六年级（上）教案

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朝师附小作文教案

人教版小学语文六年级上册

授课教师：

作文教学计划知识方面：1、大多数学生爱写作文，积极性高，能按题目要求写。2、内容具体，语句通顺，有真情实感，会运用好词佳句。3、语句通顺，错别字较少，能写够字数。4、平日爱看书，知识积累较丰富。能力方面：作文是一种技能，技能的形成一定要靠训练。作文能力的形成，是要经过大量的练习，学生的习作实践要丰富。要让学生勤动笔，放手写。只有少束缚，才会提高。要把练笔渗透到阅读教学、生活中及其他的课程中，只靠每学期七、八次的作文训练是不可能达到要求的。作文应当是一种习惯，习惯的养成要靠历练。我们教师应当致力于培养学生读书作文的习惯。习惯养成后，孩子绝对有持续发展的潜力、后劲。唯有多写多练，才能从根本上提高作文能力。学困生方面：1、觉得没有内容可写。2、作文内容选材一般，别致素材少。3、老师给的作文题目限制、要求过多，写起来不自由。4、平日积累知识少，不爱看课外书。1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观测周边事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4.学写读书笔记和常见应用文。5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。周次23具体安排4567

学生状况分析本册作文要求教学内容小练笔习作一（第一课时）习作一（其次课时）（第三课时）小练笔习作二十一放假小练笔1

8910111213141516习作三小练笔——自由作文习作四习作四讲评修改习作五习作六习作七——看图习作片断练习习作八周次其次周日期教学内容1、我观测的小虫2、习作一这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领会大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流设计理念感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观测大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观测和倾听的过程中浮想联翩。本周，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。1．通过交流自己爱好的小虫的生活习性，加强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。教学目标2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3．通过交流与探讨，完成习作一的教学内容。学会展开联想和想象，表达自己的独特感受，认真审题，内容新教学重点颖真实。课时安排2第一课时教学环节教学过程一、游戏导入，激发兴趣1、同学们，我们学习了草虫的村落，大家对于小虫的生活习性有了一定的了解。说说你了解的小虫的生活习性。2、今天，我们来写一写自己爱好的小动物的生活习性。板书课题：我观测的小虫二、依照顺序，观测外形1、导语：同学们，前几天，老师已经布置你们去观测小动物，2

来，说一说，你们都观测了哪些小动物？再说说，这个小动物的外形什么特点？2、学生自由发言后，师相机出示范文。（引导学生看范文的写作特点。）3、教师小结写法。（板书：写外形—按顺序）4、学生练写小动物的外形。三、抓住特点，介绍习性1、导语：多么惹人爱好的小猫呀！谁在课前是观测小猫的，谁来说说小猫最爱吃什么？它怎样吃鱼的，你们观测了吗？2、指名说。3、小猫是怎样抓老鼠？怎样活动的？把你课前观测到的告诉大家。4、指名汇报在课前观测到的小猫的生活习性。5、学生学顽皮的小猫做游戏。6、教师小结写法：同学门能有条理的将小动物生活习性方面的特点介绍出来，这和大家在课前细心观测是分不开的。因此，我们在写小动物生活习性后时要抓住小动物的特点来描写。这样才能将一个活泼可爱的小动物形象浮现在读者的面前。板书：写习性——抓特点四、教师小结，自由习作1、师：听了同学们说的小动物的外形及习性，老师仿佛看见了一只只可爱的小动物。小动物们十分可爱，是我们人类的好朋友，希望大家要保护它们。2、学生独立习作，教师巡查指导。作业：写习作《我观测的小虫》依照一定顺序抓住动物特点小猫捉老鼠、吃鱼、玩线团板书设计抓住动作、神态的描写其次课时教学环节教学过程1、学生浏览课文，回想单元学习主题。一、温读文章，2、课文为我们展示了大自然的一个个侧面。关于大自然，你牵情入课确定还知道好多，你想跟大家介绍什么？指名两三个同学作比较详细的介绍。3、四人组同学相互交流，并选出最值得推荐的准备在全班交流。4、各小组代表向全班汇报。(1)语言描述：火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一只树虎被树胶二、移情自然，粘住后，其余树虎轮番喂食；东北狼为了保全狼崽的生命而宁极尽想象愿自己暴露在猎人枪口下??

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课件出示相关情景：墙角的爬山虎、蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛，风中的小草；浩瀚的大海，无垠的沙漠??假使，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些好玩儿的、动人的、令人诧异的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作、天马行空的神游吧。(2)同学们闭上眼睛，趴在桌子上作三分钟的神游。（可以边想边自言自语。）(3)睁开眼睛自言自语：说一说方才在自然王国中所游历的经过。①教师作要求阐述：把你在自然王国里所看到的景象、经历的三、同桌互述，事情以及独有的感受讲给同桌听。共享奇趣②同桌相互表达，共享故事和乐趣。有能力有兴趣的同学可以向同桌提出所讲故事的某些不足，可以帮助同桌修改故事。①协作小组推荐本组成员中讲的最好的同学来表达游历自然四、全班交流，王国的经历。共享评价②其余同学认真倾听，相互评价。评价围绕以下问题展开：他的故事最令你感兴趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？你有什么好的建议？丰富多彩的暑假生活五、暑期生活1．回忆暑期生活，思考自己在假期生活中有哪些收获。2．小组交流，可以说说自己做了什