高兴的劳动 教学设计

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高兴的劳动教学设计

愉快的劳动教学设计

文成小学何小花

教学目标

1.学会演唱歌曲《剪羊毛》，并能用各种身势参与歌曲表现。

2.凝听《铁匠波尔卡》时，能与同学协同，模仿“打铁〞的声音、动作，共同参与听赏活动。

3.能积极参与综合表演，从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。

教学重点

引导学生在“听、唱、拍、跳、、、、、、〞等音乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感。

教学难点

解决歌曲教学中附点音符的时值问题。

教具准备

课件、电子琴活动道具

教学过程

一、“认识劳动的人们〞——附点节奏学习

1、课件播放歌曲《劳动最荣誉》，律动。（1）导入

师：方才同学们听到了什么歌曲？生：《劳动最荣誉》。

师：劳动可以创造美好的一切，还能使人们感受到劳动中的愉快和丰收的喜悦。

（2）透露课题：今天我们就来学习愉快的劳动师：现在，就让我们来看看他们在做些什么呢？2、附点节奏学习

（引导学生看图片、讲内容、读儿歌）

工人叔叔钉钉子，叮叮.叮当；农民伯伯播种子，沙沙.沙沙;司机叔

叔运货忙，嘀嘀.嘀哒；环卫阿姨在扫地，刷刷.刷刷。

二、“参与劳动的过程〞——听赏《铁匠波尔卡》

1.导入

师：我们认识了这么多劳动的人们，他们都在辛勤地劳动。下面我们一起来听听这个房子里的人在干什么什？。从劳动时美好的音乐中发出了怎样的声音？请你细心听一听，猜一猜。

2.初听《铁匠波尔卡》3.介绍《铁匠波尔卡》

师：你觉得劳动者的心情是怎样的？乐曲的情绪是怎样的？

师：有同学见过打铁吗？大家看，年轻的彼特拿着大铁锤和师傅一起打铁。大铁锤“咚〞的往下敲是在用力把铁打平，师傅用小铁锤“叮叮〞的敲两下是在告诉彼特该打这里了。他们“咚叮叮、咚叮叮〞的协同打铁多么有意思啊！

4.参与表现

（1）用“叮〞“咚〞摸唱主旋律。（2）打铁的节奏：

2/4xxx|xxx|xxxx|xx||

师：同学们，其实，大小铁锤在劳动的时候必需相互协同。看，这就是他们打铁时的节奏。

A.集体读。

B.分组协同读。一组读大铁锤，一组读小铁锤。C.按节奏自由练习

D.请你先读一读，再敲一敲。

（3）和着《铁匠波尔卡》音乐，按节奏参与伴奏。

师：同学们做得真不错。让我们都来做做小铁匠。随着《铁匠波尔卡》的音乐开始愉快的劳动。

5.小结

师：同学们，你们的心情怎么样？这就是劳动带给我们的开心！

二、“参与劳动的过程〞——学唱《剪羊毛》

1.导入

师：同学们，劳动的种类是多种多样的，不仅能给个人带来劳动的开心，有时甚至还能成为一个国家的“代名词〞呢！（出示课件）谁知道：世界上，哪个国家被称为“骑在羊背上的国家〞呢？

2.简介澳大利亚：

师：还是让这两只小羊来告诉我们正确答案吧！（出示课件）：澳大利亚是世界著名的农业和畜牧业大国，它的小麦和羊毛出口量均居世界前列。澳大利亚也是世界上养羊最多的国家，号称是“骑在羊背上的国家〞。你猜对了吗？

3.澳大利亚是世界上养羊最多的国家，最引人注目的就是在春天举行的“剪羊毛大赛〞。嘿，我们今天来得正是时候，牧场里的人们正在开心地剪羊毛呢！看！

4.练习剪羊毛节奏

师：同学们，你们也想剪羊毛吗？让我们也一起参与到他们的行列中去吧！下面先让我们学学剪羊毛的节奏：

2/4x0|x0|xx|x0||（做剪刀动作）

5.师：现在让我们来听听他们劳动时唱的这首歌曲《剪羊毛》！（师生动范唱《剪羊毛》，生谈感受。歌曲的情绪，速度拍子）

6.学唱歌曲

（1）用“lu〞哼唱。

师：让我们带着开心的心情用“lu〞中速跟琴哼唱一遍旋律。（2）找附点节奏，学习旋律。

师：这首歌中有一个方才我们练习了的节奏“x.x〞出现了好屡屡，你注意到了吗？同时还有我们认识的四分休止符，请各分别找一找，附点音符和休止符使得歌曲更加愉快活泼。用“lu〞再唱一唱。

（3）再听歌曲，引导学生听词。（4）学生轻声跟伴奏读歌词，

（解决质疑的问题:歌词中出现了与剪羊毛有关的小常识，你发现了吗？或者是读了歌词你有不解的问题吗？）

（5）学生跟琴轻声填歌词。（6）师生跟伴奏接龙唱。

（7）提出难点，相互帮助。（8）集体跟琴唱词。

（9）演唱歌曲：同桌之间左边的当小羊右边当工人，用剪羊毛的动作和声音（嚓）为歌曲伴奏，感受劳动的开心。

四、“庆祝劳动的丰收〞——综合表演

1.导入

师：大家剪羊毛剪得都很辛苦，一定很想看看咱们的劳动成果吧？下面有请咱们的明星小羊肖恩送上“羊毛时装秀〞！（课件播放动画片《小羊肖恩》片段）

2.听《丰收之歌》，看劳动丰收图，参与综合表演。

师：看同学们笑得合不拢嘴，一定