《坚强的紫罗兰》读书笔记

《坚强的紫罗兰》读书笔记第一篇：紫罗兰紫罗兰翡翠是一种颜色像紫罗兰花的紫色翡翠，它是翡翠中的一种特殊的品种，珠宝界又将紫罗兰色称为“椿”或“春色”，这种翡翠的紫色一般都较淡，“春色”按颜色可将其分为高、中、低三档次，它们分为红春、紫春与蓝春，红春价值较高，紫春略低，如果得到怪桩的蓝春，价格变化则会有较大的弹性，虽然并不是极品，但却是翡翠收藏家们愿意珍藏的品种。所以并非是只要是紫罗兰，就一定值钱，一定是上品，还须结合质地、透明度、工艺制作水平等质量指标进行综合评价。翡翠上的紫色一般不深，翡翠界根据紫色色调深浅不同，将翡翠中紫色划分为粉紫、茄紫和蓝紫，粉紫通常质地较细，透明度较好，茄紫次之，而蓝紫色一般质地较粗，也可称为紫豆。第二篇：紫罗兰的雄心紫罗兰的雄心从前，在一座偏僻的花园里有一朵美丽芬芳的紫罗兰。一天清晨，她抬起头来四处张望，只见一株高大漂亮的玫瑰正骄傲地挺立着，直冲云霄。紫罗兰张开她兰色的嘴唇说道“在这些花中间我是多么不幸！她们的存在显得我多么卑微！大自然把我塑造的矮小，可怜。我如此贴近地面，根本无法像玫瑰那样把头伸向蓝色的天空或者面向太阳”自然之神听了紫罗兰的话走近说道“你究竟怎么了我的女儿？”紫罗兰恳求道“我伟大仁慈的母亲啊，我全心全意的乞求您准许我的要求，让我当一天的玫瑰吧。”自然之神伸展开她充满魔力的神奇的手指，触碰了紫罗兰的根，紫罗兰一下子变成一株高大的玫瑰，比花园里其他的花都要高大。黄昏的天空黑云密布，狂怒的大自然用响雷破坏了现实的宁静，狂风暴雨开始袭击花园。暴风雨扯断树木的枝干并将其连根拔起，折断高大植物的茎，只有那些紧贴大地生长的小植物才幸免于难。当风雨平息，天空放晴后，几乎所有的花都变成了杂草，除了躲在花园墙边的小小的紫罗兰一家。这时紫罗兰王后瞧见了那株变成玫瑰的紫罗兰。她被狂风狠狠摔倒在地，肢体扭曲地躺在湿草丛中。王后唤来家人“看吧，我的女儿们，好好思考贪欲带来的危害吧！她为成为一小时的玫瑰搞成这样子。记住这一幕吧，我们当紫罗兰多好！”垂死挣扎的玫瑰用她仅存的力气平静的说“你们这些易满足又缺乏胆量的蠢家伙；我不惧怕暴风雨。昨天，我也和你们一样对生活感到满足和安心。我本可以像你们那样过活，只要我战战兢兢地依附土地我本可以等冬雪将我掩埋，死亡这是所有紫罗兰的归宿。但此时的我感到快乐，因为我曾探索过我小世界之外的那神秘的宇宙这，是你们都未曾做过的。”玫瑰沉默片刻，用更微弱夹杂骄傲和成就感的声音说“我骄傲的以玫瑰身份活了一小时；我曾用玫瑰的双眼探索宇宙的奥秘；我曾用玫瑰的双耳倾听苍穹的私语，曾用玫的花瓣碰触光的衣褶。你们谁能说自己曾有过这样的荣耀？”说着她低下头喘息“我就要死了，因为我的灵魂实现了它的目标。我所知的世界终于超越了我出生的那个狭小的洞穴。这就是生活的安排！这就是生存的奥秘！”说完玫瑰颤抖着缓缓合上花瓣咽下最后一口气唇边还带着神圣的微笑。第三篇：读书笔记安丰初级中学教师读书心得《问题学生诊疗手册》读后感安丰初中赵嵩自从上学期学校安排了教师读书活动，我从图书室借阅了几本自认为适合自己阅读的图书，有《给年轻班主任的建议》、《问题学生诊疗手册》等。起初，也只是随手翻翻，可真正在闲暇时打开阅读，却又不一样的感受。对《问题学生诊疗手册》这本书，我特别喜欢，因为我们都知道我们学生的生源质量，在他们身上，或多或少都存在着这样那样的问题。那么，如何面对这些问题，解决这些问题，这都是我们无法回避的问题。从这本书的书名就已经告诉我们，应该将教师与医生放在一起联想。医生看病的原则首先是“望、闻、问、切”，即要实事求是，再结合自己的专业知识刨根问底，进而具体问题具体分析，开出药方治病救人。王老师的这本书实际上就是这样在引导我们的教师应该更加专业一些，不是简单的一刀切，或是仅凭经验来处理问题。诚然经验对教师有一定的作用，但是经验引来的思维定势，逐渐懒惰的思维方法有时却有致命的危险，或者说对于教师个人的成长是很不利的。人们都说“人心隔肚皮”，很少有人能够对每一个人都能洞察心机，再加上可能出现的代沟，初中生当中的一些想法简直可以用匪夷所思来形容，看似简单幼稚的问题在他们眼中却显得至关重要，反而需要引起教育者的深思。教育是什么？是考试？是成绩？是升学？这些教育手段渐渐成了目的，凌驾于教育之上，而教师本身也就成为了一种谋生的手段，教育过程甚至成为一种追名逐利的捷径，试问有多少老师能够真心去教每一个学生？在这种“目的”的引导下，问题生就真成问题了，很多本不该划为问题生的也变成问题生了，也许原因很简单，就因为他的学习成绩上不去。这应该是每个教育者都不愿看到的。那么，我们究竟该如何面对我们的学生呢？这本书除了告诉我们具体问题具体分析，要透过现象看本质，多问几个为什么以外，就是要我们关心学生的需求。现在有太多的学生被家长当做白板从而复制或打印出自己想要的模板了，学生也是人，是人就有需求，白板仅仅是家长看来的白板，实际上经过学校及社会的影响，学生这块板上并不是随意能刻画的来的。比如书中分析学生去网吧的原因时就很透彻，说到底就是学生把自己在家在学校以及和同学朋友间未能发泄的东西安丰初级中学教师读书心得在虚拟世界里寻找天堂的过程。而且处于青春期的学生，越是直接跟他说不要去做某事，他反而越想去做一样，因为这种教导与他内心的真实想法所产生的矛盾更成为了一种催化剂。不问青红皂白，只问是非对错，到头来真不知道到底孰是孰非，孰对孰错了。对于老师来讲，这本书堪称工具书，特别适合任课老师阅读，它比较全面地罗列出了学生在青春期所出现的一系列典型问题。对这些问题进行了分析以及对应方法，现在很多老师在处理学生问题时，往往只看到表面现象，没有从更深层次去研究学生的心理，因此时常是头痛医头，脚痛医脚，本书告诉我们，遇到问题时应该首先问：为什么会出现这样的问题，想清楚后再进行