小学英语三年级下册《Unit 1 Review》获奖教案-三年级英语教案

冀教版（三年级起始版）《小学英语》三年级下册Unit1Again,please!一、教材分析1．学习内容分析本课是复习有关农场动物的单词和句型。学生已经掌握了有关农场动物的单词，学会用What’sthis?It’sa_____.对动物进行名称描述。运用Isita___?Yes,itis./No,itisn’t.Canthe___fly/swim？Yes,itcan./No,itcan’t.等进行日常交流。可通过游戏和活动，创设真实的语言情景，来调动学生的积极性，从而激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下基础。2．学生分析教学对象为三年级学生，学生已学习了本单元的单词和句型，有了一定基础。他们活泼好动，好奇心强，乐于表达，口语表达较为灵活，而且喜欢表演，乐于展示自我。本课通过一些游戏活动，使其掌握所学，并灵活运用。二、教学目标：知识与技能目标：学生能听、说、读、写本单元重点单词farm,farmer,cow,pig,horse,sheep,bird,fish,chicken,cat,duck,dogyes,no.熟练运用句型What’sthis?It’sa____.Isita___?Yes,itis./No,itisn’t.Canthe___fly/swim？Yes,itcan./No,itcan’t.描述农场中的动物。情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口。积极参与各种学习活动，在小组活动中与其他同学积极配合。学习策略目标：课堂活动中，注意倾听，积极思考，积极运用所学的英语进行表达和交流。三、教学重、难点：本单元重点词汇和句型What’sthis?It’sa____.Isita___?Yes,itis./No,itisn’t.Canthe___fly/swim？Yes,itcan./No,itcan’t.的运用。四、教学准备：多媒体，卡片，小贴画五、教学过程：时间步骤教师活动学生活动设计思路2minsClassOpeningSingasong“OldMacDonaldHadaFarm”1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Areyouhappytoday?T:I’mhappy,too.SendgreetingsSs:HelloMisszhang:I’mhappy.课前师生简单的问候，平等的交流拉近了师生的距离，消除了学生的畏惧，紧张心理。使学生快速融入到英语学习中。2.SingasongT:Thisclasswe’llreviewtheunitone“Animalsonthefarm”T:Firstlet’ssingasong,ok?Singasonganddotheactions.“OldMacDonaldHadaFarm”Ss:OK!师生共同演唱，并做动作，创设了愉悦的学习氛围，通过动作、声音，多角度复习了动物类单词。并为下面的提问做铺垫。3minsRevisionReviewtheanimals1.Asksomequestions.T:Goodjob.Whatanimalsdoyouseeonthefarm?T:Canaduckswim?Canadogfly?T:Let’matchthewords.Payattentiontothepronunciationoftheletters.Answerthequestions:Ss:Icanseeacat/dog.....Aduck/pig.....isonthefarm.S1:Yes,itcan.S2:No,itcan’t.Ss:Matchthewordsandpictures由图片引出本课重点，学生结合图片回顾重点词汇，通过音、形、义的结合巩固单词。并结合句子综合掌握。提升学生综合运用能力。3minsPractice2.T:Great!Youknowmanywords!Nowlet’spractice.Findandwrite.Findtheanimalsandwritethewords此练习巩固对词形和词义的掌握。5minsRevisionMakeadialogu3.Lookandmakeadialogue.T:Lookatthispicture,What’sthis?T:Canitfly?T:Nowlet’smakeadialogue.Ss:It’sacow.Ss:No,itcan’t.Ss:Dopairwork,makeadialogue,describethepicture.课件呈现课本图片，通过对话练习，再次复习巩固本单元的重点句型。为下面的游戏环节做铺垫。10minsPractice4.GuessinggameT:Foryourgoodjob,let’splayaguessinggame.Ss:Isita___?Canitfly......?游戏可以极大地提高学生的注意力的持久性，活动中巩固句型,更提高了学生的口语表达能力。5.Listenandcircle.T:Youdidagoodjob.Let’sdothis:ListenandcircleT:Whatanimalscanfly?Canaduckfly?Ss:Dotheexercise.Ss:Birdscanfly.Yes,itcan.此练习可以提升学生听力能力。自然引入到下一环节的句型综合运用中。2minsRevisionReview‘’in,on,under‘’6.T:Let’sseeourwork,Whichoneisthefirst?Nowshowmeyourhands.Putyourhandson/in/underyourhead/desk/chair.T:Let’schant.Ss:Dotheactions.Ss:Saythechant.Chant节奏欢快，朗朗上口。动作的融入更能利于学生牢记介词的运用。8minsPractice7.T:Nowlet’spractice!Dothis:Look,readandwrite.Ss:Chooseandwritethewords做题区分词汇并提升学生综合运用词汇的能力。GroupworkT:Showapictureofmyfavouriteanimal.Thedogismyfavouriteanimal,Itiswhite.Itcanrunandjump.Itcansay“Woof!Woof.”Drawandtalkaboutyourfavouriteanimalsinyougroup.Ss:Drawtheirfavouriteanimalandtalkaboutitintheirgroupandshowtheirwork.学生在任务的驱动下进行小组合作，提升学生综合运用知识的能力，小组中，能力稍弱的孩子在带动和其他同学的帮助下也有所进步。不同程度的孩子都有所提升。2minsCl