搭建校企合作平台 创新人才培养模式

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搭建校企合作平台创新人才培养模式

德国双元制模式是享誉世界的一种职教模式，这种双元制职教模式对德国劳动者的高素质、产品高质量，以及德国国民经济在国际上的持久竞争力都起着重要的作用。人们在摸索德国科学技术与经济迅速发展的奥秘时发现，德国人所具有的文化素质和发达的职业教育是促成该国强盛的关键所在。纵观我省职教精神，根据湖南省职教建设“对接产业、工学结合、提升质量，推动职业教育深度融入产业链，有效服务经济社会发展〞的工作方针，立足职业教育现有基础，以大力推进“四化两型〞为契机，以推动校企深度合作为重点，全面构建充满活力的体制机制；以工学结合为切入点，构建校企共同育人的人才培养模式，满足产业振兴对高素质技能型专门人才的需求。我院在借鉴、吸收德国双元制教学模式的基础上，劈开了一条校企合作的新道路。

德国的“双元制〞，其精华在于，它的“一元〞为企业，“一元〞为学校。对于我们职业学校来说：它山之石，何以功玉呢？现以湖南工贸技师学院为例，谈谈我校“校企合作〞的独创性。

1整合资源，广泛开展校企培训与鉴定合作

“双元制〞是从上世纪90年代引入我国后，在一些学校和企业进行移植和推广，取得了令人鼓舞的成效。但是由于中德两国国情的不同和我国职业教育本身发生的一系列变化，将“双元制〞本地化是一项紧迫而艰辛的任务。

我校通过借鉴德国“双元制〞，积极开展校企合作，广拓就业渠道和培训鉴定新方式，先后与湖南省各大企业三一重工、中联重科、山河智能、株洲南车电机等国内知名企业建立长期合作关系，合作形式也由传统的“供需合作〞向全方位合作纵深发展，大力推行“国家标准+企业要求〞的培训鉴定新方式，有效促进了高技能人才的培养。近年来学院在校企合作和高技能人才培养的实践中不断创新，一是，承包部分无职业技能鉴定资格企业的培训和鉴定，使相关企业职工根据自身发展需要获得正常的培训鉴定机遇；二是，帮助有需求的合作企业利用职工业余时间开展职业理论知识的培训和技能培训鉴定，为企业职工提供技术指导培训，使企业职工的专业技能水平按国家标准和企业自身要求同步提高并顺利技能鉴定。三是，争取综合实力强大的企业的帮扶和支持，利用企业的大型、高精、高新技术设备开展教学培训和鉴定，弥补学校部分设备的不足，提高培训鉴定水平等。构建起学校、企业、员工都满意，企业生产、技能提高和继续教育三不误的全新培训体系，为全面推行国家职业资格证书制度构筑了适合的温床，从而也拓展了学校的社会服务功能。

2市场导向，灵活设置课程

虽然德国的各类职业都有全国统一的教学大纲，但却没有全国统一的课程设置，只要符合教学大纲，学校和企业有权根据市场变化设置和选用自己需要的课程和教材，其主导思想是把新工艺、新方法、新技术及时引进培训计划，以适应经济和社会结构的发展变化，具有很大的灵活性。随着技术和知识更新速度的加快以及经济结构的调整，这就要求职业教育必需紧随时代步伐灵活设置课程。

我校根据各企业的实际需要，产品技术要求，学生层次，针对各企业制订了相应的教学计划，以精少实用为原则，进行课程的合理设置，已满足企业的需求，帮助企业解决实际问题，受