《心理学》期末考试试卷

《心理学》期末考试试卷题号一二三四五题号一二三四五题分4010102515得分一、单项选择〔在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均不得分〕年在德国莱比锡创立了世界上第一个心理学试验室是〔 A．冯特 B．华生 C．斯金纳 D．奥苏泊尔大脑两半球的一侧优势是指〔 。大脑两半球具有不同的功能每个半球只对侧身体的刺激做出反响D．大脑两半球分割的病人一侧功能丧失一堂课，听同一个教师讲课的不同学生，会作出不一样的反映。说明人的心理具有〔 〕A.客观性 B.主观性 C.目的性 D.社会性教师讲课时能一边讲授一边观看学生听课状况这种现象称为留意〔 A．安排 B．分散 C．广度 D．转移“吃糖后再吃桔子会觉得桔子特别酸”这是〔 A．感觉适应 B．感觉比照 C．感觉后像 D．联觉一面红旗不管白天黑夜在路灯下还是在阳光下人都会把它知觉为红色。这是知觉具有〔 〕特性。选择性 B．理解性 C．整体性 性6．遗忘的根本规律是〔 〕A．因人而异 B．先慢后快 C．先快后慢 D．前后速度一样记住全文依据过度学习的要求，该生需要再读几遍才能到达最正确记忆效果〔 〕A．6遍 B．5遍 C．4遍 D．3遍们读朱自清的《背影》而在头脑中产生“老人微驼背影”的形象的心理过程叫做〔 〕A．无意想象 B．再造想象 C．制造想象 9．学生对接到大学录用通知书时的快活心情的记忆是〔 〕A.形象记忆 B.心情记忆 C.规律记忆 D.动作记忆教语文的林教师说“小华同学记忆力特别强，文言文《岳阳楼记》只需一遍就能背出来”请问林教师是从〔 〕来评价小华的记忆力的？记忆的准确性

B、记忆的灵敏性 C、记忆的长期性 D、张教师在谈到小明同学时说“小明既聪明又勤奋这一评价涉及的心理现象是〔 〕A、生疏与情感 B、气质与性格 C、力气与性格 质与力气12．学生解题能够一题多解，说明他的〔 〕力气强。A．再现思维 B．求同思维 C．辐合思维 D．发散思维一个大学生既想去竞选学生干部，又怕由于社团活动太多占用休息时间。此时的心理冲突为〔〕A．接近—接近型冲突 B．回避—回避型冲突C．接近—回避型冲突 近—回避型冲突14、与意志的自觉性相反的品质是〔 〕A．优柔寡断和草率打算 B．动摇和执拗C．冲动性 D．受示意性和独断性〔〕A．胆汁质 B．多血质 C．黏液质 D．抑郁质医生通过观看号脉听诊能诊断患者的病情这属于思维〔 A.概括性 B.直接性 C.间接性 D.抽象性依据学生不同的气质特征教师应实行不同的教育策略对胆汁质的学生当〔 ，对粘液质的学生应当〔 。ABC、要热忱，不能操之过急，鼓舞他们参与集体活动，引导他们生动活泼、机敏地投入工作，进展他们的灵敏性D、不要在公开场合指责、批判他们，让他们有更多的时机参与集体活动，在活动中磨练意志信息重组合，朝着一个方向、查找出一个正确答案或最正确方案的思维过程称之为〔 〕A.辐合性思维 B．再生性思维 C．制造性思维 D．辐射性思维一般认为，制造性思维经受四个阶段，它们是〔 A．觉察问题，分析问题，提出假设，验证假设B．预备，酝酿，豁朗，验证C．把握感性材料，运用变式，提出假设，验证假设D.觉察问题，预备，酝酿，豁朗20、因“秋天”想到“收获”属于〔 〕A.接近联想 B.比照联想 C.类似联想 D.因果联想二、填空题1、心理学把有预定目的，不需要意志努力的留意称为 。2、“眼观六路，耳听八方”是指留意的 。3、表象具有三大特征，即直观性、 和可操作性。4、小学生想象自己将来当飞行员，这种与个人愿望相结合并指向将来的想象叫作 _。5、科学工作者可以通过观看动物活动特别变化等现象，对地震灾难进展推想。这是由于人的思维具有 特征。6、有些学生在教师正确引导和急躁帮助下，有懒散变为勤奋，有马虎变为细心，有自卑变为自信。这说明人的 具有可塑性。7．情感分为道德感、 和 。记忆的干扰理论认为，干扰抑制分为两类：前摄抑制和 。气质是指一个人典型和稳定的心理活动的 。10、意志行动过程分为 和执行打算阶段。三、推断题1、学生在上课时，突然被外面的歌声吸引了留意，这是留意转移的表现。A.正确 B.错误接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。A.正确 B.错误习的内容记得特别结实。A.正确 B.错误好坏之分，而性格则有优劣之别。A.正确 B.错误音抑扬顿挫，是为了吸引学生的有意留意。A.正确 B.错误正确 B.错误制造性思维是发散思维和聚合思维的统一，以聚合思维为核心〔 A.正确 B.错误定势对问题解决总是起乐观作用〔 A.正确 B.错误童。A.正确 B.错误运动记忆。正确 四、简答题1．在学习一篇文章时，往往总是首尾局部记得好，不易遗忘，而中间局部往往识记比较难，也简洁遗忘。结合遗忘的缘由解释其缘由。2、引起无意留意的缘由有哪些？教师如何对学生进展良好心情的培育？5、影响儿童性格形成和进展的主要因素有哪些？五、分析题：1、阅读案例，答复以下问题。数学课上实行举措。首先，在班上开展课前讲故事活动，提高学生的言语表达力气和数学题意的学生自己查找答案，并鼓舞学生一题多解。而且擅长创求异。初三毕业时，他成了小制造家，觉得自己离创梦工厂越来越近了。2、阅读以下材料并答复以下问题。留意。问题:〔1〕张教师的哪些教学行为造成学生难以集中留意？〔2〕运认真理学的留意规律，提出四条集中学生留意的有效措施。参考答案一、单项选择题：1．A2．A3．B 4．B 5．D6．C7．D8．B 9．B 10．B11．C12．B13．C 14．D15．D16．C17．B18.AC 19.B20.A二、填空1、有意后留意〔任凭后留意〕 2、安排 3、形象性 4、梦想5、间接性 6、性格 7、理智感 美感 8、倒摄抑制9、动力特征 、实行打算阶段三、是非推断1、B 2．A 3、A 4、A 5、B6、A 7．B 8、B 9、A 10、B四、简答题1、材料的中间局部由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制的影响，因而识记与较好。〔1〕2物的运动变化刺激物的比照性〔22态在亲热关系：〔1〕意志与认知的关系：意志过程是以认知过程为前提，意志过程对人的理智。学校的心情智力教育⑴以“自我训练”为主，训练学生的心情感受〔1〕生物遗传因素〔2〕家庭因素〔3〕学校教育〔4〕〔5〕个人主观因素五、材料分析材料中小叶同学的思维品质有：①灵敏性 中的当问题与条件发生变化时他总能打破常规想出方法；表达灵敏性②灵敏性 眉头一皱，计上心来”当机立断，毫不迟疑。表达灵敏性③深刻性 案例中的深思好学打破沙锅问到底透过现象看本质表达深刻性④宽阔性 案例中的触类旁通，“智多星”表达宽阔性⑤独立性 案例中的独立见解，创求异表达独立性⑥批判性