大班健康活动教案40篇眼晴儿歌

大班健康活动教案40篇眼晴儿歌

这是大班健康活动教案40篇眼晴儿歌，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家

长们参考学习。

第1篇、大班健康不随地吐痰教案反思

活动目标：

1．懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。

2．结合图片和讨论，知道有些病菌会通过空气传播疾病，了解随地吐痰传播

病菌的危害。

3．逐步养成不随地吐痰的习惯。

4．巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。

5．学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：

1．了解随地吐痰不仅会污染生活环境，而且还会危害身体健康。

图片（小朋友随地吐痰）2．请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传

播的危害。

活动过程：

1．出示图片，引导幼儿观察：

▲图上的小朋友在干什么？这样做对吗？为什么？

▲使幼儿明白：我们不能随地吐痰，随地吐痰是不文明、不卫生的行为。

2．教师引导幼儿参与讨论：

▲在我们的痰里面，有什么？

▲你知道痰里面的病菌是怎样传播的？

鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。

3．教师小结：生病的病人身体内有很多的病菌，吐出的痰里也村有许多的病

菌，这些闼如果被人踩了，就把细菌带到了各个地方；这些痰被太阳晒干了，痰里

的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害人体的健

康。

4．组织幼儿讨论：

▲自己在生病痰多的时候，如何保护他人的健康和环境的卫生？

使幼儿明确卫生要求：不能随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，并且要用手帕或

手捂住嘴巴。

▲如果你有痰呀，怎么办呢？

幼儿与教师共同讨论并得出以下的结论：

①吐在垃圾箱中。

②如果附近没有垃圾箱，可以把痰吐在纸头上，等有了垃圾箱再扔进去。

③可以把吐在厕所里，用水冲掉。

2．了解病菌传播的多种途径。

▲你知道哪些疾病是通过空气传播的呢？（感冒、肺结核等）▲你还知道哪些

疾病，它们是通过什么途径传播的？

（教师举例，如：红眼病--接触传染）

活动反思：

本节活动孩子们掌握的不错，兴趣浓厚，但在实践中孩子并不能按学习到的去履

行，这需要成人做榜样，并督促孩子去做个讲卫生的好孩子

第2篇、大班健康爱心树教案反思

活动目标：

1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。

2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。

3、初步体验亲人朋友们的关爱之情。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

重点难点：

理解故事内容，感受大树对小男孩的付出和爱。

活动准备：

ppt课件、背景音乐、复印的绘本书、画笔、纸、字卡

活动过程：

一、谈话导入部分

以图质疑，激发兴趣，兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见山。

出示一棵树让幼儿观察，并引出《爱心树》的故事。

1.出示课件ppt图片：一棵树

教师：你觉得这是一棵什么样的树？（教师引导幼儿观察图片)

2.出示课件画面：小男孩

教师：一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看

看吧！(教师引导幼儿观察图片)

二、分段感受故事

1、互动讲述故事,讲述男孩在儿童期和大树的故事欣赏故事：带着疑问。让幼

儿有目的的欣赏故事,出示幻灯片，幼儿直观的观看图片理解故事内容，并在重点

部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的突破。

（1）出示故事中的第一张PPT图片：从前，有一棵树，并提出问题：大家看

看这棵树长得怎么样？（又高又大、枝叶茂盛）

（2）出示第二张PPT：瞧，来了一个小男孩，大树会喜欢他吗？你从哪里看

出来的？（大树舞动着枝条，好像在向小男孩招手；大树舞动着枝条，好像是大人

的手臂想把孩子抱在怀里......）那小男孩喜欢这棵大树吗？他看见了大树，会对

他说些什么呢？（大树，你好!大树，我想和你玩。）

（3）猜一猜：男孩会到大树这来玩什么呢？（先幼儿猜一猜，说一说。然后

教师再讲述。）

（4）出示小男孩和大树做游戏的PPT图片。（1、采集树叶、做树叶皇冠、

2、爬树、3、吃苹果、4、荡秋千、5、捉迷藏、6睡觉、）

师：小男孩来到大树身边做了哪些事情呢？我们一起来看一看。（引导幼儿看

图讲述出大意，提醒幼儿要用完整的话来回答）

幼：小男孩在捡树叶——他捡了这么多树叶用来干什么呀？（做王冠：出示相

应的图片）看看这时小男孩的表情怎样？（很神气）瞧，他昂首挺胸，神气地走来

走去，真像一个森林之王。（让幼儿学一学）

幼：小男孩在爬树——你从哪里看出来的？（树干上的小手小脚）他爬到大树

上去干什么呢？（荡秋千：小男孩在哪呢？他在树上玩什么游戏？想一想：玩什么

游戏时小脚要荡得很高很高。）（吃苹果：你从哪里看出来的？）他还在大树身边

做了什么？（捉迷藏：小男孩躲在哪里？大树怎么找他的、睡觉：小男孩睡觉时，

大树在干什么？）捉迷藏这个环节我采用跟幼儿玩游戏——捉迷藏。为了调动孩子

学习的兴趣活跃上课的气氛。

（5）出示图片：现在小男孩和大树的关系怎样？你从哪里看出来的？（和大

树拥抱、在大树上画爱心呢）嗯，现在他俩相亲相爱，这时小男孩会对大树说什么

呢？（大树，你真好）男孩非常非常爱他，大树很快乐。

师：小朋友们，大树为什么这么快乐？（因为男孩喜欢他，常去陪他）

（6）教师小结：大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福

快乐……

2.集体阅读绘本，讲述男孩在少年期和大树的故事

教师发放绘本故事让幼儿自主阅读和集体阅读绘本故事

（1）提问：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？

（2）出示字卡—孤寂（教师讲解孤寂就是孤独寂寞的意思）

（3）小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。这是一棵充满爱

心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；原来付出爱也是一种快乐

呀！

三、情景迁移，体验亲人和朋友们大树般的关爱之情。

（这个环节教师的引导语言相当重要。）

幼儿讨论：在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢？

（1）说说爸爸妈妈和爷爷奶奶怎样爱我们的？

（2）我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶，懂得感恩与他人，学会回

报亲人，并且能够在日常生活中体现出来。如：我会帮大人做什么......

四、活动结束部分。

画“爱心树”给绘本设计封面图，能更进一步让幼儿以另外一种方式表达自己

的情感。

课后反思：

这个活动我认为是比较成功的。因为：

1.我敢于挑战了自己，战胜自我。说实话，语言领域的绘本教学，我一直没

有勇气挑战，但今天，我终于鼓起勇气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行

动，并取得了成功。

2.本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的手段

来教学。《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动

人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明了。它讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,

是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感

人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔

的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心

世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情！

整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和

引导上感觉非常的轻松和流畅，可以说是一气呵成。

活动第二个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩

的爱，中间我巧妙设计。

第3篇、大班健康食品袋上的小秘密教案反思

【活动目标】

知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品。

了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

乐意参加调查实践活动，能和同伴相互配合完成调查内容。

知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。

【活动过程】

1教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。

教师组织幼儿观察大家事先收集的食品外包装。

引导幼儿讨论：你发现食品袋上有什么?包装上为什么要注明生产日期和保质

期。

教师小结：在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以

保证我们吃上新鲜、卫生的食物。

2、教师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。

教师激发幼儿的调查兴趣。

活动反思：

食品是幼儿每天都接触的，知道食品的食用安全是幼儿应具备的技能，此活动贴近

幼儿生活，具有易于操作性且能丰富幼儿生活经验。幼儿对周围事物十分感兴趣，

有强烈的好奇心和求知欲，喜欢探索问题，但孩子有时会对事物认识不全面，缺乏

科学性，通过本次活动在幼儿主动学习的过程中，大胆探索，培养幼儿发现问题并

能对现象能进行客观描述的能力。孩子们了解包装袋上的信息，重点引导幼儿对食

品包装袋上的生产日期有了一定的认识，并学习用笔记录自己食品袋上的日期。

第4篇、大班健康流鼻血了怎么办教案反思

【活动目标】

1.学会流鼻血时的简单处理方法。

2.知道遇到事情不慌张，沉着、冷静的对待。

3.当别人遇到困难时，知道应该去帮助别人。

4.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

5.巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。

【活动准备】

1.卫生纸、毛巾

2.幼儿有过流鼻血的经验。

【活动过程】

(一)请幼儿结合生活经验说一说，流过鼻血吗?小朋友为什么流鼻血?

幼儿根据在生活中已有的经验回答：不喝水、抠鼻孔、和别的小朋友打架碰到

鼻子了。

教师小结：引起流鼻血的原因有很多，夏天天气非常的热，非常干燥，这个小

朋友是因为没喝上水上火了所以就会流鼻血。你平时抠鼻孔、有时和小朋友打闹不

小心碰到鼻子都会发生流鼻血，还有一些身体上的疾病也会引起流鼻血。

(二)流鼻血时该怎么办呢?

1.幼儿自由讨论办法，教师听取幼儿已有的经验。

教师小结：流鼻血时不要慌张，不要哭闹，哭闹时鼻血会流的更快，应该沉着

冷静找到毛巾和卫生纸去洗手间进行自救。

2.教师讲解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼，身体稍微向前倾斜，

防止血流到身上。接着把毛巾用凉水浸湿放在额头上，最后抬起一只胳膊。毛巾热

了后继续浸湿放在额头上，等血不流了，然后用卫生纸卷好塞到鼻子里，擦干净

脸。

(三)幼儿练习操作流鼻血自救的方法，教师给予指导。

(四)讨论当你看到别的小朋友流鼻血时，你应该怎么办?让幼儿知道遇到困难

要互相帮助。

1.首先告诉他不要慌张、害怕，帮助小朋友找到洗手间，给他找好毛巾和卫生

纸，帮助他控制住流血。

2.也可以快速地找到老师或家长，让老师或家长来帮助小朋友进行处理。

(五)我们应该怎样做才能不流鼻血?

通过讨论让幼儿懂得，要多喝水，防止身体缺水上火。小朋友在一起活动时要

注意不要碰撞引起流鼻血。如果经常的流鼻血应让大人带着去医院检查，是不是有

各种疾病。

【活动延伸】

1.课下进行流鼻血自救的方法练习。

2.通过各种渠道了解一些有关发生意外自救的方法。

【活动反思】

整个活动，幼儿是比较感兴趣，基本的目标都能达到，活动流程比较清晰。活

动设计比较符合中班幼儿年龄段，整节活动在讨论、观察、体验完成，以幼儿为主

体。但是活动中侧重于让幼儿学会止鼻血的方法，在知道鼻子重要性这方面有所忽

视，可以在活动中让幼儿捏一捏自己的鼻子、闻一闻的过程中知道鼻子的重要性，

使幼儿知道鼻子是重要的器官之一。

第5篇、大班健康生气了怎么办教案反思

活动目标

1、看图了解小动物生气的原因，理解图意学习讲述。

2、能知道生气时寻找适合自己的方法缓解情绪，学习调节自己的情绪。

3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备1、幼儿用书。

2、活动前与家长讨论消气的方法。

活动过程1、幼儿阅读幼儿用书的“我长大了”的三幅图。说说这三只小动

物。

①观察小动物的表情、神态，说说它们怎么了？

小动物为什么会生气？根据画面猜猜可能发生什么事情了？

②你会为这些事情生气吗？

2、交流自己生气的经历。。

你有没有生气过？想一想自己曾经因为什么事情而感到不开心呢？

3、分享交流消气的方法。

①了解生气是一种自然情绪，并且懂得生气过多会影响身体健康。

②以帮助小动物为契机交流消气的方法，引导幼儿畅所欲言，教师适时

引导。

提问：可是这三个小动物还在生气呢，快想想办法帮它们消消气吧，谁有好办

法？

③阅读《小朋友书》第16页的三幅图，相互说说小动物是用什么方法让自己

开心起来的。

①当你生气时，你有什么好的办法让自己消消气？把你的办法与大家分

享一下吧。

4、教师小结启发。

活动反思：

日常生活中，幼儿经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，也因为闹矛盾让自己和

同伴都很不开心，这些不良的情绪往往影响孩子间的友好交往。《生气了》这个故

事，借助豆豆这一主人公故事告诉了幼儿生气这一不良的情绪会让伙伴都害怕他，

不敢与他亲近。因此，我们把整节活动定位在健康领域，把活动目标设计为：⒈幼

儿能仔细观察画面，描述故事主人公的生气情景，感受生气带来的不良后果。⒉了

解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。

在第一环节，导入环节比较直截了当，通过孩子们自己生气的事直接引出了主

人公豆豆的故事。通过讲述故事，让孩子了解了故事的内容以及豆豆生气的原因。

第二环节，我将重点放在让孩子感受豆豆生气后，他的小玩伴小熊他们的情绪

变化，让孩子体会生气会让人害怕，让伙伴不愿意亲近。

在第三环节中，通过引导幼儿观看，不生气后的豆豆的表情以及他的小玩伴的

表情，让孩子体会到朋友们更喜欢不生气的你。

第四环节，我将重点放在让孩子来调节自己的情绪，引导幼儿正确对待自己的

负面情绪，摆脱愤怒情绪，使自己快乐起来。活动后我感觉，还可以再引导幼儿不

止生气的时候，有时候太激动，太高兴的时候也可以学着调节一下自己的情绪。让

自己的心情一直处于平稳的状态下。

第6篇、大班健康公开课我爱刷牙教案反思

活动设计背景

我们班有好几个孩子被牙痛所折磨，经查看发现这些孩子都不同程度的存在蛀牙

现象。牙齿健康对孩子的生长发育尤为重要，为了让孩子们树立保护牙齿的意识，

学习并能掌握正确的刷牙方法，特设计此活动。

活动目标

1、初步了解蛀牙形成的原因，懂得保护自己的牙齿。

2、学习正确的刷牙方法。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点：了解蛀牙形成的原因。

难点：学习正确的刷牙方法。

活动准备

自制图片、蛋壳(新鲜蛋壳和被醋浸过的蛋壳)、牙齿模型、幼儿牙刷、牙膏、镜

子、饼干

活动过程

(一)、开始部分

以猜谜的形式引出课题：

谜语：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐

口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗

(二)、基本部分

1、幼儿品尝巧克力饼干，感受牙齿的作用

2、教师问：“小朋友们吃过饼干，请你们互相看看牙缝里多了些什么呢?”“如果

不弄掉这些残渣会使我们的牙齿变得怎样?”

3、出示自制教具，让幼儿观察蛀牙。

(三)、实验部分

教师：“牙齿宝贝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢?现在老师给你们做一个小实

验，认真看的小朋友就会找到答案。”

1、介绍实验材料

2、幼儿对浸在醋中的蛋壳和新鲜的蛋壳作比较，教师鼓励幼儿用手摸一摸、用眼

看一看、用鼻闻一闻，比较两种蛋壳的不同。

——新鲜的蛋壳较硬，白色的，没有味道

——浸在醋中的蛋壳变软变黑了，而且有一股酸味

3、小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳会变黑变软，我们的牙齿就

像蛋壳一样，吃了东西总有些残渣留在牙缝里，细菌就在这些残渣里生长，产生一

种叫做乳酸的东西，时间长了，牙齿就会变黄变黑，有的甚至出现小洞。

(四)、探究、学习部分：学习正确的刷牙方法

1、请个别幼儿演示自己刷牙的方法

2、教师用牙齿模型演示正确的刷牙方法

3、幼儿结合儿歌学习正确刷牙的方法

4、多种形式练习刷牙，比赛谁会刷牙。

5、教师总结：“小朋友们，你们都学会刷牙了吗?牙齿健康对我们很重要，我们一

定要保护好牙齿，坚持每天早、晚刷牙，你们能做到吗?”

(五)、活动延伸：游戏——保护牙齿

教学反思

通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护

牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在

这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可

看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老

师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因

此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子掌握不是很好，看来还需家园配

合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。

第7篇、大班健康公开课我是爱牙好宝贝教案反思

设计意图：

幼儿长到5-6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，

我们都知道，小牙齿也有大学问，一旦他们出现了健康危机就会打乱我们生活的节

奏，很多孩子没有良好的生活习惯，所以展开了这次爱牙活动，以提高幼儿的口腔

卫生为目标，让幼儿学习自我保护牙齿的方法，养成良好的护牙习惯，减少孩子的

蛀牙的发生率。

活动目标：

1、理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。

2、懂得要爱护自己的牙齿，养成4个护牙好习惯。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：PPT活动重点：懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好

习惯。

活动难点：理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。

活动过程：

一、导入

1．老师：我们班的小朋友是不是非常喜欢猜谜语呀？

张老师今天请小朋友猜一个谜语，竖起你的小耳朵认真的听，如果你猜出谜

底，请你把你的小手举起来。

"小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏"（牙

齿）

二、健康的牙齿的标准：

1．让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的？

我们小朋友真棒，答案被你们猜出来了，是牙齿。关于牙齿的秘密你知道多少

呢？我现在来考考你们，好不好？

你们知道什么样的牙齿是健康的吗？（你认为的）{请个别幼儿回答}

2．请牙博士为幼儿解答&：小朋友说的都很有道理，但是你们说的有的地方不

全面，今天张老师请来了一位比较有权威的牙医来到我们幼儿园，我们先来认识一

下吧，他就是牙博士，我们来用热烈的掌声欢迎欢迎他，我们一起来听一听牙博士

他认为什么样的牙齿才是健康的？

（1）牙齿干净

（2）没有蛀牙

（3）不会疼痛

（4）牙龈颜色正常

（5）没有出血2.请小朋友想想自己的牙齿是不是健康的&：现在请小朋友根

据牙博士刚才说的那几点，想一想你自己的牙齿是不是健康的？我请你来说一说，

你的牙齿是健康的吗？为什么不是健康的？

{请个别幼儿回答，引出蛀牙}

三、关于蛀牙的形成&:我们班有许多的小朋友的牙齿都不是健康的，有好多小

朋友有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的吗？

{请个别幼儿回答，说出自己的想法}

&：我们一起来看一看蛀牙是怎样形成的？

{播放蛀牙形成视频}

进行总结：如果口腔不干净，牙齿表面会堆积大量的细菌，细菌在食物中的糖

的帮助下，产生大量的酸，时间久了，酸对牙齿进行破坏，造成龋洞，蛀牙就形成

了。

四、探索解决蛀牙的方法&:你们都知道了蛀牙的原因，可不可怕呀？那我们一

起来想想办法，把这些细菌消灭掉，你们来讨论一下，有哪些好的方法可以帮助我

们保护牙齿？

{请幼儿来说一说}

&：我们一起来听听牙博士是怎么告诉我们小朋友的？

{播放护牙视频}

&：小朋友们，你们想不想知道为什么吃完喝完嚼无糖口香糖可以保护牙齿

吗？

{播放唾液护齿的原理视频}

五、结束部分&：我们小朋友今天知道了那么多的关于牙齿的秘密，还有保护

牙齿的好方法，我希望孩子们以后能养成4个护齿的好习惯。都拥有健康的牙齿，

能不能做到？

教学反思：

通过本次活动的学习，利用了小视频，让孩子们能够清楚的知道蛀牙的原因，

健康的牙齿直接关系到全身发展。因此，保护好幼儿的牙齿具有重要的意义，幼儿

要养成好的护齿习惯，才能拥有健康的牙齿。孩子们上课时听的，学的都很认真，

对孩子的影响应该是比较大的。

第8篇、大班健康教育预防传染病教案反思

一、活动目标

1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防

疾病的方法。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

二、活动重、难点重点：了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己

的生活经验说出预防疾病的方法。

难点：幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。

三、活动准备1、有关传染病的资料与图片。

2、幼儿用书。

四、活动过程1、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。

（1）、讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季节？（春天和秋天气候乍

暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。）（2）、教师告诉幼儿春秋季会有哪些

流行性传染病会出现？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）

（3）、重点介绍手足口病的临床表现。

（4）请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。（如请医生诊治，要定时服药，

多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。）2、教师讲述手足口病的传播途

径。

（1）、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。

（2）、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。

（3）、老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，，毛巾及手摸过的用具上都会留

下细菌，都有可能会传染手足口病的。

（4）、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。

3、幼儿讨论：如何预防手足口病。

（1）、提问：我们应该怎样预防传染病？

（2）、幼儿自由回答。

（3）、老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，

不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。

活动反思：

小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看

医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事

情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教

学机智更加灵活。

第9篇、大班健康公开课换牙我不怕教案反思

活动目标：

1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

3.幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备：

1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。

3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：

一、导入：找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么

词，出示“换牙”的词字卡。

二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼

儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？

3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？

三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便

的地方）2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？

教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的

是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，

不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

四、说一说：怎样保护牙齿1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？（帮助我

们咀嚼食物；帮助我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神）2.为什么有蛀

牙？蛀牙就是换牙吗？

小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋

齿蛀牙形成的原因。

3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所

以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗？（幼儿自由讨论）4.教

师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：

图片（或教师制作的幻灯图）展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查

牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬

物、不多吃糖、不用手摸等。

五、画一画：保护牙齿的好方法1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼

儿收集的材料进行装饰和制作。

2.介绍小组的宣传画3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级

活动反思

在教育幼儿换牙要勇敢的同时，也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙，因

为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预

防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应该怎样保护我

们的牙齿。

第10篇、大班健康预防疾病教案反思

设计意图春天是各种传染病流行的季节，有的孩子已有一些患传染病的体验，

如水痘、腮腺炎等，所有的孩子都有大雨方针的经验。此活动旨在结合季节和孩子

的生活经验，让幼儿了解有关传染病的预防方法，增强幼儿预防疾病的意识。

活动目标

1、了解有关春天传染病的情况，说出及画出预防疾病的方法。

2、培养幼儿的表达能力。

3、增强幼儿预防疾病的意识。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

活动准备1、收集有关传染病的资料。

2、张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。

3、准备材料：宣传品、纸、笔。

过程建议1、讨论：春天气候乍暖还寒，春雨绵绵，潮湿多雾，哪些流行性

传染病会出现？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）2、请幼儿讲述自己患传染

病的经历和感受、治疗过程等。（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，

痊愈后才回幼儿园上课等。）3、讨论：疾病预防的方法。（如预防接种，多喝开

水，多吃蔬菜水果，留一天起转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的

卫生清洁及进食不同营养的食物，以增强个人的抵抗能力；少到公共场所，如茶

楼、电影院等。）4、将所述的预防方法用图画画出，并用简单文字写画出图画内

容，制作成宣传品。

5、向中、小班的幼儿介绍和讲述有关的预防方法，也可将宣传品送给他们。

延伸提示1、在日常生活中提醒幼儿多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转

变增减衣服等。

2、结合打预防针，教育幼儿要勇敢。

3、绘画：《打预防针》。

教学反思：

小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医

生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，

有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机

智更加灵活。

第11篇、大班健康活动小小营养师教案反思

活动目标：

1．初步了解合理的饮食结构，培养科学进餐的好习惯。

2．尝试自己设计一份营养餐，对食物搭配感兴趣。

3.主动和同伴交流，并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。

4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备：

各种食物图片、盘子，健康金字塔范图、营养师标志。

活动过程：

一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。

1.导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。

师：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师。为了欢迎你们的到

来，我们哈哈餐厅特意准备了美味的自助餐。

2.说到吃自助餐，你觉得在挑选事物的时候需要注意些什么呢？（不能推不能

挤，挑选的事物要是自己吃的下的）那你们都喜欢吃些什么呢？

3.幼儿为自己挑选一份自助餐。（请你取一个盘子去挑选事物，注意了，挑选

好后赶紧回到座位，和你的好朋友说一说你挑选了哪些事物）4.和身边的伙伴交流

所选的食物。

5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合

理。

6.营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。

二、借助范图，逐层介绍"健康饮食金字塔"。

1.营养师介绍"健康饮食金字塔"：（分五层）A.介绍第一层在金字塔的底层

是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园、家里平时吃的，

你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些？为什么要吃谷类

食物？

小结：谷类食物能为我们提供人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气

来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。

归纳儿歌："宝塔底层最重要，谷类食物营养好"。

B．第二层应该是什么？引导幼儿进行猜测。（出示第二层图片）你知道哪些

蔬菜和水果?（启发幼儿分两队开火车接龙游戏说出不同蔬菜、水果的名字）你知

道吃蔬菜、水果有什么好处吗？

小结：除了小朋友刚刚讲的有许多营养外，蔬菜和水果还是我们人体内的环保

卫士，能帮助我们清除体内垃圾，促进食物消化，所以也必须多吃一些。

教师归纳儿歌："蔬菜水果第二层，两类食物不能少"C．那么在第三层的又是

什么呢？（肉、蛋、鱼、虾）（出示图片拓展）能不能多吃？

小结：这些荤菜虽然有丰富的营养，但是多吃了会给身体造成负担，还会影响

其他营养的吸收，所以只能"每天适量换着吃"什么叫换着吃啊？

归纳儿歌："肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃"D．每天还应该给身体补充些

什么呢？就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。

（出示图片）喝了牛奶，我们会···（长个子、身体强壮）这是什么？豆腐

是用什么做的？你还吃过哪些豆制品）小结：奶类和豆类都含有丰富的蛋白质，所

以"每天都要吃一点"。

归纳儿歌："牛奶豆类第四层，每天记着吃一点"E．现在已经到了金字塔的第

几层？（第五层）也就是塔尖上，这里的食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的，

你们觉得可能是什么呢？

集体讨论猜测（出示答案：油炸、烧烤类食品）说说油炸、烧烤类食品的种类

和危害。

小结：油炸、烧烤类食品不仅不卫生，还会刺激胃肠道，引发腹痛、腹泻。长

期食用还会导致肥胖、营养不良的现象，所以我们应该尽量少吃。

归纳儿歌："油炸食品在塔尖，尽量少吃要记牢"2．刚才我们一起学习了"健康

饮食金字塔"，营养师还给金字塔编了首好听的儿歌呢！（完整讲述一遍儿歌，幼

儿跟说）宝塔底层最重要，谷类食品营养好；蔬菜水果第二层，两类食物不能少；

肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃；牛奶豆类第四层，每天记着吃一点；油炸食品

在塔尖，尽量少吃要记牢。

反思：

能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满

足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的发展。

活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物，每种食物都有不同的营养，每样都

吃，不挑食，才能成为健康宝宝。

第12篇、大班健康教育活动爸爸妈妈我爱你教案反思

班级：大七班教师：李芹设计思路：

孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子

女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽

所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也

把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培

养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。

活动目标：

1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

2、体验爱和被爱的快乐情感。

3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

活动准备：

1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话

（录音），感恩的心（歌曲）课件。

2、爱心卡。

活动过程：

一、出示课件，导入活动。

（一）欣赏故事《快乐的家》。

提问：

1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心

情会怎样？

2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？

（二）小结：

爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？

二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。

（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》

1、你们听后有什么感受？

2、用信可以传递我们的爱。

（二）欣赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。

2、相册可以留下我们的爱。

（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》

总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要

好好的回报父母。

三、你对爸爸妈妈的爱（一）欣赏课件并提问：

1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？

2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？

（二）"悄悄话"爱心卡。

我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱

心卡上，送给爸爸妈妈。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。

活动延伸：

1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。

2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

第13篇、大班健康活动我们的生命教案反思

教学目标：

1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多

亲人的爱和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

3、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

教学重点、难点、关键点：

重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许

多亲人的爱和期望。

课前准备：1、调查访谈：（含采访记录）

①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈

怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？

②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和

期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？

③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是

怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一

眼看到你时，他们的心情又怎样？

④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家

长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请

家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命

仅仅属于我们自己吗？

2、实物投影。

3、录音机。

4、简单的课件。

教学过程：

一、导入：

珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一

个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。

1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的

小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。

2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给

组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这

次调查访谈，自己有哪些感触。

3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将

全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形

式。

4、集体汇报展示、交流。

小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。

(课件出示)

二、互动活动。

A、（乘上“生命”号列车）

1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时

期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上

学、戴红领巾……）

2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个

阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车

小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车

的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为

大家讲解。

3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及

时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之

后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的

方式来进行展示。根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员。

B、

（制作成长册）

要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长

册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)

1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合

作。编成一本故事集。

2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，

制作一本连环画。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你

的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要

方面。

第14篇、大班健康没有牙齿的灰太狼教案反思

一、活动名称：

《没有牙齿的大老虎》

二、活动类型：

健康二、活动班级：大班

三、活动目标：

1.通过听故事，了解蛀牙形成的原因，懂得保护牙齿的重要性。

2.再讨论中学会正确的刷牙方法。

3.幼儿逐步养成保护牙齿的好习惯。

4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

5.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

四、活动准备：故事背景音乐、小蜜蜂、喜羊羊、美羊羊面具各一个、灰太狼

头饰一个、音乐《别看我只是一只羊》、儿歌《小牙刷》、《亲亲小牙刷》

五、活动过程：

（一）导入：

1.通过歌曲《别看我是一只羊》问，问小朋友最喜欢看的动画片，引出聪明的

喜羊羊和倒霉的灰太狼的故事。

2.出示灰太狼头饰，师：灰太狼整天都想出各种办法去抓小羊了，今天灰太狼

又想出了一个办法，请幼儿猜一猜，这次灰太狼抓羊成功没有呢？引出故事。

（二）展开：

1.教师有表情有动作地完整讲述一遍故事。（播放背景音乐）2.教师有表情地

讲述故事的第一部分并且提问。灰太狼抓住了美羊羊，其他羊想办法救出美羊羊。

（播放背景音乐）（1）灰太狼的牙齿厉害吗？有多厉害？

（2）教师模仿喜羊羊：你们怕灰太狼的牙齿，我就不怕，我还要把它的牙齿

全部拔掉，把美羊羊就出来！

（2）那喜羊羊到底想到了什么办法呢？灰太狼又是怎么做的呢？谁又去劝的

灰太狼的呢？喜羊羊又是怎么骗的呢？

2.讲述故事第二部分，了解故事内容并提问。

（1）喜羊羊想到了什么办法？它是怎么说的？（请个别幼儿说，集体模仿狐

狸的样子：啊！尊敬的灰太狼大王，我给你带来了世界上最好吃的东西--糖）

（2）喜羊羊吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿灰太狼的样子：灰太狼

吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。）（3）这时候，谁来劝灰太

狼了？（请一名幼儿扮演灰太狼，其余幼儿模仿红太狼：哎呦呦，糖吃得太多，又

不刷牙，牙齿会烂掉的。喜羊羊最狡猾，你可别上他的当呀）灰太狼的牙是不是真

的不怕糖呢？

3.讲述故事第三部分灰太狼为什么要拔牙？（因为灰太狼有蛀牙）（三）讨

论：了解蛀牙的形成。

1.讨论牙齿有什么作用。

（1）前方的牙齿可以切断食物，里面方方的牙齿可以压碎食物；练习发音

如：字、师、四，明白牙齿可以帮助我们发音，讲话清楚。

（2）请幼儿张开嘴巴看看牙齿是什么颜色，检查对方的牙齿是什么颜色。

2.通过讨论后，由教师讲述原因：牙齿嚼了东西后总有些残渣留在牙缝里，尤

其是糖，有粘性，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长

了，就会变黄发黑，有的甚至会出现小洞。就形成了蛀牙。

（四）学会正确的刷牙方法。

1.把牙膏挤到牙刷上（黄豆粒大小）2.顺牙缝由上而下、由下而上地竖刷。上

下、内外都是顺着牙根向牙尖刷，牙合面可以横刷。

3.每次刷牙至少需要3分钟，每个面要刷15～20次。

4.刷完后用清水将牙膏全部漱出。

5.播放音乐《亲亲小牙刷》，一起刷刷牙。

（五）养成保护牙齿的好习惯。

1.睡前不吃糖2.早晚刷牙3.饭后漱口4.不吃过硬的东西（六）播放音乐《刷

牙歌》，大家一起刷刷牙。

六、活动结束：

1.结合进餐活动，让幼儿养成正确的进餐习惯。

2.利用日常活动，让幼儿谈谈你的牙齿为什么变黑了？这样有什么不好？让幼

儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病。

活动反思：

本次语言活动教师较好的完成了课堂教学任务，达到了教学目标。课堂气氛活

跃，教师具有启发性的语言提问充分调动了幼儿的学习积极性和求知欲望。

优点：

首先，教师创设的森林情境使幼儿仿佛置身故事情节之中;生动形象的课件，

也较好的配合了整节课的进行，给幼儿以直观形象的认识。而教师编排的由幼儿演

出的情景表演更是将整节课推向了高潮。另外，教师对小狐狸的评价引导，改变了

传统的“狡猾、滑头”等观念，而引向了更新一层的“机智、聪明、爱动脑筋”，

是一项勇敢的改革。

不足之处：

导入环节时间过长，问题不够简洁明了。教师在讲述故事时应更加绘声绘色，

充分体现故事教学的魅力。

第15篇、大班健康公开课保护眼睛教案反思

活动目标：

1、知道保护眼睛的重要性，懂得保护眼睛的正确方法。

2、积极参与讨论，结合生活经验大胆发表自己的意见。

3、初步了解健康的小常识。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

1、每人一张视力测查记录表。

2、进行幼儿视力测查，每人自己记录左右眼睛的测查结果。

3、图片4张：图一——躺着看书;图二——在很暗的光线下看书;图三——在晃动

的车上看书或长时间看电视;图四——以正确姿势看书。

活动过程：

1、引导幼儿说说眼睛与我们生活的关系，眼睛有什么用处。

2、自由交流视力测查结果，并正确认读。

3、谈话，理解眼睛与视力的关系，激发保护眼睛的主动性。

——表格中的数字表示什么意思呢?

——讨论：为什么有的人眼睛看东西清楚，有的人眼睛看东西不清楚?

——怎样保护自己的眼睛呢?

4、智力游戏“谁做得对”

——教师先后出现4张图片：你认为图片上的行为正确吗?为什么?

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互

动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿

语言表达能力的培养。

第16篇、大班健康包装袋上的小秘密教案反思

活动目标：

1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

2．积极寻找排解怒火的简单方法，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。

3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。

4．让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5．学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

活动准备：

1．幼儿已有的对于生气的经验。

2．PPT课件、图片若干。

活动过程：

（一）观察教师表情，回忆自己生气时的经历。

1．幼儿感受情绪的变化。

教师：今天来了这么多客人老师，冯老师真开心，看，我的表情是什么样的？

我的表情还会变化呢！我刚才是什么表情呀？当我的表情发生变化时，我的嘴巴、

眼睛都在变。

教师：你喜欢我现在的表情吗？代表什么呀？（生气）

2．回忆自己生气的经历。

教师：那你有生气过吗？你什么时候会生气呢？

教师小结：我们每个人都会生气，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批评

了，有的是自己喜欢的东西弄坏了……生气的原因也有很多。

（二）观看故事前半段，体验卷卷生气的情绪。

1．出示卷卷生气的表情。

教师：小狐狸卷卷怎么了，它什么表情啊？让我们一起听听她的故事吧。

2．播放课件，阅读故事前半段。

教师：哎呀，卷卷真是个爱生气的小家伙，卷卷是怎样生气的？都做了哪些事

情？（点击图片）这样的生气你觉得怎么样？你喜欢吗？

教师：卷卷的消气方法，真是有点不太妥当，你们都不喜欢啊。那如果你是卷

卷，你会怎么做？

（三）玩一玩：游戏《卷卷不生气》。

1．出示黑板、认识汉字：“适合”；“不适合”

2．出示“魔盒”，介绍秘密：魔盒里的一些图片，你觉得能不能帮助卷卷赶

走生气呢？请你去看一看，贴一贴，适合的贴在这边，不适合的贴在另外一边。

3．交代要求：从第一个孩子开始传，一个接着一个传，最后传到我手中。每

个小朋友只能抽取一张卡片。抽完了，就可以去贴啦。好了，开始吧。

4．这样的分类你们同意吗？我们一起来验证一下吧！（同意：举手）说说你

的理由。

（四）观看故事后半段，了解卷卷让自己不生气的方法，并谈论其他调节情绪的方

法。

1．播放课件，阅读故事后半段。

教师：你们帮卷卷找到了这么多的消气方法，它可要谢谢你们啦，到底最后，

卷卷找了什么办法来让自己安静？我们继续往下听故事吧。

教师：原来卷卷用吃苹果的方法，让自己消气，真是个聪明的小家伙。

2．师幼共同小结排解不良情绪的多种方法，了解经常生气对身体不好。

教师：除了我们讲的这些办法，你又有什么好办法赶走生气呢而变得快乐呢？

小结：当我们生气的时候我们可以大声哭出来，这样心里就不怎么难受了。我

们可以吃一些好吃的东西，吃着美味的食物，心里就会高兴了。做一些自己喜欢的

事情比如跑步呀、跳绳呀、看看小动物、搭积木、看看风景呀。找自己的朋友、爸

爸妈妈、老师，把你的不开心告诉他们，请他们安慰你，陪着你。

教师：那你们在平时的生活中生气了感觉舒服吗？经常生气有什么不好？

小结：生气并不是一件坏事，其实小朋友、老师、爸爸妈妈我们每个人都会生

气。但是经常生气对我们的身体不好。有的时候实在忍不住生气了，我们也不能乱

发脾气，要想一些好方法让自己变开心。

（五）师幼跳舞结束活动。

1．师幼共同跳舞蹈《不生气》。

教师：今天我们找到了这么多让自己不生气的好方法，现在大家都不生气了，

都是快乐的宝宝。让我们一起来跳个不生气的舞吧。

教师：一起跳舞真快乐，最后老师祝大家每一天都过得开开心心快快乐乐的！

活动延伸：

1．角色游戏：小小拳击手，为幼儿提供发泄不良情绪的场所。

2．领域渗透：结合美术活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成

“心情区”。

活动反思：

日常生活中，幼儿经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，也因为闹矛盾让自己和

同伴都很不开心，这些不良的情绪往往影响孩子间的友好交往。《生气了》这个故

事，借助豆豆这一主人公故事告诉了幼儿生气这一不良的情绪会让伙伴都害怕他，

不敢与他亲近。因此，我们把整节活动定位在健康领域，把活动目标设计为：⒈幼

儿能仔细观察画面，描述故事主人公的生气情景，感受生气带来的不良后果。⒉了

解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。

在第一环节，导入环节比较直截了当，通过孩子们自己生气的事直接引出了主

人公豆豆的故事。通过讲述故事，让孩子了解了故事的内容以及豆豆生气的原因。

第二环节，我将重点放在让孩子感受豆豆生气后，他的小玩伴小熊他们的情绪

变化，让孩子体会生气会让人害怕，让伙伴不愿意亲近。

在第三环节中，通过引导幼儿观看，不生气后的豆豆的表情以及他的小玩伴的

表情，让孩子体会到朋友们更喜欢不生气的你。

第四环节，我将重点放在让孩子来调节自己的情绪，引导幼儿正确对待自己的

负面情绪，摆脱愤怒情绪，使自己快乐起来。活动后我感觉，还可以再引导幼儿不

止生气的时候，有时候太激动，太高兴的时候也可以学着调节一下自己的情绪。让

自己的心情一直处于平稳的状态下。

第17篇、大班健康营养师教案反思

活动目标

幼儿园大班健康教案《营养搭配》含反思

1、观察营养宝塔，初步了解合理的饮食结构。

2、通过谈话和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

3、乐意向同伴介绍自己的营养餐。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、知道人体需要各种不同的营养。

活动过程

一、游戏导入：

1、教师与幼儿互动谈话，导入游戏。

师：小朋友，今天早晨你们吃了什么早餐?你们最喜欢吃什么?……现在，老师这里

有许多好吃的东西，都画在了纸上，你喜欢什么就可以到老师这里随便拿。

2、幼儿自由上台拿小纸片。

3、教师引导幼儿说说自己都拿了哪些食物。

4、教师小结，提出疑惑。

小朋友们喜欢吃的东西真多，有的也是老师喜欢吃的，那你们知道这些东西吃了合

适吗?哪些东西应该多吃?哪些东西又应该少吃呢?

二、营养大学堂。

1、观察营养宝塔。

(出示挂图)引导幼儿看营养结构图。

2、互动交流：

--老师：谁能告诉大家我们每天吃的最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包和面

条，还有玉米等)

--老师：的确，这些粮食做的食物可以让我们长力气。那么，吃的第二多的是什

么?(蔬菜、水果)

--老师：比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、鸡蛋、鱼、肉……)

--老师：吃得最少的又应该是什么?(巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。)老师

还要告诉大家我们每天吃东西也要讲规律。也就是"早上吃得好，中午吃得饱，晚

上吃得少"。

三、我的营养食谱。

1、设计一张营养食谱，向同伴介绍。

2、选择几份典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计得是否合理，是否有利于健康。

经讨论合格的食谱教师盖上"健康印章"。

活动反思

在教学《营养配餐》时，我结合课本中主题图呈现出我国运动员积极备战20xx年

奥运会的图片，紧紧围绕“运动员的饮食搭配”这一情境激发学生的学习兴趣，在

此基础上，引入了营养配餐的`活动，并给学生提供一些营养成分的小资料，再通

过让学生帮自己设计菜谱，了解到配菜的方法和策略，并且让学生课前收集营养成

分和营养配餐的资料，在课堂上展开交流，整个课堂气氛活跃，小组讨论、汇报都

兴致勃勃，参与热情很高。配菜时注意营养搭配，学生在生活中并不太熟悉，学完

了知识后，学生由衷地发出了感叹“原来食品搭配也有那么多的数学知识呀！”这

样的设计，不仅贴近学生的生活水平，符合学生的需要心理，而且也给学生留有一

些想像的空间和期盼，使他们将数学知识和实际生活联系得更紧密。让数学教学充

满生活气息和时代色彩，真正调动起学生学习数学的积极性，培养他们的自主创新

能力和解决问题的能力。

在这节课中，有些环节也些处理不当的地方如：时间分配不够合理在于学生设计的

食谱与小明设计的食谱都出现相同的问题，各种营养成分不能满足12岁儿童成长

的需要，没能及时抓住时机利用学生的资源，让学生自己思考如何使这份食谱有营

养份量又合适，提高学生学生主动性。对于一些配餐方面缺乏创新的指导，例如无

肉类，如何补充脂肪、蛋白质等，如何又营养份量又合适品种又多等等。

第18篇、大班健康小甜心和小苦恼教案反思

【活动目标】

1、通过听故事，学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体

健康。

3、培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

5、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

【活动准备】

1、多媒体《小甜心和小苦恼》

2、微笑卡，音乐磁带，录音机

3、准备各种味道的东西及相应的表情图片，布置味道王国场景。

【活动过程】

1、游戏导入：带领幼儿去心情味道王国感受不同味道的心情。

师：小朋友，今天老师带你们去一个好玩儿的地方——心情味道王国，在那个

王国里所有人的心情都是和味道相联系的，我们一起去看一看吧。

带领幼儿做《表情歌》的律动去心情味道王国。

2、品尝味道，感受心情。

师：心情味道王国到了，请小朋友自由地品尝味道，感受心情吧。

幼儿分散自由品尝体验，教师提醒幼儿注意卫生，保护口腔。

提问：你刚才品尝的是什么味道?心情怎样?

3、看多媒体听故事《小甜心和小苦恼》

提问：⑴、你喜欢故事里的谁?为什么?

⑵、生活中你会遇到和小苦恼相同的经历吗?你应该怎么对待?

⑶、小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗?如果遇到不称心的事或

要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决?

⑷、小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎

么样?

⑸、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多

小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交

往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决

的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴，快乐)的心情。

4、请小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事

情呢?(幼儿热烈讨论)

⑴、师：你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢?你为爸爸妈妈

做事，爸爸妈妈说什么?

⑵、师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人

感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心

情呢?

⑶、小朋友如果遇到困难或问题怎么办?(比如：学习、游戏等)发脾气，生气

能解决吗?那怎么办呢?

5、进区域活动

师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们

平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自

己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧!

提问：小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题，你们是怎样

解决的?

师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。

当你们非常高兴的时候，你们最想干什么?(唱歌，跳舞，大声笑……)

6、结束活动

师：我看到小朋友们高兴的时候，我的心里也很快乐，我希望我们每个小朋友

都是快乐的小甜心而不是愁眉苦脸的小苦恼，下面让我们一起到外面把我们的快乐

传递给幼儿园里的每个小朋友吧!

【活动结束】

附：故事《小甜心和小苦恼》

心情味道王国里有两个可爱的味道娃娃，一个叫小甜心，一个叫小苦恼。小甜

心整天开开心心，快快乐乐，整个人象吃了蜂蜜那样甜，大家都很喜欢她。小苦恼

呢?整天就想吃了苦药那样愁眉不展，闷闷不乐，动不动爱发脾气，遇到一点小事

也会生气伤心，小朋友都不愿和他做朋友。

活动反思：

幼儿能用自己的方式记录预防手足口的方法，比较形象，效果好。看动画视频的效

果比教师口头介绍有直观教育作用。幼儿的口语表达能力较强。

第19篇、大班健康活动白开水益处大教案反思

活动目标：

1、知道白开水是儿童最佳的饮品

2、鼓励幼儿多喝白开水，促进身体健康

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的

想法。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动内容：常识活动

活动准备：电脑、搜集短片(世界各地、生命之源-水)图片、纸、笔。

活动过程：

(一)欣赏短片世界各地

师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品

幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可乐、啤酒，东方

人-茶

师：你们最喜欢喝什么?

幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶．．．．

(二)白开水，益处大

师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应该喝什么?

幼：喝白开水

师：让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片："生命之源-水"

教师小结

A：白开水含有丰富的矿物质

B：能帮助人身体进行代谢

C：白开水也是一种营养素

鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康

(四)延伸活动：利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵

活动自评：

幼儿通过观看短片直观的了解白开水对人体的好处，在两次游戏后通过对比

法，由第一次喝水30％人到第二次游戏喝水人数上升到80％，这样使幼儿进一步

了解到白开水对人的益处多。在引导幼儿自制饮水表中，鼓励幼儿大胆设计并制

作，延伸活动中满足大班幼儿好竞争的意识，提高了幼儿的自我评价能力，培养幼

儿能自觉主动进行饮水，使幼儿逐渐从教师的被动提醒督促转化为一种自觉地行

为。

第20篇、大班健康领域我高兴我快乐教案反思

活动领域：大班健康教案活动目标：

1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体

健康。

3、培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

活动准备：表情图片活动过程：

导入：小朋友们，你们喜欢跟什么样的小朋友一起玩儿？喜欢跟爱发脾气的小

朋友玩儿，还是跟活泼开朗的小朋友一起玩儿？

基本部分：

1、今天我们来做个游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为

小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生

气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。

现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教师观察幼儿戴的是什么表情。

3、师：今天，我给小朋友们介绍一位小朋友，她总是爱发脾气、生气，我给

你们讲讲，她总是为一些什么事发脾气，生气，好吗？

有一天，她找不到自己的玩具而发脾气，还有一天午饭的时候她妈妈没有做她

喜欢吃的饺子而发脾气，还有一天她爸爸正在看新闻，她吵着要看动画片儿发脾

气......

4、提问：

（1）小朋友们，你们喜欢这位小朋友吗？为什么？

（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

（3）如果是你，你会怎样做呢？

5、师小结：（一）小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失

去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋

友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解

决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。

结束部分：

我看到小朋友们高兴的时候，老师的脸上也洋溢着笑容。那我们一块儿到外面

去高高兴兴得玩儿，小朋友们说好吗？

活动反思

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，

生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一

种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心

胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通

过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控

制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任

性，我的目的也就达到了。

第21篇、大班健康优秀心情教案反思

活动目标

1．引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成

因。

2．通过分析讨论初步学习情绪转化策略。

3．培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。

4．知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5．学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

活动准备课件(1)―(4)、色彩卡、背景音乐。

活动过程1．情景感知播放课件(1)，理解每个人都有情绪。喜：一幼儿戴值

日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀：一幼

儿因班中的小金鱼死了，表现得非常伤心。愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。

提问：他们怎么了?为什么?(丰富情绪词汇：喜、怒、哀、愁)平时你们会这样

吗?为什么呢?

小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受

我们叫它心情。

2．讨论分析导语：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，

可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情到底有

些什么呢?(在磁性板上根据幼儿的回答罗列区分)提问：你们平时心情好的时候多

还是心情坏的时候多呢?为什么?

为情绪配色：出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。

通过简单操作，让幼儿感知心情与色彩的关系。(好心情――暖色、坏心情

――冷色)3．体验理解导语：刚才小朋友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的

心情，还将它们分了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗?

请个别幼儿回答。

观看多媒体课件(2)。

A.一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏，贝贝因为心情不好而粗暴拒绝，使

得这群小朋友也变得很不开心。

B．佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起分享他的

快乐。

讨论：谁做得对?你能做到吗?(重点：引导幼儿去理解贝贝――心情不好时确

实不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，影