小学英语《Story time》优秀教学设计四年级上册译林版三年级起点-四年级英语教案

4AUnit3Howmany？（period1）四年级上册第三单元第1课时教案Teachingcontents教学内容StorytimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能听懂、会读、会说：thirteen,fourteen,fifteen。2.能听懂、会读、会说日常用语：Whatdoyouhave?、Ihave…、Howmany…doyouhave?。3.能正确地理解并朗读故事内容，在图片和语言提示下表演故事。4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论拥有的物品及其数量。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：1.句型的教学。2.从整体上阅读故事并理解。3.用正确的语音语调朗读对话，表演故事。；教学难点：1.对于句型的掌握。2.用正确的语音语调朗读故事。Teachingprocedures教学过程Step1Greeting&Warmup1.GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissChen.T:Whichmonthisit?S1:It’sSeptember.T:What’sthedate?S2:It’s28thSep.T:What’stheweatherlike?S3:It’sacloudyday.2.AboutmeT:Whoisshe?S:MissChen.T:Doyouknowaboutme?S:Yes!S4:Doyoulike…?T:Yes,Ido./No,Idon’tT:WhatdoIbest?Showthemstickers.教授板书stickersStep2Presentation1.Let’sshowT:Youhavealotofnicethings.Whatdoyouhave?S5:Ihavesometoycars!T:Wow,canIhavealook?S5:Sure.Hereyouare.T:Oh,howmanytoycarsdoyouhave?S5:Ihavetenstickers.T:Youreallylovetocollectstickers.T:Whatdoyouhave?S6:Ihave….2.Let’saskT:Youhavealotofnicethings.Ourfriendsalsohavealotofnicethings.Canyouasksomequestions?S7:Whatdoyouhave,Helen?S8:What’sonthetable?S9:Wherearethey?(当学生回答的比较准确时，教师适当给予奖励“一张贴纸”并配以语言“astickerforyou”提前渗透新单词asticker给学生，同时又调动了学生回答的热情)3.Let’swatchT:WhatdoesMikehave?WhatdoesHelenhave?.Let’swatchthecartoon.Andtrytoanswerthequestion.(PPT播放课文动画)S1:Mikehassometoycars.S2:Helenhassomestickers.4.lookandchooseT:Howmanystickers?S:15stickers.T:HowmanytoycarsdoesMikehave?S:Thirteen.T:Howdotheyask?板书Howmany…sdoyouhave?【设计意图：帮助学生整体感知课文，整理课文要素。】4.Readandlearna.Listenandrepeat.(听录音，重复句子后跟读课文，鼓励学生模仿录音中的语音语调)b.Let’sread.(读之前PPT展示语音语调需注意之事项,PPT标注升降调)【设计意图：通过精读课文句子，模仿语音语调，理解文中人物的情感变化。】c.Readandthink.(学生边读边选择这两句话正确的中文意思）CanIhavealook?CanIhaveone?【设计意图：引导学生自读领会课文中新句型，培养他们联系上下文理解的能力和自学能力。】Step4Consolidation1.ActthestoryT:Youreallydidagoodjobinthisstorytime.It’sShowtimeforyou.Canyouactthestory?Prepareitingroupsoffour.Thencometotheblackboardtoactitout.(教师组织学生四人一组，表演课文。)【设计意图：表演课文可以帮助学生复习、巩固课文，学生带着头饰，将故事内容进行脱稿表演是提高学生语言能力和学习兴趣的最佳方式。】2.Let’sshowT:Youhavealotofthings.Youcanshareyourfavoritethingswithyourclassmate.添加开头和结尾开头：Greeting正文：A:Lookatmy_______.B:They’re_______.Howmany_______sdoyouhave?A:_______A:Whatdoyouhave?B:Ihave_______.A:CanIhavealook?B;Sure.结尾：Youarenice.Thankyou.Ilikeit.T:Excellent,boysandgirls.Wonderfuljobsyoudidtoday.Icanseeyoucanplay,youcanreadandyoucanact!S:Yeah!【设计意图：孩子展示自己带的东西，情境性强，在真实的情境中有话可说。期待通过创新、合作，共同将这节课所学内容以自己的方式演绎出来，学生有话可说，有话想说，课堂气氛再次升至高点。】Homework家庭作业1.Listenandreadthestoryandtrytoreciteit.2.Inviteyourfriendstoyourhouse,showyourpersonalcollectionandwritedownyourdialogue.Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：人物卡片、贴纸、多媒体课件、学生自带表演道具板书设计：Unit3Howmany?MikeMikeWhatdoyouhave?13thirteenWhatdoyou