《花儿朵朵开》教案

《花儿朵朵开》教案

《花儿朵朵开》教案1

教学目标：

1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。

2、经历简单的探究过程，用实验验证猜想。

3、乐意动手操作，对实验充满兴趣。

教学准备：

学生：每人带一盒水彩笔或蜡笔

教师：纸花每人2朵（210__2=420），大水槽（15个），

一个大水桶，一个小瓢

教学过程：

1、纸花涂颜色(12分钟)

（1）大家看，这是什么？（纸花）

（2）它是什么颜色的？（白色）

（3）是的啊，我们每个人的花都是白色的，老师觉得好单

调啊，你们想不想把它们涂成五颜六色的花朵？（想）

（4）老师给每一个小朋友一朵小白花，请你给它涂上漂亮

的颜色。

要求：

①只涂一面。

②只涂花瓣，

③先把花瓣折出来，沿着折线画一条线，然后开始涂。（师

拿出已经涂好的示范）你可以每一花瓣用不同的颜色，也可以像

这样，间隔着涂颜色。

④我们来比一比，哪个小朋友涂的又快又好！

（5）发纸花，学生涂色，师巡视指导。

（6）待学生全部涂完后，请学生把水彩笔收起来，放在桌

子下面抽屉里。

（7）接下来，请小朋友把纸花折成一个花苞，怎样折呢？

（师示范）把每一个花瓣都向着花心折，一个接一个折。全部折

好之后，用手按一下，一朵花苞就做好了！

[设计思路：从一个白色纸花导入，引出色彩单一，动手涂

色，培养孩子们的审美能力，以及动手能力，体验动手的快乐。]

2、纸花开放（12-14分钟）

（1）现在每位小朋友手里都有一朵漂亮的纸花苞，纸做的

花苞也能像真花一样一点一点地慢慢地盛开吗?（学生猜想，如

果有孩子说能，问他是怎样做？如果孩子说不能......）

（2）花苞放到水里后会怎样呢?（学生猜想）

（3）你们想不想试一试？（想）

（4）（师示范），我们把纸花放在水里，怎样放？花心向

下行不行？斜着放行不行？

（5）正确的方法是：把花心向下，轻轻的放入水中。

要求：2个人共用一个水槽，给每个水槽加水。静静观察花

苞的变化，实验介绍后，请小朋友说一说，你的发现。

（6）发水槽，学生实验，师巡视指导。

（7）待实验结束后。学生的纸花苞均已开放。

（8）教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢?

（9）（请小朋友发表见解，老师进行对比。）

（9）小结：原来水用力挤进纸的纤维，纤维轻微膨胀，折

痕处的纤维膨胀就使花瓣打开了，道理就是这么简单。

（10）整理桌面。

（11）[设计思路：通过提问“纸做的花苞也能像真花一样

一点一点地慢慢地盛开吗?”，激发孩子的探究欲望，在动手之

前讲明要求，然后思考“为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开

呢?”，通过老师讲解，孩子亲手实验，感受其中的科学原理。]

3、拓展延伸（4分钟）

（1）这里有两个纸花苞，一个是平时用的白纸做的，另一

个是用手工纸做的，同时放进水里，你觉得哪一个会先开放？

（2）如果折一个小纸船，你会选择哪一种纸？

[在了解了其中的原理之后，通过一个对比实验，进一步探

讨花朵开放快慢和什么有关系。]

《花儿朵朵开》教案2

1、初步熟悉乐曲旋律，学习有节奏地做动作，在游戏中感

受律动欢快的情绪。

2、借助彩绸，学习初步创编动作，尝试用不同的动作跟随

音乐表现自己的欢快。

3、喜欢用彩绸跳舞，初步感知道具在活动中的作用。

教学准备：

1、在教室设计出一个大花园

2、用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机

教学过程：

一、熟悉音乐，伴着音乐赏花入场。

二、教师引导幼儿能用身体的不同部位来亲花

听音乐表现开花动作。

二、探索学习律动：花儿朵朵开

1、用彩绸感受开花过程。

2、听音乐表现：花儿朵朵开。（引导幼儿向不同的方向，

不同的高度开花，并结合音乐有节奏的做开花动作。）

2、增加风爷爷情节，创编风爷爷和花开心玩的情景

（伴者音乐利学习挥彩绸的动作，结束时用身体动作开一朵

花定格）

三、完整表演

让我们伴随着音乐让花儿开得更美丽些吧！

四、自由创编彩绸动作表演。

1、彩绸真美丽，你还想怎么玩呢？请你听着音乐玩一玩。

2、教师发现有创意的动作提取并集体学习。

3、听音乐尝试表演第二段

五、完整开心地表演律动。

延伸活动

花儿要休息了，跟花再见了

《花儿朵朵开》教案3

活动目标

1.巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。

2.根据数学规则做游戏，体验游戏的快乐。

3.让幼儿懂得简单的数学道理。

4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

重点难点

重点：巩固5以内数的认数、数数以及按数取物

难点：根据数学规则做游戏

活动准备

花园图片一张，花园中动植物相应数量的数字卡，夹子每人

4—5个，每人一张圆形操作纸，上面写有1到5。

活动过程

（一）、进入活动室

师：小朋友，现在是什么季节呢？（春天）那么春天的时候

有什么特征？（花开了，小草发芽了，天气变暖····）哎呀，

看，小蝴蝶也飞来了呢（出示蝴蝶指偶，贴在手上）小蝴蝶说，

要带小四班的宝宝们去看看春天的花园，你们想不想去?那你们

就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼儿唱歌曲蝴蝶，随教

师进入活动室）

（二）、观察图片

出示花园图片，请幼儿观察，你看到了什么？

幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。

幼儿说出后一一出示数字卡。

（三）拼拼摆摆

1、花园里的花多美啊，它们也想来和你们做游戏，你们欢

迎它们吗？

2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。

3、教师：现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣，如果

花心上写着3，说明它是三瓣花，请你帮它插上三片花瓣。如果

花心上写着4，说明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

4、幼儿操作手工纸或夹子。

5、让幼儿与同伴相互交流，告诉对方自己花瓣的数量，同

时也让对方帮助检查自己的对不对。

（四）、游戏：

《马兰开花》教师念儿歌，孩子跟随老师在活动室内拍手，

念完儿歌时按照老师的要求“开花”，如老师说开3朵花，则三

个孩子抱成团。

（五）、游戏搭火车。

幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。

（六）、结束活动：

小朋友，我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色

吧。带幼儿唱歌离开活动室。

教学反思

从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好，在操作的环节已

经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得非常开心，在今后的课

程中，还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是

在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空

间自己探索。

小百科：典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、

花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花

蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。

《花儿朵朵开》教案4

教学目标：

1．激发幼儿对编织的兴趣与探索能力，并学会用纸条编织

井字结。

2．激发幼儿的创造力，大胆想象、尝试用折、剪、卷等技

能将井字结变成各种形状的花。

3.让幼儿感受花朵的美丽。

教学准备：铅笔、剪刀、双面胶、彩色纸条若干、背景展板。

教学过程：

一、激趣引题

“春天到了，花园里的花开的好美啊！我们来看看都有哪些

美丽的花？她们是什么样子的？”

出示PPT,带领幼儿欣赏各种样式的花朵。

二、尝试

1．引导幼儿大胆、自主尝试，用不同颜色的纸条变出花朵。

“这些花朵美不美？“在你们的材料篓子里有很多彩色的

纸条，你们可以拿起来试一试，看看这些美丽的纸条能不能变成

花朵。”

幼儿自由探索操作，充分发挥想象力和创造力，教师肯定幼

儿自创的方法。

情况一：（有幼儿做出了花朵）“有些小朋友尝试用自己的

办法做出了美丽的花朵，我们一起来欣赏一下。”“请你来说一

说你是怎么做出来的？”

情况二：（没有幼儿做出花朵）“小朋友们尝试了很多种办

法，我刚才看到有的小朋友折，有的小朋友卷，但是都没能做出

来。没关系，老师这里有一种方法可以做出美丽的花朵来，我们

一起来看一看。”

三、教师讲解示范井字结的编织方法

1．用不同颜色的四张纸条编织井字结花朵。

“刚才很多小朋友都大胆尝试了，老师这里有一种用纸条编

织花朵的方法，你们想学吗？”

2．教师示范，将叉开的纸条按规律穿插。

将每张纸条对折，并用铅笔标上数字1、2、3、4；强调握

纸条的时候将有数字的一面朝向自己。

教孩子记住编织的技巧：

“先将纸条1横着拿，用纸条2从下面夹住它，注意空出一

些距离。下面的纸条3夹住纸条2，纸条4夹住纸条3，再将纸

条4从纸条1中间穿插进去。”

注意：（大的数字压小的数字）“2夹1，3夹2，4夹3、4

穿1。上下左右拉一拉，每根纸条收收紧，一朵小花编好了。”

3．再次示范，请个别幼儿上来共同操作，让幼儿自主探索

规律。

“2夹1，3夹2，4夹3、4穿1。轻拉“尾巴1和3”，轻

拉“尾巴2和4”，四个纸条收收紧，一朵小花编好了。”

四、幼儿操作，教师指导

“现在请每个小朋友都来做一朵井字结花朵。”

1．对能力弱的幼儿适当给予帮助。

2.提醒幼儿用剪刀、铅笔时的安全注意事项。

如果要变成不一样的花只要将叉开的纸条用不同的方式变

的不一样就行了。“小朋友们的井字结花朵都编好了，请你给它

做出形状不同的花瓣，请你亲手将它种进我们的花园里，让老师

的小花园里开满美丽的花吧。”

幼儿操作，教师指导，让幼儿变出各种形式的花瓣。

五、展示交流

1．展板：“我们的小花园”，孩子将自己的作品放在展板

上。

2.点评：“你们的花朵太美丽了！”“你最喜欢哪一朵？他

是什么样子的。”

六、延伸

1.带领幼儿在花园展板前合影。

2.我们再去幼儿园的小花园里看一看，还有哪些美丽的花，

下次一起来做一做，好吗？。

《花儿朵朵开》教案5

设计思路：

在小花园的主题站点下，曾有意识地引导幼儿观察大自然的

变化，观察植物角的植物变化，领略春天的明显特征。幼儿对于

花朵越来越喜爱，基于幼儿喜爱花朵这一特点，借助春天百花齐

放的特点，开展一节画花的艺术活动一定能激发幼儿的兴趣。因

此预设在小花园的情境中，表现花朵的形态，花芯是圆圆的戴着

半圆形的帽子，花茎是它的身体，手是它的叶子，便于小班幼儿

理解。此活动的重点在于用绘画的形式来表现百花盛开，这是孩

子第一次尝试简单图形组合画不封闭的圆来表现物体，所以难点

在于尝试用圆与不封闭的圆形组合表现花朵，

本次活动分为四个环节：第一环节让幼儿在观察的基础上发

现花儿的形状美、颜色美；第二环节激发幼儿想为花朵穿上漂亮

衣服的愿望；第三环节让幼儿尝试自己创作，在花园种上不同的

花儿；第四环节让幼儿展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛围。

活动目标：

1.愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。

2.在为花儿打扮的过程中感受春天的气息，体验种花的快

乐。

活动准备：

画好背景的纸每人一张、蜡笔。

活动过程：

一、观察图片——参观花园真美丽

1.春天来啦！天气越来越暖和了，花园里都开了哪些花？

2.观察图片，说说：图上有什么？你看到了什么颜色的花

儿？

3.小结：花园里开满了五颜六色、各种各样的花儿，非常漂

亮，那到底有些什么样的花呢？我们继续跟着花仙子去看一看。

4.花儿有各种颜色，红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等，

很漂亮。除了颜色美，还有什么地方美？

5.这朵花它的花瓣是什么样子的，像什么？还有些什么样的

花瓣？

6.小结：花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的等各

种样子的，也很美。

二、教师示范——我来当个小花匠

1.这里还有一个花园，漂亮吗？咦，这里边还没有花呢，我

们一起来种些漂亮的花吧！拿什么种呢？

2.教师模仿蜡笔的口吻，说：我来，我来，我来做小花匠。

小朋友，请你们说说，你想给花朵穿上什么颜色的衣服？

3.我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊，尖尖/长长/…的花

瓣，真好看。方形花朵的示范：“上面平平平，两边直直直，小

门关关紧。”螺旋形花朵的示范：“从中间开始紧紧地紧紧地往

外绕一个越来越大的圈。”

4.绿色的蜡笔宝宝来帮忙，把花儿种在草坪上。

5.鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。

三、幼儿操作——大家一起来种花

1.鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。

2.尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子：叶子和茎能提供营养使

花开得更鲜艳。

3.及时发现幼儿创造的花卉符号，供其他幼儿欣赏学习。

4.种花过程中要更换不同颜色的蜡笔，让花儿的颜色更加漂

亮。

四、分享交流——谁的花园最漂亮

幼儿展示自己的作品：看一看，谁的花园最漂亮？

《花儿朵朵开》教案6

活动目标：

1、尝试用橘皮、纸等材料制作花朵，发展剪、撕、贴等手

工技能。

2、能发现不同花朵的特征，发展比较性观察的能力。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大

胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情

趣及创新意识。

活动准备：

1、活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。

2、橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸，剪刀，胶棒，已经画好枝

叶的画纸等。

3、教师事先做好的一幅花朵。

活动过程：

1、观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。

（1）请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠

花，说说它们的颜色与形状有什么不同之处。

（2）引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征，正确说

出三种花的名称，像鸡冠的是鸡冠花，像糖葫芦一串串红红的是

一串红，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。

（3）引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称，并说说为什么

喜欢？

2、引发幼儿制作花朵的兴趣，了解做花的基本材料和方法。

（1）教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣，并请幼儿

观察教师做好的花朵，说一说是用什么材料做的，请幼儿猜想教

师的制作方法。

（2）请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。

（3）教师出示各种材料（橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等），

和幼儿共同讨论这些材料可以做什么，如何制作等。如皱纹纸可

以做花的茎和叶子，可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。

毛线做成各种花朵，主要采用粘贴和缠绕等方法。

3、教师示范用橘皮制作菊花。

（1）将橘皮的蒂部作为花心，用剪刀将橘子皮由外向蒂部

剪成条状，涂上胶水，贴到已画好的枝叶上方。

（2）提醒幼儿安全使用剪刀。

（3）粘贴时要注意花瓣的错落有致。

4、幼儿选择自己喜欢的操作材料，分组进行制作。

（1）橘皮制作菊花;

（2）毛线制作花朵;

（3）各种纸制作花朵。

5、教师巡回指导，提醒幼儿各种注意事项。

6、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。

小百科：中国是世界上花卉栽培面积最大的国家，有广阔的

消费市场，但花卉行业却没有自己的品牌。中国花卉业要以品牌

化求生存。近10多年来，世界花卉业以每年平均25%的速度增

长，花卉市场发展前景广阔。但巨大的发展空间并没有给中国花

农带来持续的财富，由于信息的不对称，花农总是无法摆脱好一

年又一年的怪圈。中国花卉行业要摆脱这种困境，

《花儿朵朵开》教案7

一、活动目标：

1、引导幼儿学习用洒、粘的方式表现出花朵的基本形态。

2、幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。

3、充分体验制作的快乐。

二、活动准备：

简笔画花朵的白纸人手一张、彩色毛线若干、固体胶水。

三、活动过程：

1、故事引题。

小蜜蜂来采花蜜了，可是我们的花儿还没有长出漂亮的颜色

和好吃的花蜜，怎么办呢？引导幼儿猜测今天作画的工具是毛

线，并让幼儿说说毛线在生活中的用处，从而体现毛线作画的特

殊性和趣味性，引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿观察毛线作画的方法，教师讲解示范。

（1）请幼儿观察纸上的三朵花儿，注意花儿的基本形态。

有的花儿花瓣是尖的，有的是圆的，有的大有的小。

（2）教师示范先用固体胶水涂在花瓣上，并着重讲解涂胶

水时的要求：不能乱涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位

时可以把胶水侧过来涂。

（3）涂完胶水后，小心地捏一点黄色毛线，洒在花心部位，

轻轻地压一压让毛线更服帖，并展示给幼儿看，告诉幼儿这是花

朵的花蕊。再捏一小把红色毛线洒在花瓣上，轻轻压一压，让毛

线更服帖，直至毛线粘满整个花瓣。

（4）粘完花瓣后，引导幼儿观察花茎和叶子，并示范用固

体胶水涂在花茎和叶子上，讲解涂胶水的要求：花茎比较细，叶

子尖尖的，涂的时候可以把胶水侧过来涂。

（5）捏一点绿色的毛线小心地洒在花茎和叶子上，并轻轻

压一压，让毛线更服帖。

（6）请幼儿观察制作完成后的花儿。

3、教师讲解幼儿操作时要求。

（1）涂胶水时要小心仔细，每人都有一支胶水，不要抢别

人的。

（2）每张桌子上都有好多颜色不同的毛线，小朋友可以选

择自己喜欢的颜色进行黏贴，抓毛线的时候要轻轻地不要争抢。

（3）将三朵花儿都黏贴完成后，幼儿可以将下面的草坪也

黏贴上。

4、幼儿操作。

（1）幼儿用胶水涂抹在花瓣上，选取自己喜欢的颜色毛线

洒在花瓣上，并轻轻压一压。

（2）教师来回巡视指导，提示幼儿如何正确涂胶水、撒毛

线，如何让毛线更服帖。

5、评价、分享、交流。

（1）请完成作品的幼儿将作品展示给其他幼儿欣赏，并说

说自己的制作方法和心得。

（2）幼儿相互欣赏作品并进行评价交流。

《花儿朵朵开》教案8

活动名称：花儿朵朵开

活动目标：

1、激发幼儿关心、热爱大自然的情感。

2、培养幼儿的观察力，发展幼儿剪、撕、贴等动手操作能

力。

3、知道菊花、一串红、鸡冠花是秋天开放的花，在教师的

指导下，尝试用桔皮、纸等进行花朵制作．

活动准备：

1、幼儿已在美工区进行过毛线、纸、果皮的粘贴练习。

2、在活动室悬挂欣赏画“花儿朵朵开”，摆放菊花、一串

红、鸡冠花供幼儿观赏。

3、各种制作材料：桔皮、毛线、纸、剪刀、胶水已画好树

枝的画纸等。

4、背景音乐《花儿与少年》．

活动过程：

一、请幼儿观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，与

同伴说说这些花的形状与颜色，自己在哪里见过，最喜欢哪种花，

为什么等。

二、教师在幼儿的经验基础上，引导其正确说出三种花的名

称，并和幼儿一起观察并分辨三种花的主要特征，如花、叶的形

状不一样，像鸡冠的是鸡冠花，像卷头发的是菊花，象糖葫芦的

是一串红。

三、请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论使用方法，如皱纹

纸可以撕、剪、扭、画，毛线可以进行粘贴作成各种花朵，教师

重点示范用桔皮制作菊花的方法。

四、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作，也可

以结伴进行。教师引导幼儿能选用多种色彩制作菊花，同时帮助

幼儿粘贴时应注意花瓣的错落层次。幼儿要根据绘好的树叶形状

来判断选择粘贴的画纸。

五、展示幼儿作品，请幼儿自评、互评说说活动后的感受，

未完成的可放在区域活动里进行。

中班教育活动――我爱健康（聂莉莉）

活动目标:

1、了解运动与休息的合理节奏。

2、能为自己设想、安排健康的休息日。

活动准备:1、挂图第10号。2、绘画用的纸、笔等。

活动过程:

一、自由自在的休息天。

1、休息天，如果爸爸、妈妈完全让你自己做作主，想干什

么都可以，你会干些什么呢？

2、让幼儿设想、安排完全由自己支配的一天。鼓励他们随

心所欲、坦率地讲。如幼儿讲述有困难，可加以引导：你想多睡

一会吗？睡到什么时候？看多少时间？你想到外面玩吗？玩些

什么？玩到什么时候？

二、丁丁的星期天。

1、丁丁的休息日是怎么度过的呢？

2、教师结合挂图讲述《我爱健康》？

3、丁丁什么时候起床？起来做些什么？

4、丁丁在公园里玩些什么？妈妈说在公园里玩有什么好

处？

5、玩了一会儿，妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃点心？

6、玩了各种游戏，妈妈为什么要让丁丁回家？

7、丁丁打算回家干什么？

三、我的休息日。

1、看了丁丁的一天，你再来安排自己的休息日，会怎么样

安排呢？

2、引导幼儿讨论自己的休息日安排方式，并用绘画形式将

自己的设想记录下来，然后与同伴交流。

幼儿园大班艺术领域：绘画活动——花儿朵朵开

活动目标

1．会用版画的形式表现色彩鲜艳的花朵。

2．能够用色彩重叠的方法表现花瓣颜色由浅到深的渐变效

果。

3．体验色彩的渐变之美。

活动准备

1．已经掌握版画制作的基本技能。

2．各色水粉，毛笔，吹塑纸，色卡纸。

活动过程

一、出示PPT，观察花朵的色彩特征

——老师今天带来了好多花的图片，看看你喜欢哪一张?它

长得什么样子?

二、学会用两种颜色重叠涂色表现颜色过渡的方法

1．仔细观察，感受花瓣色彩的丰富及渐变。

——这些美丽的花的颜色是怎样的?

小结：这些花的颜色都有两种色彩，比如黄红色、粉紫色等

等，有的地方深一些，有的地方浅一些，从深到浅很好看。

2．出示花朵范例画，讨论渐变颜色过渡的方法。

——今天我们要用版画的形式表现花朵，以前我们都是涂一

种颜色，但是今天的花朵都有两种颜色，而且还要由深到浅进行

涂色，怎样才能把第二种颜色画出来，还要由浅到深呢?

小结：有的花瓣靠近花心部分颜色深，越往外颜色越浅；有

的花瓣边缘颜色深，越往花心越浅。在颜色深的位置涂色，然后

向浅色位置扫一扫颜色，让颜色越来越少，就会出现由深到浅的

颜色变化了。

三、操作实践，教师重点指导版画制作和颜色过渡的涂色过

程

1．固定。将黑色卡纸与吹塑纸重合，用订书机订住一角，

以便套色准确无误。

2．起稿刻画。尽量将花朵的轮廓刻制得深些，拓印出来的

线条才能显得粗实、清晰，刻完后要对照着亮光仔细检查一遍。

3．上色。毛笔蘸水粉颜料涂在吹塑纸上已刻画好的花瓣内，

每上一块色，就拓印一次，直至完成。第二层的.过渡色在吹塑

纸上由里向外或由外向里推涂，由厚到薄，将颜色慢慢推开。(重

点强调第二种色彩填涂的方法，如方向的选择，力度的把握等

等。)

4．拓印。用手轻轻揭开印画纸，观察一下水粉颜色是否均

匀地印在纸上，饱和度如何。如果不满意，再重新上色盖好纸，

轻轻压平，直至满意为止。(黑色卡纸最好搭配鲜艳、明亮的颜

色。)

中班体育活动――有趣的游戏（聂莉莉）

活动目标:

1、尝试多种方式的接力棒游戏。

2、体验迅速行动与耐力等待的关系。

活动准备:

1、人手一根纸棒。

2、鼓、障碍物.

活动过程:

一、抓小棒。

1、教师示范“抓小棒”：开始时，左右手交替，快速抓放

小棒（小棒竖直状态）。渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手

交替抓放的动作。

2、幼儿自己玩“抓小棒”。

3、幼儿一边有节奏地念儿歌，一边做小棒操：小棒小棒，

胸前玩玩，一二一二；小棒小棒，下面玩玩，一二一二；小棒小

棒，左边玩玩，一二一二；小棒小棒，右边玩玩，一二一二。

二、传小棒。

1、前后传小棒：幼儿分成4-6组，每组幼儿一个接一个（间

距一手长）站立。听教师的信号（击鼓），从队首开始，一个接

一个前后快速传接小棒。

2、左右传小棒：幼儿站成横队，从队首开始一个接一个快

速传接小棒。

3、向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，向下弯腰，

一个接一个快速地在两腿间传接小棒。

三、接力赛。

1、幼儿分成人数相等的红黄蓝绿队四队，队首幼儿分别拿

着红黄蓝绿队小棒。

2、听到击鼓声，队首幼儿立即跑出，先绕着障碍物跑动，

接着跳过“小河”，到达终点处返回；再跳过小河，绕着障碍物

跑动，到起点处将小棒传给第二个人，然后排到队尾。第二个人

接过小棒开始出发。以全队先完成接力且落棒次数少数者为胜。

更多有关“幼儿园体育活动设计”的精彩内容，请关注20__

年专题——

大班音乐教案--花儿朵朵开(公开课)

活动背景

随着春天的来临，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的

植物”这一主题中，大家谈论着自己喜欢的花，了解着花的特殊

作用和有趣的寓意。

在参观了花市、花园后，幼儿不仅认识了更多的花，而且被

花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，欣赏关于

花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店…

为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感，提升对生活中

美的追求与向往，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中

融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与

表达花开放时的美丽。

活动目标

1．在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的变化

用舞蹈动作大胆地表达表现。

2．进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。

活动准备

与主题相关的经验(略)：多媒体课件、音乐录音。

活动过程

演唱歌曲《茉莉花》进入情景。

一、种花

1．听赏A段音乐，引出“种花”。

师：有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他

们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到，小朋友们

赶紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让

我们来听一听。(听赏A段音乐。)

2．听赏教师歌唱，感受A段乐曲“种花”的欢乐。

3．幼儿跟随A段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自

己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐展开对话。(我在这儿

种了一朵“××”花。)

二、开花

1．听赏B段音乐。

师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，

花种子发生了变化。(教师弹奏B段音乐。)

师：你从音乐里听到花种子怎么了？

2．幼儿表演花种子生长、开花的过程。

3．欣赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的变化生长开花

的过程。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以

后有什么感觉”。)

4．幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音

乐变化进行表现。

5．分配角色，合作表现B段音乐。

师：谁会帮助花种子长大、开花？(引导幼儿迁移已有的主

题经验，并用舞蹈动作表现。)

师：(结语)花代表着美丽，象征着幸福，祝福世界上的每个

人幸福快乐。

更多有关“幼儿园公开优质示范课”的内容，请关注20__

年11月专题——

幼儿园大班剪纸活动：花儿朵朵

活动目标：

1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步

尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

3．能共同合理地使用各种工具、材料。

活动准备：

1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹

可以分离并移动。

3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花

朵)。

4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

活动过程：

1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。

师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰

奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是

用什么方法做的?（梅香骑马，用的是累加剪纸的方法。）

2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

(1)初步整体欣赏作品。

提问：这些蝴蝶是什么样子的?

在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最

漂亮?

这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(教师将

黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。原来四

层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在

我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?)

贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

小结：原来来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不

一样。

3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

(1)共同讨论制作方法。

师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做

了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些

花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。我们

怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

小结：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。最下

面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一

起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使

用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用

小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，(幼儿制作并将作品布置

在《三只蝴蝶》的背景图上)

4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。

师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的

东西，以后我们再来试一试。

《花儿朵朵开》教案9

活动目标：

1、愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。

2、在为花儿打扮的过程中感受春天的气息，体验种花的快

乐。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

画好背景的纸每人一张、蜡笔

活动过程：

一、观察图片——参观花园真美丽

1、春天来啦！天气越来越暖和了，花园里都开了哪些花？

2、引导幼儿观察PPT画面，说说：图上有什么？你看到了

什么颜色的花儿？

3、小结：花园里开满了五颜六色、各种各样的花儿，非常

漂亮，

那到底有些什么样的花呢？我们继续跟着花仙子去看一看。

4、花儿有各种颜色，红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等，

很漂亮。

除了颜色美，还有什么地方美？

5、这朵花它的花瓣是什么样子的，像什么？还有些什么样

的花瓣？

6、小结：花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的等

各种样子的，也很美。

二、教师示范——我来当个小花匠

1、这里还有一个花园，漂亮吗？

咦，这里边还没有花呢，我们一起来种些漂亮的花吧！拿什

么种呢？

2、教师模仿蜡笔的口吻，说：我来，我来，我来做小花匠。

小朋友，请你们说说，你想给花朵穿上什么颜色的衣服？

3、我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊，尖尖/长长/…的花

瓣，真好看。

方形花朵的示范：“上面平平平，两边直直直，小门关关紧。”

螺旋形花朵的示范：“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个

越来越大的圈。”

4、绿色的蜡笔宝宝来帮忙，把花儿种在草坪上。

5、鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。

三、幼儿操作——大家一起来种花

1、鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。

2、尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子：叶子和茎能提供营养

使花开得更鲜艳。

3、及时发现幼儿创造的花卉符号，供其他幼儿欣赏学习。

4、种花过程中要更换不同颜色的蜡笔，让花儿的颜色更加

漂亮。

《花儿朵朵开》教案10

【活动目标】

1.掌握使用剪刀的正确方法，学习剪弧线。

2.在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令

做动作。

3.体验剪纸活动的快乐。

【活动准备】

1.红、黄、蓝色的纸若干。

2.教室两面草地的底版。

3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

【活动过程】

（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬爬到我的头上，你们

看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）

T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什

么？”（裙子、腰带）

T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友

帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以

怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高

的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注

意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好

的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，

裙子等，发展幼儿的创造力）。

（二）剪刀娃娃变魔术

1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”

2.老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小，剪刀洞里来睡觉，

剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪

出了什么颜色的花？”（红色的花）

3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折

一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形

的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个

角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成

了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）

4.请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用

剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间

的协调能力。）

（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）

T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪

出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句

悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，

不然它的嘴该累了。”

（四）我和小花做游戏

小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游

戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手

里，黄花放在另一个手里?”。（请幼儿根据口令找出相应的花）

（五）花儿朵朵开

1.春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草

地（画有小草的墙壁）上去吧。

2.幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放

在篓子里）。

3.展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的

快乐。

《花儿朵朵开》教案11

活动目标

1、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。

2、在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌旋律。

3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。

4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内

容。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐做游戏。

重点难点

在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。

活动准备

1、录音机，音乐磁带。

2、场地布置—花园。

3、幻灯片，《花朵开放》课件。

活动过程

一、引题：

小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱

们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子

坐好！（提示：分开点）

二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

1、在花园里，你们都看到了什么？咦！花朵是怎么开放的？

谁知道？（1-6名幼儿）

2、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个

小朋友愿意来？

①（音乐1）②（音乐1）③（音乐1）④（音乐1）⑤

（音乐1）

哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！集体

表演（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿）

3、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你

们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开

的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把

最漂亮的几朵花画下来的。

4、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面

部分，一直到浇完水。）

5、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开

放的动作。

现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎

样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最后部分）

先“开”第一种（音乐2）。开第三种（音乐2）。

三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，到底怎样开的呢？（放

课件）

小结：大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更

美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我们能用动作把

它表现出来一定很美？可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表

现不出来，那该怎么办呢？

2、幼儿讨论、表演。（音乐2）

3、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不可以让我们这

么多人来表演一朵花呢？（可以）那我们来试试？何老师也很想

当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我里面的那层花瓣

呢？谁来当外面层花瓣？先开第一种花。

小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生

表演：（音乐3）。

四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘！

师：春天到了！花朵盛开了，好美好美！我们要跟花朵做朋

友——花儿好看我不摘！现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞

来吧！听音乐离开活动室。

教学反思

1、本次活动内容________于幼儿所熟悉的、有着积极的情

感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与花做朋友，

让孩子们通过欣赏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以动作表

达桃花的不同形态，丰富了孩子对花色彩、形态美的感受，其形

式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现花美的各种

方式。

2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需

求，根据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体交流相结合的

形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作环境，为他们创设了

充分表现自我的机会。在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的

意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，

使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方

式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都

获得了成功的体验。

3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，

活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以自制花

园为背景，从视觉上，给孩子美的体验；并用优美舒缓的古典音

乐和流行音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环

境融为一体。

从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作

出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，在活动中，以肢

体动作的形式表现花，让幼儿体验表现花的形式原来还有更多，

他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

不足：活动中教师还缺乏一定的教学随机性，离成为一个

机智型的好老师还有很大的差距，在以后一定要不断向同行学

习，并不断改进自己对孩子的回应策略。

《花儿朵朵开》教案12

教学目标：

1.尝试用棉签点画的方法表现腊梅花的基本特征。

2.知道腊梅花在冬天开放，初步萌发不畏寒冷的精神。

3.体验点画活动的乐趣。

教学准备：

1.教具：课件《腊梅花儿朵朵开》、电视机、电脑、视频展

示台、范作、展板。

2.学具：黄色颜料、棉签、画好花枝的一次性纸盘人手一份。

教学过程：

一、赏梅。

1.谈话。

师：孩子们，现在是什么季节呀？冬天天气怎么样？可是有

一种花却非常勇敢，一点都不怕冷，在寒冷的冬天开的好看极了，

轻轻闻一闻，还会闻到香味哦。你们猜是什么花吗？到底是什么

花呢？

2.演示课件，出示腊梅花图片。

（1）师：瞧，它来了。是什么花？见过吗？在哪里见过？

（2）演示课件，观察腊梅花的基本特征形状。

认识颜色和花枝：

师：腊梅花是什么颜色的？它开在哪里？这些腊梅花长的都

一样吗？

师：这几朵花开的怎么样？（大大的）这是花瓣，看上去像

什么？那有几片花瓣呢？一起数数！

出示图片：认识花蕾。

师：这几朵花开了吗？这样的花，我们叫它花蕾。叫什么？

（花蕾）它长什么样？

闻香：学习香气扑鼻。

师：今天李老师带来了一枝腊梅花，请你们一个一个闻闻看，

有什么感觉？香不香？我们可以用一个好听的词语来说香，叫香

气扑鼻。说说看，香气扑鼻。

（3）小结：冬天到，天气冷；腊梅花儿真勇敢，开出朵朵

小黄花，香气扑鼻人人爱，人人爱。哦，李老师很喜欢腊梅花，

你们喜欢吗？（喜欢）。

二、画梅。

1.教师：大家都喜欢我们把它画下来，好吗？那怎么画呢？

不用着急，我们来看一段录像，就能明白了。

2.观看录像，学习棉签点画的方法。

师：看，明白了吗？（逐一出示步骤图），需要的材料有棉

签、黄色颜料、画好枝干的纸盘。怎么画呢：用棉签蘸颜料——

在纸盘的枝干上点画。

3.教师示范。

师：李老师先来试试。小小棉签手中拿；颜料盒里轻轻蘸；

腊梅枝上点一点；点点点，是花蕾；点点点，是花朵；上点点，

下点点；左左右右都点点，腊梅花儿朵朵开。香香的腊梅花开放

了。李老师完成了，画的怎么样？（漂亮）那表扬表扬李老师呀。

接下来，你们也来试试，行吗？

4.幼儿自由创作。

提醒，袖子拉上一些，轻轻蘸颜料，完成的孩子将自己的作

品，展示到前面的展板上。

5.展示幼儿作品，互相欣赏。

都成功了吗？问问园长妈妈和老师们，我们画的漂亮吗？

《花儿朵朵开》教案13

教学目标:

1、认识一些常见的花，能够说说花的大小、颜色，知道“春

天到了，花儿都开放了”。

2、愿意和同伴一起摆出花儿的姿势，说出自己扮演的花儿

的名称。

3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

4、随歌曲旋律唱出来。

教学准备：

（认知准备）知道现在的季节是春天

(材料准备)PPT、《我是一朵小花》音乐

教学过程：

一、春天到了

说说现在是什么季节？

你喜欢春季吗？为什么？

春天里，你会看到些什么？

小结：春天是个温暖的季节，也是个花儿开放的季节。

二、什么花儿开了

观察PPT，说说这是什么地方？为什么？

你喜欢花吗？它开在花园里的什么地方？（引导幼儿用正确

的方位词表达）

…看到的这朵花是怎么样的？（说说颜色、大小）

三、我是一朵小花

幼儿扮演花朵，跟着音乐律动

《花儿朵朵开》教案14

活动目标

1.初步学习集体舞，跟随音乐较合拍