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《心理健康教育》第二单元第四课《我很有气质》教案教学内容：气质的理解及类型特征重点：气质的理解难点：气质类型特征教学方法：实例分析，理论结合实际。课时安排：一课时教学过程：（板书：）一，导入：①学生阅读案例。②提问：张飞，关羽，赵云各自的做法。分析：张飞放火，脾气暴烈，导致死亡。关羽稳重忍耐，听刘备的赵云机智多谋，其它方式③问：学生赞成哪一种？二，引入重点，气质:《辞海》人的相对稳定的个性特点和风格气度。《课本》人的类型和稳定的个性心理特征。通俗：人的姿态，长相，穿着，性格，行为等因素，结合起来，给别人的感觉。个人的性情或脾气。典型的，稳定的，个性心理。包括：（见通俗解释）心理学：心理过程的强度，速度，灵活性与指向性等方面。其形成：先天形成（案例:出生）+后天养成三，类型：名词神经过程强度平衡性灵活性承受性耐受性。①胆汁质（兴奋型）①胆汁质（兴奋型）强，不平和②多血质（活泼型）强平稳灵活③粘液质（安静型）强不灵活④抑郁症（抑制型）弱兴奋过程更弱高高高高

氐低低高⑵韦小宝，孙悟空，王熙凤⑶鲁迅，余则成，薛宝钗。⑷林黛玉。四：训练①学生自测起气质。（已完成）②练习“剧场前的选择”，人物分类个人选择五，小结，及作业。《我很有气质》说课稿前言（略）一，说学生：11级汽修1班59人全部男生学习态度一般，热情不高二，说教材：全国中职教育系列教材，编委审定属中职课程改革规划的新教材，2011年5月出版，无配套教参和训练。三，说目标：明确气质的定义，内容，掌握气质四种类型特征。四，说重点：气质定义，五，说难点：气质类型特征六，说方法：案

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