七年级生物上册第一单元其次章第一节生物与环境的关系教案1新_第1页
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本文格式为Word版，下载可任意编辑——七年级生物上册第一单元其次章第一节生物与环境的关系教案1（新生物与环境的关系教案

教学目标：

1、知识目标

举例说出非生物因素对生物的影响。举例说出生物因素对生物的影响。举例说出生物对环境的适应与影响。2、能力目标

培养学生观测、归纳、思考、分析问题等能力。学会辩证对待问题的能力。3、情感态度与价值观

认同生物与环境相互依靠与相互影响的观点。培养学生关爱生物，树立保护环境的思想意识。教学重点、难点：

重点：举例说明生物与环境的相互影响关系。

难点：培养学生观测能力、对资料及信息进行收集和分析的能力等。教学准备：

课前准备相关的多媒体课件和教学相关图片，如：沙漠、草原和森林分布图和小麦田示意图，打斗的北极熊，竹节虫的拟态等图片。教学方法：

联系实际生活法、观测法、探讨法、启发诱导、多媒体、提问法，开展师生互动等表达以学生为主体，教师为主导的教学理念。教学课时：1课时教学过程：教学内容导入教师活动同学们通过对身边的生物进行调查活动后，已知道生物是生活在一定环境中的，同学们还记得生物具有特征吗？生物与环境之间存在着什么关系呢？今天我们就学生活动教学意图开门见山引入新联系旧知，回复：课，通过问题设置激生物具有特征发学生学习兴趣，从1

新课一起来了解生物与环境的关系，即进入其次章的学习，并提出生物圈的概念。而导入新知识的学习。环境的概念生物圈是由生物和环境组成，从而提出什么是环境？完成教材12页的想一想，议一议问：鱼生活在什么环境中？鱼能离开这种环境吗？鱼即使生物在这种环境中，就能正常生长学生思考、分析归纳出环境的概念环境：不仅仅是了解环境的概念吗？还会受到哪些因素的影响？指生物生活的生存空问：环境是不是仅仅指生物生活的地点呢？不是，那什么是环境呢？间，还包括存在于它周边的各种影响因素。观测图并思考，学生找出影响小麦生让学生了解生态生态因素让学生观测小麦田示意图问：影响小麦正常生长的因素有哪些？陈述：生态因素的概念问：你们能将这些影响因素进行分类吗？分类的依据是什么？教师引导概括：阳光、水、土壤营养物质等是无生命的，称为非生物因素，麦蚜、瓢虫、杂草是有生命的，称为生物因素。长因素：阳光、空气、因素的概念和类型。水、土壤、杂草、瓢虫、麦蚜等，并按有无生命对这些因素进行分类：即生物因素和非生物因素。问：小麦田中非生物因素是如何影响小麦正常生长

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