山水悟道 书信传情《答谢中书书》《与朱元思书》联读 课件

“从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢”。——木心《从前慢》古时书信——尺牍古时书信——信札山水悟道书信传情

——《答谢中书书》《与朱元思书》二文联读

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

答谢中书书——陶弘景

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。与朱元思书——吴均任务一：寻山水之美答谢中书书与朱元思书高峰入云，清流见底。——山高水清之美两岸石壁，五色交辉。——石壁斑斓之美夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。——数峰争高之美水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

——水清浪湍之美泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。——山音清越之美互助鉴赏：在写景句中读出一点蓬勃欢欣之情，再读出一点宁静闲适之情，品一品是怎样表现的。小组分工，每三人读一种情感，两人汇总发言。《答谢中书书》晓雾将歇，猿鸟齐鸣；夕日欲颓，潜鱼竞跃。任务二：品山水之情任务二：品山水之情互助鉴赏：在写景句中读出一点蓬勃欢欣之情，再读出一点宁静闲适之情，品一品是怎样表现的。小组分工，三人读一种情感，两人汇总发言。《与朱元思书》

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。读出一点复杂的余味任务二：品山水之情支架：“寒树”常见解释①凄清凋残的树木②常绿的树木③又绿又密，让人心生寒意的树木。你认为是哪一种？此处隐含着作者怎样的情绪？

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

答谢中书书——陶弘景

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。与朱元思书——吴均任务三：悟山水之道实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。山川之美，古来共谈。陶弘景和吴均分别想和哪些人共谈山水之美？A.康乐公

B.鸢飞戾天者、经论事务者C.陶弘景自己D.吴均自己

两位作者要用别号作为书信的署名，请你给吴均拟别号。支架：古人取别号一般会加上先生、公、翁、山人、散人等名词。姓名别号拟别号角度陶渊明五柳先生住处景物陶弘景华阳隐居地点事件欧阳修醉翁兴趣爱好任务三：悟山水之道

宗白华说：“魏晋时代的士人向外发现了自然，向内发现了自己的深情。山水虚灵化了，也情致化了。”1.（必做题）请你选择拍一张风景照，并给风景配文，编辑美篇，分享到班级公众号上。2.（选做题）课外阅读《与施从事书》《与顾章书》，给吴均写一封信，抒写你读后的心得。（200字左右）课后作业类别项目评价内容评价标准评价主体作业评价题一综合实践题1.捕捉自然之美，引导学生拥有发现自然之美的眼睛。2.书写自然之美，培养学生运用所学的写景方法书写自然之美的能力。3.