2021年小班语言教案：好饿的小蛇

2021年小班语言教案：好饿的小蛇

2021年小班语言教案：好饿的小蛇1

活动目标：

⒈会仔细观察画面，能用语言表达绘本中小蛇吃吃变变的关

系。

⒉体验小蛇“啊呜-咕嘟”吃东西的乐趣。

准备：

自制绘本《好饿的小蛇》

过程：

一、生活经验导入，点题。

⒈宝宝们，平时你们肚子饿的时候想什么？（吃东西）哦！

你们肚子饿的时候想吃东西呀！你们看有一条小蛇他饿的肚子扁

扁的空空的，会不会也找东不西吃呢？我们一起翻书看呦！（翻

书就像开小门）叮咚！

二、引领阅读，会仔细观察画面，能用语言表达绘本中小蛇

吃吃变变的关系。

⒈你看到了什么？（苹果）这是一只怎样的苹果？（小蛇）

猜猜小蛇看见苹果会怎样？（吃苹果）我们又要翻书喽！“叮咚”

小蛇有没有吃苹果？你从哪里看出来的？（他吃了苹果肚子变得

圆圆的）。请你摸摸他的肚子(快速的让全体幼儿摸摸)。原来小

蛇吃了苹果，苹果这么大，小蛇是怎么吃的？幼儿学学。看小蛇

要吃喽“啊呜-咕嘟”，我们也来学学小蛇（啊呜-咕嘟）。苹果

味道怎样？（甜甜的真好吃）

⒉继续翻书“叮咚”。第二天，好饿的小蛇发现了什么？猜

猜小蛇吃了香蕉肚子会变的像苹果吗？（不一样）为什么？（苹

果圆圆的，香蕉弯弯的像月亮），请你来画画小蛇吃香蕉肚子可

能变得怎样？（请个别幼儿在好饿的小蛇的肚子上画画可能会变

成什么样）。是不是和你想的一样，我们一起翻书看。叮咚！和

你们想的一样吗？我们学小蛇也来吃一口，“啊呜-咕嘟”我们

来学学小蛇肚子的样子（师幼张开双手学学肚子像香蕉）。

⒊小蛇吃了这么多的东西，还想吃。我们一起翻书看叮咚！

这是第几天？（第三天）小蛇又看见了什么？仔细看看它长得什

么样？（三角）吃下了三角形饭团，这时，小蛇的肚子变得怎么

样了？请个别幼儿画画说说。看真的变成了三角形样子了。

⒋叮咚！第四天好饿的小蛇又要吃了，这回吃什么呀？（葡

萄）一串葡萄一粒一粒这么多，小蛇吃下去肚子变成什么样呢?

请你们闭上眼，叮咚，看这里一粒那里一粒和你想的一样？

⒌（直接出示吃下菠萝页）第五天，好饿的小蛇怎么变成这

样了？他可能吞下了什么呢？你从哪里看出来的？（他的肚子像

菠萝）幼儿猜猜后，请一个幼儿翻书，看看他吞了什么呀？菠萝！

真的是一个长着刺的菠萝。菠萝这么大，我们也来学学小蛇吃一

口，（啊呜-咕嘟）肚子变成了和菠萝一样了，我们来学学小蛇

的肚子的样子。

⒍第六天，好饿的小蛇这回发现了什么？（苹果）苹果长在

哪儿呢？（树上）小蛇能吃到吗？（能）怎么吃？（爬到树上），

我们来学学小蛇扭来扭去爬树的样子。一个苹果吃的小蛇的肚子

撑得这么大，树上几个苹果我们数数？这么多苹果能不能一口吞

下？（不能）为什么？（太多了）有没有吃到苹果想不想知道结

果。“啊”这是什么意思？（他张大嘴巴想吃苹果），看小蛇有

没有吞下？（吞下了）你从哪里看出来的？

⒎你瞧，小蛇吃得饱饱的，在干什么呀？（睡觉），我们学

学它睡觉的样子“呼呼呼”，真幸福呀！

三、音乐游戏《好饿的小蛇》。（两只老虎的音乐伴奏）

⒈小蛇睡着了，那我们来学学小蛇一起去找东西吃吧！随音

乐一起找找、吃吃、变变吧！

⒉现在我们到外面再去找找好吃的吧！

2021年小班语言教案：好饿的小蛇2

活动目标：

1、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象，

并学说一句完整的话。

2、感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，

而不能吞。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

小蛇木偶、自制图书一本（转转书）；吃饱食物的小蛇每人

一条（分别是吃了菠萝、草莓和梨头）；

活动过程：

一、导入活动：（出示小蛇木偶）猜测、想象

1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇，它哪里有

趣呀？（幼儿自由猜测）

2、其实这是它吃下去的一样东西呢？猜猜它吃了什么？（一

个怎么样的某某某）。谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。

3、第二天，好饿的小蛇还吃了什么呢？

二、理解故事

1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西？我们请小蛇带我们

去看看吧。(讲述故事前半部分)提问：

（1）好饿的小蛇是怎么吃苹果的？（啊呜一口吞下去）

（2）谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？（集体也尝试一

遍）

2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的？（请

每位小朋友从椅子底下拿出图片看看），提问：谁来说说好饿的

小蛇发现了一个什么好吃的，是怎么吃的？

梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样

子（梨头吃饱了请小蛇回家吧）

草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样

子。

3、继续观看大图书

第五天，好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西？是什么？

（我们一起说转转转，把他转出来吧）

第六天呢？好饿的小蛇又发现了什么？|(请一位小朋友来

转)

4、观看图书结尾

(1)、好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着

急的吞下一样东西，这下肚子不舒服了，他吞了什么呀？

(2)原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对

它说什么？好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。

(3)那你们平时是怎么吃东西的？

5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不

能象好饿的小蛇一样，啊呜一口吞下去。

三、完整欣赏故事一遍

谁还记得小蛇吃了哪些东西？我们一起把小蛇吃东西的事

情连起来说说吧，题目叫《好饿的小蛇》

教学反思：

《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿

的年龄阶段，因此，我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思

维大胆的猜测小蛇的肚子里吃了什么东西。根据形状猜测、根据

生活经验猜测，我让他们猜测的不仅仅是绘本上的东西，我还增

添了几样其他的物体，孩子们的兴趣很浓。

在教具的设计上很巧妙，打破了传统的看大图书或者看幻

灯，而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行猜测，给孩子

设置了想往下看的许多个悬念，激起了孩子们的学习兴趣。并通

过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节，

尝试用完整的语言大胆表述，使孩子有一个语言技能的提高。最

后完整欣赏、阅读图画书，体验绘本所带来的乐趣。

2021年小班语言教案：好饿的小蛇3

活动目标：

1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。

2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

活动准备：

《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等

活动过程：

一、导入

教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面

提问：封面上有什么？小蛇饿了，它会找什么吃呢？会发生

一件什么有意思的事情？

1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。

提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想

象力大胆猜测）

2、教师根据课件生动的讲述故事

指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃

到了什么好东西。

提问：故事的名字叫什么？"小蛇都找到了些什么好吃的东

西？

总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭

团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。

3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕

嘟”这两个拟声词。

4、教师第二遍完整的讲述故事

（1）教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》

（2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。

二、结束

讨论：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行

观察后环衬和封底。

小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

活动反思：

《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简

单、画面有趣。整个活动，我是以PPT的形式和幼儿共同阅读的。

在活动过程中，大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默，能够理

解故事的情节。在活动中我采用一定的互动形式，让幼儿主动开

动脑筋，根据小蛇的形状大胆猜想。幼儿的思维基本上是跟着我

走的，在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。

2021年小班语言教案：好饿的小蛇4

活动由来

小班阶段是儿童口语发展的关键期和语言学习的敏感期，此

时幼儿语言模仿力强，特别喜欢说话。因此，要为3—4岁幼儿

创设宽松的语言学习环境，不断提升其口语表达能力。

《好饿的小蛇》故事内容简单，画面生动有趣。它以好饿的

小蛇看见各种水果为线索，引出了一段有趣的故事。如：小蛇是

怎么走路的?它看见了什么?吃下后变成了什么等等。本节课以游

戏贯穿始终，通过不同的游戏手段引导幼儿感受小蛇的贪吃、稚

拙与可爱，让孩子真正融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读

的快乐。

活动目标

1．理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。

2．在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。

3．感受故事的幽默与滑稽，体验语言游戏活动的快乐。

活动重、难点

活动难点：理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭去在

散步。

活动重点：在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。

活动准备

围裙一条，图片(小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树)，袜子

人手一只，蔬菜园情景布局，蔬菜等教具若干。

活动过程

1．讲述故事。

(1)引入活动

(师身穿围裙，围裙装饰成草地。)

师：这是一块美丽的草地。你们看，谁出来了?(从口袋里拿

出小蛇。)

(2)讲述故事

师配动作讲述故事：

好饿的小蛇(摸肚子)；

扭来扭去在散步(身体扭动)；

啊呜啊呜(分别出示苹果等，手做抱苹果的动作)；

变成了一条苹果蛇(把苹果贴在蛇身上)；

小蛇吃饱了，回家了(把小蛇放回口袋)。

2．理解故事，学习句式：好饿的小蛇，扭采扭去在散步。

(1)提问

师：这是一条什么样的小蛇?它在干嘛?

引出句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。幼儿学说。

师：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。它发现了什么?(苹果、

香蕉、葡萄、苹果树。)怎么吃的?(啊呜啊呜。)它变成了一条什

么蛇?(苹果蛇等。)

(2)在幼儿理解的基础上，运用重点句式进行故事的串联讲

述。

师：刚才我们认识了一条贪吃的小蛇。我这里还有一条小蛇，

它是什么样子的呢?你们看，它来了。(把袜子套在手上变成小蛇

从身后慢慢拿出。)

教师运用“袜子小蛇”配动作，引导幼儿运用重点句式进行

故事的串联讲述。

3．发散性语句创编活动。

师：这条袜子小蛇真有趣，你们也来变成小蛇吧。(幼儿人

手一只袜子，套在手上变成小蛇。)

师：这么多蛇宝宝在一起真开心!我们一起跳一跳，玩一玩

吧!(音乐律动。)

(来到蔬菜园)师：这是蔬菜园，里面有很多好吃的蔬菜，我

们每人取一样蔬菜，坐着吃好吗?

(师幼一起采摘蔬菜后)师：你们摘了什么蔬菜?吃下后变成

了什么蛇?(幼儿发散性语句创编活动。)

(结束语)师：新鲜的蔬菜太好吃了，我们把蔬菜带回去给爸

爸妈妈也尝一尝吧。(将所有蔬菜回收到围裙的口袋里。)

4．结束活动。

师：“我这里有一根棒棒糖，啊呜啊呜，我变成了一条棒棒

糖蛇。”“你的小蛇到超市会吃什么呢?”(个别幼儿回答。)“吃

了××，变成了什么蛇?”“我们一起去超市看看吧!”(结束。)

活动评析

1．在故事讲述中融入了多种元素，帮助幼儿理解故事，激

发他们对故事的兴趣。如音乐元素(小律动)，肢体语言元素(“扭

来扭去”、“在散步”)，情景元素(发散性趣味游戏)，这些元

素将整个故事的学习理解过程进行了有效串联，充分挖掘出故事

中诙谐、幽默的情感元素，让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中

自由表达对故事的理解。

2．活动环节设计注重师幼情绪、情感的激发。如：当我从

口袋里引出主人公小蛇时的那种神秘，瞬间点燃了孩子们的好奇

心和探究的欲望；蛇宝宝与大蛇之间似乎不经意的碰碰头、抱一

抱、拉拉手、跳一跳等，让孩子们不由自主地和小蛇成为亲密的

朋友。这种情绪与情感的激发，充分满足了幼儿心理发展的需要

及语言表现的欲望。

3．教具选择________于生活。教具是________于生活中常

见的一些小物品，如围裙、袜子。一条围裙稍加装点就是一片草

地，一个小口袋就是小蛇的家，袜子套在手上就是小蛇。这些教

具简单新颖，又充满情趣。

2021年小班语言教案：好饿的小蛇5

活动目标：

1、初步理解故事内容，感受故事的幽默、滑稽的风格。

2、能用语言描述事物的颜色与形状，乐意表达自己的猜测

和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重难点：

能用语言描述事物的颜色与形状，乐意表达自己的猜测和想

象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”

活动准备：

PPT课件、故事的动画视屏

活动过程：

一、导入，激起幼儿兴趣。

1、出示小蛇图片，幼儿观察。

师：今天老师给小朋友带来了一位新朋友。出示ppt图（1）

看，是谁呀？（小蛇）这条小蛇的身体是怎么样子的？（细细的、

长长的）小蛇是怎么样走路的呢？（扭来扭去的）一起来学学小

蛇走路的样子。

师：今天一大早呀，小蛇的肚子就开始咕噜噜的叫了，怎么

回事呀？（肚子饿了）我们小朋友肚子饿了，会怎么样啊？（找

好吃的东西）看看，好饿的小蛇去哪里找好吃的东西了呢？出示

ppt图2。

二、欣赏PPT，熟悉故事内容。

1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。

（1）出示苹果，观察苹果的样子。师：好饿的小蛇扭来扭

去在小树林里发现了什么？出示ppt图3（苹果）

师：你看到的苹果是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及

自己的生活经验进行自由讲述。）

小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。

（2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是

小蛇将苹果吞了下去。

出示ppt图4。师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个

样子呢？为什么你知道是苹果呢？（小蛇把苹果吞进了肚子）（小

蛇肚子中间像一个苹果的样子）

（3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。

出示ppt图5。师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小

蛇是怎么吃的呢？（张大嘴巴，“啊…呜——咕嘟”，把苹果

整个吞到了肚子里去。）

（4）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：“啊

呜——咕嘟，啊——真好吃。”

2、通过欣赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），

反推故事相关内容。出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子

的图片，幼儿观察。师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了很

多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢？

（1）出示ppt图6。咦！小蛇吃了什么东西呀？为什么你

觉得是香蕉呢？（弯弯的）出示ppt图7。真的是香蕉啊，这

是一只怎么样的香蕉？（黄黄的、弯弯的）

小结：原来小蛇是吃了黄黄的、弯弯的香蕉，变成了弯弯的

香蕉蛇了。（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：“啊

呜——咕嘟，啊——真好吃。”）

（2）出示ppt图8。小蛇吃了什么呢？（幼儿猜测）出示

小蛇见到葡萄的图9。你看到的葡萄是怎么样子的？（紫紫的，

一颗一颗圆圆的）

小结：原来小蛇是吃了葡萄，变成了一条葡萄蛇。（请幼儿

模仿小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊—

—真好吃。”）

（3）出示ppt图10小蛇吃了菠萝ppt图11

3、出示小蛇见到苹果树的图片，幼儿讨论小蛇见到苹果树

后会怎么样。

（1）师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，

它继续在小树林里扭来扭去的散步，突然它发现了一棵长满红苹

果的树，（出示ppt图12）好饿的小蛇会怎么样呢？（幼儿迁

移前期经验，讲述小蛇会把苹果树给吃掉。）

（2）欣赏小蛇吃苹果树的ppt图13—15，并学一学小蛇吃

树的样子。

三、播放动画《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。

1、播放动画《好饿的小蛇》，在幼儿观看的过程中，教师

引导幼儿一起说一说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”

并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。

2、小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就

吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。）

四、延伸活动

1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？

2、幼儿去散步寻找水果，结束教学活动。师：小蛇散步的

时候见到了很多的水果，我们也去散散步找找水果吧！

活动反思：

本次活动幼儿兴趣浓厚，生动形象的PPT图片及动画，能提

高幼儿融入活动的能力，但是有一些语言表达能力较弱的孩子，

没有能够得到重视。

2021年小班语言教案：好饿的小蛇6

【活动目标】

1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。

2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。（重

点）

3、体验作品幽默、诙谐的风格的风格。（难点）

【活动准备】

“好饿的小蛇”ppt课件，小蛇、香蕉、苹果等图谱卡片，

小蛇头饰

【活动流程】

一、出示故事的封面，激发幼儿的兴趣。

1、今天，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的

是谁呢？

2、小蛇是怎么走路的？谁来学学小蛇的样子？

3、我们来猜猜小蛇他想干吗呢？（吃东西、跳舞、游戏……）

王老师来问问他，小蛇说“我好饿啊，想吃东西。”原来啊这是

一条好饿的小蛇，他想去找东西吃。猜猜看小蛇会找什么好吃的

呢？（苹果、饼干、米饭……）那我们一起跟着小蛇去看看吧！

二、逐页出示故事图片，让幼儿进行分段猜读。

1、（出示第一张图片）你们发现了吗，这会儿小蛇的眼睛

变成什么样子了？你们猜它发现了什么？（苹果）

2、好饿的小蛇会怎么样？

3、（出示第二张图片）苹果怎么不见了，苹果在哪儿呢？

（请幼儿回答）你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢？

5、（出示小蛇看到香蕉的图片）好饿的小蛇又看到了什么？

翻页：小蛇吃香蕉了吗？你从哪里看出来的？小蛇吃会后会说什

么呢？（啊呜咕噜真好吃）

6、（出示小蛇吃掉葡萄的图片）（第三天好饿的小蛇扭来

扭去，它发现了一个好吃的东西……他说啊呜－咕嘟，啊真好

吃！）你们猜猜，好饿的小蛇吃下了什么东西？你是怎么看出来

的？（幼儿个别回答）

7、（出示小蛇看到菠萝的图片）第四天，好饿的小蛇扭来

扭去去散步会怎么样？看看小蛇的肚子变成了什么形状？猜猜

看它吃了什么呢？（幼儿回答）往前翻页，从外形特征上验证答

案。我们来看看小蛇到底是不是吃了菠萝呢。

8、（出示小蛇看到苹果树的图片）小蛇吃了很多东西，他

说我还没吃饱，好饿的小蛇扭来扭去，你们看它又发现了什么？

（幼儿回答）这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，

好饿的小蛇会怎么吃呢？苹果树这么高？（爬上去）小蛇扭来扭

去爬上了树，啊呜咕噜真好吃。

9。（出示小蛇吃了大树图片）小蛇到哪儿去了？

三、完整讲述故事

1、看水果图片回顾故事内容

好饿的小蛇吃了好多东西啊。（一次完整地说出来，如：好

饿的小蛇看到苹果、香蕉，葡萄、菠萝）

2、根据图谱（如图）把故事说出来

好饿的小蛇看到苹果，啊呜咕噜真好吃（香蕉、葡萄、菠萝、

苹果树）说1遍

四、游戏《好饿的小蛇》

真棒！小蛇在教室内里还会发现什么好吃的东西呢？老师请

几个小朋友上来找一找，让我们一起去找找吧！（贴西瓜、草莓、

鸭梨、橘子图片在墙壁上，鸭梨和草莓可用黑色的影子来表现，

增加活动的挑战性）

2021年小班语言教案：好饿的小蛇7

活动目标：

1、通过欣赏故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。

2、理解"吞"的含义，懂得好吃的东西不能吃的太多太快。

活动准备：

1、幼儿人手一只长筒袜，实物苹果、香蕉、葡萄、菠萝各

一个。

2、好饿的小蛇一份，故事mp3录音。

活动过程：

（一）采用倒叙的手法引出故事，吸引幼儿的倾听兴趣。

1、前几天老师看到一个很有趣的故事，故事里讲--有一条

小蛇肚子好饿好饿呀，它就出门去找东西吃，扭呀扭扭呀扭，看

到了一棵长满苹果的树，你们猜一猜，小蛇会怎么做呢？

2、我把故事从头开始讲给你们听，故事的题目叫《好饿的

小蛇》。

（二）运用边表演故事边提问的方式，初步理解故事的内容。

引：教师带上袜子扮演小蛇：有一条小蛇肚子好饿好饿啊，

它就出门去找东西吃。

1、幼儿通过外形、颜色，猜测故事中的水果。

师：第一天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到地上有一个红颜

色圆圆的水果，猜猜看是什么水果呢？

2、通过提问、模仿，学说短句。

师：咦，地上真的是一个又红又圆的苹果，它张大嘴巴"啊

呜"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做？（幼儿学习短句"

啊呜--咕嘟、咕嘟，真好吃"）师（将水果藏入袜子表示被小蛇

吃了）：小蛇说：我吃了一个苹果，变成了一条苹果蛇。

3、用同样的方法，引导幼儿观看故事，感受小蛇吃水果的

情景。

师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一根黄颜色长长

的水果，猜猜看是什么水果呢？

师：让我瞧一瞧，咦！真的是一根黄黄的香蕉呀。小蛇马上

就：啊呜--咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。它怎么吃的？水果吃到肚

子里发出什么声音？（幼儿模仿）小蛇会怎么说呢？（学习短句：

我吃了一根香蕉，变成了一条香蕉蛇。）师：第三天，好饿的小

蛇扭来扭去，它看到一个浑身长满刺的水果，猜猜看是什么水果

呢？

师：啊，小蛇仔细一看，是个带刺的菠萝也。小蛇怎么做呢？

小蛇怎么说？

师：第四天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一串紫色的一粒

一粒的水果，猜猜看是什么水果呢？

师：对了，是一串葡萄，那小蛇会怎么做呢？小蛇怎么说？

4、你们猜一猜，小蛇还会吃什么东西？（幼儿自由发言）

（三）观看《好饿的小蛇》PPT，完整欣赏故事。

引：老师的电脑里也有这个故事，我们一起来看一看吧。（教

师完整讲述故事，在每个段落之间请幼儿学习短句：啊呜--咕嘟、

咕嘟，真好吃。我吃了×××，变成了一条××蛇。）

1、小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？（幼儿模仿小蛇

吃水果的声音。）

2、它有没有用牙齿咬？没有用牙齿咬叫"吞"，小蛇把水果

一口吞到肚子里了。我们小朋友能不能和小蛇一样吞东西吃？为

什么？

3、好吃的东西不能吃的太多太快，否则肚子会涨的。

（四）请幼儿跟着电脑flash一起表演小蛇，在游戏中练习

故事短句。

1、想不想一起来当一条有趣的小蛇？老师给每个孩子带来

一只袜子，你想一想怎么变成小蛇？（引导幼儿将袜子变成小蛇

的窍门。）

2、表演小蛇的动作：它怎么走路？我们试一试。（幼儿用

手臂模仿小蛇扭的动作）小蛇的嘴巴在哪里？怎么吃东西？说话

怎么说？

3、现在我们跟着音乐一起来表演小蛇好吗，学一学小蛇走

路、说话、吃东西，比一比哪条小蛇表演的最好。

4、老师和幼儿坐在一起，跟着FLASH表演故事。

活动反思：

整个活动在选材上非常适合小班的幼儿，幼儿很喜欢故事内

容，在大书阅读时更是采取了丰富的形式，如先猜后验证、带着

疑问看下页等，把幼儿的兴趣完全都激发出来，最后环节的创新

阅读，更是让幼儿体验了一番创造的乐趣，让幼儿在互动、自主

的阅读背景下，完成了整个教学活动，有些细节方面还需要深究，

特别是对于每一页讲述时，侧重点过多，导致活动有些累赘。

2021年小班语言教案：好饿的小蛇8

活动目标：

1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的

故事情节。

2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自

己的观察、猜测与想象。

3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。

活动准备：

PPT课件、FLASH课件、

活动过程：

一、以小蛇引出课题。

1、出示封面，师：今天老师带来了一个好听的故事，题目

叫《好饿的小蛇》

2、看第一页书。师：这条小蛇长什么样啊？看看他在什么

地方？猜猜他会干什么？

二、观看PPT，理解故事内容，感受故事的趣味性。

1、第一天吃苹果。

①师：好饿的小蛇，扭来扭去，在散步……咦，他发现了什

么？这是一个怎样的苹果啊？看看他是什么颜色的？什么形状

的？想想吃起来又是什么味道呢？（集体回答）

总结：这是一个红红的圆圆的，吃起来又甜又脆的苹果。

②师：你猜，好饿的小蛇碰到一个这么好吃的苹果，他会怎

么做呢？那我们来看看小蛇到底怎么做的。

③师：咦？苹果到哪里去了？你怎么看出来的？

总结：小蛇啊呜一口，咕嘟一下，把苹果吞到肚子里去了，

所以肚子就变成了苹果的样子。小蛇摸摸肚子，舔了舔舌头说

“啊，真好吃！我吃了一个苹果，变成苹果蛇了”

④我们一起来学一学小蛇吃苹果吧：啊呜，咕嘟，啊，真好

吃！我吃了一个苹果，我变成苹果蛇了！（鼓励幼儿，视情况学

第二遍）

2、第二天吃香蕉。

师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，在散步……这一次他发

现了什么？这又是一只怎样的香蕉呢？我们可以从颜色、形状和

味道三方面来说。

总结：这是一根黄黄的弯弯的，吃起来又香又甜的香蕉。

②师：小蛇的口水都要流出来了，他好想吃啊。吃了香蕉之

后他会变成什么蛇啊？那他是怎么吃的？

总结：刚才小朋友说了很多，那看好了哦，小蛇吃东西的时

候是这样的：啊呜，咕嘟。啊——真好吃！我吃了一根香蕉，我

变成香蕉蛇了。

③小一班的小蛇也准备好了，我们要吃香蕉了。

3、第三天吃菠萝

①师：第三天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，

又吃了一样水果。瞧，这一次，小蛇变成什么样了？多奇怪的小

蛇呀？猜猜，小蛇到底吃了什么东西才变成这样奇怪的样子呀？

（个别请）

师：刚才有小朋友猜是菠萝，那为什么是菠萝呢？（哪里长

得一样，菠萝有？小蛇的肚子？）（其他小朋友在说话的时候我

们要认真听，听听说对了没有）

②描述菠萝。

师：来看看！他说了什么？哇，宝宝们真厉害，只要看看小

蛇的肚子形状就知道小蛇吃的是什么东西了，真的是菠萝呐！

师：我们来看看菠萝长什么样子的？请一个小朋友来说说

看。

总结：菠萝的头上是绿绿的长长的叶子；菠萝的身上是黄黄

的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。

③请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。

师：哇，我口水都要来了，准备好了，我们要吃菠萝了。

师：停停停！小蛇说，哎呀，菠萝身上那么多的刺，把我的

小嘴巴都刺痛了，哎哟，痛死我了，嘴巴再张大点嘛，不够大再

大点。__X嘴巴张得真大，先请你来吃！再请一个小朋友来吃！

这次宝宝们的嘴巴都张得很大，我们一起来吃吧！

师：小蛇说菠萝酸酸甜甜的，真好吃，可是菠萝上面的叶子

刺刺的，把我的小肚皮都有点刺痛了，一点都不好吃，我还要去

找其他吃的。

4、第四天吃葡萄

①师：第四天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，瞧，这一次，

小蛇要把吃的东西编个谜语让大家来猜？远看一串紫溜溜，近看

一颗圆溜溜，捏他一把水溜溜，吃到嘴里酸溜溜。（个别请）

师：小朋友猜了很多，那来看看哦，原来是这个形状的，什

么呢？

师：都说是葡萄，谜底要揭晓了哦！小蛇吃了一串葡萄，变

成了__蛇。

②丰富幼儿对葡萄的认知经验。

师：我们宝宝都吃过葡萄，你吃过的葡萄是怎样的呢？

总结：我们吃的葡萄是圆圆的，一串一串的。有些是紫色的

有些是绿色的，葡萄又酸又甜的，真好吃。

③请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作（教师语言上不引导，

动作引导）。

5、第五天吃苹果树

①师：第五天的时候，小蛇找到了一棵结满红苹果的苹果树，

你猜猜，好饿的小蛇会怎样做？

总结：恩，苹果很好吃，那我们爬到树上吃苹果去吧！把嘴

巴长得大大的，最大最大的。

②师：哇！小蛇怎么了？发生什么事情了？小蛇变成什么形

状了啊？小蛇为什么会变成小树形状。

总结：呦，好饿好饿的小蛇，怎么把小树也吃下去了呀？小

蛇真调皮，这下要变成小树蛇了。

③请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。

师：小朋友有没有看清楚，刚才小蛇是怎样吃掉小树的？（请

个别幼儿说）小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，

爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊………呜”一

口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的

小蛇树。哈哈！

三、欣赏FLASH动画故事《好饿的小蛇》，体会故事的滑稽

与幽默。

1、师：哎呀！小蛇吃的好饱啊！我们摸摸小肚子，帮助小

肚子消化消化。

师：小蛇们坐着休息吧，我们要来看动画片《好饿的小蛇》，

看看动画片里的小蛇，是怎么吃东西的？我们一边看一边可以跟

着小蛇一起，讲讲故事，学学它吃东西的样子，好吗？

2、观察树林，再次感受故事的好玩

①师：咦，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀？怎么会少

一颗树的？总结：哦，故事里的小蛇真有趣，它看见什么就吃什

么，居然连小树也吃掉了，哈哈，好玩伐？

四、结束：

幼儿模仿小蛇的各种动作，随音乐自由出活动室。

师：今天我们学了《好饿的小蛇》这个有趣的故事，那晚上

回去我们可以讲给爸爸妈妈听，让他们也来学一学好玩的小蛇，

好吗。那我们小蛇宝宝可以扭啊扭啊慢慢地扭到卫生间去解下小

便，喝点水，注意洗手的时候把袖子卷起来。

2021年小班语言教案：好饿的小蛇9

设计意图

最近，我园在全园范围内大力推行“阅读与悦读”活动，全

园开展园内、家中“餐后悦读十分钟”、“亲子月读、悦读活动”、

“阅览室悦读活动”等阅读活动。在阅览室阅读时，孩子们发现

了《好饿的小蛇》这本绘本，并非常喜欢这本绘本。在我的反复

阅读与思考中，我发现《好饿的小蛇》这本绘本画面简单，形象

鲜明，充满了童趣，故事中小蛇贪吃的模样吸引着孩子，特别适

合小班的孩子进行阅读。于是，我决定抓住这个契机选择这个绘

本故事来生成语言教育活动。语言领域中明确指出，发展幼儿语

言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并

能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己

的想法与感受，发展幼儿语言表达能力和思维的能力。根据这一

目标和要求，结合小班幼儿年龄特点的语言发展水平，我设计了

本次活动。

活动目标

1.感受故事的幽默与滑稽，体验语言活动的快乐。

2.理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。

3.在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。

重点难点

学习句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步

活动准备

小蛇玩偶、草地背景布置、故事图片、袜子人手一只、蔬菜

水果玩具若干、游戏音乐

活动过程

一、讲述故事主体部分1.引入活动（引出小蛇）

师：春天来了，天气越来越暖和了，有一只小动物睡了整整

一个冬天，现在它准备出来活动了，看看，谁来了！（神秘出

示小蛇玩偶，先露尾巴，引导幼儿猜猜。）

师：小蛇是怎么走路的呢？来学一学！（抓住幼儿动作，提

炼出扭来扭去。）我们一起来学学。（引导幼儿模仿小蛇扭来

扭去）

2.讲述故事主体部分

师：小蛇睡了一个冬天，醒来觉得好饿好饿，今天沈老师带

来了一个有趣的故事，名字叫做：好饿的小蛇。（配上图片和

动作讲述故事）

故事：好饿的小蛇，扭来扭去在散步，发现一个大苹果，啊

呜啊呜，变成一条苹果蛇。小蛇吃饱了，回家了。

二、理解故事主体部分，学习句式：好饿的小蛇，扭来扭去

在散步。

1.提出问题，帮助幼儿理解故事。

师：这是一条什么样的小蛇？它在干嘛？（用动作表情引导

幼儿用故事中的句式回答：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。）

2.师：它发现了什么？然后把苹果怎么样了？怎么吃的？变

成了一条什么？三、理解故事主体部分基础上，运用重点句式

进行故事发散性语句创编。师：刚才小蛇吃了苹果，我们来看看

接下来它还会吃什么。

1.香蕉

师：第二天，谁？（教师用动作来引导幼儿说出：好饿的小

蛇，扭来扭去在散步）发现了？（出示香蕉图片）啊呜啊呜，

变成了？（出示香蕉蛇图片）小蛇吃饱了，回家了。（引导幼

儿来完整讲述）

2.菠萝

师：第三天（教师用动作来引导幼儿说：好饿的小蛇，扭来

扭去在散步）。小蛇吃了什么东西呀，变成了这样。（神秘）

（出示菠萝蛇图片）

引导幼儿根据形状来猜出吃了菠萝，再进行完整讲述。3.

棒棒糖

师：第四天（教师用动作来引导幼儿说：好饿的小蛇，扭来

扭去在散步）。它又吃了什么，变成了这样。（出示棒棒糖蛇

图片）

引导幼儿根据形状来猜出吃了棒棒糖，再进行完整讲述。4.

苹果树

师：第五天（教师用动作来引导幼儿说：好饿的小蛇，扭来

扭去在散步）。看，它发现了（出示苹果树图片）猜猜小蛇把

什么吃了？

5.幼儿发散联想

师：小蛇刚才都吃了些什么呀？除了这些，它可能还会吃什

么？变成什么蛇？（幼儿发散猜想，模仿故事中语句回答。）

四、游戏

1.引导幼儿变成袜子小蛇。

师：沈老师这儿还有一条神秘有趣的小蛇，（把袜子套在手

上，神秘出示）

师：我是蛇妈妈，你们愿意来当我的蛇宝宝吗？（幼儿人手

一只袜子，套在手上变成袜子小蛇）

引导幼儿用袜子小蛇相互亲亲抱抱。2.游戏：好饿的小蛇

师：宝贝儿，妈妈现在肚子好饿哦，你们饿不饿？现在请宝

贝儿们都到蛇妈妈这儿来，我们一起去找好吃的吧！（边走边

念：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。带领幼儿来到蔬果园。）

师：哇，宝贝儿们看，那儿有好多好吃的，待会儿我们一起

去吃吧。找到了告诉蛇妈妈和小伙伴儿你吃了什么，变成了什

么蛇。（引导幼儿边游戏边模仿故事中的语句）

五、结束

师：宝贝儿们吃饱了吗？到蛇妈妈这儿来，我们一起回家吧！

扭来扭去回家了！（带领幼儿一起离开活动室。）

活动总结

《好饿的小蛇》是一个很有趣的故事，它的内容简单，画面

有趣。孩子们通过猜一猜、看一看，根据小蛇吃下不同食物后

肚子的形状，让孩子们来感受故事的幽默与滑稽，体验故事的

趣味性。

在教学过程中，我用小蛇玩偶来引入故事，让孩子们猜测、

模仿小蛇，调动孩子们的兴趣，并通过故事图片让孩子们大胆想

象，理解故事的主题部分，然后进行创编，最后再采用袜子小蛇

的游戏来让孩子们对故事进行巩固加深，这样的形式特别能吸引

孩子，孩子的参与积极性非常地高。

活动中，孩子们被绘本中小蛇可爱的形象深深吸引，跟着教

师的思路一起津津有味地阅读绘本。孩子们大胆的用语言表达

自己的观察、猜测与想象，感受故事的趣味性，体验模仿小蛇

的乐趣。孩子们的模仿性强，都很乐意学小蛇的样子扭来扭去吃

东西，并且都变成有趣的小蛇。特别是游戏部分，让孩子来尽

情地模仿小蛇吃东西，并且尝试用故事中的语言来进行表达。

在游戏环节，孩子们充分的表达，而且孩子们都玩得非常的开心，

达到了活动的高潮，真正实现了“阅读、悦读”的境界。

当然活动中也有存在的不足之处。在对故事进行发散联想的

时候，大部分孩子都局限在各种食物上，没有更多的发散开来。

通过不断地提醒引导才有个别孩子有创新的想法。所以需要思

考该怎样引导才能让孩子更充分发挥想象与创造。其次我觉得在

接下来还可以有延伸活动，让孩子们再与“小蛇”亲密接触，

碰撞出更多的精彩

2021年小班语言教案：好饿的小蛇10

课程分析：

小班幼儿由于年龄小，语言表达能力和概括能力比较差，无

法准确的表达自己的想法。这次活动设计了观察、表演、猜和说

的环节，鼓励幼儿大胆表现自己。小班故事绘本《好饿的小蛇》

能吸引孩子的注意力，内容简单，画面形象生动有趣，小蛇吃东

西时：“啊呜-咕嘟，真好吃”，动作简单，充满童趣，孩子们

容易模仿。因为他们平时都吃过苹果、香蕉、菠萝、葡萄，对它

们很熟悉，他们都能说出这些水果的颜色和味道，所以他们感到

学习是件容易的事，从而激发了孩子们学习兴趣。小班的孩子喜

欢阅读故事绘本，他们喜欢看一些简单易懂的图画，尤其是小动

物绘本，小蛇也是孩子们熟悉的动物，故事中通过小蛇走路的“扭

来扭去”，让幼儿学习用自己的肢体模仿小蛇走轮的样子。小蛇

贪吃的模样深深地吸引了孩子，并能模仿吃东西的动作，教会幼

儿理解“吞”的含义，懂得好吃的东西不能吃得太多，否则会生

病的。

课程目标：

1.通过阅读故事绘本，鼓励幼儿用恰当的词语描述物体的颜

色、形状等。

2.教会幼儿乐意模仿吃东西时“啊呜~咕嘟”的声音和模仿

小蛇走路时扭动的动作。

3.鼓励幼儿能和同伴一起分享故事，体验阅读的快乐。

4.教幼儿理解“吞”的含义，教育幼儿懂得好吃的东西不能

吃的太多太快。

课程准备：

1.绘本故事《好饿的小蛇》

2.《好饿的小蛇》PPT

课程过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1.师：宝贝们，今天老师给你们请来了一位好朋友，看看这

是谁呢？

2.向孩子们介绍书名、作者，并展示PPT；

3.师：小蛇肚子咕咕叫，你们知道是怎么回事吗？

4.师：对，小蛇饿了，饿了就要去找食吃，今天我们就陪着

小蛇一起去找食吃吧！

二、教师边讲述故事、边提问，引导幼儿大胆猜测想象

1.（1）师：第一天，一条好饿的小蛇在树林里扭来扭去，

突然，他发现一个红颜色的、圆圆的水果，宝贝们猜猜看，是什

么水果呀？（向宝贝们展示PPT）

（2）师：宝贝们喜欢吃苹果吗？是什么味道的？

（3）师：小蛇是怎样把苹果吃到的？（先示范做动作，然

后教幼儿做）

师：它张开嘴巴，啊呜~咕嘟~真好吃！

（4）师：小蛇变成了什么？

（5）师小结：小蛇变成了一条苹果蛇，它吃饱了，高兴的

回家了。

2.（1）师：第二天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，突

然它发现一个弯弯的、黄颜色的水果，宝贝们猜猜是什么水果？

（向宝贝们展示PPT）

（2）师：香蕉是什么颜色的？吃起来什么味道？

（3）师：宝贝们喜欢吃香蕉吗？喜欢吃的举手~老师也喜欢

吃香蕉！你们都喜欢吃水果，是个不挑食的好孩子！

（4）师：我们站起来学着小蛇吃东西的样子，把它吃掉吧！

小蛇变成了一条香蕉蛇啦~

3.（1）师：第三天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，他看

见浑身长满刺的、黄颜色的水果，小蛇还会吃掉吗？（展示PPT）

（2）师：这个菠萝好大啊，还长满刺，小蛇嘴巴要张的大

大的，宝贝们和老师一起学着小蛇长大嘴巴把菠萝吃掉吧！

（