小学英语外研版一年级起点《Hats and Monkeys》教学设计模板四年级上册-四年级英语教案

新标准英语（一年级起点）第七册ReadingforPleasureHatsandmonkeys.教学设计一、Warm-up.热身活动。1、师生互致问候。2、教师通过电子白板播放韵诗Shake,shake,shake，同学一起唱并做动作。二、Lead-in.激趣导入。教师通过电子白板出示森林的图片，并将小的猴子的图片慢慢放大，问学生：“What’sthis?”学生回答之后，通过电子白板的无限克隆功能复制出几个猴子，并问学生：“Whatarethese?”学生回答。并且向学生提问：“Whatdoyouthinkofthemonkeys?”学生进行回答。三、Presentation.课文呈现。教师向学生们介绍今天要读一篇关于猴子的故事，并在黑板上书写课题：HatsandMonkeys.四、Text-teaching.课文教学。1、教师通过电子白板向学生展示第一张图片，并让学生观察图片里有什么，学生看图进行回答。将图片贴在黑板上，并且让学生跟读录音。2、教师通过电子白板向学生展示第二张图片，并提问：Isitcold?Whatdoesthemando?学生看图回答问题，教师出示第二部分的句子，学生跟录音读并且模仿。3、教师通过电子白板向学生展示第三张图片，并向学生提问：What’sinthetree?学生看图回答问题，教师出示第三部分的句子，学生跟录音读并且模仿。4、教师通过电子白板向学生展示第四张图片，并向学生提问：Whatdothemonkeysdo?学生看图回答问题，教师出示第四部分的句子，并且通过动作引导学生理解take的含义。并问学生：“Arethemonkeysnaughty?”学生回答过后，跟录音读并且模仿。5、教师通过电子白板向学生展示第五张图片，并向学生提问：Isthemanhappy?Whatdoesthemando?学生看图回答问题。并且通过超链接图片向学生讲解fist，通过动作向学生讲解shake，并将shake写在黑板上。并且让学生理解动词后加“s”。之后学生跟录音读并且模仿。6、教师通过电子白板向学生展示第六张图片，并向学生提问：Whatdothemonkeysdo?学生看图回答问题。通过动作让学生理解fists。学生跟录音读并且模仿。7、教师通过电子白板向学生展示第七张图片，并向学生提问：Whatdoesthemandothen?学生看图回答问题。通过动作向学生讲解stamp，并引导学生理解动词后加“s”，并将stamp写在黑板上。学生跟录音读并且模仿。8、教师通过电子白板向学生展示第八张图片，并向学生提问：Whatdothemonkeysdo?学生看图回答问题。学生跟录音读并且模仿。教师这时问学生：“Arethemonkeysclever?Theycopytheman.Theydowhatthemandoes.Sotheyareveryclever.Howcanthemangethishatsback?Let’ssee.”9、教师通过电子白板向学生展示第九张图片，并向学生提问：Whatdoesthemando?学生看图回答问题。教师通过动作向学生讲解throw这个单词，将throw写在黑板上。并引导学生理解动词后加“s”。学生跟录音读并且模仿。10、教师通过电子白板向学生展示第十张图片，并向学生提问：Whatdothemonkeysdo?学生看图回答问题。学生跟录音读并且模仿。11、教师通过电子白板向学生展示第十一张图片，并向学生提问：Whatdoesthemando?Isheangrynow?学生看图回答问题。12、教师将本节课重点的三个动词组成的一个韵诗展示在白板上，先让学生读歌词，再配上节奏，让学生跟着节奏边演唱边表演韵诗。Shake,shake,shakeyourfist.Stamp,stamp,stampyourfoot.Throw,throw,throwyourhat.学生跟录音读全文并表演。学生练习自读课文。Practice.拓展练习。教师在白板上展示第一个练习：将图片和句子连线。并找同学到白板前操作连线，再读出自己所连的句子，教师给予答对的同学奖励。教师在白板上展示第二个练习：选词填空。并找同学到白板前操作，拖拽单词到句子中，并且读出自己所填单词的句子，教师给予答对的同学奖励。教师在白板上展示第三个练习：连词成句。并找同学到白板前操作，拖拽单词和标点符号至适当的位置连成句子，并且读出自己所连的句子，教师给予答对的同学奖励。Retellthestory.复述故事。教师在白板上展示本课所学课文的图片的关键词，教师先做示范通过图片和关键词的提示复述故事，之后让部分学生到白板前通过操作白板来复述整个故事，并给予奖励。Thesublimingofemotion.情感升华。教师向学生提问：Whathaveyoulearntfromthestory?并且告诉学生：“Fromthestory,Iwantyoutoknow:从这个故事中，我想要你们知道：Whensomethingbadhappenstoyou,当你的身边发生了一些不好的事情的时候，don’tbescaredorafraid.不要惊慌害怕。Becalmandthinkseriouslyofthemethods.冷静下来，并且认真地思考对策。Youcandobetterthanyouthink.你会比你想象中做得更好！”Homework.家庭作业。教师通过电子白板向学生布置作业：Task1Ifyouaretheman,whatwillyoudotogetthehatsback?如果你是那个人的话，