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文档简介

ARCS动机激励模型主讲教师：李小娟说课说教材1说学情2说教学过程4说教学效果5说课内容说教法与学法3说教材内容地位教学目标说教材——内容地位分析一学习需要分析

教/学环境分析

学习内容分析

学习者分析确定一学习目标的阐明决策一教学策略的制定

评价一形成性评价与总结性评价

教材：北师大，何克抗的《教学系统设计》参考教材：乌美娜《教学系统设计》说教材——教学目标、重难点应用知道会应用ARCS动机激励策略设计课堂教学的导入环节和设计有效的教学活动知道科勒ARCS动机激励模型四个要素理解理解ARCS模型各要素激励措施说学情大三一般特征及学习风格：学习目的明确，关注学习内容是否对自己的工作和考研有用，自律性和独立性较强。初始能力：1.学生已经知道什么是学习动机2.知道奥苏贝尔的学习动机理论分类3.知道学习策略的概念说教法和学法讲授法、任务驱动法。团队列名法——针对问题解决策略的提出说教学过程问题任务解决总结课下学习问题导入新课讲授0402050103问题导入真实问题情境课程考核中的mooc学习指标项实施中存在学生不配合问题。针对“《翻转课堂教学法》mooc学习认知情况”进行了问卷调查。调查结果显示：缺乏学习动机设置任务：让学生依据ARCS动机激励模型，提出解决学习《翻转课堂教学法》mooc积极性不高问题的策略。——激发学生学习兴趣，与现在学习建立联系，参与教学活动设计，引出新课ARCS动机激励模型。新课讲授总—分讲授总：ARCS动机激励模型四个要素。分：各要素内容，策略设计要点，举例。问题任务解决围绕导入问题；团队列名法，依据ARCS模型，提出问题解决措施。——ARCS模型在解决实际问题中的应用，体会教学策略在活动设计中应用。通过测试帮助学生回顾主要学习内容。总结提供课下学习资料，导入案例视频+文档，帮助学生知识迁移。预习新知，本节内容可作为下节课的知识基础。课下学习说教学效果学生对ARCS动机激励模型四个要素的记忆没有问题；会在如何在实际的教学活动中有效使用，设计出更符合学生学习规律的教学活动，解决实际教学问题会存在难度。注意ARCS各个策略要点的讲解。能有效达到教学

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