教育读书的心得体会汇总6篇

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爱是明媚的阳光，和煦温柔，给人以满意的享受；爱是蔚蓝的大海，深不见底，光不见边。翻开《爱的教育》的篇章，品尝它的字字句句，咀嚼它深刻的哲理，我盎然发觉，爱是如此博大。

《爱的教育》是意大利作家，亚米契斯所著的作品，以少年安利柯的视角，将他成长中发生的深刻之事一一呈现在我们眼中。

这本书中没有华丽的词槽，没有搞笑的情节，没哟有突出的个人，但用他那富有魔力的双手，将“爱”这一字，表现的淋漓尽致，动人心肠。在我读来，书中并没有真正的主角，也没有所谓的配角。书中的人物性格不一，特点不一，家境不一。他们形形色色，每天都在经受不同的事，同时也在做出多彩的选择。我悄悄读来，似乎他们就是在我身边的人，他们一举一动，我都在静默中目睹，他们把握着自己的命运，他们是人生的仆人。

书中围绕“爱”这一字，讲解并描述了多个美妙的事情。安利柯与姐姐为家中生计所做出的牺牲；带病坚持为孩子上课的老师；与爱戴关怀老师的同学；卡隆在失去母亲后，同学们对他人鼓舞与关心。亲人之间的爱，师生之间的爱，伴侣之间的爱，我感同身受，觉得世界如此美妙！

这本书没有挽救公主的王子，没有战胜魔龙的勇者，也没有人人歌颂的英雄，只有一般的民众，一般的家庭——小木匠、工人、老师、作家、同学。他们是平凡的人，但爱却是他们变得不平凡。一个人的爱就萤火之光，却能指引人找到前进的方向，那千千万万的爱就能使一切变得更加美妙！

爱很简洁，却又不简洁……

过去的我经常深思，究竟什么才算爱？而今，我找到了答案。在伴侣身体不适时，送上一句关怀的问候；在父母感到劳累时，为他们捏捏酸痛的肩膀；在老师批改作业时，主动为他分担一些力所能及的事情。这些都是在日常生活中消失的人与事，但换做你，你是否真得这么做？微缺乏道的小事，其实包含着一个人的品德、涵养、素养以及对将来的家庭、事业、社会的影响，所以爱是万物之源泉……

读了《爱的教育》这本书后，我开头重新端详自己对爱的定义，爱很简洁。爱是责任，使命的表达，爱是事发过后的谅解，爱是心甘情愿的付出，爱是美好的根源，爱是恒久忍耐又有恩慈。有些人不明白什么是爱，那是他们在理所当然的接受，与咄咄不停的埋怨中迷失自我，爱就是心，做个有心人吧！

不要让爱你的人与你爱的人，发出“唉！”的悲叹。

教育读书的心得体会篇2

你知道什么是真正的“爱”吗？假如你还不熟识这个问题，请阅读Amicus写的《爱的教育》。

这本书是一个一般的意大利学校四班级同学安喜爱写的，他记录了社会上发生的事情，引起了他的感情。但从中我们可以看出许多。

在安利眼里，“好人”和“坏人”是有明显区分的。“好人”是和善、老实、敬重他人的人，“坏人”是哄骗、邪恶的人。精神疾病；做错事不懂得悔改的人，只会推卸责任。看，不是很简洁吗？所以我们要用更简洁的方式去看待别人。其实人是和善的，纯净的，暖和的，换个角度看别人，看社会，这就是《爱的教育》教给我们的。

最难忘的是《洛马格那的血》。故事讲的是一个杂货店的小孩，赌博输了钱，被奶奶发觉了。奶奶认仔细真教他，告知他如何努力把他养大。虽然孩子没有说出来，但他的心已经被触动了。正在这时，一场噩梦降落了。两个强盗破门而入，一个用刀威逼老人，另一个抢了钱。他们刚走，老人就认出了其中一个。强盗马上想杀了他，用刀刺伤了老人。孩子为了爱护老人献出了自己的生命，但是老人却被刺伤了。强盗逃跑后，孩子不顾自己的伤势劝慰老人，最终由于失血过多永久告辞了这个世界。

故事里有欢乐也有哀痛，懂事也有淘气；对老师和身边优秀的人有敬重和尊敬，对嫉妒欺侮弱者的人也有鄙视和厌恶。“在学校，不管什么阶层的人，都成了公平的伴侣。”；"卖木炭的人的儿子和绅士的儿子是公平的。"告知人们意大利孩子在学校是如何团结友爱地相互关心、学习和生活的。

书中提到了许多感人的事情：“二班级同学洛佩迪冲到车前，去救一个站在街上的一班级同学，但是他的腿被车撞断了。同学、老师和校长都赞扬他是“一个牺牲生命关心伴侣的人”。一个小男孩生气地把墨水瓶扔向由于被别人羞辱而欺侮他的同学，但他不想扔给刚走进教室的老师。老师没有一味的责怪他，而是把事情的来龙去脉说的清清晰楚，让肇事者当面认错。最让我感动的是一个叫《小抄写员》的故事。是关于一个叫叙利亚的五班级同学。为了分担父亲工作的压力，他半夜静静起床，把白天没写完的稿子抄给父亲，给贫困家庭换了一点生活费。一开头，他毫无戒心的父亲以为他的临摹速度在加快，他很快乐，但很快他发觉，叙利亚上课打瞌睡，课业成果从榜首滑落，让他对叙利亚感到绝望。叙利亚自己也觉得很苦痛，不知道该怎么办。直到有一天，父亲看到叙利亚半夜趴在桌子上抄东西，他才恍然大悟。父亲突然把叙利亚抱上床，愧疚地对他说：孩子，你辛苦了！爸爸错怪你了。

还有一些故事比方《扫烟窗的孩子》，《班长》，《穷人》，《虚荣心》，《感恩》，《嫉妒》，《争吵》，《告辞》等。让人流泪。

读《爱的教育》，让我感受到一种纯粹的友谊和爱的亲情。师生无私的情怀。这些是世界上最美的情感。阿米库斯以一个学校生的名义，以日记的形式讲解并描述自己在学校内外的所见所闻，并写小故事。让你体验一下你从《爱的教育》曾经体验过的情感。对教育布满爱心和奉献精神的老师；关怀孩子，努力奋斗的父母；纯真和善活泼可爱英勇高尚的学校生，安利柯永胜难忘的校内生活。它会让你感动，让你仿佛在布满爱的海洋中飞翔。

爱情的力气是巨大的。阳光的爱能溶化冰雪，春风的爱能发芽草木，雨露的爱能滋润幼苗……爱无处不在！这才是“爱”的真谛。

让世界布满爱，这是我们幻想的天堂！

教育读书的心得体会篇3

《爱的教育》让人感到暖和，把同学当亲人的老师。当安利柯的先生说道："你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也高兴我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我安慰，给我荣耀！"先生的这些话，让全部的同学都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用公平的目光看待全部的同学了。两个同学同时犯了错误，有时，我会凭我直觉推断，然后毫不留情的批判那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的同学在暗自垂泪，或许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和敬重同学，"只要你们有士气承认自己的错误，我绝不会责备你们"，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批判同学，我们的目的是教育同学，只要目的到达，又何必在意同学是否接受了惩处

爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用精确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对同学的爱，不应是居高临下的"平易近人"，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给同学时，同学会不仅把我们当老师，更会把我们当作伴侣，兄弟，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必需布满感情。总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开同学心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱

人，爱给人力气，给人温馨，也给人秀丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，许多问题都可能在爱的暖流里溶解。书中给我的启示是，做一个温顺的严师，用布满爱意的语言来严格要求我们的同学。

教育读书的心得体会篇4

寒假期间，我仔细研读《教育新理念》、《给老师的一百条建议》两本书。从这两本书中，我认为一般老师可以读出人生道理，教育才智；教育管理者可以读出管理理念、办学方向；而思想者读出的更是心灵的共鸣灵魂的回音。作为一名平凡的老师，这另本书让我感动，更让我深思。

一、用学问武装自己

通过自学使我体会到作为个体的人必需要进行终身的学习，作为老师必需把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的进展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。学问经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老”。学习不再仅是同学的专利，教育也不再仅是老师的特权。一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随学问经济时代同时降落。教育必需正视现实，适应新时代的要求，使其形式敏捷多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为老师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，老师必需树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能制造新的教育方法，适应学习时代的要求。

二、用观赏的目光看待孩子

曾经有这样一个故事，说某年轻人来到绿洲遇到一位老先生，年轻人便问：“这里如何？”老人家反问说：“你的家乡如何？”年轻人回答：“糟透了！我很厌烦。”老人家接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另一个青年问同样的问题，老人家也同样反问，青年回答说：“我的'家乡很好，我很思念家乡的人、花、事物……”老人家便说：“这里也同样好。”旁听者觉得惊讶，问老人家为何前后说法不全都呢？老者说：“你要查找什么？你就会找到什么！”

确实，这个故事告知大家：当你以观赏的看法去看一件事，你便会看到很多优点；以批判的看法看，你便会看到很多缺点。反观我们传统的教育，多是为了分数的教育，从老师自我动身，而不真正是对幼儿这一主体人的教育，老师的埋怨也就“顺理成章”了。而新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了每一位孩子的进展。我们的教育目标是培育幼儿全面进展〔由于个体差异，肯定意义上的全面进展事实上是不行能的。我的理解是指孩子的进展能为个人所驾驭，孩子可以从自己的爱好爱好动身，自由地从事多方面的活动，充分进展多方面的力量〕。何况，“金无足赤，人无完人”，“优生”有缺点，“差生”也有闪光点，在我们老师心目中每个孩子都应是有天才的一面的。这就要求我们老师转变教育观念，重新整合新型的师生关系，明确自己的角色定位——成为幼儿学习活动的“观赏者”。从这一角度动身，老师应当敬重幼儿合理的心理需求与独特差异，敬重他们的爱好与选择，敬重他们的人格。同时，准时捕获幼儿身上的“闪光点”，并予以赞扬，特殊是对“差生”而言，一两次别开生面的观赏不啻是沙漠里的绿洲，久旱的甘霖，这样将会激发他们身上的潜能，让孩子在布满鼓舞与期盼的沃土中成长，从而取得事半功倍的教育效果。

三、以问题为纽带的教学

在《教育新理念》中，尤其使我感受最深的，是所提出“以问题为纽带的教学”。书中阐述到“制造始于问题。要爱护和进展同学的制造性，首先要爱护和进展同学的问题意识，进行问题性教学。”“美国同学带着问题走进课堂，带着更多的问题走出教室。……”“老师并不是以学问的传授为目的，而是以激发同学的问题意识、加深问题的深度、探求解决问题的方法，特殊是形成自己对解决问题的见解为目的。问题力量在于同学，能不能以问题贯穿教学在于老师。”目前，在农村课程改革的浪潮中，老师们也迷失了方向，把握不住了重点，一学期下来不知道让孩子们学会了什么？懂得了什么？对自己教学产生了怀疑，不知从何处入手。这不由得引起人们深思的是，教育的真正功能到底是什么？在文中，袁教授赐予了回答。他提出教育的真谛在于“将学问转化为才智，使文明积淀成人格”。其中包括两层含义。其一：对老师而言，教会同学致知的方法，求知的渠道，学会推断学问和信息，要比教给同学现成的学问重要得多。由于学问本身是多变的，不断更新的。其二：现代文明的成果并不能通过传授内化成为人格，人格需要人格魅力的感召。那么，老师的教学行为直接影响到同学才智、人格的形成与进展。这不由又落实到最根本的就是老师的教育理念，个人简历老师到底应当教什么，怎样教？通过学习了袁教授的《教育新理念》对我们真的收获不浅！

常读书和常思索，使我勇于和擅长对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的胜利阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完善的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。

教育读书的心得体会篇5

这本书是意大利人：德.亚米契斯写的，本书讲的是老师要把体育课从室内移到室外，让同学做器材运动。由于书中的仆人公由于身体不舒适，所以不能参与体育运动，所以他的母亲就去学校申请不让他上体育课进行体育活动。但是仆人公克服困难，并在伴侣和同学的支持和关心下去操场上完体育课的故事。

读这本书让我懂得了就算遇到了困难也不要退缩。更要努力加油、坚持不懈，才能获得胜利。然后就是你的伴侣还是身边的人遇到困难或者是有什么难言之隐，你都肯定要支持他，关键的时候要站在他身边去关心他。

其实这样的例子我们身边也有，对于我来说参与工作半年了，体育课也上了半年了，遇到的同学也是不一样的。有的同学开朗，而有的同学就相对内向，个别的还很少和其他同学一起玩，作为老师的我都看在了眼里，我觉得应当给他们更多的关怀和关心。他们如今还小，心理还很单纯，我应当更多的去鼓舞，让他们知道体育能带来欢乐，也让其他同学去和他玩。我觉得不管是什么学科的课，都应当是有爱，同学是课的主体，让同学喜爱上课才能是一节好的课，爱的教育才能更好。

教育读书的心得体会篇6

我村的“农家书屋”建立后，我和吕瑶娜、刘佳柠、卢雅婷只要有空闲总是到这里津津有味地看着书，把农家书屋当成了自己的小天地、增长学问的好地方。

今日是双休日，我做完家庭作业，闲着没事就约伙伴们到“农家书屋”去。对于我们农村的孩子来说，不像城里的孩子到