在要教你们一个新方法，小伴侣们要学会看路标，那样就不会迷路啦。（指示牌是关心我们辨识道路的，我们这时候可以通过指示牌找到我们所要去的地方。）

（三）结束部分：玩过隧道嬉戏

嬉戏规章：两人协作为一组，剩下的过隧道，隧道路口有指示方向，根据方向回到起点。

嬉戏目的：让幼儿学会观看，学会找路标，亲身感受道路带给我们的欢乐。

中班社会不一样的教案【篇6】

活动目标：

1、了解鞋子的种类和用途，知道依据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。

2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、凹凸、软硬等概念。

3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱惜鞋子。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量

活动预备：

1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。

2、老师、幼儿围坐成一个圆。

活动过程：

1、观赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。

鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今日你穿了什么鞋?(幼儿一起观看、沟通)你还看到了哪些不一样的鞋?

2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观看、发觉鞋子的相同点及不同之处。

今日，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗?不一样在哪儿?(有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……)3、幼儿分组活动，自由探究，并尝试用统计的方法记录活动结果。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

中班社会不一样的教案【篇7】

活动目标：

1、了解鞋子的种类和用途，知道依据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。

2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、凹凸、软硬等概念。

3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱惜鞋子。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、收集各种各样