大班语言活动教案：吉吉和磨磨

大班语言活动教案：吉吉和磨磨

二、理解故事内容

1、（打开大书）小伴侣快看，吉吉和磨磨在干什么呀？（说话）

那它们说了什么呢？老师来学它们说话，小伴侣认真听它们两个说话有什么不一样？（师学说吉吉和磨磨的话）你们发觉，他们说话有什么不一样啊？（吉吉说话很快，磨磨说话很慢）让我们一起来学一学吧。（师幼一起学说吉吉和磨磨说话）师完整叙述第一页的故事。

2、（翻书）吉吉说话快，磨磨说话慢，那他们做起事情来是不是也这样呢？我们接着看下去。咦，吉吉和磨磨在干什么呀？）（浇花）它们在给自己种的花浇水，这是吉吉种的花，这是磨磨种的花，我们来看看谁的花先开呀？（吉吉）谁种的花开得慢？（磨磨）你是怎么看出来的呢？（幼儿叙述）师完整叙述其次页的故事。

3、那吉吉和磨磨还会做什么事情呢？把你们椅子下面的'书拿出来，自己来看一看，看书的时候我有三个要求：第一，把书放在膝盖上，人坐直了看；其次，一边看一边讲画面上的内容；第三，看一页翻一页。明白了吗？好，把书拿出来，自己看吧。（幼儿自主阅读，老师巡回指导）

4、好，把你们的书放起来。你们发觉，吉吉和磨磨又做了些什么事情呀呢？（看书、打鼓、玩嬉戏）那好，我们一起来一页一页地接着看下去。看，吉吉和磨磨在干什么呀？（看书）吉吉是怎么看书的？（很快）磨磨是怎么看书的？（很慢）你是从哪里知道吉吉看书快：磨磨看书慢的？（吉吉旁边放了好多好多书，看的满头大汗了；二磨磨拿着放大镜，还戴着眼镜看呢）

5、（翻书）接下来吉吉和磨磨在干什么呀？（打鼓）

吉吉会怎么打鼓呢？磨磨会怎么打鼓呢？（幼儿说出很愉快很慢，让她学一学。然后大家一起来学一学）

吉吉是怎么敲三角铁的？磨磨是怎么敲三角铁？（方法同上）师讲故事：吉吉和磨磨想合作打鼓、敲三角铁，可是这样的节奏不合拍，一点也不好听。咦，真的不好听吗？我们也来试试看好吗？你们这边学吉吉打鼓，咚咚咚咚；你们学磨磨打鼓，咚~咚~我们一起来合作，预备，开头。”交换角色敲三角铁。

你们觉得这样的演奏好听吗？（不好听）

那你们有什么好方法让他们的合奏变得好听吗？”

“吉吉先敲两次三角铁，然后磨磨打一次鼓。

“我们来试试看，好不好听。”（老师念口令指挥，动作形象。）

交换角色：小伴侣之间交换。

“我们小伴侣真聪慧，想到了好方法。吉吉和磨磨也很聪慧，他们呀也想到了这个方法，吉吉敲两下三角铁，磨磨敲一下鼓。他们的合奏真好听。

6、“从今以后，吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。看，它们在参与什么竞赛呢？“（两人三足）他们参与了两人三脚的竞赛，还得到了第一名呢。绽开阅读全文

“咦，惊奇了，吉吉和磨磨一个快一个慢，怎么就得到第一名了呢？”（幼儿叙述）

小结：“吉吉和磨磨两个相互关心，相互合作，所以它们得了第一。

6、小伴侣，“这个好玩好听的故事的名字就叫什么呀？（《吉吉和磨磨》），我们自己来完整地讲一讲，读一读这个故事，好吗？请你们赶快从椅子底下把书拿出来读吧。

（1）故事读完了，你喜爱故事里的谁呢？为什么？

小结：老师呀喜爱故事中的吉吉和磨磨，它们学会了同心协力做一件事情，而且能够相互关心，相互合作。

（2）故事中的吉吉做事快，磨磨做事慢，快和慢是一对相反的词，在我们的生活中还有哪些相反的现象呢？

三、玩掷骰子嬉戏。

1、师：看来大家知道的相反词还真不少。那好吧。我们现在就来玩一个“说相反”的嬉戏。我来说“我说一个快”，你们就说“我说一个慢”，看看谁答得又快又对。（黑白、美丑、大小、胖瘦、长短、天地、上下、左右、哭笑、开关、热冷、深浅、左右、男女、前后、胖瘦）

2、哎呀，你们实在是太厉害了，倒把我给难倒了。这样吧，下课以后让我再想想，还有什么相反词，我们下次再来玩这个嬉戏，好吗？

大班语言活动教案：吉吉和磨磨2

一、活动目标

1、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性；

2、尝试依据画面提示，大胆叙述故事中的相反词：快、慢、多、少；

3、懂得伴侣之间要相互关心、同心协力，保持良好的友情。

二、活动预备

1、幼儿用书人手一本；

2、与故事相关的幻灯片、视频；

3、小兔子和乌龟的手偶若干。

三、活动过程

1、出示乌龟和小兔子的手偶，吸引幼儿的留意。

老师：“小伴侣们，今日王老师给你们请来了两位新伴侣，你们想不想来见见他们呀？”“那我们边拍手边一起说：’欢迎你们！’好吗？”（老师出示手偶，并告知幼儿他们的名字）

2、通过谈话，调动幼儿对故事的爱好。

老师：“小兔子吉吉和小乌龟磨磨是一对好伴侣。可是，他们俩的共性却一点也不同。”“那他们究竟不同在哪里呢，我们一起分别来看几幅图画，看完你们就知道了！”（分别看图画）

老师：“我们先来看第一幅画，看看他们在干什么？”（适当引导幼儿了解故事中说话的符号）

3、初步感知故事，理解画面内容。

老师用不同的语调叙述故事，引导幼儿感知吉吉和磨磨的两种共性。

老师提问：

1）这个故事里讲了谁和谁之间的事情？

2）他们分别都做了些什么？做出来的结果一样吗？不一样在哪里？

3）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？

4、幼儿看视频观赏听故事，并引导幼儿争论。

老师：“故事中有哪些词是表示相反意思的？”（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢等）“吉吉和磨磨通过哪件事学会了伴侣间要相互关心、同心协力的？”

“那我们小伴侣自己平常与好伴侣之间遇到问题时应当怎样做呢？

5、迁移阅历，探讨生活中的相反现象。

老师：“请你们来说说除了快和慢以外，在我们生活中还有哪些相反的现象？”（引导幼儿说出多和少等相反词）

6、组织幼儿进行分角色表演：小乌龟和小兔子。

最终以复习今日所学内容（幼儿人手一本书自主阅读）并分角色表演，体验吉吉和磨磨的不同共性。

大班语言活动教案：吉吉和磨磨3

活动目标：

1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得伴侣之间要相互关心、相互鼓舞保持良好的友情。

2、初步学习依据画面提示，大胆叙述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小。

3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。

活动预备：

幼儿用书人手一册、大书一本、字卡

活动过程：

1、通过谈话，使幼儿对故事产生奇怪   和爱好。

老师：“吉吉和磨磨是一对好伴侣。吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。他们都做了些什么?结果一样吗?”

2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。老师个别指导并倾听幼儿的叙述。

3、鼓舞幼儿大胆地在集风光前叙述自己阅读的故事内容。

老师：谁来说说，他们都做了些什么?结果一样吗?”，把你看到的讲给大家听。

4、初步感知故事，理解画面内容。

展现故事大书，老师用轻松、欢快的语调叙述故事。理解故事的进展线索。

老师提问：

1)故事的名字是什么?

2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

5、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。(如