人教部编版三年级语文下册第28课《枣核》教学课件

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枣核学习内容1.朗读课文，了解大意。2.认读生字，理解词语。第一阶：课前预习返回课文大意夫妻俩盼着要个小孩，终于生了一个枣核那么大的孩子，起名为枣核。枣核虽然一点儿也不见长，但是很勤快，学了很多的本领。他用智慧帮助村民夺回牲口，惩治恶官。这个故事赞美了枣核勤劳、聪明、勇敢的品质。会认字核hé困kùn妻qī牲shēng爹diē府fǔ犁lí罢bà折zhē涨zhàng枣zǎo聪cōng我会认枣核hé果实中坚硬并包含果仁的部分木亥核我会认困倦hé疲乏，困倦口木困我会认犁形旁，表示牛拉的农具。声旁，表示读音。耕地的农具。犁杖犁铧。聪cōng

形声字。耳表意，表示听觉是耳朵的功能；悤(cōng)表声，悤有迅速义，表示耳朵能迅速听到声音。简体字从耳、总(zǒng)声，总有聚合义，表示聪是对聚合在耳中的声音产生的感觉。本义是听觉。我会认多音字折(zhé)打折骨折(zhē)折腾折跟头涨(shé)折本折秤字歌：花枝被弄折(shé)，折(zhē)腾不停歇。

买卖折(shé)了本，不怕受挫折(zhé)。多音字涨涨(zhǎng)上涨涨落(zhàng)头昏脑涨辨析：表示“体积增大”“弥漫”“多出来”“头部充血”时，读zhàng，如，头昏脑涨、钱花涨了。表示“水量增加，水面高起来”“价格提高”时，读zhǎng，如，涨价、涨潮。易读错折、牲、涨：翘舌音。折：在本课读zhē。涨：在本课读zhàng。近义词欢喜—欢乐勤快—勤劳本领—本事非常—特别聪明—聪慧办法—方法惊慌—慌张反义词欢喜—悲伤勤快—懒惰聪明—愚笨相信—怀疑高兴—伤心词语解释[屋脊]屋顶中间高起的部分。[衙门]旧时官员办公的机关。[衙役]衙门里的差役。[作怪]指鬼怪害人，比喻坏人或坏思想捣乱，起破坏作用。[善罢甘休]善：好好地。罢、休：停止，了结。甘：情愿，乐意。心甘情愿地罢休。指好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。学习内容了解故事的主要内容，用自己的话复述故事。第二阶：阅读理解返回阅读提示1.默读课文，了解故事的主要内容，想一想枣核给你

留下了怎样的印象。2.在熟练把握故事内容的基础上，用自己的话复述这

个故事。3.发挥想象，尝试续编这个故事。阅读理解夫妻俩为什么给孩子起名叫“枣核”？因为孩子生下来的时候只有枣核那么大。阅读理解读一读，说说枣核有什么特点。枣核说：“爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。”虽然人小，但乐观自信。阅读理解枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。勤快能干阅读理解枣核是如何赶回牲口的？枣核先解开牛、驴的缰绳，然后跳到驴的耳朵里，吆喝赶牲口。衙役们起来搜人搜不到，这样一遍遍地折腾，把衙役们折腾得没心情管了。最后枣核把门打开，赶着牲口回到了村子。阅读理解为什么枣核要大声“吆喝”，故意惊动衙役们？1.故意捉弄那些平时耀武扬威的衙役们。2.通过一遍遍的折腾，打消衙役们的警觉。可见枣核是个聪明机智的孩子。阅读理解衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好……枣核：轻松灵活衙役：无可奈何对比突出了枣核的聪明，增添了故事的讽刺效果。阅读理解枣核是如何智斗县官的？衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千……衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。阅读理解你认为枣核和县官分别是什么样的人？枣核：勤快、聪明、勇敢县官：无能、残暴阅读理解读课文第4～13自然段，讲一讲枣核智斗县衙的故事。起因：一年大旱，衙役牵走牛、驴。经过：高潮：结局：枣核用计赶回牛、驴。枣核智斗县官。枣核安然无恙，大摇大摆地回家了。枣核聪明勇敢机智灵活名字由来长不大，能干活惩治县官枣核那么大聪明勇敢勤快本领多结构图示学习内容用多种方法复述故事第三阶：方法学用返回方法学用多种方式复述课文借助表格地点转换

按照“村子——县衙门——村子——大堂”的地点转换进行复述课文。内容人物表现衙役枣核县官牵走牲口牵走牛、驴说自己有办法派衙役向庄稼人要官粮智赶牲口没搜着蹦到驴耳朵里，大声吆喝带着衙役去捉人勇担责任绑枣核从铁链缝里蹦出来命衙役把枣核背到大堂智惩县官打着下巴骨抓着县官胡子荡秋千牙都被打下来了其它方式可以根据示意图和文字的提示，按时间顺序复述；还可以熟记自己感兴趣的语段或句子来进行复述。学习内容随堂检测。(1)在加点字的正确读音下面打“√”。(2)读句子，选择正确的词语填空。(3)按要求写句子。返回第四阶：课后练习随堂检测一、在加点字的正确读音下面打“√”。枣核(héhú)

牛犁(lílì)折腾(shézhē) 头昏脑涨(zhǎngzhàng)随堂检测二、读句子，选择正确的词语填空。方法办法1.枣核说：“大家都不用愁。我有(

)了。2.学习首先要努力，其次要讲究(

)。办法方法随堂检测三、按要求写句子。1.庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴都牵走了。

(改为“被”字句)

2.枣核不光勤快,也很聪明。(用“不光……也……写句子)庄稼人纳不上粮，牛、驴就都被衙役牵走了。我不光写完作业了，也把明天的功课预习完了。学习内容中国四大民间故事。第五阶：课外拓展返回中国四大民间故事课外拓展中国四大民间故事有《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》。这四大民间故事叙述的都是古代民间的爱情故事，表达了古代人民对自由恋爱的渴望，对后世有着深远的影响。故事名称男主人公女主人公阻挠者经历的磨难故事结局《牛郎织女》牛郎织女王母娘娘两人被拆散鹊桥相会《白蛇传》许仙白素贞法海白素贞被打入雷峰塔雷峰塔下重逢《梁山伯与祝英台》梁山伯祝英台祝员外梁山伯求婚被拒，含恨而死双双化蝶而去《孟姜女》范喜良孟姜女秦始皇范喜良惨死，孟姜女千里寻夫孟姜女哭倒长城，投江殉情28*

枣核图片导入，质疑激趣枣核枣：蜜枣枣树冬枣核：果核核心核电站核武器学习字词，感受故事3.认读下列词语，注意读准字音。选自“课前预习单”第3题夫妻枣核爹娘勤快扶犁聪明衙门衙役折腾困难牲口官府钱褡惊堂木善罢甘休涨红了脸zǎo平舌音cōnɡshēnɡ后鼻音lí边音2.给下列加点的多音字选择正确的读音。选自“课前预习单”第2题zhēzhéshé折扣（）折腾（）枝折花落（）zhǎnɡzhànɡ涨红了脸（）涨价（）rǎnɡrānɡ嚷叫（）嚷嚷（）·····zhézhēshézhànɡzhǎnɡrǎnɡrānɡ试着借助这些词语说说课文的主要内容。夫妻枣核勤快聪明从前，有一对夫妻没有孩子，后来他们终于有了一个只有枣核那么大的孩子，于是就给孩子取名叫“枣核”。枣核不光勤快，而且聪明。他不仅用自己的智慧帮助村民夺回牲口，还惩治了恶官。衙门衙役扶犁钱褡惊堂木善罢甘休你知道这些词语的意思吗？指旧时官员办公的机关。衙门指衙门里的差役。衙役犁，一种翻土的农具。扶犁，农民耕地时用畜力或机器（如拖拉机）来牵引犁。扶犁装钱物的口袋。钱褡旧时官吏庭审时用来拍打桌面以显示声威的长方形木块。惊堂木好好地了结纠纷，不闹下去（多用于否定式）。善罢甘休再读课文，理清顺序自读课题下面的学习提示，找一找这节课的学习任务是什么。默读课文，用自己的话复述这个故事。如果有兴趣，试着续编这个故事。1.2.3.活动一：默读课文，根据课文内容给下列故事情节排序。选自“课中导学单”活动一（）一年大旱，衙役没有收到官粮，便把庄稼人的牛、驴都牵走了。（）夫妻俩生了一个枣核那么大的孩子，给孩子起名叫“枣核”。（）在大堂上，小巧灵活的枣核巧妙地惩治了县官。（）枣核趁着天黑用计把牛、驴赶回了村子。（）枣核大摇大摆地回家了。（）县官和衙役们不肯善罢甘休，把枣核带回县衙治罪。（）夫妻两人为长不大的枣核发愁，但枣核很勤快，学了很多本领。1234567第一部分：第1自然段。讲夫妻俩生了个枣核那么大的孩子，给孩子起名叫“枣核”；第二部分：第2～3自然段。写夫妻两人为长不大的枣核发愁，但枣核很勤快，学了很多本领；第三部分：第4～13自然段。写枣核凭借自身的聪明和勇敢，不仅赶回了被官府牵走的顶替官粮的牛、驴，还巧妙地惩治了县官。快速浏览课文，课文可以分为几个部分？哪个部分最有趣？第三部分最有趣这个部分有哪些有趣的地方？我觉得这部分中关于枣核戏弄衙役的描写非常有趣。枣核晚上去县衙门里赶驴，他利用自己身子小的特点，整个人躲进了驴耳朵里，从而不被衙役们发现。他真是太机智了！枣核趁衙役们睡着了，解开驴的缰绳，蹦到驴耳朵里大声吆喝着赶驴。这一部分让我想到了《狼来了》的故事，枣核这样反反复复折腾衙役，衙役们果然因为疲惫都放松了警惕，真是太聪明了！我觉得县官和衙役们不肯善罢甘休，把枣核带回县衙治罪，结果反被枣核巧妙地惩治了这部分内容最有趣。那些衙役们想拿铁链绑枣核，结果枣核太小，直接从铁链缝里蹦了出来，这让衙役们急得不知如何是好。县官让衙役们把枣核塞进钱褡，背到大堂去打，结果枣核灵活地蹦来蹦去，衙役们怎么也打不着，反把县官的鼻子都气歪了。最后，枣核蹦到县官的胡子上荡秋千。县官命令衙役们打枣核，结果衙役一棍子把县官的下巴骨打着了，把县官的牙齿都打了下来。如果要复述这个部分，有哪些内容是不能遗漏的？我觉得枣核用计将牲口赶回村子的内容不能遗漏。我觉得官府不愿善罢甘休，枣核主动站出来承担责任的内容不能遗漏。尤其是枣核说的话，充分表现了他的勇敢、有担当，复述时应该要说出来。我认为枣核被带回衙门，机智巧妙地惩治了县官的内容也不能少。选用方法，交流复述想一想：复述故事有哪些方法？借助表格和示意图复述借助关键词和关键句复述根据时间变化、地点变化、人物关系变化复述按起因、经过、结果的顺序复述默读课文的第三部分，这部分可以按哪些顺序来复述？第三部分的时间线非常明显，可以借助时间线“白天——晚上——天一亮”复述；第三部分中的地点发生了几次变化，可以借助地点的变化“村子——县衙门——村子——大堂”复述。活动二：练习复述。默读课文，选择恰当的复述顺序设计表格，再用自己的话复述这个故事。我选择复述的顺序是：按_________的顺序，梳理出人物的表现。我的设计:选自“课中导学单”活动二地点变化地点衙役、县官的表现枣核的表现村子衙役牵走牲口枣核让大家不用发愁，说他有办法解决县衙门衙役被捉弄，一点儿办法都没有枣核用计将牲口赶回了村子村子县官带衙役捉人枣核勇担责任，被衙役们塞进钱褡里带走大堂县官命令衙役打枣核枣核不但没被打到，还惩治了县官，大摇大摆地走了村子里，县官派衙役们把纳不上粮的庄稼人的牲口都牵走了。枣核让大家不用发愁，说他有办法解决。枣核跑到县衙门，等衙役们睡着了，解开驴的缰绳，并蹦到驴耳朵里大声吆喝着赶驴。衙役们被吵醒，却搜不到躲进驴耳朵里的枣核，最后被枣核捉弄得一点儿办法都没有。就这样，枣核用计，将牲口赶回了村子。牲口没了，县官带着衙役来村子里捉人。枣核勇担责任，蹦出来说牲口是他牵的。衙役们用锁链绑不住枣核，县官命令衙役把枣核塞进钱褡里带走。枣核被带到大堂，县官让衙役们打枣核。枣核蹦来蹦去，衙役就是打不着。最后枣核蹦到县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官命令衙役打枣核，衙役没打着枣核，反而打着县官的下巴骨，把县官的牙都打了下来。枣核惩治了县官后就大摇大摆地走了。你能根据表格内容复述故事吗？活动三：评价复述。根据下面的评价标准进行评星。选自“课中导学单”活动三评价标准