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Lesson21TheFableoftheWoodcutter教学设计课题Lesson21TheFableoftheWoodcutter课时one授课人教学目标知识目标:Wordsandexpressions.能力目标:Studentscanunderstandthefableswell.德育目标:Studentscanenjoythepleasureofliterature.教学重点一、重点词汇fable,woodcutter,axe,dive,admit,silver,policy.二、重点句型1)Hehadonlyaxe,andheneededittomakehisliving.2)Thespiritdoveintothelake.3)Honestytrulyisthebestpolicy.教学难点Headmittedtothespiritthatitwasn'thisaxe.教法Talk,listen,read,practice,talk学法Talk,listen,read,practice,talk教具Whiteboard板书设计Lesson21TheFableoftheWoodcuttermakeone’slivingdiveintoadmittosbadmitdoingsth教学教程教师活动学生活动Step1.Greetings.设计意图:让学生做好上课的准备。Step2.Thinkaboutit.1.Doyoulikereadingfables?Whatfableshaveyouread?2.Doyouthinkitisimportanttobehonest?Why?设计意图:让学生对寓言有一个初步的认识。Step3.Readthewords.设计意图:让学生熟知单词,以便能很快地读懂课文。Step4.Listen,Readandunderstandthetext.Listen,Readthetextandanswersomequestions:设计意图:让学生带着任务听、读课文。Step5.Readthelessonagain.Thinkaboutthespiritandthewoodcutter.andthendescribethem.Youhadbetterusethewordsbelow.helpful,clever,honest,foolish,warm-hearted,dishonest,kind,poor设计意图:让学生更加深刻地理解寓言中的人物形象。Step6.LanguagePoints1.Hehadonlyaxe,andheneededittomakehisliving.他只有一把斧头,他需要它谋生。makeone’sliving谋生Whatdomostpeoplemaketheirliving?大多数人靠什么谋生呢?makea/one'slivingbydoingsth.…2.Thespiritdoveintothelake.这个精灵跳进湖里。diveinto跳进...3.Headmittedtothespiritthatitwasn'thisaxe.他向精灵承认那不是他的斧子。admittosb向某人承认。拓展:admitdoingsth承认做过...eg:Headmittedbreakingthewindow.他承认是他打破了玻璃。4.Honestytrulyisthebestpolicy.诚为上策honestadj.诚实的honestyn.诚实eg:Heisanhonestboy.他是一个诚实的男孩。Trytoanswerthetwoquestions.Readthetextingroups.Answerthequestions.Talkaboutthecharactersofthefable.Letthestudentswritetheimportantlanguagedown.教学教程教师活动学生活动矫正反馈设计意图:通过教师讲解让学生对重点知识更加熟悉。Step7.ExercisesLetthestudentsdosomeexercisesaboutthekeypoints.设计意图:通过练习让学生巩固本课的重点知识。Step8.Accordingtosomepictures,andthenretellthetextagain.设计意图:通过复述课文,练习学生的口语能力,并得出本课的一则寓意。Step9.Homework1)Rememberallthewordsandphrasesinthetext.2)PreviewLesson22.设计意图:通过作业巩固本课所学知识。Studentslearnaboutthekeysentences.Studentsdosomeexercises.课堂测试题用方框中所给词的适当形式填空。silvesilver
admit
make
one's
livingcome
up
with
dive
into
1.He_________tohisparentsthathebrokethewindow.Theywerehappywithhishonesty.2.Thatoldladyisverypoor.she_________bysellingnewspaper.3.I'mafraidto_________theswimmingpool.4.He________afunwaytolearnmath.5.Shewore________chainaroundher
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