湘教版美术四年级(下册)《春节到》教(学)案

湘教版美术四年级下册《春节到》教案造型表现知识与能力：学生画一幅门神画和年画，理解门神画的寓意。神画、年画与农民画等。和创作表现力。重点学习绘画门神。难点门神服饰的色彩搭配与装扮。教学过程:一、导入：门神的故事。人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。猜出他们是什么神了吗？引出课题：春节到 画门神说而创造的守护宅院的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。二、分析门神特征：片，请同学们仔细找找。学生分组讨论，寻找门神的寓意象征。分组汇报探讨结果，老师补充总结。神态组：a出示一组门神表情图，理解门神表情严厉的寓意；bcd总结板书门神“神态威严”的特征；e衣饰组a解析衣饰结构和特色。出示普通战衣和门神服饰的对比，找出不同之处。（飘带、吊穗）解释飘带是代表神的身份，吊穗是用来美化服饰的。b祥云纹、如意纹、太极图等。c色彩组a出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。b构图组a分别出示古代人物和其他年画与门神对比，说说构图特色。b合门神形象驱邪祈福的意图。c小结：总的来说，门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。三、探索门神画法：画出人物初形，直接出示初形图。老师示画表情、服饰结构，生添加花纹。四、学生创作展评：提出作业要求，参照传统门神画，画以为喜欢的门神。练习作业，播放新年音乐。作业点评。五、总结拓展：门神文化经后世民间的发展，扩充了新的想象。他们又有什么寓意呢？请同学们查找相关资料了解。教师出示新门神画像。第二课： 变形的魅力教学目标1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。2能力。3热爱生活的情感。教学重点透过变形现象，寻找变形的规律与特点。教学难点通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。教具准备课件 凸面镜不锈钢勺子画好变形后脸部线条的作业纸相框。 具准备彩色作业纸、2B铅笔、教学过程（一）课前延伸：沟通交流师：孩子们，能和你们一起上课，心里特别高兴！真想永远记住你们，你们想永远记住老师吗？生：想！师：好！现在，我仔细地观察你们，你们仔细地观察我，我们彼此永远地住对方（师走下讲台，摸学生，并说出多个学生的特点：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真浓„）师：记住你们的特点，我也就永远地记住你们了你们记住老师了吗？谁能说出老师的特点？不同的学生根据自己的观察说出老师的多个特征师及时进行评价你看得真仔细一下子就抓住了主要特征„ 师（总结）：孩子们，通过观察，我们认识了彼此；通过观察，我们认识了世界，增长了知识。由此可见，观察是一种很重要的学习能力，同学们都要注意培养自己用心观察的能力。今天我们的学习就与观察密不可分。好，上课！（二）课堂探究1、猜图激趣，观察发现，导入新课课件出示教材第一幅图片（千灯镇水中倒影图片）用心观察，你们有什么发现？生：是房子在水中的倒影。了。生：房子变得模糊了。课件出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图）学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像呢？生：是映在玻璃上的。 生：是在窗子上的。师：孩子们，这不是玻璃。当我们透过窗子看窗外的景物时，它有变化吗？没有！这是玻璃幕墙。在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有一定的倾斜度，所以，景物倒映在上面时，会发生一定的变化。其实，只要你用心观察，你会发现生活中处处存在着变形的现象。2、自主学习，观察现象。哈哈镜前人的形象发生了变化。生：汽车后视镜里人的形象发生了变化。生：透过盛水的杯子，发现杯子里的筷子像折断了一样。生：透过鱼缸看见鱼好像变大了。„„学生回答后，课件出示生活中常见的变形现象。师总结导出课题是呀这些变化的现象在我们的生活中无处不在也正为有了这些变化我们的生活才平添了几分魅力同时它也给我们带来了许多多想象和创造的启示。这节课，我们就一起大胆地进行创造，体会变化的魅力。 板书课题：变化的魅力3、合作探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。方法，进行创作尝试。了？生：脸变得鼓起来了。生：眼睛和嘴巴变大了。作的。师：举起你面前的凸面镜或者小勺子，举得稍高一些，和头平齐，把它从远处慢慢地往前拉近，看看你的脸型和五官分别有什么变化？生：脸变长了。 生：鼻子、嘴巴变得特别大。生：鼻子、嘴巴都变长了。是否一样。让学生感受作业纸人物的大小及构图和线条的使用。师：请同学们拿起笔，在白色的作业纸上，添画上你变形后的眼睛、嘴巴和鼻子。4、精讲点拨，评价反馈。师：选择画的效果好的同学的作品，让孩子说一下自己抓住哪些特点来画的。生：我的眼睛变得特别大，所以，我突出了这个特点。„„物的主要特征进行夸。进行夸。（完成板书）5、巩固训练：提出作业要求，完成作业。出他的脸。6、展示作业，多元评价。下两点：先让学生猜猜画的是谁？从哪儿看出来的让被画的同学提意见，做哪些改正会更好。7、教师小结，拓展延伸第二课时教学目标：1．的黑白画2.了解黑白画的构成方式。教学重点：运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜爱的黑白画教学难点：运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的变化果。学 具：彩笔、油画棒教学过程：一、感受黑白画1．猜谜导入：（谜