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文档简介

第二单元复习部编版一年级语文下册单元回顾1、吃水不忘挖井人

2、我多想去看看

3、一个接一个

4、四个太阳

1、吃水不忘挖井人

读一读:水井井口叫声叫好乡亲亲人主席主人上面面前战士战友

村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。

沙洲坝的人民生活上最大的困难是什么?因为(),所以乡亲们吃水要到()。村子里没有井很远的地方去挑

乡亲们用什么样的方法来纪念毛主席的呢?

解放以后,乡亲们在井旁边立了一块石碑,上面刻着:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。是什么意思?

字刻在石碑上,更是刻在乡亲们的心中。

“饮水思源”就是这个道理。在喝水的时候要想到这水出自哪里,什么时候都不能忘记给我们生活带来帮助的人,我们现在能坐在整洁明亮的教室里快乐的学习,生活,最应该感谢的人是谁呢?2、我多想去看看九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。3.古诗简介本课的重点是借外祖父的几件事的描述反映外祖父对祖国的思念之情。在外祖父的心目中,梅花就是祖国的代表,梅花是中华民族民族精神的象征,爱梅花就是热爱中华民族,爱梅花就是热爱祖国。这句诗运用比喻的修辞手法,把一开一收的凤蝶儿的翅膀比作五彩的智慧书页,既写出了风蝶儿翅膀的颜色,也写出了凤蝶儿闲游时的动作。(1)将异乡的月亮与故乡的月亮进行对比,突出思乡之情。作者提到非洲大沙漠、大海、高山等地望月,月亮虽美,作者对它们并没有深切的感情;故乡之月,能引起很多美好的记忆,让人感受到亲近、温馨,这样的对比,就是要突出“月是故乡明”的感受。路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭6、师生讲评。③渠:第三人称代词,这里指方塘之水。(2)利用曹操谨慎、多疑的性格特点,大雾漫天,曹操看不清虚实,不敢轻易出兵,只得放箭。七、 教学工具:多媒体课件读一读

多想告诉小路非常北京城天安门广场壮观足----我会读

弯弯的小路宽宽的公路美丽的天山洁白的雪莲雄伟的天安门壮观的升旗仪式我想去看看。

我多想去看看!

我多想去看看,我多想去看看!比一比说一说以“我多想……”开头,说说自己的愿望,再和同学交流。我多想

3、一个接一个读一读:接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自各种各样多音字:觉(睡觉)觉(觉得)jiàojué3、又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉。月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了,只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。总之,我们可以多角度去思考成长的内涵,紧紧抓住触动自己成长的那个瞬间,抒发自己的真实情感.这样,读者就会产生共鸣,受到感染。写作背景:习作1那一刻,我长大了2.本文写的是女娲冒着生命危险炼石补天的故事,赞扬了女娲勇敢、善良的品质,以及不怕危险、甘于奉献的精神,表达了古代劳动人民企盼幸福、美满生活的情感。课文知识点有志者,事竟成。——《后汉书》三轻轻地来,轻轻地走,轻轻地交流,不带走宁静与清幽。词故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲;少年雄于地球则国雄于地球。填空:月夜,正玩着____________,就听大人叫着:“__________________!”正做着____________,又听见大人在叫:“__________________!”正和小伙伴们玩着____________,操场上却__________________________。4、四个太阳应该因为温暖挂在香甜伙伴笑脸季节熟了

我会读品尝街道冻僵

我会读高山果园田野碧绿金黄火红清凉香甜温暖

我画了个

的太阳,挂在

的天空。高山、田野、街道、校园,

。我会背

我画了个太阳,送给。果园里,果子。金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们。

我画了个

太阳,送给。阳光着小朋友

的手和脸。

春天,春天的太阳该画什么颜色呢?哦,画个

的。因为春天是个

的季节。语文园地二车+两=辆木+果=棵十+又=支加+木=架注意偏旁,从偏旁来识字一()车一()马一()树一()书一()铅笔一()飞机辆匹棵册支架识字加油站一()鸟一()山一()河一()鸭一()彩虹一()苹果一()枣一()杏一()牛一()花一()云一()天空只座条群道个颗堆头朵片片练一练汉语拼音字母表找朋友NRDTLABGHEQbdlegnqrtah1按顺序说出大写字母A()C()E()()H()JK()M()2按顺序写出小写字母o()q()s()()v()x()zBDFGlLNprtuwy字词句运用

明读一读,想一想

寸你发现了什么?读一读,想一想。星明早阳日日寸过时对村请清情晴青秋种和季禾霜雪雾雹雨展示台减法计算算式排列品德家庭姿势尊重经历预防美术剩余国防安全赛跑音乐日积月累春晓春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。[唐]孟浩然1.这首诗写的是什么季节的景色?2.诗人听到了什么?看

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