大班手工棒棒糖教案40篇

大班手工棒棒糖教案40篇

《大班手工棒棒糖教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计

文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班手

工棒棒糖教案40篇！

（1）大班主题教案《小熊买糖果》含反思活动目标：

1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理

解。

2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记

忆的重要性。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

小熊形象一个、图片三组

活动过程：

一、出示小熊形象导入

1、今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀!(跟小熊

打招呼)

2、你觉得这只小熊在干什么?(想东西)

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3、它在想事情，因为他的记性不好，什么叫记性不好?(记

性不好就是说过的话，做过的事一会就忘记了)

二、欣赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默

1、教师讲述故事第一部分。

(1)妈妈请小熊去买什么?(根据幼儿所说出示图片)

(2)突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么?

(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的?(注意引导幼

儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿)

2、讲述故事第二部分

(1)这次小熊记住了要买的东西了吗?它怎么会又忘记了。

(2)这回小熊买了哪些东西回家。

(3)小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的?[教案来

自：快思教案网.](分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱，

并让幼儿尝试模仿)

3、讲述故事余下部分

(1)先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?(幼儿自由

答)：那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。

(2)教师讲述故事，这回小熊买对了吗?发生了什么事，让

小熊又忘记了。

(3)小熊忘记了什么事情呀?

4、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。

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5、师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》

三、结合生活经验帮帮小熊，了解一些有效记忆的方法。

(1)小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的

话?

(2)师总结：可以用笔写下来;可以画下来;听得时候一定要

认真听，努力记;

四、活动延伸

1、你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢?请个别幼

儿说一说。

2、今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法，请你再

想想还有什么方法可以帮助我们记忆，想到了告诉老师，我们

一起分享。

活动反思：

第一次试教中发现了很多问题，如：教具太大，整个画面

看起来比较凌乱，教师讲得比较多，就像第一个问题什么是记

忆不好，孩子能说出来，教师不用去举例说明。还有游戏环节

不要用数字，应该也弄一些和故事相关的东西，如水果、食

物、学习用品等等。由于时间的问题，我没有进行第二次的试

教，虽然我做了相应的调整，但第二次执教中还是出现了很多

问题，听课老师都提出了宝贵的建议。特别是对教案的设计方

面，问题设计的太简单，应该要层层递进，自己要对故事理解

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透，知道其内涵。还有游戏环节如何让它吸引幼儿的注意，让

它变得更有趣，都值得我去思考。班内的常规问题也要抓牢，

有个别幼儿比较调皮，要想办法去吸引他们，如何让他们对你

上的内容感兴趣，也有待我去琢磨探究。

（2）大班主题教案《分糖果》含反思活动设计背景

数的合成和分解在前面已经涉及到了，本活动也是数的合

成和分解，所不同的是10是个特殊的数，它是第一个两位数，

而它的合成和分解全部是一位数。先设计一个好朋友的游戏，

让幼儿对10的合成和分解有初步的认识，然后进入教材的连线

活动，巩固幼儿对知识的掌握。

活动目标

1、了解10的合成与分解。

2、能和生活中的景物相关联。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、认识10.

2、10的分成与分解。

活动准备

老师提前在10个纸牌子上画上小白兔，牌子上的小白兔分

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别是1个、2个、3个、4个、5个、5个、6个、7个、8个、9

个。

活动过程

过程一：复习导入

1、老师提示：我们小朋友已经学习了很多数字了，请大家

一起来数一数，拍着小手，从1数到10。[本.文来源:快思老.

师教案网]

2、老师引导：今天又很多小白兔来到我们班，它们要和小

朋友们做朋友，你们欢迎吗?(老师边说边拿出画着纸牌上的小

兔子)

过程二：游戏——小白兔找朋友

1、老师讲话：我们现在做一个游戏，请我们小朋友帮小白

兔找一定数量的朋友，你们可是要认真的找啊!

2、老师请10为小朋友出来，每人发一个纸牌，并要它们

各自数一数自己纸牌上有几只小白兔。

3、老师讲游戏的规则：现在请小朋友帮小白兔找朋友，要

求每两个小朋友合成一组，这两个小朋友纸牌上的小白兔加起

来要刚好是10只。小朋友就开始找，找到后两个小朋友就一起

说：我们两个合起来是10只。

4、一组小朋友完成游戏后，老师就有请了10个小朋友来

参与这个游戏。

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5、等小朋友做完找朋友这个游戏，老师叫小朋友看自己的

课本，让小朋友帮书上的小动物找朋友。

过程三：教材活动

1、老师要小朋友先看课本上的画面内容。

2、老师叫小朋友说说课本上都有谁在?(有5只小熊，它们

分别是：戴围巾的小熊、戴帽子的小熊、戴领带的小熊、戴手

套的小熊、戴花的小熊;它们的下面都有很多糖果。

3、老师要小朋友练习：画线连连，让每个小熊都能分到

10个糖果。

4、小朋友在课本上认真的数数并连线，老师看看小朋友的

连线情况，个别的指导。

5、做完老师给予小朋友表扬。

教学反思

在课外活动的时候，可以让小朋友用扮演的方式和用一些

小玩具让小朋友练习10的分解和组成，巩固小朋友对数的分解

和组成。

（3）大班数学教案《糖果有多少》含反思活动目标：

1、学习估计10—20以内物体的数量。

2、尝试、学习运用多种数数方法(如两个两个数、五个五

个数)对30以内物体的数量正确计数并确定总数。

3、认真观察、判断同伴的估数，关注和学习同伴计数的多

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种方法。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、FLASH课件

2、操作卡人手一份

3、大记录卡一份

4、教具画藏有有老鼠的房子4间

活动过程：

一、播放课件，情景引出活动

1、师：今天的天气真好，猫妈妈带着它的宝宝们出去散

步。他们走呀走，一路上看到很多美丽的风景。最后他们来到

商业广场，走到糖果店门口的时候，发现这里乱七八糟的。

猫妈妈：“孩子们，快来看哪，这里怎么乱七八糟的，是

谁干的呀?瞧，这里还有老鼠的脚印的呢?”

2、师：我们来想个办法对付他们，好吗?你们想用什么方

法对付他们呢?

师：刚才小朋友想得办法真多。

二、估计老鼠的数量，激发幼儿捕老鼠的想法

师：咦，狡猾的老鼠都躲到哪里去了?(房间里)

1、出示教具“4间房间”

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师：让我们来看看，这些狡猾的老鼠在不在里面?(教师打

开房门)

师：呀，原来这些坏家伙真的藏里面了。

师：1号房间里藏着几只老鼠?你是怎么知道的?

2、引导幼儿用不同的方法数一数：如两个两个、三个三

个、五个五个数

3、估计其他房间里老鼠的数量

师：那请你们来估计一下其他房间里老鼠的数量!

师：2号房间里的老鼠看上去比1号房间的老鼠多还是少?

师：那么会是几只老鼠呢?

4、将幼儿的猜测记录在记录表中

师：还有谁愿意说出你估计的数目?

5、师：大家估计的这些数目，究竟谁的正确?谁的接近?我

们怎样验证呢?

6、请三名幼儿，带领大家数出每盘糖果的数目，并记录正

确答案

师：谁来数一数究竟其他房间里有几只老鼠?我们一起跟着

他数一数。

师：他是怎么数的?

7、师：哪个估数正确?哪个与估数与实际数目最接近?

三、想办法把老鼠引出房间

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师：这些老鼠可狡猾了，知道自己藏身的地方已经暴露

了，就躲在里面不肯出来。老鼠心里得意的想：“反正我躲在

里面不出来，看你能拿我怎么办!”

师：小朋友们，你们说怎么办?(让小花猫躲起来)

师：那我们再用一些好吃的糖果，把他们引出来好吗?

1、出示幼儿操作卡

师：最左边的盘子里有10块糖果，请你估计一下右边的盘

子里有几块糖果?

2、展示幼儿的操作卡

师：我们来看看，小朋友估计的数目。

3、请幼儿检查一下，自己做的是否正确，并及时改正

4、师：小老鼠闻到了糖果的香味，偷偷的从门缝里张望

着，以为小猫咪们都走了，其实聪明的小猫咪是躲起来，准备

抓老鼠呢?(.来源快思老师教案网)它们都藏在了哪里?

师：老师以为小猫已经离开了，就偷偷的溜出来准备每餐

一顿。这下，终于可以捉老鼠啦!

四、对暗号，捉老鼠

1、师：但是小老鼠们可狡猾了，待会抓老鼠时，妈妈和会

你们有联络暗号，我们的暗号是看小旗上的数字，听妈妈拍

手，你们接下去排，让妈妈拍手的次数和你们拍手的次数合起

来是小旗上的数，好吗?

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2、拍手对暗号，拍对一次上前一步

3、捉到老鼠，活动结束

活动反思：

这个活动是我自己原创的，活动情境设计的比较合理，能

根据老鼠去偷糖果引出本次活动，首先估计老鼠的数量，然后

我们一起想办法把老鼠引出来，就再次操作估计糖果的数量，

幼儿在整个活动中感兴趣、注意集中、思维活跃，能达到教师

预设的目标。并且课件做的漂亮，利于幼儿参与到活动中来。

本次活动的重点是让幼儿用不同的方法进行数数，幼儿会

数，但是老鼠时凌乱的摆放的，数着数着幼儿会搞错，允许幼

儿将老鼠边数边有序的摆放好，这样就利于下面的幼儿观察和

检查。

教师在引导幼儿估计三个房间里的数量时，语言可更明确

些，先确定第一个为参照物，然后提问：第二个房间里的老鼠

多还是少?有的差一两个分不清的可以说：多一点还是多很多?

（4）大班音乐教案反思《小老鼠和泡泡糖》设计意图：

泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食。既然他们那么感兴

趣，何不让他们高高兴兴、光明正大地品尝?为此设计了此次活

动《小老鼠和泡泡糖》。适合幼儿身心发展特点的学习活动方

式。展现着游戏在幼儿教育中的重要性，以及游戏对儿童学习

的重要性。

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教学目标：

1、合拍地做小老鼠走，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖

的动作。

2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快

乐。

3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的

环境。

4、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作。

5、利用课件和图谱，让幼儿直观的感知音乐。

6、结合故事让幼儿进行充分的创造性表演，增强音乐的趣

味性，发展了幼儿的肢体表现力。

7、结合生活实际，对幼儿进行环保教育。

教学准备：

1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。

2、多媒体课件。

教学过程：

一、师幼一起进场

师：今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈出去玩吧!

看，我们来到了哪呀?(拉幕)

我们走路时要小心点，东瞧瞧西看看，看看有没有大花

猫。

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(猫图)喵!不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。

前几天，一只调皮的鼠宝宝乘妈妈午睡时悄悄溜出去玩，

在路上发生了一件有趣的事情。我们一起来看一看。

二、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容

(一)、观看课件，学会合拍地做小老鼠走。

1、观看课件A片段。

师：调皮的小老鼠怎样跑出来玩的?是怎么走的?请你来走

一走。它跑几步就会怎样?(小老鼠东跑跑，西，看看0)

2、师：你们瞧，老师把小老鼠的行动都画出来了，你们一

起看着图，听老师读儿歌，你们拍节奏。

刚你们打的节奏是几拍子的?我们跟着小老鼠一起来试一

次，边拍边念。仔细听一听，小老鼠说到哪个字的时候要停下

来准备看看了呢?

那我们一起走起来，注意说到‘西’的时候要停下来左边

看一下，右边看一下。

师：你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上

去。

(二)、想象小老鼠拽泡泡糖的动作。

1、师：小老鼠走啊走，突然一不小心脚上粘到了一个大泡

泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢?

幼儿思考并回答。

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师：小老鼠是不是用的小朋友所说的办法呢?我们继续往下

看。

2、观看课件B片段。

师：小老鼠是怎么拽的?轻轻的还是怎样?(用力拉，使劲

拉)谁用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作呢?

它一共拽了几次呢?我们一起跟着小老鼠来拽泡泡糖啦!

三、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

1、探索泡泡糖粘在其他身体部位。

师：拽——弹回来了!想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身

体的什么地方呢?(课件操作泡泡糖粘在各个部位)自由讲述表

演。

2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的

动作。

师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。

3、教师总结几个有代表性的动作编成顺序，按顺序表演拉

泡泡糖的动作。

4、师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，你们猜小老鼠

是怎样挣脱了泡泡糖，回家了呢?我们一起来看看接下来发生了

什么?

5、看课件

幼儿回答：来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚

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带跑地逃回了家。

(BC)师：那我们一起来做做，音乐结束，小朋友要马上坐

到座位上，表示小老鼠安全回家了。

四、完整感受乐曲并进行游戏。

1、教师交代游戏要求。

师：贪玩的小老鼠还想带着我们再走走玩玩呢，你们愿意

吗?妈妈看看哪位宝宝玩泡泡糖弹回来粘的地方不一样。

2、看课件，师幼共同游戏。

五、结束总结。

1、师：小老鼠为什么会踩到泡泡糖呢?

师：吃过的泡泡糖应该怎么处理?(幼儿来说说自己的想法)

2、师：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活

带来一些麻烦，也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不

污染环境。

教学反思：

活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼

儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中

教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好

的帮助幼儿掌握每个动作。

一、语言线索。

本次活动的难点之一是模仿小老鼠的有趣动作，因为音乐

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是三拍子，又比较快，这给孩子的表演带来了一定的难度，活

动中是让幼儿反复的听音乐，找到那两个音，其实可以采取更

好的对策就是运用语言线索帮助幼儿记住动作，比如说为前半

段音乐配上“小老鼠东跑跑西看看”的儿歌，以此来解决教学

障碍。同时,为了帮助幼儿更好地掌握这个动作，可以提问“小

老鼠说哪个字的时候停下来看的?”把动作进一步细化。

二、合作表演。

活动的难点之二是对拉泡泡糖的表演，在教学中，老师是

用自己的示范让孩子看到了面部表情、手的变化，但是对于大

班孩子的学习来说，有一种更好的方式，那就是同伴间的合作

表演。我们可以有意识地让幼儿观察同伴手以及面部表情的变

化，通过互相学习，来提高表演能力，这样老师就能退出表

演，以旁观的身份观察指导到更多孩子。

三、食物品尝。

活动中又让幼儿品尝泡泡糖，其实用意有两个，一是为了

更好的感受拉泡泡糖与律动中夸张动作的联系，二就是为了进

行生动的环保教育。(文.章出自快思教.案网)比如对问题“吃

完泡泡糖以后，应该怎么做才对?”的讨论，在活动中老师是采

取先沉默后说理的方式进行，老师想到了泡泡糖的包装纸，并

告诉孩子们，泡泡糖、口香糖的包装纸在解开后应该妥善保管

好，当你想吐掉的时候可以将它们包在纸里，然后扔到垃圾桶

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里。其实老师应该将孩子们解开的包装纸收好，然后建议提

问：“老师为什么要把这些包装纸收好呢?”让孩子们自己来思

考原因，主动地找到答案，而不是老师的直接说教，相信这样

的方式能不断提高大班孩子解决问题的能力。另外还可以在活

动的结束部分这样提问：“小老鼠为什么会在草地上捡到泡泡

糖?”以此作为环保教育的延伸。

四、创想模仿。

在整个活动中幼儿的参与积极性非常高，师生及生生之间

的互动也做得比较好。不过在小老鼠对泡泡糖的处理上以“用

力拉”来表现，比较单一，老师的注意力也只集中在幼儿如何

多样的表现“拉”上，而忽视了音乐本身。在泡泡糖的处理

上，老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的特点入

手，引导幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和模

仿。这样的创想和模仿就能避免出现“一样的老鼠”了。

总之，一个活动包含的教育价值是丰富的，虽然不可能做

到面面俱到，但就大班幼儿的年龄特点而言，教师考虑的越周

全就有可能提供给孩子更广阔的发展空间，一样的老鼠和不一

样的泡泡糖就是这样做了全新的尝试。

《小老鼠和泡泡糖》，一节生动而富有感染力的教学活动，

让我学会了很多，在以后的工作中，我会更加努力!

（5）大班社会领域教案《小小泡泡糖》含反思活动目标：

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1、了解乱吐泡泡糖带来的烦恼，感知生活环境与人们行为

之间的关系。

2、理解泡泡糖外包装上环保标志的含义，有初步的环保意

识。

3、乐意为保护家乡环境左力所能及的事。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、泡泡糖若干，活动前发给孩子们。

2、垃圾桶若干

活动过程：

一、课前谈话，谜语导入

1、吃进去是硬的，吃过后变软的，吐出来可以是圆的，孩

子们最喜欢的。（泡泡糖）

2、马路边谁站岗，不怕晒不怕站，张着嘴像在说：小朋

友，可别忘：果皮纸屑递给我，不要扔在大街上！（垃圾箱）

二、大家都有吃过泡泡糖的经历，那么你吃过的泡泡糖是

如何处理的呢？

1、说一说处理的办法。

2、评一评谁的方法好。

三、启发幼儿思考"泡泡糖"的问题。

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1、生活中，在哪里看见过人们吃过的泡泡糖？

2、看到这些到处乱丢的泡泡糖时，有什么想法？

四、讨论：泡泡糖应该怎么丢？

五、寻找泡泡糖纸上的秘密。

1、请幼儿找到糖纸上"如何丢泡泡糖"的图标。用笔圈出

来。同座互相说一说它的意思。

2、请幼儿模仿图纸上的提示，做动作。

六、结合《社会》第24-25页内容，指导幼儿看书，理解

每幅图的意思。

1、判断：谁都做法对？

2、启发幼儿完成"大红花儿属于谁"活动。

活动小结及延伸：

1、孩子们小结此次活动的收获。

2、集体朗诵儿歌《我们大家一起来》，对孩子们进行保护

环境，让家乡美起来人人有责的思想教育。

儿歌：我们大家一起来要让大地绿起来要让天空蓝起来要

让江河清起来要让空气净起来要让花儿开起来要让鸟儿唱起来

要让环境美起来我们大家一起来3、请幼儿利用垃圾桶，先把

教室内的泡泡糖纸清理干净，然后把园区内的垃圾进行一次大

搜索，把所学知识转化为实际行动。

活动反思：

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北京申奥成功以后，环保意识的增强尤为重要。老师在日

常生活中针对幼儿吃口香糖，以及怎样处理口香糖这一行为，

展开了这次环保教育活动，幼儿通过亲身感受，同伴间展开激

烈的讨论，最后在对与错，是与非之间找到了答案，认识到了

自己的小小行为对环境的作用。

（6）大班音乐教案及反思《泡泡糖》儿谣活动内容：儿谣

《泡泡糖》

一、音乐分析：

1、这首儿谣不仅描述了泡泡糖具有多种不同的特点：可以

嚼和吹，有各种各样颜色、形状，具有粘性；而且其中蕴涵了

这样一个道理：很多东西都具有多种特点，看待事物应该从多

个角度去观察和理解，这样就会更全面。

2、儿谣内容诙谐、有趣，节拍节奏轻快、明显，易于通过

肢体进行表现，游戏性强。

二、教学目标：

（一）尝试创造嚼、粘、吹的肢体造型，体验创造的乐

趣。

（二）通过肢体、道具游戏感应儿谣。

三、教学重点：通过肢体、道具游戏，熟悉儿谣语词内

容，并能边念语词边做动作。

四、教学难点：进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。

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五、活动准备：

队形：

1、开始暖身部分，自由站队。

2、故事导入和肢体、布球表现嚼的环节半圆围坐。

3、肢体布球做粘动作的环节两人一组，站立做粘的动作。

4、肢体与甜甜圈表现泡泡糖吹的动作的环节，先半圆围坐

后自由站立做吹的动作。

乐器摆放：布球（粘上吸铁）、甜甜圈均分别用两个篮子装

好，待到该环节时，配班老师拿出让幼儿分组取拿。

其他：音乐CD带、故事图片

六、活动过程：

（一）暖身,活动，随音乐《拨弦》做各种小精灵造型进教

室

师：宝宝们,你们见过小精灵吗？有什么样的小精灵？（开

心、可爱、淘气等)

师：现在我们一起来听着音乐,把自己变成你喜欢的小精灵

到精灵王国去玩吧！（当每段音乐结束时，用肢体动作作出各种

精灵造型)

师：宝宝们真棒,能把自己变成各种可爱的小精灵，现在我

们已经到了精灵王国，请小朋友们找个舒服的位置坐下来休息

会吧！

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（二）出示挂图，故事引入，第一遍完整欣赏。

1、出示挂图，故事引入。

师：你们看,小精灵都在忙什么呀?(出示图片)原来呀,精灵

国王要过生日了,这三个小精灵也想送礼物给国王，贪吃小精灵

想给国王送个甜甜的,可以嚼但不能吞的东西,是什么礼物呢?我

们一起来听听。

2、第一遍完整欣赏。

欣赏完后，师：“你们知道贪吃开心小精灵想送的是什么

礼物吗？”

（三）肢体、布球创造表现嚼的动作

1、肢体表现嚼的动作。

师：你们是怎样嚼泡泡糖的?（幼儿自由表现）

师：那我们一起来嚼嚼(让集体模仿孩子们创造的嚼的动

作，并伴老师清念语词。)

师：现在老师把手变成大嘴巴也来嚼泡泡糖，你们看看是

怎样嚼的！(徒手练习，清念做动作两遍)。

2、布球表现嚼的动作。

师：瞧，老师给你们准备了什么?(出示布球,孩子自取一

个)现在我们来玩个游戏，把这个布球变成泡泡糖,我们的小手

变成大嘴巴，我们一起用这个大嘴巴来嚼泡泡糖。(教师简单示

范轮手五抓布球,清念)我们也一起来嚼嚼好吗？（清念练习）

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师：我们跟着音乐一起来嚼泡泡糖吧!(跟音乐一遍)

师：我们小手除了这样嚼，还可以怎样嚼泡泡糖？（三

指、二指的动作创编，创造后伴音乐表现）

（四）双人用贴上吸铁的布球互粘，肢体创造表现粘的造

型。

1、肢体创造表现粘。

师：泡泡糖嚼了很久后会变成怎么样呢!(幼儿肢体创造粘

粘的动作)原来开心小精灵送给国王粘粘的礼物也是什么？粘粘

的泡泡糖可好玩了，一不小心粘到哪里了呢?(小脸庞、小屁

股、小肚子)还会粘到身体的什么地方？（伴清念语词）

2、双人布球互吸，创造表现粘的肢体造型。

1）与配班老师双人合作示范布球互吸游戏，交代游戏规

则。

师：泡泡糖可调皮了,除了粘到了我们自己身上，还粘到了

别人的身上。(教师请配课老师配合示范双人互粘肢体造型游

戏)

2）找伙伴，学开心小精灵双人玩布球互粘造型游戏。

师：现在请你自己找个朋友,两个人一起来学开心小精灵，

玩玩泡泡糖粘粘的游戏，好吗？

小结：泡泡糖一不小心就粘到我们身体上,平时我们可不能

乱粘,要爱护我们的环境,嚼完的泡泡糖要丢到垃圾桶里。(请小

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朋友回收布球)

（五）甜甜圈表现吹泡泡糖

1、幼儿创造甜甜圈吹泡泡的动作。

师：你们知道吗？当泡泡糖变得粘粘后,我们就可以吹了。

我们吹出的泡泡是气球吗？原来，好奇小精灵送给过国王可以

吹，但又不是气球的是什么东西呀?(泡泡糖)

师：可是要送泡泡糖给国王，他还不会吹泡泡糖怎么办呢?

今天老师给小朋友们带来了一件神奇的宝贝,他可以让国王很快

就能学会吹泡泡糖的本领哦!(出示甜甜圈)

幼儿创造表现吹的动作。

2、伴音乐表现。

（六）小结泡泡糖的特点。

师：你们发现这三个小精灵送给国王的礼物都是什么

呀?(泡泡糖)原来贪吃小精灵送的甜甜的、可以嚼、但不能吞；

开心小精灵送的粘粘的很好玩、好奇小精灵送可以吹，但不是

汽球的东西都是泡泡糖。

（七）结束

师：国王的生日晚会要开始了，我们把小精灵准备的礼物

送给国王吧！（听泡泡糖的音乐做小精灵的动作离开教室）

注意事项：

音乐停止时才做造型，每次变的造型不一样

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在故事导入部分孩子要模仿贪吃、开心、好奇小精灵的夸

张的表情，以帮助幼儿理解故事中的角色

五指抓、三指、二指抓，左右手轮替

间奏做嚼的动作，每段“扮成小丑最美丽”的语词要摆不

一样的造型

先语词练习，再伴音乐，在玩时，两人肢体都要做出粘的

动作造型

七、课后反思：

教学特色：

1、由于题材是幼儿熟悉的泡泡糖，幼儿对泡泡糖的感知经

验较丰富，因此，在活动过程能大胆表达自己的想法。

2、整个活动能以送礼物，围绕泡泡糖的特点展开，主线清

晰，游戏性强。

存在问题：

1、活动过程第二个目标感应儿遥强化不够，导致部分幼儿

只做动作，不念儿谣。

2、老师在表现各种小精灵时，动作表情再夸张一些，就更

富有感染力。

3、“嚼、粘”的环节能让幼儿充分创造肢体动作，但老师

在提升小结上语言不够简洁。

（7）大班主题教案《甜甜蜜蜜的糖果》含反思学习活动：

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甜甜蜜蜜的糖果

活动目标：

1、引导幼儿认识糖果的特征及形状。

2、引起幼儿探索的兴趣，并能用语言表达自己的意思。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐

趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

各种各样的糖果、糖果宝宝图片、

活动过程：

引出主题——感知糖果的特征——了解作用——游戏巩固

一、引出主题

小朋友，今天李老师请来了几位小客人，我们来看看是谁

呀？（糖宝宝）

今天糖宝宝要和我们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？

二、幼儿感知糖果的特征、形状。

1、找糖果

你们看，这里有许多糖宝宝，我们每个人找一个糖宝宝做

好朋友，看看你的糖宝宝是怎样的。（幼儿自己说或说给旁边小

朋友听）

2、幼儿自由感知糖的形状、特征

第25页共127页

1、看糖果，了解糖果的包装。

看看你的糖宝宝穿的是什么样的“衣服”，有什么颜色，

上面有什么美丽的图案？

2、摸、捏糖果，感知糖果的质地

你来摸一摸，糖宝宝摸、捏上去是怎样的感觉？

3、剥糖果，了解糖的外型、颜色

我们来看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

4、闻糖果，感知糖的味道

请你来闻闻糖宝宝是什么味道的？

5、尝尝糖的味道

尝尝糖宝宝是什么味道的？

小结：师将糖的外型、质地、形状、味道小结一下。

三、了解糖的作用

糖能给我们的身体提供营养，我们饿了、头晕了可以吃颗

糖舒服些，但不能多吃糖，会长蛀牙，每次吃好糖要漱口，保

护牙齿的健康。

四、游戏巩固——我们来做跳跳糖

幼儿一起做跳跳糖，要求跳的方法不一样。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提

问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到

第26页共127页

位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力

的培养。

（8）大班优秀音乐《小老鼠和泡泡糖》含反思活动目标:

1.能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.

3.知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。

4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力

与合作能力。

活动准备：

图谱，音乐

活动过程：

1.小朋友们看，今天谁来班里了?

2.这只小老鼠啊，趁妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩

了，会发生什么事情呢，我们一块来听一听?

3.你觉得小老鼠溜出去发生了什么事情呢?

4.小朋友们说得都很好，我们一块来看看这只小老鼠出去

到底发生了什么事情?讲到“左看看，右看看”时提问：她为什

么没跑几步就左看右看?小朋友们来学学,刚才老师在哪个字上

停顿了，一共看了几下?

5.就这样，小老鼠跑到了草地上，呀!一不小心踩到了黏糊

第27页共127页

糊的东西，是什么呢?原来是泡泡糖，于是她赶忙用手使劲拽，

我们一块来学学小老鼠是怎么拽的，不好，泡泡糖粘到了手

上，使劲拽，又粘到哪里了，就这样，泡泡糖像绳子一样把小

老鼠捆了起来。这时候一只猫冲过来，小老鼠像个球似的飞快

滚回家了。现在小朋友们再完整的听一遍音乐(教师画图谱)。

6.图谱哪个地方表示小老鼠东看西看的?我们一块打着节奏

来表演一下，现在我们跟着音乐来一遍

7.哪个地方表示的是小老鼠拽泡泡糖?你能表演一下吗?小

朋友们一块表演一下吧。

8.现在我们跟着音乐来做一遍。

9.现在请小朋友们排好队，我们完整的跟着音乐来做一

遍。

10.小朋友们以后吃了泡泡糖可不能乱扔，要是我们也踩到

了，那我们就跟小老鼠一样麻烦了。

活动反思：

整个活动过程中孩子们都不断地模仿小老鼠以及小老鼠粘

上泡泡糖后用力拽的动作，孩子们玩得很起劲，能根据音乐的

旋律用动作表现整个故事。最后对幼儿进行环保教育，教育幼

儿养成不乱扔东西的好习惯。

（9）大班下学期音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

活动目标：

第28页共127页

1.在理解音乐的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、

拽的动作。

2.敢于大胆想象、表现，体验参与游戏的乐趣。

3.能愉快地参与集体演奏活动。

4.初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

活动准备：

1.音乐《小老鼠和泡泡糖》

2.有玩泡泡糖的经验，对泡泡糖的粘性有感性认识。

活动流程：

一、故事导入

通过教师讲述自编故事《小老鼠偷油历险记》激发幼儿对

表演的兴趣，帮助幼儿理解音乐内容。请幼儿说一说小老鼠出

去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表

演。

二、引导幼儿欣赏第一段音乐，感受小老鼠偷东西时的动

作和神态

1.教师边有节奏的说儿歌《小老鼠上灯台》边做小老鼠走

路的动作和神态，为幼儿理解音乐的节奏做铺垫。

2.倾听分析第一段音乐，边说儿歌边做小老鼠走路的动作

和神态，帮助幼儿理解音乐。

3.教师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。

第29页共127页

4.师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。

三、引导幼儿欣赏第二段音乐，感受小老鼠拽泡泡糖的表

情和动作

1.请幼儿欣赏第二段音乐，听到“咚——”的一声，提

问：发生什么事了?老师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上

了。提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样?粘住了怎么办?

引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。泡泡糖还

会粘到哪里?让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。

2.教师和幼儿边听第二段音乐边记录图谱。

3.师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动

作。

四、教师和幼儿随音乐做游戏

1.请幼儿完整地欣赏音乐，同时教师手指图谱帮助幼儿理

解音乐，并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。

2.幼儿听音乐和老师一起游戏。

教师交代游戏规则，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地

走、东张西望、用力拽的动作和表情。教师当大花猫做两遍游

戏后，在幼儿中挑选两名当大花猫，音乐响起时，大花猫会和

小老鼠一起做动作，当听到猫叫时，大花猫就会捉小老鼠，小

老鼠迅速坐回到椅子上。

附故事：小老鼠偷油历险记

第30页共127页

一天，小老鼠想要上灯台偷油吃。鼠妈妈告诉它要当心屋

子里面那只狡猾的大花猫，千万不要被它抓到。小老鼠跟妈妈

告别后就出门了。屋子真大呀!小老鼠就东看看，西看看，一边

寻找好吃的油，一边提防大花猫，心想：一定要当心啊，千万

不要被它发现了，不然可就要没命了。正当小老鼠东看看西看

看的时候，突然，哎哟，不好!小老鼠掉到什么东西上了?粘乎

乎的?一看，原来是一块大泡泡糖。这可是大花猫设的计啊!小

老鼠赶紧用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去

拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把

小老鼠捆了起来。”突然，“喵呜~~~”一声猫叫，呀!不好!大

花猫来了，小老鼠使劲一拽，把自己从泡泡糖上拽下来了，然

后匆忙地逃回家了。

活动反思：

《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲，对于中班

幼儿来说，已有能力分辨乐曲中A、B两段的不同，小老鼠和机

灵、可爱，泡泡糖粘粘的特征，正好将乐曲A、B两段融合在一

起。让幼儿通过游戏情境，熟悉乐曲，再通过听乐曲更好地表

现小老鼠的动作，让整个活动变得生动有趣。根据乐曲特点和

中班幼儿的年龄特点，设计了这一韵律活动。根据《纲要》中

艺术活动目标，遵循中班幼儿的发展水平，从而确立了本次活

动的目标：本次活动的重点是根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、

第31页共127页

左右张望的动作。尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡

糖的情景。难点是在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做动作。因

为音乐是六八拍子，节奏又比较快，这给孩子的动作表现带来

了一定的难度，我采取的对策是运用语言(也就是儿歌形式)和

动作符号帮助幼儿感知节奏，在教学中，我根据音乐节奏特点

边朗诵儿歌，边配上相应的动作，把乐曲中的节奏，直观、形

象化，帮助幼儿理解掌握。为了落实走、看这两个重点动作的

合拍，我采用由慢到快、由单音节奏到旋律跟进，循序渐进地

将节奏、乐曲、动作融为一体。并通过提问，有意识的让幼儿

观察到手、脚停顿以及头部的变化，来提高表演能力。另外，

在活动中，通过创设游戏化的情境，引导幼儿根据小老鼠出来

玩并被泡泡糖粘住的游戏情节，大胆、夸张地表现小老鼠不断

拉拽泡泡糖却怎么也拉不掉的诙谐形象。在每一次的游戏中，

通过同伴示范、教师提出的不同要求，激发幼儿主动模仿并不

断创新的愿望，通过多次感受、体验，最终促进了幼儿音乐感

受力、表现力等多方面的发展，从而体验活动的快乐。由于事

前对教材分析比较透彻，对重点和难点把握比较准确，所以活

动开展得比较顺利，幼儿在模仿小老鼠的“走”和“拉泡泡

糖”上表演到位，而且在整个活动中他们参与的积极性非常

高，老师和孩子及孩子和孩子之间的互动也做得比较好。这次

活动也存在着不足之处，比如：孩子们在表演小老鼠东张西望

第32页共127页

时，个别幼儿没有跟着节奏表演，教师需要个别引导。

（10）大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》含反思

活动目标：

1、在观察，比较的基础上，幼儿大胆进行推理与预测，初

步感知概率，建立统计的概念。

2、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐

趣。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

PPT课件一手一张统计表铅笔橡皮

活动过程：

一、引发幼儿听故事的兴趣

1、这是一家什么店？

2、今天我要给大家讲一个有趣的故事《蜘蛛和糖果店》

（让幼儿说说自己爱吃的糖果，激发幼儿的学习兴趣。

二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖

1、咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。

提问：你们同意蜘蛛的猜测吗？从记录中的哪里可以看出

咪咪喜欢吃棒棒糖？都记录了什么？

2、东东来买糖，咪咪出示东东的买糖记录。

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提问：东东来过几次糖果店？买过什么糖？这次要买什么

糖？

3、羊羊来买糖，咪咪出示羊羊的买糖记录。

提问：羊羊买过几种糖？他来过店里5次，怎么只买了4

种糖？这次羊羊要买什么糖？（幼儿操作记录表）

小结：要观察和多了解客人，把客人来的次数和买的名称

记录下来，通过统计我们可以猜测出这个客人可能喜欢会吃什

么糖？（从生活中的故事出发，以绘本为主线，让幼儿在已有

的经验上，边看边推理，边预测边验证，训练孩子通过观察到

进行推理到验证预测的思维能力）

三、最受欢迎的糖果

1、阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖果最受欢迎

呢？

2、出示"糖果一周销售记录表"和"统计表"，引导幼儿观

察，理解。

3、幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。

小结：通过这个表格我们很快找到了最受欢迎的糖果，阿

姨非常感谢蜘蛛的帮忙，平常在生活中我们也可以通过这种方

法帮助身边的朋友和爸爸妈妈，来统计看看他们喜欢的东西。

四、活动结束

课程介绍：

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它的画面有的湿漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙

惟肖，有的穿越时空直抵心灵有的精确严谨干脆是照片。它讲

故事，只看图也让幼小的心灵感悟到世界的和美丽。

它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世

界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，它讲的是数学。

年轻的妈妈们一定困惑，怎么给讲时间呢？

怎么让孩子知道统计和概率归纳了生活？还有平面和立

体、收集和刯、分类和排序、整体和部分、加加和减减，这些

充弥在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用的数学

知识数学概念，都完美蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的

同时也打开了心智。有美有暖有智慧陪伴童年。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为

了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加

游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为

学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

（11）大班科学优秀教案《五彩的糖果》含反思

活动目标

1.在教师的鼓励下探索糖果的种类，知道糖果有很多种。

2.尝试用语言表达自己的发现和感受。

3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

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4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受

探索的乐趣。

活动准备

1.各种各样的糖果、糖果盘。

2.白纸、双面胶、湿巾等。

3.游戏册《五彩的糖果》。

活动过程

一、问题导入

教师拿出一颗糖，问：小朋友知道老师拿的什么么?

(糖果)你们都爱吃糖果么?(爱吃)今天老师带来了许多不同

的糖果，让我们一起来认识吧。

二、教师将不同种类的糖果摆放在桌子上，引导幼儿观察

糖果的种类和形状

教师提问：“这些糖果都是什么颜色形状的?”

幼儿自由回答。

教师总结：糖果有各种各样的，有圆形、长方形等。

三、游戏：糖果分类

1.请小朋友将糖果分类，将一样的糖果摆放一起。

2.品尝糖果，表达感受。

让幼儿自己剥糖纸，品尝糖果。

师：你们吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有什么变

第36页共127页

化?

幼儿回答：甜甜的，慢慢变小了，最后不见了。

3.教师总结糖果虽然甜，但是不能多吃，不然容易长蛀

牙。教师带领吃完糖的小朋友去漱口。

四、结束

让幼儿用湿巾将糖纸擦掉，展开，贴在白纸上，请幼儿自

由欣赏，说说糖纸的图案、颜色。

活动延伸：

回家后收集更多的糖果纸，制作一幅小作品。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科

学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索

可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老

师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳

听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给

幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学

得经验。

（12）大班美术公开课教案《长腿糖果人》含反思

【活动目标】

1.练习用团圆、卷、拧、粘贴等方法制作长腿糖果人。

2.提高幼儿对色彩的搭配能力，感受色彩的绚丽多彩。

第37页共127页

3.尝试正确运用剪刀，提高手的协调能力。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，

养成良好习惯。

5.感受作品的美感。

【活动准备】

1.剪制好的糖纸，废旧报纸，黄色、绿色、红色、蓝色、

黑色等颜色的彩纸。

2.剪刀、胶带、胶棒、铅笔。

3.腿糖果人范例。

【活动过程】

一、导入

师：“今天，老师给小朋友带来了一个“朋友”，请小朋

友看看它是谁，长的什么样?”

出示长腿糖果人，并请幼儿讲述：大大的耳朵、椭圆形的

眼睛、圆形的黑色眼株，圆圆的鼻子，弯弯的嘴巴，长长的

腿。

师：“长腿糖果人，你一个朋友也没有，多无聊呀!来，我

帮你找一个朋友吧!”

二、教师示范制作“长腿糖果人”

1.制作糖果：教师把废旧纸张折成或团成糖果的形状，用

糖纸包好卷起来，两端分别拧一下。

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2.在彩纸上画出椭圆形的眼睛、圆形的眼珠、圆形的鼻

子、弯弯的嘴巴，一样一样剪下来并贴到糖果上，糖果人的脑

袋就做好了。

3.在彩纸上画出并剪出两条长长的腿，并粘贴彩条进行装

饰。

4.把长腿糖果人的腿和脑袋用双面胶或胶棒粘贴起来。

三、进一步激发幼儿制作的兴趣

师：“吱”“吱”糖果小人说话了，我们听听他说什么。

它说一个朋友太少，想请小朋友帮忙再找许多的朋友。

激发幼儿动手制作的兴趣。

四、教师讲明注意事项

1.在制作过程中，要讲卫生，不要把纸丢到地上去。

2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到别的小朋友，也不

能伤着自己。

3.小朋友要友好合作，胶棒、双面胶和其它材料可以一起

用。

五、幼儿制作“长腿糖果人”，教师巡回指导。

六、欣赏作品

把孩子的作品放在一起共同欣赏。

【活动延伸】

请家长和孩子在家一起制作“长腿糖果人”。

第39页共127页

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要

把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，

再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

（13）大班数学教案《做棒棒糖》含反思

活动目标：

1、学习5以内的加减、分类数数，比长短、粗细，排序；

培养动手能力，发展思维能力。

2、让幼儿体验数学活动的乐趣。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确

性、敏捷性。

4、让孩子们能正确判断数量。

活动准备：

橡皮泥五块，玻璃纸五张（红、两色），木棒五根（四根

粗，一根细），5以内加减卡片一套。

活动过程：

1、做棒糖：

让孩子在规定的时间内将橡皮泥捏成球体状或正方体状，

插上木棒后在包上玻璃纸（包出自己喜欢的式样）。

2、数一数：自己做了几根棒糖？用了几块橡皮泥？几张玻

璃纸？几根木棒？

第40页共127页

3、说一说：自己做的所有棒糖中，有几根是相同的？几根

不相同？相同在哪里？不相同在那里？

4、算一算：

根据自己做的棒糖的形状、糖纸的颜色、木棒的粗细等不

同排出5以内的加减法式题。如：三根棒糖用红色玻璃纸包，

二根用绿色玻璃纸包，排出32=5。又如：有四根棒是粗的，另

外一根棒是细的，排出41=5。

活动反思：

棒棒糖是幼儿十分喜欢的一种糖果，它颜色丰富、口味多

样，深受小朋友的喜爱，也能引起幼儿的兴趣。因此，我根据

小班幼儿的兴趣开展了美术活动《棒棒糖》。

教学一开始我并不急于去要求幼儿画出棒棒糖，而是通过

欣赏棒棒糖激发他们要画的愿望。因为，小班幼儿年龄小，所

以培养他们的兴趣与信心是关键。接下来幼儿都信心十足，开

始动手绘画了。只要他们愿意动手，愿意画，我都会给于肯

定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送

给谁吃呢……”接着让幼儿与他人分享自己的快乐，可以说幼

儿画得好与不好，在此时也不是最重要了，孩子们开开心心地

完成了今天的活动。

课堂中的提问让幼儿的情绪高昂，也导致场面有点小小的

失控，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这

第41页共127页

样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与

探索中，使自己的教学越来越扎实。

（14）大班游戏教案《糖葫芦店开张了》含反思

【活动目标】

1、能手口一致点数10以内物品并说出总数。

2、在操作过程中让幼儿初步感知1-10的数量关系。

3、乐于参与数学活动，能独立克服困难，想办法解决问

题。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

【活动重点难点】

1、重点：手口一致点数10以内物品。

2、难点：点数8-10的物品，数的结果会用数词来表示。

【活动准备】

1、教具准备：“大糖葫芦”。

2、学具准备：

(1)一组小组合作，挂图3张。

(2)一组为图片20张，蜡笔20盒。

(3)一组为数、点、物对应卡若干。

【活动过程】

1、入场：师幼互相问好。

第42页共127页

2、集体活动

创设情境：今天杨老板的糖葫芦店开张了，你们瞧我有好

多糖葫芦，但是这样乱乱的能卖出去吗?那我们来按照数字的顺

序来给他们排一排吧。

3、分组活动

我的糖葫芦店开张还需要招聘一批员工，你们愿意来面试

吗?只有通过2项考试的小朋友才能做我店里的一个合格员工。

(教师向幼儿介绍今天不同的材料，并提出操作要求)

第一组：小组合作：我已经把客人要的糖葫芦的数字贴在

了购物盘上，请你们帮我把糖葫芦按数字分给客人。

第二组：涂色活动：数出每串糖葫芦的数量，与相对应的

数字连线，并涂上颜色。

第三组：数、点、物对应操作：根据数字取相同的物品，

再取相应的原点，将它们拼成完整的图案。

4、评价小结

今天通过3关的小朋友们恭喜你们成为我糖葫芦店的合格

员工，还没有通过的小朋友不要着急，老师会将这份测试材料

放到我们班的区域中，哪天你能通过这3关了，欢迎你来我们

糖葫芦店上班。

【活动反思】

1.在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了

第43页共127页

《逛超市》的游戏，但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也

许会更棒。

2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂

活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很

大。

3.活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些

少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不

好。

4.活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，

使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼

儿的兴趣，因此幼儿配合得很好。

5.如果让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融

入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的

建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配，这

样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的

认识，平时要多从幼儿的角度出发，更多地了解幼儿的内心需

要。

（15）大班优秀社会教案《制作冰糖葫芦》含反思

活动目的：

1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验，培养幼儿动

手能力。

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2、体验亲自制作糖葫芦的快乐，获取制作传统食品的相关

经验。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情

感。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

山楂苹果香蕉冰糖蜂蜜锅电磁炉竹签油糖葫芦两串《冰糖

葫芦谁买》绘本《冰糖葫芦》歌曲

活动过程：

故事导入：孩子们，你们都喜欢吃冰糖葫芦吗？下面我来

讲一本关于冰糖葫芦的故事。

孩子们，故事听完了。你们喜欢吃冰糖葫芦吗？看这是什

么！你们知道他是什么味道的吗？让我们一起听一首糖葫芦的

儿歌吧！

老师有两个问题：

A糖葫芦的名字是怎样来的呢？谁知道？

配课教师答：因为原来的糖葫芦只有两个果，一个大的在

下面，一个小的在上面，用一根竹签串起来象葫芦一样，所以

取名叫糖葫芦。

B糖葫芦都是用山楂做的吗？

配课教师答：糖葫芦是我国传统的食品，一般是由山楂制

第45页共127页

作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃极了！现在人

们制作了各种各样的糖葫芦，有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫

芦等等，简直数不胜数。现在比较出名的是北京的"全福德"糖

葫芦、天津的"李老太太"糖葫芦。

串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情，大家一定都流口

水了吧！（拿出山楂）现在，我们一起串糖葫芦吧！

观看蘸糖葫芦老师演示，孩子们观看。

品尝糖葫芦一起合唱歌曲《冰糖葫芦》，活动结束。

活动注意事项：

请孩子将自己的手洗净；孩子亲自串糖葫芦时注意安全；

在观看老师制作糖葫芦时请孩子不要靠近前面，以免烫着；在

品尝时一个人吃一串，避免影响午餐。同时注意地面卫生。

活动反思：

1.在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了

《逛超市》的游戏，但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也

许会更棒。

2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂

活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很

大。

3.活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些

少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不

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好。

4.活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，

使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼

儿的兴趣，因此幼儿配合得很好。

5.如果让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融

入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的

建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配，这

样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的

认识，平时要多从幼儿的角度出发，更多地了解幼儿的内心需

要。

（16）大班音乐游戏教案《糖梅仙子》

活动目标：

1、感知音乐《糖梅仙子》活泼、有趣的情绪。

2、尝试在集体面前大胆表演，体验与同伴游戏及表演的乐

趣。

3、能按节奏、较清晰地唱出歌词。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声

音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐

的变化而变换动作。

活动准备：

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"糖梅仙子"的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放

一些糖果幼儿人手一份。

活动过程：

一、出示图一，用故事引入活动，欣赏ABA段。

教师：你们知道我是谁吗？我是从精灵王国来的糖梅仙

子，昨天精灵国王过生日，我和小精灵们都去给国王庆祝，那

里可热闹了，你们想不想知道生日会上发生了什么有趣的事

情？让我来告诉你们吧！听！（教师徒手做动作，不唱，幼儿欣

赏）

二、欣赏A段（教师出示糖果，唱出歌词）

三、出示图谱二，放音乐唱A段（教师点谱）

四、教师边请幼儿说边用唱的方式来引导。（送了几次糖

果）

五、听A段音乐学做动作。

六、听A段音乐教师带幼儿站起来做动作。

七、接龙游戏"送糖果"每个幼儿说出自己喜欢吃的糖,并用

接龙的方式游戏。如:糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜

欢，送给你。（第一名幼儿"送"给下一位同伴。）

八、听ABA段音乐，站起来给朋友们送礼物。

九、出示图谱，教师指图谱，着重点出泡泡糖吹了几下。

十、学精灵国王吹泡泡糖。

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1．精灵国王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么

小，我们来看看最大的泡泡国王吹了几下？最小的泡泡吹了几

下？还有一些吹了几下？

2．听B段音乐，教师指图谱，幼儿做动作。你们想不想学

精灵国王吹泡泡糖。

十一、完整感受音乐好玩吗？我这啊还有许多糖果，谁愿

意把这些糖果送给更多的朋友？

十二、结束活动：送糖果。

（17）大班数学优质课教案《糖果店的秘密》

【活动目标】

1.能根据绘本故事情节大胆进行推理、预测，初步感知概

率、建立统计的概念。

2.在情境游戏中，探索生活中事物之间的关系，体会数学

活动的乐趣。

3.体验数学集体游戏的快乐。

4.让孩子们能正确判断数量。

【活动重点难点】

1、重点：在观察、比较记录表的基础上，大胆推理与预测

生活中事物之间的关系，初步感知概率。

2、难点：初步建立统计的概念

【活动准备】

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自制PPT，人手一张猜测表和统计表，记号笔、黑板一

块、“进货部”的场景布置。

【活动过程】

一、探索发现

1.出示图片，探索讨论

师：今天，一位糖果店的阿姨请我们帮忙，你们愿意吗?这

里有四张图片，一组一张请你们看一看，讨论一下，说一说你

们看到了什么?发现了什么秘密?(出示ppt)

师小结：在图片上你们发现了不同的秘密。

2.猜测推理，选出糖果

师：现在，阿姨请你们帮忙猜一猜图片上的四位小客人喜

欢吃哪种糖?今天会来买什么糖?请你选出来贴在图片上。

3.师：接下来一起到店里去看一看，听一听我带来的故事

就知道他们今天会买什么糖了。

二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖

(出示ppt)师：故事的名字叫。。。。(幼儿来说)故事开始

了。

(一)咪咪买糖

1.这一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪

咪经常来买糖，所以，阿姨一眼就认出了她，一边说一边拿出

了她的买糖记录：“咪咪，快进来，我猜你今天肯定买棒棒

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糖。”

2.你们和阿姨都猜她今天买棒棒糖，为什么?

3.真是是这样吗?一起来看看到底咪咪买了什么糖?果然跟

你们猜的一样，看来她真的很喜欢棒棒糖。

(二)冬冬买糖

1.又来了一位客人叫冬冬，阿姨一看是东东，就拿出了他

的买糖记录说：“东东呀，我猜你今天会买巧克力吧!”(出示

ppt)。

2.诶?阿姨又跟你们猜的一样。(如果不一样：你们觉得巧

克力和棒棒糖他喜欢吃什么?)为什么?!(买巧克力的次数多，说

明他喜欢吃。)

3.今天东东会买巧克力吗?(出示ppt)恭喜你们又猜中

了，。

(三)洋洋买糖

1.这次进来了一个穿红衣服男孩，叫洋洋。从洋洋的买糖

记录上你们猜他会买。。。。

2.从记录表上看，他买过很多糖，谁能告诉我这里有几种

糖?他更喜欢什么糖?根据次数来，他是喜欢吃跳跳糖的。

3.看，他买的是跳跳糖吗?(出示ppt)又猜对了，真厉

害!(如果错了：诶?跟你们猜得不一样，请一位小朋友来改正一

下吧!)现在对了，真不错!

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教师小结：原来根据客人的买糖记录，算一算，统计一

下，次数多的，就说明他喜欢吃这种糖，这是统计的一种方

法。

(四)菲菲买糖

这一回呀，来了一个叫菲菲的小姑娘。从记录表上看，你

们觉得她今天会买什么糖呢?为什么?(次数多)

1.其实，她的记录表上藏了一个秘密，你们发现了吗?(原

来她两种糖果都喜欢吃，所以有规律地买着吃)

2.一起去看看吧，她会买果冻吗?(出示ppt)果真一样，你

们真聪明。

教师小结：所以啊，按照次数来统计也不是唯一的方法，

因为同时喜欢两样东西时，有可能会有规律的买，这是统计的

第二种方法。

三、最受欢迎的糖果

1.阿姨店里生意可好了，卖出了好多糖果，看这是阿姨店

里一周的糖果销售记录和销售统计，什么糖果是最受欢迎的呢?

2.一起来帮忙统计一下吧!先来看看跳跳糖卖出了几份呢?

接下来请你们把这些糖果卖出的数量统计一下，在最受欢迎的

糖果后面画“√”。

3.幼儿操作，教师指导。(我来看看，比一比谁做得又快又

仔细哦!)

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4.师幼共同验证。

师：一起来看看，你们和阿姨统计的一样吗?(一一验证)现

在我们知道，阿姨店里最受欢迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共

卖掉了几份?现在阿姨要去进货咯!

四、一起去进货

师：这位阿姨可能干了，她还开了四家连锁店店，也需要

帮忙，你们愿意吗?

1.阿姨请我们帮忙统计一下分店里最受欢迎的糖果，然后

帮她去进货。

2.交代任务：

师：请你们听清楚要做哪几件事哦，第一：四人一组一起

统计每种糖果卖出的数量，第二：请一个代表负责把数字记录

在统计表上，第三：统计出你们店里最受欢迎的糖果，拿好阿

姨给大家准备的钱币到“进货部”去进货。

1.幼儿操作，教师指导。

2.客人老师来验货

师：货进好的一组拿着自己的统计表和进来的糖果请后面

的客人老师帮你们验货，看看你们的货进对了吗?

3.送货上门

师：好了，现在我们去给阿姨的连锁店送货去咯!(活动自

然结束)

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（18）大班下学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

活动目标：

1、初步学习合拍地做小老鼠走。

2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快

乐。

3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的

环境。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力

与合作能力。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。

2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。

活动过程：

（一）欣赏音乐