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音乐第二课时《红梅赞》授课方案音乐第二课时《红梅赞》授课方案音乐第二课时《红梅赞》授课方案音乐第二课时《红梅赞》授课方案一、授课内容：聆听《红梅赞》二、授课目标：经过资料解说，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“踪迹”的认识，使课内外的关闭式与开放式教育相联合。三、授课重点：歌曲的节奏。四、授课难点：旋律的掌握。五、授课过程：聆听《红梅赞》：课前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事。在欣赏前给全体学生讲这一故事。欣赏全歌。设问：歌名《红梅赞》的含义是什么?再听歌曲：设问：你从歌曲的感情与风格中意会到什么?(提示：书上插图是江姐的形象)小结：这是反应解放战争时期革命长辈留下的“踪迹”。聆听《歌唱二小放牛郎》：前两个故事，我们都请同学讲，这个故事我请录音机讲，请你们听仔细——播放本歌录音。设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?再听一次：记住歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。师生讨论：歌曲的人物及场景。在教师指导下部署场景、分配角色。注意：要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子)，其他同学扮公众角色及牛群、小草等。插放本歌录音，依照歌曲的叙事过程学生演小品。小结：这是抗日战争时期革编创与活动依照歌曲《红星歌》连。显现各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事，比比谁的资料最生动。1小结：这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，它用一个属起承转合四句体构造的旋律来咏唱多段歌词，颂扬了一个放牛娃大智大勇、诱敌就歼并为之献出自己生命的英雄事迹。授课后记：这节课为欣赏课，此次授课有以下几点值得反省：1、整堂课的时间分派不太合理。导入部分显得过于长，占用了过多的时间，这直接致使了新课授课的时间不够用。2、新课授课我经过聆听歌曲内容、演唱音乐主题、感觉音乐段落、等形式表演歌曲，试图让学生走进音乐、感觉音乐，让学生能自觉的抒发感情。可是讲堂进行中，由于引导的不够仔细，提问设计的不够明确，学生未能如预期那样达成要求。比方在学生欣赏音乐让他们找出音乐主题旋律出现次数时，自己就只说“当你听到刚刚唱过的主题旋律再次出现时，请学生听过音乐后不能够正确的回答出问题。3、课件制作链接得比较零落，音乐视频没有正确的插进去，直接搅乱了学生的思路，降低了本堂课授课效率。4、对学生讨论的不够详细，显得有些单一。以上的这些需要我在此后的实践授课中不断的反省和纠正，备课时需要更为仔细设计好每一个

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