六年级数学下册统计教案

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四、统计单元要点分析教学内容

本单元教学内容主要是探究制作扇形统计图和折线统计图的技能问题。教材分析

本单元内容大在学生已经学习过一些简单的数据整理以及学会制作一些简单的统计图的基础上，来进一步学习有关扇形统计图和折线统计图的绘制技能。

教材编排的内容比较简单，通过两道例题分别说明如何合理制作扇形统计图和折线统计图，使之正确、充分地反映出有关数据，正确表达各统计图的特征，使学生进一步把握统计图的特点和作用。三维目标知识与技能

、使学生进一步认识统计的意义，把握扇形统计图和折线统计图的特征与作用，能正确描述统计图中的数据。2、使学生能正确地制作统计图，充分利用统计图的特征确凿、合理、规范地反映出有关数据。过程与方法

、经历描述和分析数据的过程，针对统计图提供的数据不清问题，能提出质疑和修改建议，提高制作统计图的技能。2、在运用统计图解决问题的过程中，发展学生的统计观念。

3、初步形成评价与反思的意识。情感、态度与价值观

、能积极参与探究活动，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。2、形成实事求是的态度以及进行质疑的习惯。重难点、关键

重点：绘制扇形统计图和折线统计图。

难点：根据折线统计图正确描述数量变化状况。关键：根据统计图进行比较、判断时要统一标准。时划分

本单元计划时数：2时第一时：扇形统计图教学内容扇形统计图教学目标

、使学生进一步把握扇形统计图的特征和作用,能正确描述扇形统计图所反映的有关数据

2、使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据,提高处

理数据的技能,发展学生的应用意识和实践能力3、初步形成评价与反思的意识重难点、关键重点:扇形统计图

难点:发现统计图中存在的数据不清的问题关键:认真分析统计图中所反映的数据教学过程一、旧知铺垫电脑浮现扇形统计图

某校学生最喜欢的文艺节目状况统计图（图略）

、问:从图中你能了解到哪些信息?喜欢同一首歌的人数占调查人数的4﹪喜欢相声的人数占调查人数的18﹪喜欢小品的人数占调查人数的2﹪

喜欢其他文艺节目的人数占调查人数的12﹪喜欢同一首歌的人数最多

绝大部分同学都喜欢同一首歌,小品和相声喜欢其他文艺节目的人数最少

2、说一说这是什么统计图,它有什么特征?扇形统计图

特征:可以明白地反映出各部分量占总量的百分之几

二摸索新知教学例1

电脑出示文例题统计图

下面是一幅彩电市场各部分品牌占有率的统计图（图略）

从图中你了解到哪些信息?A牌彩电占市场销售量的20﹪B牌彩电占市场销售量的1﹪牌彩电占市场销售量的10﹪D牌彩电占市场销售量的8﹪其他品牌彩电占市场销售量的47﹪

有人认为A牌彩电最畅销,你同意他的观点吗?①学生独立思考,分析题中的数量

○2小组交流,学生在小组中说一说自己的看法○3汇报交流结果

经过探讨,交流,使全体同学懂得:在“其他〞里面还可能包含有比A牌更畅销的彩电所以,从这个统计图不能判断出哪个品牌的彩电最畅销建议

上面这幅统计图提供的数据不清,无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的状况,你有什么修改建议?①通过交流,使学生懂得:“其他〞所占有的份额应当是

最小的部分,这样才能全面地反映各个数量占有率的状况,突出扇形统计图的特征和作用

②建议:在进行数据整理时,将“其他〞当中的一些品牌彩电所占份额单单独计算,在统计图中详细标出它的占有率三稳定练习

完成文练习十一第1题说一说,你从图中得到哪些信息

从图中你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多吗?为什么?

你有什么修改建议?四、布置作业其次时：折线统计图教学内容：

折线统计图（教科书第68页的例2，练习十一相应的练习）

教学目标：

．使学生进一步了角折线统计图的特征和作用，能根据统计图