353部编版三年级语文下册第五单元大单元整体教案作业设计（课件教案配套）

第五单元想象小岛【轻轻告诉你】请你相信我一起吹吹牛一起变变变一起梦梦梦一起换换换一一写下来一定能创造奇迹玩出属于你的——世界精彩！任务要求宇宙的另一边学习《宇宙的另一边》，能说出文中大胆和神奇的想象表现在哪些方面。通过梳理文中的想象，找到故事中简单的、可用的想象策略，即几个人在一起海阔天空的聊天，说出无中生有的话。并尝试用这一策略，把聊天的过程写成一个小故事，在大家不断的交流、讨论的过程中，初步尝试用“想象”的策略进行习作训练。你知道我的秘密么1.通过《我变成了一棵树》课文学习，认识8个字，学会13个生字，认识18个词语。2.让学生带着问题去阅读《我变成了一棵树》，找出故事的主人公变成一棵树的原因，变成一棵树之后发生了哪些事，理清故事的内容，尝试用“想象”的又一策略——变。3.以“我想变成……”打开思路，写出不少于10个“我想变成（）”的话语。在玩“变”的过程之中，感受到想象的有趣，又能在轻松的活动中完成文章的写作。铅笔像我一样有梦想1.读例文《一支铅笔的梦想》，理出这支铅笔有多少个梦想，并在讨论中了解这些想法是不是合理。然后进行角色变换，让学生替换不同的人或事物，寻找合理的梦想，书写新的故事。2.以“手指印的小心愿”，上一节体验课，每人按一个或几个手指印，可以是一种颜色的，也可以是多种颜色的，然后把一个个手指印，梦幻般地画成一个个事物，把他们变成一个个故事。在边读边画边思边想中，又尝试使用想象的另一个策略——梦想。尾巴居然有一只猫1.通过例文《尾巴它有一只猫》阅读思考，知道什么是反方向去想象，知道这个奇特的想象办法，清楚这样写会让故事特别有趣2.以“我的故事最奇妙”为题，根据单元习作要求，利用所学的想象策略，发挥想象写故事，创造自己的想象世界。【快乐学习吧】任务一宇宙的另一边亲爱的同学们，我们来建立一个想象岛。想象岛是个神奇的地方，这里的人、这里的物，这里发生的事都要非常夸张才更有意思。这个岛上，还要有一个图书馆，肯定少不了用吹牛的事写成书呢！想象习作单元的板块内部也体现了阅读和表达交替进行的设计思路。以“精读课文”板块为例，《宇宙的另一边》设计了两道课后思考题：第一题“课文中的‘宇宙的另一边’有哪些秘密？用自己的话说一说”，旨在引导学生先阅读，走进课文中的“想象”；第二题“想象一下：‘宇宙的另一边’还有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙”，指向学生的表达，要求学生根据从课文中习得的表达方法进行口头表达。理一理。再读课文，把下面表格填写完整。理一理。再读课文，把下面表格填写完整。宇宙的这一边宇宙的另一边从书包里拿出作业本爬楼梯雪是在冬天下的太阳从东边升起石头没有生命出门向左走第一节是语文课同学们，你觉得宇宙的另一边还是什么样的呢？5.童书推荐继续读。《国王宝藏》、《长翅膀的小龙》、《会跳舞的房子》、《神奇的国家》、《小鬼考试》、《蔬菜总动员》※小钥匙※1.讲一讲把《宇宙的另一边》用自己的话讲出来。※小钥匙※可以录音，录好后，一边看着课文，一边听自己所讲的。2.写一写，吹一吹。4人一组，书写课文中生词，每个词语写三遍。写完之后，四个人的作品放在一起，排个顺序，按照什么规则排，让学生自己商量。作品排在前面的两三位同学，不妨学学“小叶、小美”能说会问，排在最后的同学就是“小真”，用吹牛的方式对付那两三位，练一练。看这位同学吹的如何？3.写一写，读一读。（1）如果你没有做作业，被课代表、父母、老师发现，你准备怎么解释？请写出2－4条理由。理由1：理由2：理由3：理由4：※小钥匙※不要受他人影响，自己怎么想就怎么写。（2）读一读《我没有做作业是因为……》。这是意大利儿童文学作家大卫·卡利的作品。26条想象力相当丰富的理由虽然都是“吹牛”，但是让人觉得非常好玩，足以幽默地应对别人的责问。比如：一架从猴国来的飞机降落在我家院子里。一个失控的机器人摧毁了我们家。我必须帮叔叔组装一部“家庭作业不用愁”的自动做作业机，好不容易装好了，却用不了。……※小钥匙※听完这本书，改一改自己写出来的理由。4.玩一玩，画一画。（1）我没有按时到学校是因为（2）我没有吃饭是因为（3）我没有读书是因为（4）我没有听话是因为（5）我没有哭是因为（6）我没有（）是因为……※小钥匙※上面六个，选择一个，展开想象，写上几条理由，如果每条都配上插图，你就可以写一本书了！任务二你知道我的秘密么亲爱的同学们，想象岛里的人、物都有很多秘密，都有一个神奇的本领——变。他们好像都有魔法，变得让你无法想象。这样的想象岛才更让人神往。想象岛中的图书馆里还有“超级变变变”主题的书，等待我们去翻阅呢！一、我为什么会变成一棵树变变变，谁都会变。变成什么？你自己说了算。变了之后，还想变回来吗？还是你说了算。1.做一做。读完课文，看看下面五道题，你能全部做对吗？（1）英英为什么希望自己变成一棵树？（）A变成一棵树，很好玩呀。B变成一棵树，可以尽情的玩，在玩的时候就没人叫你吃饭了。C变成一棵树，这样小鸟就有家了。（2）英英变成一棵树，这棵树上长着什么呢？（）A苹果B梨C鸟窝（3）谁可以到英英变成的这棵树上的鸟窝居住？（）A很多很多各种各样的鸟儿B小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸C英英的妈妈（4）天空中没有乌云，为什么会下雨呢？（）A因为牛奶打翻了B一只小虫子撒尿C因为大树在哭D英英嘴巴里流出来的口水（5）你知道英英最喜欢吃什么吗？（）A巧克力B花生C糖醋排骨D香肠2.课文写了以下几件事，请把下面几件事重新排序与文章一致。（）①“我”嘴巴里流出了水。②“我”妈妈住进了鸟窝。③“我”不想变成大树了。④“我”妈妈把好东西分给小动物们吃。⑤“我”的鸟窝里住了很多动物。⑥“我”变成了一棵有很多鸟窝的大树。⑦“我”正在玩，妈妈叫我吃饭。3.想一想。你觉得这篇文章哪些地方想象特别奇特？（1）你觉得树上长鸟窝奇怪还是树上长满各种形状的鸟窝奇怪吗？（2）你觉得鸟窝里没有鸟，居然住的都是地上跑的、水里游的，总之都是没有翅膀的奇怪吗？（3）作家居然让英英的妈妈住在树上的鸟窝里，这样想象合理吗？如果课文把妈妈住进鸟窝里删掉，行不行呢？（4）变成一棵树，不是挺好的吗，为什么英英说变成了树真麻烦？写这一点奇怪吗？※小钥匙※必须把这篇课文多读几遍，你才能完成上面几道题。4.把生字写美。※小钥匙※每个字都要认认真真、规规矩矩地写哟！二、我想变成……超级变变变，是一个人拥有创造性的智慧表现。玩起来，让自己的变变变，别人想不到。1.玩起来，写起来。（1）“我变成了（）”，你觉得在括号里可以填写什么呢？不要停止，写五分钟，看能写出来多少。（2）从补充填写的东西中选择一个说一说，你为什么要变成这个东西呢？你假如真的变成了这个东西，你想进一步地做什么呢，你会后悔吗？把自己所讲的故事，用十分钟的时间，快速写下来。※小钥匙※完成之后，读一读，与例文《我变成了一棵树》比一比。看看自己是不是变得很棒了？2.读听一本书《月亮的蛋》。狸猫尤里用弹弓把月亮打碎了！奶奶给他一个月亮蛋，不过没有使用说明书。黄鼠狼卡波托煮蛋，乌鸦拉拉米孵蛋，不料月亮蛋变成弯弯的刺刀状。最终在兔子先生的帮助下，在企鹅家的冰室，月亮蛋逐渐变大，飞上了天空。学了《我变成了一棵树》，听了《月亮的蛋》，比一比，想一想，你觉得哪个故事表现出来的作者想象，更独特？请用百字小作文，写一写。※小钥匙※这篇百字小作文，可以作为回家日记写下来哟！任务三铅笔像我一样有梦想亲爱的同学们，想象岛里还有学校，还有像你们学校一样的老师和学生。怎样才能学得自由，玩得开心？那就把想象岛变成我们梦想的乐园吧！一、铅笔的想法合理吗一支铅笔有五个梦想。“我”会有多少个梦想呢？1.请同学们写五个梦想，每一个梦想写一句话就行。我的梦想一：我的梦想二：我的梦想三：我的梦想四：我的梦想五：※小钥匙※大胆想象，自由书写。2.读一读例文《一支铅笔的梦想》（1）说说作者怎么写一支铅笔的梦想的，共写了哪些梦想。（2）想一想，你前面写下的五条梦想，能像这篇例文一样变成一篇文章吗？这是今天的日记作业。※小钥匙※这个日记作业一点不难，每位学生都能完成。3.读图画书《梦想家威利》。这是安东尼·布朗的作品，图画特别有趣，特别有意思，文字却相当简单，拼起来，就是一首诗：威利幻想着——有时候，威利幻想着他是一个电影演员，或是一个歌唱家；一个相扑手，或是一个芭蕾舞演员……有时候，威利幻想着他是一个画家，或是一个探险家；一个作家，或是一个潜水员……有时候，威利幻想着他不能跑了；但是，他能飞。他是一个巨人，或者他是一个小不点儿……有时候，威利幻想着他是一个乞丐，或是一个国王。他身处诡异之地，或是苍茫大海……有时候，威利幻想着变成凶猛的怪兽，或是超人。他幻想着回到从前……当然，有时候，是未来。威利幻想着。※小钥匙※根据例文和《梦想家威利》，把自己的五个梦想变成一篇文章或者一首诗。当然也可以把“我”变成你想变的事物，狗狗，蚂蚁……如果同学们把写好的文章或诗，打印出来，全班同学共创一本书《最牛的想象世界》。二、手指印的小心思人人都有手指，按下手指印，用笔添加几笔，变成活灵活现的人物、动物、植物。这种改变就是创造。一个个无生命的，被创造成有生命的，这本身就是一个故事。玩一玩，乐在其中；变一变，兴奋不已；写一写，自然而成。1.按手指印。请同学们拿出多种颜色的印泥，在纸上按上几个手指印，想怎么按，就怎么按，想按多少就按多少。2.看一看、玩起来。把书中的三幅图放大给学生看。看看自己刚刚随意按的手指印，想不想给它们换个样子，让它们变成一个个特别的东西。可以画一个玩玩，也可以画几个。※小钥匙※这可是非常好玩的游戏，要一边玩着，一边想着自己为什么这么画，想想你的巧手与大脑，能否以此创造一个故事呢？3.写一写。同学们已经把手指印变成了人、动物、植物，也就是说这些手指印都有生命了。请把这些有生命的手指印作为故事的人物，创造一个小故事吧。※小钥匙※故事写完之后读一读，看看是不是非常好玩。任务四尾巴居然有一只猫亲爱的同学们，想象岛里怎么可能会少了动物呢？不过，这里的动物说出来的话不一样，它们会反着说话，特别有意思。好，我们一起来看这些动物怎么说、怎么写。一、为什么不可以反着想几个换换换的游戏，可以让你认识反着想的好玩。1.一起读《尾巴它有一只猫》，说一说，论一论：（1）说一说《猫有尾巴》和《尾巴它有一只猫》有什么不同？（2）这种反方向去想象，是不是有点乱呢？你觉得这是新鲜有趣吗？2.换换换游戏（1）一换：将这篇文章的“猫”换成牛，把“狗”换成“羊”。读读看。（2）二换：猫不是有四条腿吗？请把“尾巴”换成“四条腿”。读读看。（3）三换：把“尾巴”换成“树叶”，把“一只猫”换成“一棵杏树”，把文中的“跳蚤、狗”换成你想换成地事物，玩一玩。3.读一读《换换书》，台湾林世仁的作品。这本书的“换换换”，独特得让你怎么都想不到，越读越有味道，越读越能感受到作家神奇的想象力。比如，换声音，换妈妈，换名字……每一种换，都能让你乐趴下。※小钥匙※通过上面的换换换文章与书籍的阅读，其实大家可以把自己写过的一篇文章中的人物以奇特的方式换一换，玩一玩，肯定相当好玩，写在日记能让快乐很久远。二、我的故事真奇妙1.这一单元，学习了四种想象的策略——“吹吹牛、变变变、换换换、做做梦”，你觉得下面的题目，可以用哪个或者哪几个策略来写这个想象故事呢？当然，也可以不用这四种，你另外去想办法。（1）最好玩的国王——（）（2）一本有魔法的书——（）（3）小树的心愿——（）（4）躲在草丛里的星星——（）（5）手罢工啦——（）（6）滚来滚去的小土豆——（）（7）假如人类可以冬眠——（）※小钥匙※不要急，慢慢想，每个题目都值得琢磨。琢磨好了，写好了，才能写好故事。2.写一写。学生根据自己确定的题目，写故事。【打草稿】3.写完之后，出示修改提醒。（1）请同学们反复读自己的故事，最少读上七遍，做到读通读顺；（2）把自己读7遍后发现的问题改过来；（3）这一单元的两篇课文、两篇例文，除了《一支铅笔的梦想》没有说话句外，其余三篇文章都有大量的对话句，你的文章中如果没有对话句，或者对话句有点少，请加上一些对话句；（4）这一单元的两篇课文、两篇例文，作者在每一篇文章中都设计了“问答”，有的一问一答，有的多问多答，有的自问自答，有的我问他答，这一切，你们一读就懂，一看就会，不难，不难。看看你的文章，哪些地方可以用“问答”的方式来写呢？改一改。4.修改完之后，正式誊写在作文本。用红笔画出自己认为最美的句子或段落。※小钥匙※誊写好后，交给老师批改。自己认为最美的句子或段落，供老师在班级同学面前读。每位同学拿到老师批改后的作品，再看看。最好回家录音转成文字，全班同学的本次习作就可以整理成班级习作“电子书”了。【语文万花筒】一、拓展阅读：1.《爸爸的头不见了》，这是国际安徒生大奖获得者、英国"童话桂冠诗人"昆廷·布莱克的作品。"我爸爸的头不见了!现在，他的肩膀上面什么也没有。"这是一个不同寻常的开头，一般来说，接下来的发展一定不会让读者失望……面对没有头的爸爸，一开始，我们和妈妈紧张极了，我们到处寻找，还担心邻居的议论。所以，我和弟弟用报纸给爸爸做了一个头，事情似乎变得没那么糟糕了。我和弟弟反而觉得，爸爸没有头可以带来不少好处。比如，我们做了坏事，他不会大惊小怪;他总是乖乖地听妈妈的话，为她做好所有的家务;我们想买什么，他都会买给我们;他还会陪妈妈在家里跳舞，虽然跳得太快了。可是，糟糕的事也不少……突然有一天，爸爸带着他真正的头回来了。他的头去了哪里?他们的生活又有什么变化?爸爸的不在场制造了一个热闹诙谐的家庭闹剧，看似幽默好笑，作者实则讲述了一个深刻的现代寓言。没有爸爸的参与，孩子的童年是不完美的。《天使母鸡爱疯狂》，[奥]米歇尔·罗厄出版社:新蕾出版社2016年9月出版。史莱博胡同15号的一座楼房里，住着善良的沃妮亚奶奶和他的孙子弗里茨，还有一只不走寻常路的母鸡。母鸡一会儿化身魔法师，把弗里茨的巧克力“变没了”；一会儿变成功夫母鸡，想帮弗里茨在同学玛娅那里讨回公道；一会儿组建团队“弗玛母”，带领两个孩子破获了一起“绑架案”……有这样一位形影不离、心意相通的好搭档，弗里茨的童年充满了各种出其不意和欢声笑语。所以，这部书被称为奥地利文学史上好笑的童书，一场充满幻想、疯狂、冒险、幽默的成长游戏！二、资源链接：《吹牛大王历险记》电影（/v_show/id_XMjA2OTA0NDc2.html?tpa=dW5pb25faWQ9MTAyMjEzXzEwMDAwN18wMV8wMQ&from=360sousuo&refer=360sousuo）※小钥匙※看看视频，读读经典，讲讲故事，童年是如此快乐、美好。【我来试一试】一、我的字，最美！把“麻烦、泡沫、冰激凌、碍事、狐狸、巧克力、继续、秘密”写在下面，看谁写是全对又美。二、读下来一个故事，小孩和大鱼从前有一个小孩，住在乡下，家里有妈妈、一只猫、一群小鸡和一只公鸡。他喜欢钓鱼。一天清晨，天气真好，来到湖边，开始钓鱼。等了又等，大鱼会来吗？鱼不饿，小孩子饿了。把鱼竿固定好，开始吃东西。困了，睡一会儿，做梦了，梦到钓到一条大鱼。突然，被声音惊醒，一看，水面的浮子没有了。一拉，又拉，再拉，费了很大的劲，拉上来一条美丽的大鱼。是一条美丽的大鱼。简直不敢相信自己的眼睛，赶紧用手臂夹着鱼跑回家。碰到一个农夫，要买下这条鱼当晚餐。不卖！因为他想让这条鱼快快乐乐地活下去。妈妈看到这么大的鱼，好开心。怎么办？放在浴缸里。鱼太大了，浴缸显得太小，鱼动不了。小孩子开始给大鱼读图画书。第二天，鱼不太动。于是带着鱼去看医生。医生开了药。这条大鱼也很特别。她会做梦。他梦见了自己回到家里了，回到了大大的湖里。她要飞入那条湖中。梦醒了，才发现自己还是在浴缸里。天亮了，小孩拿药给大鱼吃，问鱼感觉怎么样。大鱼看着小孩子像是在说自己没有病，只是想自己的家。小孩子明白了，他决定把心爱的这条大鱼放回去，还她自由。——根据2004年安徒生奖得主马克斯·维尔修思的作品《小孩和大鱼》改编，任溶溶译，安徽少年儿童出版社出版1.你觉得小孩会给大鱼读哪本书？用自己读过的书，想一想、写几句小孩是怎么读书的。2.大鱼重新有了自由，与小孩子告别，大鱼会说什么呢？三、这里有一个开头，展开想象，想一想，能否续写故事。最好写三个自然段以上。一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……【单元评测】建立一个想象小岛，在小岛上，呆久了，大脑肯定会转起来——“想象有一天……”。“写作能让我们预测未来”，只要你有想象，就会用“想象有一天”，预测你的未来。想象有一天【美】莎拉·L·汤姆森文【美】罗伯·岗萨维斯绘常立译，连环画出版社，2015年9月出版想象有一天……你可以向下跳进树枝间，也可以向上游向太阳。想象有一天……可以搭建一座桥，只凭着我们的勇敢和高尚。想象有一天……可以召唤回走失的蓝，只需要放飞一个个心愿。想象有一天……房子环抱着你，如同一个鸟巢