大班教案模板集锦八篇

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大班教案模板集锦八篇

大班教案篇1

活动目标：

1.了解小蝌蚪的外形特征。

2.学习用手指点画的方法进行绘画。

3.培养幼儿良好的美术常规。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.感受作品的美感。

教学重点、难点：

重点：掌握手指点画的方法。

难点：有创意的安排画面。

活动准备：

1.一盆小蝌蚪、示范画。

2.各种颜色的颜料、盘子、白纸。

活动过程：

1.认识小蝌蚪：出示小蝌蚪，引导幼儿观察小蝌蚪，说一说

小蝌蚪的外形特征。

2.游戏：组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。

3.手指点画小蝌蚪：

（1）出示示范画，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干

什么？

（2）老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料，在白

纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪

的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同

的方向游，最后示范添画水草。

（3）幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导，提醒幼

儿颜料不要蘸的太多，小心弄脏衣服、画纸或桌面，同时鼓励幼

儿添画水草、小鱼等。

4.绘画结束：组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。

5.分享评价：组织幼儿展示绘画作品，交流欣赏。

教学反思：

1.这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照

《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感

觉到这节课切合幼儿实际，能通过教师的引导，会大大激发幼儿

的兴趣。

2.在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。让

幼儿通过观察，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿

绘画作品。小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》，小朋友尝到了成

功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良好的美术常

规。

（1）幼儿这节课的兴趣浓厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》，

小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展；

（2）自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特

征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的发展；

（3）师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。如：

示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。

3．本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今

后自己要不断充电，不断更新知识。

4.当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到

学无止境，今后一定要进一步努力。

（一天又一天，小蝌蚪慢慢长大，先长出后腿，再长出前腿，

最后变成小青蛙，到庄稼地里吃害虫）

小百科：蝌蚪古时写作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤

蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，

生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠

体内残存的卵黄供给营养。

大班教案篇2

活动设计

《小兔想离家》是一篇十分优美的散文诗，用简练的语言刻

画了孩子慢慢长大，而母亲默默帮助孩子的动人场景，读后不由

得让人为之动情。它体现了新的教育观念：一方面我们希望孩子

从小就能学会独立，另一方面又会告诉孩子父母就在孩子的身

边。当孩子需要帮助时，我们一定会伸出温暖的手，拉孩子一把，

给孩子力量。通过欣赏这篇散文诗，激发幼儿对妈妈的爱，加深

母子之间的亲情。

活动目标

1、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感，加深母子之间的亲情。

2、培养幼儿前书写和语言表达能力。

3、能用书信的形式表达对妈妈的爱。

活动准备

1、学习书信的书写格式。

2、欣赏《小兔想离家》课件，音乐磁带。

3、小鱼，花，鸟，帆船字卡。

4、信纸，笔，大信封等。

活动过程

一、幼儿完整欣赏散文诗。提问：

1、听了这首诗，你有什么感觉?

2、小兔为什么要离家?

3、你们想要离家吗?

二、幼儿再次欣赏散文诗。提问：

1、变成了鱼，花，小鸟和帆船的小兔离开了妈妈会遇到什

么事情?

2、妈妈为什么要变成：渔夫，园丁，大树和风?

3、你的妈妈常帮助你吗?是怎样帮助你的?

三、动手给妈妈写一封信。

师：我们爱自己的妈妈，怎样才能表达我们对妈妈的爱

呢?(帮妈妈做事，唱歌，写信……)这些主意都不错，前些天我

们学习了写信，今天我们就动手给妈妈写一封信吧!把你们要对

妈妈说的话都写在信里。你们想要对妈妈说些什么呢?

四、请幼儿说说自己给妈妈写的信。

活动结束

老师这儿有些大信封，可以把你们的信装在这里，等你们的

信写好了就可以把信封寄给妈妈了。

附诗歌：

从前有一只小兔子，它觉得自己长大了，就想离家出走。

有一天，它对妈妈说：“我想出去了。"

妈妈说：“你还小，我要跟着你。”

小兔说：“你要跟着我，我就变条鱼，游到小河里。”

妈妈说：“你要变条鱼，我就变渔夫，用钓钩住你。”

小兔说：“你要变渔夫，我就变朵花儿，躲在花园里。”

妈妈说：“你要变朵花，我就变花匠，每天给你浇水，每天

来看你。”

小兔说：“你要变花匠，我就变只鸟，飞得高高的。”

妈妈说：“你要变只鸟，我就变颗树，让你飞累的时候来休

息。”

小兔说：“你要变颗树，我就变成小帆船，飘得远远得。”

妈妈说：“你要变条船，我就变成风，把你吹到你想去的地

方。”

小兔说：“你要变成风，我就变成娃娃，跑回屋子里。”

妈妈说：“你要变娃娃，我正好就是你的妈妈，我会张开双

臂好好地拥抱着你。”

大班教案篇3

活动目标：

1、感受鱼骨的不同形状、特征，展开合理想象。

2、能依据鱼骨的特有外形想象拼摆，创作出新形象。

3、大胆地想象和尝试，体验用鱼骨造型的乐趣。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

材料包：各种鱼的骨头用84消毒液泡白晒干、泡沫胶、酒

精胶。

自备材料：水粉颜料、水粉笔、植绒圆片、毛根、西瓜籽、

小石头、纽扣、彩色衬纸等。

其他：抹布、桌布、棉签，呈现鱼骨拼摆“蝴蝶”造型过程

的幻灯片。

活动过程：

一、以游戏引发幼儿兴趣

1、教师出示块状鱼骨，以“猜猜看”游戏，引出课题。

教师：“老师今天带来了一块神秘的东西，你们想知道是什

么吗?”

请个别幼儿上来摸一摸、猜一猜、说一说。

2、依次出示不同形态的鱼骨通过竞猜形式，让幼儿说说，

并猜猜是鱼哪个部分的骨头。

二、引导幼儿学习用鱼骨创想造型的方法

1、出示鱼腮骨，引导幼儿想象，学习、说说造型方法。

(1)教师：这片鱼鳃骨像什么啊?(教师变换鱼骨的摆放方向，

让幼儿充分想象，并请幼儿说一说。)

(2)(呈现鱼骨拼摆“蝴蝶”造型的幻灯片)教师：看，我的

鱼骨变变变，变成什么了?教师用回放法，演示造型过程。

(3)教师：我的鱼骨通过拼摆、想象变成了蝴蝶，你想把鱼

骨变成什么呢?怎么变呢?(引导幼儿想一想，说一说。)

2、放幻灯片，帮助幼儿梳理创作的步骤。

3、引导幼儿说说鱼骨粘贴方式，明确操作的要求。

三、幼儿创作鱼骨创想造型，教师指导

教师重点指导幼儿大胆想象，能利用不同鱼骨本身特有的形

状进行创作，表现各种造型，并能选择适合的辅助材料及工具。

四、展示、讲评作品

请幼儿运用“我选的是哪部分的鱼骨，创想造型后变成了什

么”的句式介绍自己的作品。

大班教案篇4

一、活动背景与构思

“江南一枝花，锡剧顶呱呱”，锡剧是江南文化传承中的一

朵艺苑奇葩，是人类智慧的结晶，它以婉转清丽的唱腔，跌宕起

伏、感人肺腑的故事情节，吸引了一代一代的芸芸众生。

月城，古称卧龙，是典型的江南水乡，历史悠久，人文荟萃，

文化渊源流长，有着自己独特的优势，尤其是戏曲文化更是独领

风骚。在这片物华天宝、人杰地灵的沃土上，戏曲为广大老百姓

所喜闻乐见。田间小憩，小曲随口唱；夏夜纳凉，胡琴声悠悠；

有朋远至，丝竹情深。街头巷尾，不时传来悠扬婉转、高亢嘹亮

的曲调，名剧名家家喻户晓。群众的热情参与，领导的热情支持，

使月城拥有了“中国民间艺术之乡”、“全国小戏之镇”等一系

列的荣誉。

为了弘扬民族文化，传承地方特色，我园抓住契机，充分挖

掘人文资源，加大力度，挖掘深度，提升高度，将戏曲教学作为

我园的特色活动，从娃娃抓起，从基础抓起。在教育实践中，我

们发现戏曲不仅是成人的艺术活动，同时也是孩子钟爱的东西。

在儿童那里，我们常常可以看到最原始的、最冲动的、富有创造

性的、戏曲活动的雏形——孩子喜爱扮演各种角色，表现各种动

作，他们不仅喜爱戏曲，而且有着一种与生俱来的戏曲天性。

今天借此比赛的机会，为了让更多的幼教同行了解我园的特

色教育，经过酝酿与构思，我设计了大班音乐活动：锡剧说唱《捏

泥人》。

1、选材：本次比赛主题为《小问号》，众所周知，每个领

域都包含着许多知识和疑问，首先我考虑到澄江中心幼儿园在陶

艺、泥塑方面有它独到的研究，其次泥塑包含着许多学问，既具

有操作性，又有科学性，因此我结合我园的园本课程以及孩子们

所表现出对泥人的喜爱和困惑，在幼儿已有经验的基础上，根据

捏面人创编了锡剧说唱《捏泥人》。

2、歌词：西游记中的人物深受孩子熟悉和喜爱，通过歌曲

不仅提升了幼儿已有经验而且可以领略到地方戏曲的风味，同时

还激发了幼儿更深入地探索泥人知识。

3、音乐：锡剧音乐抒情优美，悦耳动听，具有秀丽的江南

水乡风格，同时唱词采用地方方言，更易于幼儿接受。

二、活动目标

1、根据幼儿已有经验，学习运用“紫竹调”说唱《捏泥人》。

2、根据泥人形象创编歌词。

3、增进求知欲与好奇心，激发幼儿进一步探索捏泥人学问

的兴趣。

三、活动准备

泥人、泥人图片

四、活动过程

1、我们班有个小朋友他特别爱动脑筋，喜欢问为什么，大

家都叫他小问号，最近他买了几个泥人，所以他对泥人特别感兴

趣，他问我泥人为什么这么有趣、这么漂亮，是怎样做出来的，

我一时答不上来，我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶艺的

专家，所以他拜托我请教你们，请你们告诉我怎样做的`。（幼

儿回答）

师：我懂了，我回去转告他，他还请我把他的泥人也带来了

2、出示泥人，今天我们就把小问号的泥人和他要问的问题

唱到歌里去。

（1）、瞧瞧，猪八戒最会干什么？（自由回答）引出“捏

一个猪八戒吃西瓜”（齐学八戒怎么吃西瓜）边出示图片。

（2）、八戒扛着钉耙走了，唐僧有来了，唐僧是怎样类的？

“捏一个唐僧骑大马”。

（3）、西天取经中，有一个人最辛苦，谁呀？（沙和尚）

“捏一个沙和尚挑着箩”

（4）、大师兄来了，他有着什么本领？引出“捏一个孙悟

空变戏法”（集体练习）

3、师与幼儿完整练习

4、师：你们编的真棒，捏泥人的学问可真不少，我呀忍不

住来唱一唱，你们听老师还把小问号的问题也唱进去了。

5、提问：这里的调子你听过吗？是什么调？（紫竹调）对

了，紫竹调是我们锡剧里的，那你听到歌里唱的和说的有什么不

同？（说的地方用普通话，唱的地方用方言）

6、师：刚才老师唱了些什么？（幼儿回答）

（1）、轻轻地跟老师练习

（2）、真棒，老师发现很多小朋友已经会了，我们大声地

来唱一唱。

（3）、男、女小朋友分别说和唱。

7、师：小问号要把泥人送给我们，但他有个条件，谁能边

唱边做动作，他就送给谁（要求用戏曲动作）

（1）、全体幼儿边唱边自由表演，女小朋友唱，男小朋友

说。

（2）、请个别幼儿上来表演。

8、师：刚才老师发现很多客人老师也会唱了，我们一起找

一位客人老师向他们挑战，比一比谁学的好

9、揭示题目《捏泥人》

10、我们知道了泥人的简单制作过程，这个制作泥人还有许

多的技巧和学问，怎样把泥人制作的更精美，还需要我们去探索

研究，走，我们到你们的陶吧里去试一试吧。

大班教案篇5

活动目标：

1．注意倾听，分辨不同乐曲的特征，创造性地表现角色形

象。

2．运用已有经验，尝试学习用三拍子乐曲表现动作，再现

故事情境，激发幼儿共同参与音乐表演的情感。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已经听过《胖国王》的故事，了解故事

中的角色形象和故事情节。

2、音乐准备：分别为胖国王、厨师、公主、皇后准备角色

乐曲。

3、材料准备：制作绘本故事《胖国王》的部分画面材料。

活动过程：

一、回忆绘本"胖国王"故事内容

-----还记得胖国王的故事吗？（幼儿自由讲述，教师根据

幼儿讲述内容PPT）

二、听音乐分辨角色形象

●分辨音乐角色

---听！这段音乐是谁来了？（幼儿讨论）再仔细听听是谁

来了？

●个别幼儿演示胖国王的动作形象

●集体尝试表现胖国王（听音乐表现）

重点指导：引导幼儿用动作表现出胖国王太胖了，缓慢的行

走。

●听音乐区分各个角色

----最近王宫里又出状况了，国王他一称又胖了，急坏了他

身边的哪些人？（引导幼儿用有--有--有--还有--的句式讲述。）

（1）倾听"厨师"形象表现音乐继续让幼儿分辨角色

（引导幼儿说说，我感觉是谁？为什么？）

厨师动作表现：洗菜、切菜、炒菜等（重点引导：厨师可以

用哪些动作表现，切菜的方法有哪些。）

（2）倾听"公主"形象表现音乐继续让幼儿分辨角色

----还有谁来了？（幼儿讲述公主形象：拉着裙子。）

个别幼儿表现

●集体尝试表现公主形象

---除了可以转动腰部瘦腰，还可以瘦哪里？你想帮国王瘦

哪里？

重点引导：发散思维引导幼儿转动不同的部位，有顺序的瘦

身从上肢到下肢。还可以转手臂、转手指、转脖子等。（配以儿

歌提示：转动腰部腰儿苗条、转动手臂手变细，转动手指手细长

--）

教师：公主确实为国王瘦身帮了许多忙，国王确实瘦了些。

●公主动作表现：扭动身体转动呼啦圈。

（3）再次倾听"王后"形象表现音乐继续让幼儿分辨角色

---你觉得这是谁来帮忙了？（幼儿自由讲述）

----到底是不是王后再听听。

----爬楼梯最好是怎样才能取得好的效果？（启发幼儿要加

快爬的速度。）

---一幼儿尝试用动作表现爬楼梯（幼儿跑步，教师在一旁

数：一层楼、二层楼等）

----经过一番练习，国王又瘦了些。

●王后动作表现：快速走楼梯。

三、分角色扮演角色

●自主选择角色

----想扮演厨师的围个圈，想扮演公主的围个圈，想扮演王

后的也围个圈。

●熟悉角色动作

---第一个谁出场？第二个谁出场？第三第四个又是谁出

场？他们分别给的是什么减肥建议？（引导幼儿再次回忆角色出

场的先后顺序）

●单一角色表现

---看看都准备好了吗？厨师出场。（配以儿歌：炒小菜炒

炒炒--；公主来了扭呀扭，扭呀扭，越扭越苗条--；王后带着国

王爬楼梯，跑跑跑。低跑、仰跑转跑、快跑、慢跑。）

●完整表现

---幼儿听音乐分角色完整表现《胖国王的故事》。

●教师根据幼儿的角色表现进行讲评

●交换角色

大班教案篇6

教学目标：

1、通过，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，

认识并说出近处物体的上、下位置。

2、在中，能正确找到自己的上、下位置。

材料准备：背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。

活动过程：

一、1、表演：《懒惰的猴子》，老师与保育员分别扮演小

猴和小熊，用手偶给幼儿表演。

2、提问：

A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺）

B、小熊是怎么说的？小猴听了吗？

C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺）

3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，

并会做手势（往上指、往下指）。

二、1、议论：

A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？

B、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？

2、老师小结：

A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。

B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太

阳等，下面有地、小草等。

三、活动：《小狗和小猫》

1、教师介绍的玩法：小猫的房子在上面，小够的房子在下

面。

2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做。

3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂

金牌。

4、进行二、三次，小结，结束。

四、活动延伸：

带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由

组合，继续做。

课后观察与反思：

1、用手偶表演的形式进行数学教学，效果很好。幼儿在观

看表演的过程中，学会了知识。

2、以自身为中心认识上、下方位，幼儿容易分辨，用词也

正确；以近处物体为中心认识方位，内容较多、广，能引发幼儿

很多想象，准备在课间活动中再进一步开展活动，巩固学到的知

识。

3、用来检验幼儿学习的情况，一目了然。有92%左右的幼

儿达标，有8%左右的幼儿还找不到自己的房子。

4、要积极请家长参与教学活动，让孩子们在生活当中从多

方面巩固、认识所学的知识，使教学获得更好的效果。

大班教案篇7

活动目标

1、了解甲流感的症状和防甲流感的小知识。

2、初步认识并学习使用各类温度计。

3、通过送口罩活动，激发对老、弱、病、残的同情心及爱

心，体验帮助他人的快乐。

活动准备

1、预先收集社会上一些相关甲流感的书面图文资料，布置

成“阻击甲流感”宣传栏。有关甲流感的录像资料。

2、各类体温计：柱式体温计，电脑数字式体温计，前额快

捷型体温计，红外线1秒耳温计等。

3、松紧带，剪刀，一次性环卫纸、订书机等。

4、大红条幅、记号笔若干、欢快喜庆音乐。

活动过程

一、看图象资料，结合生活经验，了解“甲流感”。

师：小朋友，你从录象中看到了什么?你们知道什么是“甲

流感”吗?

教师：甲流感也称H1N1病毒，是人类最常感染的流感病毒

之一。主要症状为感冒、发热，具传染性，可导致人死亡。但只

要自己注意，这种病是可控，可防，可治的。

师：你们想不想来做个抗“甲”小卫士呢?那你们知道怎样

才能预防这种疾病呢?(教师引导幼儿围绕“阻击甲流感”宣传栏

展开自由讨论。)

教师：预防甲流感的办法有流水洗手，多吃水果蔬菜，勤锻

炼，开窗通风，加强消毒，不到人多密集的地方去或出门戴口罩

等等。

二、初步认识并学习使用各类https:///温度计。

师：1、“小朋友都知道甲流感的首要症状是发热，那怎样

才知道发热了呢?”(要用体温计测量)

2、“我们现在有很多类型的体温计，你们知道或者用过那

些体温计?”(幼儿自由发言，幼儿说哪种类型的体温计教师就出

示相应的体温计，同时介绍一些先进的或幼儿尚未说出的体温

计)

3、知道人的正常体温是37度，各类体温计，让幼儿试着用

体温计给自己和同伴测量。

(1)有的体温计你不会使用时应该怎么办?(请爸爸妈妈帮

忙)。

(2)教师示范讲解1、2种幼儿不太会使用的体温计。并请个

别能力强的幼儿上台试试操作。其他幼儿则请爸爸妈妈或老师帮

忙操作。进一步尝试使用平时不太会用的体温计，初步熟悉其性

能。

三、亲子制作小口罩。

师：“做个抗甲小卫士，让我们行动起来吧。”(幼儿和家

长、老师集体制作小口罩)

四、亲子公益活动——送口罩。

1、出示大红横幅，请家长们在横幅上写上防“甲”宣言。

最后请家长代表手持横幅，协同其他家长与孩子一同参与送口罩

活动。

2、慰问患甲流感的康复人员，亲自将口罩送给他们，并鼓

励幼儿在家长带领下向甲流感康复人员说一些慰问的话语。

3、师：“我们的口罩除了可以送给患甲流感的病人，还可

以送给谁呢?想想看还有哪些人需要我们的口罩呢?”(口罩还可

以送给小区敬老院的爷爷奶奶及小班的弟弟妹妹还有一些残疾

人等)

大部队出发给上述人员送口罩，并鼓励幼儿给送到口罩的人

说一句祝福的话语。

4、亲子同庆舞。

师：“口罩都送完啦，你们真是勇敢的抗“甲”小卫士，今

天我们把口罩送给了许多人，让这些爷爷、奶奶、弟弟妹妹和生

病的人们都有了口罩戴。做了这些有意义的事情，你觉得心里怎

么样?”(幼儿说心情，体验帮助他人的快乐。)“为了表达我们

快乐的心情，让我们跟着HAPPY的音乐和爸爸妈