2023教师经验交流会精彩演讲稿(通用7篇)

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023教师经验交流会精彩演讲稿(通用7篇)2023老师阅历沟通会精彩演讲稿(通用7篇)

老师之间常常相互沟通阅历更能提高老师的教学力量，大家知不知道参与老师阅历沟通会需要怎样写演讲稿？下面是我为大家整理的关于2023老师阅历沟通会精彩演讲稿，欢迎大家来阅读。

2023老师阅历沟通会精彩演讲稿（精选篇1）

各位领导、各位老师：

时间如梭、秋风渐凉，一转瞬我戴上“老师”这个光环已有两个多月了。这短短的七十多天里，在领导的关怀、其他老师的关心和自己努力下，我胜利的实现了从同学到老师的角色转变、比较平稳的接手了八、二班的班主任工作和两个班的数学教学。

在班主任工作方面，我觉得对平行班的同学，我们首先应对他们布满信念，关心其看到盼望，千万不要让他们觉得自己是一个无可救药的人；

其次，不管用什么方法对同学进行教育时，最终肯定要让同学感到老师这样做都是为了我好、是为了关心我，这样做不肯定能让同学立刻改掉全部坏习惯，但至少同学不会和老师对着干或对老师产生怨恨；

第三，抓住教育时机，事半功倍。在这方面我尝到过甜头，但更多的时候我只是片面的“见子打子”，经常抓不住最好的教育时机；

第四，其身不正，虽令不从；其身正，不令亦行。作为老师，对同学提出的要求，自己也必需做到，如若违反应按规定接受与同学一样的惩处。

第五，向同学家长反映状况时，应当先扬后抑，这样可以避开家长对老师的抵触心情；在与同学家长发生误会时，要敢于承认错误，但当我们正确时更要勇于据理力争，牢牢抓住一个“理”字，用得体的语言与家长解除误会。

在平行班教学上，我最大的感觉就是——稳扎稳打。不求将学问教得多深或是发散到多广，重要的是教一个学问点同学就真真正正的把握一个学问点，并且常常关心同学复习。

不过在这段时间里，我也遇到很多的困惑和问题。特殊是同学的反复，经常是让我不行思议和懊丧，有时我费尽心机对其教育了许久，同学也是态度恳切的承认了错误甚至流下眼泪，可是才一、两天、有的是一转瞬就又犯错甚至是犯刚才同样的错；

然后，由于我班同学已经初二，很多坏毛病已变成了坏习惯，而且平行班同学的自控力又很差，所以转化起来特别困难；

再者就是极个别特别同学的教育问题，而且对这些极个别同学的教育不当，会影响班主任对整个班的威信，甚至带动更多的同学下滑。

在教学上，我感到的最大问题就是：由于对初一教材的不熟识，所以有时在初一、初二学问点的连接上消失失误；并且在考点的把握上没有阅历。

“路漫漫，其修远兮”我们现在只是走出了自己老师生涯的第一步，虽然感到了巨大的压力、遇到了很多的困难，可我们的信念没有下降、我们的决心没有动摇。在后面的日子里，我们会连续为“破瓶颈，兴人和”而不懈奋斗。

2023老师阅历沟通会精彩演讲稿（精选篇2）

各位老师：

下午好，我今年从事六年的语文教学。在这半年的教学中，阅历积累没有多少，倒教出了不少困惑。下面我就从作文教学方面说说自己的做法。

想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此我进行了系列作文训练。

1、生活中的作文训练

这个新学期我刚接受新班级，师生双方都不太了解，为了尽快了解同学，摸清他们的写作水平，我定下习作第一系列的总方向——《瞧，我们的新学期》然后分别以《我们班的变化》《我们的新班主任》《新学期新准备》为题进行系列习作练习。让他们用自己的眼睛观看新学期的变化写自己的感受，写好后从中选出几篇特殊精彩的文章在全班同学面前范读，并打印成稿。结果通过习作系列活动，调动了同学的写作乐观性，从而打开了同学的写作思路。同时，也是我很快摸清了同学们的写作水平，以便今后有的放矢的进行习作辅导。

在生活中擅长抓住一些重要日子进行习作练习。如在同学过生日时，布置一道作文题回家询问父母自己诞生前后的故事及名字的故事，然后把自己从父母那里了解到的写下来。这种习作练习不但起到了练笔的作用，而且还是同学通过从父母那里的了解，知道生命的来之不易，父母对自己的付出，从而进行感恩教育。

2、影评、读后感、听后感习作系列训练

学校阶段作文题材比较单一，一般以写人记事为主。可一些优秀的影视、书籍、歌曲能引起孩子们剧烈的感情共鸣。我利用一些契机，开展了这一方面的习作系列训练。

《长江七号》是一篇优秀的儿童电影童话，情节的跌宕起伏、人性的细腻刻画，无不给人以深刻印象。我在综合课上，与孩子们共看了这不电影，果不其然，孩子们深陷电影所营造的境界中，我趁热打铁，提出了习作的要求，写写自己的真实感受。题目自拟。要求只要我手写我心，为了写作而写作，不为语文成果的提高，不为语文老师的夸奖，只为那默然一刻的心动，只为那情感刹那的共鸣。孩子们写得放松，写得开心，写得文章文采上也不见得有多好，可是感情却显得比较真挚。

下面我谈谈自己的困惑：

1、细读文本与同学自悟的冲突。

今年，六年级语文今年教学监控，作为六年级老师，自然是盼望成果好看一些。于是，在教学课文时，总是一再的挖掘课文留白，有时甚至是一个标点符号。这样，留给同学自悟的空间与时间是少之又少，怎样解决这个冲突？这是我的困惑之一。

2、如何弥补课外阅读的缺失？

困惑之二就是，我班同学，课外阅读量严峻不足，可能这个大家也会有同感。拿我班同学来说，远远达不到课标要求的100万阅读量。所以，学问面狭窄，阅读力量不佳，这个该如何弥补？我也还是一筹莫展。

2023老师阅历沟通会精彩演讲稿（精选篇3）

敬重的各位领导、老师们：

大家好！

时间飞逝，转瞬间，一年不知不觉地过去，即将迎来崭新的一年。今日很荣幸能够坐在这里和大家共享一下我的教学中的一点点的体会。下面我将从学习爱好，学习习惯、学习方法和英语学习的连续上去谈。

首先是如何激发同学学习英语的爱好。这是老生常谈了。低年级的时候很好激发孩子的学习英语的爱好，由于那时候孩子还小，对一切都布满了奇怪   ，很想去探知。而且小孩子还是很好哄得，一些小嬉戏等就能把他们给吸引了。而到了高年级就不一样了。内容越来越深，越来越难了，相反地也越来越枯燥了，每天除了记单词就是背句型的，好没劲呢。连老师有时候都会有此感慨。所以，在此来来激发同学的学习爱好并且要想让同学保持长期对英语的爱好，就显得尤为的重要了。在课堂上：

1.每节课5到10分钟的美剧。让其沉醉其中能很好的听到地道的英语。

这样并不是耽搁时间，相反地，能很好的提升孩子的效率，一听到要看电影都乐观的学习，兴致就提升了一大半了，学的也仔细，记忆的也坚固了。比如，赵庆春，王泰霖等。

2.动画教学。也就是很好的利用我们教材中配备的DVD.每个单元的LET’STALK部分都配备了动画，让孩子能够真正的感受到真实的效果。孩子就特殊的愿意看，愿意学。

3.外教课。外教老师给拍video，还教顺口溜。孩子们很感爱好。

4.进行英语力量大赛。孩子们乐观的参与，特殊是六班的孩子取得了丰硕的果实，廖志贤，为星辰，姜瑞鑫等都取得了丰硕的果实。

5.圣诞节，今年过了个盛大的圣诞节，孩子们和老师们既跳又唱的，比以往的都隆重，形式多样，而且还有糖果等礼物。

其次，在激发同学学习爱好的同时，培育同学的学习习惯也特别重要。要培育同学的学习习惯，首先老师要有良好的教学习惯。备课是教学不行或缺的一部分，在备课时我首先就是找准本课的教学重点，在围绕重点进行教学设计。当然对教材的理解和把握是对每名老师最起码的要求。所以，我们老师教研时就注意了对英语新课标的学习。

这样，能够更好的把握重难点。在备课时，我重点是备同学，可以说我对每个班级、每名同学了如指掌，谁基础差，谁不留意听讲，谁接受力量慢，都在我心里。只有这样，才能准时解决课堂消失的突发问题。课堂教学是学习的重要过程，我在课堂教学中采纳了“谈天式”教学方法，用谈天的语气，与同学们在一种人文、和谐的氛围中学习，当然课堂教学中少不了刚才提到的对同学爱好激发的一些教学手段。在自己养成了良好的教学习惯之后，我更注意了对同学学习习惯的培育。

1.我们英语教学资源特别有限，教材、活动用书、听力磁带、泛听泛读练习。

2.我通过各种途径来培育同学课上的良好听课习惯，课后我着重培育同学多听、多读、多练的习惯，每天回家后至少15分钟的英语学习时间，5分钟读、5分钟单词记忆、5分钟泛听泛读的指示拓展练习。在作业上面让家长签字。

3.让同学听我还培育同学之间的互助学习习惯，分小组学习，小组成员结成“一帮一”的互助对子，充分发挥同学的作用，这样好同学既巩固了自己的指示，又关心同学共同进步，可以说是一举两得。

4.书写的习惯。只要孩子动笔写，就要一笔一划的写。而且中午的练字时间也要求练英语。

三．好的学习方法，也是提升教学质量的重要途径。

1.在单词教学中，我采纳拼读法和归类记忆法进行进行了教学。所谓拼读法，就是对一些和汉语拼音相近的单词，通过读音进行单词记忆，比如ruler、chair等词就可以用这种方法记忆；归类记忆法就是将一些含有相同字母组合的单词放到一起记忆，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法进行记忆。在英语四项基本功的训练中，听和读是领悟、汲取的过程；说和写是表达和复用的过程，所以我在常常让同学们听点读机和读的基础上，练习同学们的语言表达的书面表达力量。

2.每节课让同学们说一小段对话或者做一个dailyreport，对于有力量的同学，每周写一至二编写一小段对话，不用写的太多，渐渐培育这种说写的力量。学习第5单元时，说和写“MYROOM”等。

3.现在我们周六的早读是英语的。我们就有了足够的读的时间了。大家都知道语言教学必需要有足够的练习时间，只靠我们每堂课的40分钟远远不够，而其余学习时间很少有同学进行英语练习。

4.自主学习的方法。这学期李校长给我们推行的自主学习法，转变了以往的只是老师一味的讲，而是突出以同学为主体，让其自己主动的探究学问。比如let’stalk部分自己学习。

5.模拟语言情境，再现真实生活乐趣。比如学习第3单元时好吃的就给他们做，然后，进行表演。其中给增加大量的信息量，关于三明治的一些学问都传授给他们。

6.多鼓舞同学。成年人在工作和生活中需要领导的鼓舞，上司的观赏，更何况是未成年的学校生，老师对同学的表扬能提升同学学习的乐观性，在同学的心里进展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生意想不到的学习效果。鼓舞和表扬的方式有许多，对单个回答问题好的同学，我会说“verygood”，“Itisright”。或者是全体同学为某个同学答对了问题而集体鼓掌或齐声说“right”，“great”等。

学问来源于生活，只有将学问融入到生活中，才不会死读书，读死书。生活是五彩缤纷的，取材于生活的课堂活动更富有鲜活气息。如：打电话、买东西、看电影、过生日、上班、上学、爬山、游泳、逛超市等等。同学在任务活动中沟通学习，从而学会如何在实际生活中去运用，培育了同学综合运用语言的力量。

英语教学是一个常学常新的课题。每一次上课，都会有新的问题，新的收获，新的心得体会，这些都会督促我们去找出问题的关键所在，不断地探究出新的教学方法。只有自己不断的发觉问题、解决问题，才能进步，这样我的同学们也会多多受益。

接下来我会讲讲如何扶差。

1、对差生要赐予更多的关怀和爱惜。对于他们来说，缺少的不是批判、挖苦和讽刺，在批判、挖苦和讽刺面前，他们已经变得麻木，当他们麻木到失去自尊、不懂得自爱时，我们全部的方法也就失效了。

作为老师最令人头疼的就是后进生，我发觉，应付他们最好的方法就是“吊盐水”。怎么“吊盐水”呢？就是要慢，不要焦急，量不能多，要保持长久性。举一个小小的例子：对于一些特殊的孩子，像我们班的王凯，崔之上，温璐瑶等。我对他们的错误是有特别的待遇，我会对他们说：“你这道题的错误可以错100次。”我喜爱给孩子们100次的机会。

我们老师对孩子提出：“下次不能再错。”我觉得这个要求太高了，对于中下生来说的确很大压力，不要说孩子，连我们老师也不肯定做到，为什么要强加于孩子们呢！所以，我会给足够时间他们去改，但是每次我都会说：“第3次啦”、“第5次啦”……时间长了，他们也会觉得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。其实无论对于同学还是老师都有舒缓的作用。

2、针对那几个最令我头疼的后进生，我还特意批准他们不用做部分作业，比如基础训练等，他们能做多少就做多少，我对他们的要求是不做不要紧，但是既然做了就肯定要做到我满足，弄明白，然后记住；语法学问不会不要紧，四会单词、词组以及我划出的个别句子肯定要会；我从来不要求同学背整篇课文，但每天都听读一遍课文，重点句肯定要背，甚至要默。

为什么要这样做？我总觉得课文有许多繁琐的细节，对于中下生来说，记得东就遗忘西，何苦呢？不如集中攻破难点，拿下重点，这样不是更好吗？而且对于孩子的心里也是一种安抚啊。他们觉得课文这么长，现在不用背，轻松多了，从心里上自信念也增加，背书也快许多。

不过在这里我想强调地是，我们要求同学背的重点句肯定要查阅相关资料，定得准。这样孩子才不会白背了，而且对于选择题以及选词填空特殊有效。这样长期下来，及格对他们来说不是大问题，有些孩子合格以后还渐渐地向自己提出更高的要求，有的同学到学期末还能自觉的把练习册都做好给我了，虽然错误还是有许多，可是从他的字迹上我可以看出他仔细的态度，这不是就足够了吗？

我们和家长应当这样做：

1．树立双倍信念

俗话说，“有信念不肯定能赢，但没有信念肯定会输。”对自己抱有信念，信任自己能把英语教好，是提升同学英语成果的前提。假如我们一味地去埋怨学校的生源，责备自己的同学，责备他们的迟钝，责备他们的父母没有力量辅导自己的孩子，那么我们永久会处于绝望甚至失落的状态，最终在的恶性循环中品尝失败的苦果。我就曾经对所教的班级进行过调查，能辅导孩子学习英语的家长，每班不超过3人，有的班级甚至无一人能辅导。

因此我们老师所要面对的是信任自己的力气可以关心这些孩子，同时也要让孩子和家长树立信念，信任老师会关心他们克服学习上的障碍，度过难关。肖伯纳说过，“假如你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每人至少有两种思想。”我们也可以这样理解：假如我有一份信念，你也有一份信念，彼此交换，我们每人就会获得双倍的信念。那么，这双倍的信念来自于何处？就来自于老师自身。老师不仅自己要有信念，更要把这份信念传达给孩子，你要让孩子感受到：老师永久对你抱有信念，老师信任你能学好，老师不会放弃你，老师会在你最需要关心的时候，消失在你的身边。当孩子也有了信念之后，我们和孩子就都获得了双倍的信念，许多问题也会变得简单解决起来。

怎样关心同学，尤其是学习困难的同学建立起对学习的信念？很简洁，就是关心同学获得胜利，不断地获得胜利。对于学校生来说，失败，不但难以成为同学的胜利之母，而且会带来更多的失败；对于同学来说，胜利才是胜利之母。假如我们关心同学建立起对学习的信念，同学的身体和心理就会发生奇异的变化：他们的身体会变得轻快而灵敏，他们的思维会变得敏捷而严密，他们对将来会有更多的向往和期盼，他们会觉得学校的生活是美妙而欢乐的，他们会对学习产生更大的动力。至此，同学学习的盼望之窗就被打开了。教育的核心是培育人的健康人格，而健康人格的核心就是自信。

2、师生关系公平

老师要走进同学的心灵，要让同学喜爱自己，要和同学成为伴侣。建立起伴侣般的师生关系会让你的工作变得简洁而卓有成效。当孩子喜爱上了你，把你当成了值得信任的伴侣，你在同学心目中的位置自然会变得重要起来。这个时候，你对同学的教育和引导很简单为同学所接受，产生事半功倍的效果。而且，在这种良好师生关系下成长的同学对老师鄙视、亲近、信服，简单接受教育。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才可以教育好孩子。”

其次，老师要有正确的教育理念，要能放下老师的架子，“蹲下来看同学”，要想同学所想，做同学所做。比如，活动课和孩子们一起跳绳，打球等。这样，你才能和同学有更多的共同语言，才能和同学有更多沟通的契机。另外，老师要有扎实的教学功底，超群的教学艺术，让课堂成为磁石，牢牢地吸引住同学，增加老师的个人魅力。假如同学能向崇拜影视明星那样崇拜老师时，我们的全部工作都会变得简洁得多。

3、求得家长协作

孩子在课堂上学得东西，假如在课后没有得到很好的复习和巩固，那么必定会影响其次天的课堂反馈，没有很好地消化当天所学的东西，孩子的学习成果很难得到提升。因此孩子在家的学习显得尤为重要，这时就要取得家长的协作，督促孩子在家仔细复习预习，针对每一阶段孩子的考试状况，准时和家长沟通，反馈信息，指出孩子目前在学习上存在的问题，详细指导家长如何协作学校抓好孩子的英语学习，以取得家长最大程度的协作。同时，了解孩子在校学习英语的状况，也让更多的家长了解英语，关怀英语，重视英语。

一个同学就像一把锁，而手段和方法就像开锁的钥匙。老师想要开启更多的“锁”就要拥有更多的“钥匙”。当某一天，你找不到开“锁”的“钥匙”时，就意味着你要抓紧“充电”；当某一天，你找不到开“锁”的“钥匙”时，你不要埋怨同学，“孩子犯错误，上帝都会原谅”，犯错误是他们的权力。该埋怨的应当是你自己！你有责任和义务找到开“锁”的“钥匙”。

闻名教育家孙云晓说：“现代教育是适应同学的教育，而不是让同学去适应的教育。教育适应了同学，前景就会一片光明。因此，教育家的眼里没有‘差生’，更没有不行救药的同学。”闻名特级老师刘京海说：“一个孩子的教育胜利，意味着一个家庭的翻身。”老师们，让我们怀着良好的心态和一颗感恩的心去享受我们的教学工作，为了孩子，为了很多个家庭，也为我们自己的抱负，撑起一片盼望的天空！

2023老师阅历沟通会精彩演讲稿（精选篇4）

敬重的各位领导、友爱的老师们、同学们：

我是高一年级的政治老师，今日很荣幸能够在这里发言，听了各位同仁的发言，深受鼓舞，也倍感压力。在已经过去的三个月中，我们两个班总体上取得了可喜的成果，有些同学的成果进步了，我们很满足。而有些同学没有考出自己抱负的成果，我们很替他惋惜。但愿在今后的日子里我们老师们的付出，能成为你们进步的源泉，我们期盼着你们的成长和进步。这就要求我们在平常教学工作中努力做到以下几点：

加强备课，努力改进现有的教学方式，提高课堂教学效益。针对同学的学习特点选择确定一种适合的教学内容和方法。备课要把握教材的整体结构，要深化了解同学的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容，只讲授同学可能懂的内容，不能讲授同学无法理解的内容。

上课要关怀每位同学。要使绝大多数都能听懂。在让同学思索、操作、争论时，优秀生和后进生应有所区分，体现出“因材施教”。要使优秀生感到肯定困难，要使后进生感到在进步。要擅长提出恰当的问题，要让同学有独立思索和独立操作的时间。堂课要有动有静，有张有弛，有严厉 有笑声。每一节课的最精华之处，肯定要放慢速度，让同学能铭刻在心。、教学过程的关键是“沟通—互动”。要依据教学内容和同学实际，尽可能让同学自己活动。同学的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。

对于平常的考试千方百计要让成果差的同学考出好成果。肯定要增加每位同学的自信念，激发同学的学习爱好。因材施教地改进同学的学习方法。让同学能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。对于考试中暴漏出来的问题，要准时、快速关心同学解决，对于基础学问就要求平常狠抓落实，巩固基础，提升力量。

要鼓舞同学提问题。要将同学的问题集中起来，进行系统讨论。努力做到针对性强，切实关心解决同学提出的问题。从问题到问题，学无止境。

同学们，学习是我们的首要任务，我们必需心无旁骛的去履行。要仔细的听好每一堂课；要做到“胜不骄，败不馁”，树立良好的信念与意志。勤学、苦练，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。管理好自己的时间，合理支配自习时间以及课余时间，争取收到事半功倍的效果。

同学们，让幻想的力气点燃生命，让自己的灵魂浸润信仰！信任自己，将不行能的一切都变成可能。沸腾的斗志刷新了我们的世界，不要放弃，勇往直前！不管结局如何，我们不要懊悔。让我们去英勇的拼搏，制造新的奇迹吧！

2023老师阅历沟通会精彩演讲稿（精选篇5）

各位领导、各位同仁：

能有幸和大家坐在一起沟通，我感到很欣慰，感谢此校给我供应了再学习、再提高的一个平台。借此机会，我就个人在教学中积累的一点阅历和大家共同沟通一下。老师们，我们常常看到，名老师们上大型公开课前都有一套路，不是和同学谈话、提问，就是和同学一起做嬉戏啊等等，为什么要这样啊？说穿了，那就是和同学套近乎，拉关系，我想他们的目的就是消退同学的生疏感和紧急心理，让同学从容、自信，从而使课堂变得和谐、轻松、自然、民主。其实，可不能小看这个环节，假如引导的好，同学一下被这个老师吸引，从喜爱这个老师开头就喜爱上这节课了。要做一个同学喜爱的数学老师，也真的不是一件简单的事情。我们需要学习、积累和积淀，在专业水平和理论素养上提升自己。

假如把教育比作大海，那老师的专业成长就好比老师驾驶着自己的小船向前航行，有的老师可能会一帆风顺，而有的老师可能会遇上大风大浪，老师的成长，环境当然很重要，但是良好的心态和乐观的作为尤为重要。

有这样一个故事，或许大家都知道，有位秀才第三次进京赶考，住在一个常常住的店里。考试前两天他做了二个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，其次个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。秀才其次天就抓紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？秀才一听，心灰意冷，回店整理包袱预备回家。店老板特别惊奇，问：“不是明天才考试吗，今日你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次肯定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？秀才一听，更有道理，于是精神兴奋地参与考试，竟然中了个探花。所以说：乐观的心态制造人生，消极的心态摧毁人生。

那么，我们究竟怎样做，才能成为一个同学喜爱的数学老师呢？

一、首先，让同学喜爱你这个人

1、给同学的初次印象特殊重要。还记得5年前，我新接了一个班级，这个班的孩子聪慧、活跃，数学基础不错，但综合思维欠佳。开学的第一节课，我首先给大家介绍：我是赵老师，你们新的数学老师，我能给大家带来阳光，让你们感受到暖和，从今你们变得更加才智，信不信？一双双单纯的可爱的大眼睛怀疑的望着我，顿了下，我说，我给大家提个问题：请你们猜一猜，赵老师今年多大了？一下子同学活跃了，小手一个接一个，至今我都记得当时的情景。有的说：30了，有的说34了，我趁机问他们怎么猜到的，于是总结到了用观看、比较、推想等数学方法，其实我真正的年龄并不重要，重要的是同学知道数学在生活中的用处，并知道用数学的方法来解决问题。于是，我引导孩子们明白学数学的作用，以及能学好数学的方法，特殊是思索的重要性。

2、善待孩子的错误，等待他的成长

我这里说的错误是指孩子的不足，缺点，也包括作业中的错误，而我对他们的包涵，等待，赏识，的确让许多孩子在他们的成长道路上多了一些闪光点。

我教过这样一个同学，他是我们一个同事的儿子，数学成果中等，每次考试就在80来分。他妈妈是班主任，我一到这个班，他妈妈就说，赵老师，只要你把我儿子的数学补起来，我肯定好好请你，还怎么怎么的。我当时就笑了，我说，只要你请我，那好说。我分析了这个孩子的状况，我就想试一下我始终想用而没用过的方法。上课的时候，这个孩子习惯还好，听讲也用心，我时不时让他回答一下简洁的问题，顺势表扬他。第一次的作业，全班40多个人，全对的就有一半，可是他，竟然错了三道。要知道，我有个习惯，每次的课堂作业，我会让同学独立做，而每次全对的我会在全班读名字表扬，并在作业星级榜上加星一颗。该怎么办？我把他单独叫到办公室，先教他把错改了，然后摸索的问他，想不想作业是全对的，想不想老师在全班表扬你？他低下了头，我明白，孩子很自责，我就说，老师知道你是很棒的，你能把题做的全对，只是今日检查的不认真，是吗？孩子点了点头。我说，这样行不行，我给你三次机会，你到老师这改错，是我们的隐秘，可别告知别人，我在课堂上依旧表扬你，怎么样？孩子的眼睛一下亮起来，真的啊？真的，我就这样做了，但我发觉，我表扬他之后，课堂上他更仔细了，作业也能做完后反复检查，其次次、第三次错的分别是2道、1道。我依旧这样，在办公室进行我们的隐秘。第4次，第5次，他的作业真的全对了，他自己兴奋，我也很快乐。间或还是会有小错，但是我信任他。由于他的自信越来越强，能主动和同学争论问题，还常常和其他几个机智鬼到我办公室主动帮我拿小黑板，抱作业本，还争着当小老师，给全班讲题，表现得很出众。

3、走进同学，做他们的好伴侣

例如有一次，我到3·1班上课，发觉同学集体比较疲乏，精神不振，怎么办？这样想着上课的铃声也响起来了，我坚决地让孩子们站起来，说。“同学门，今日老师想和你们一起唱首歌，好吗？你们要用你们最美的声音和最漂亮的姿势，能做到吗？”同学一听唱歌，立刻来了精神，站的整整齐齐，和我一起拍着手，唱起我亲自为他们编的班歌：“我们3·1班，团结有朝气，…”仅几分钟时间，同学兴奋起来，结果这节课的学习效果比我预想的还要好。

4、间或来点幽默，和同学一起轻松学习

回想赵本山、范伟的小品中有一句经典对白，范伟：“大忽悠，你不讲究呀，你不按套路出牌呀。”“不按套路出牌”有时更精彩。在相声作品中，许多的包袱都是“出人意料”的，是“不按套路出牌”的，这样更能吸引观众。

数学课也是需要宁静思索的，可是假如间或来点幽默，会收到意想不到的效果。例如我们在上《分数的初步熟悉》这一课时，我问：“分子相当于什么？”一生说“分母”，我说：“早饭相当于午饭吗？”同学笑，我们的数学科代表补充：“衣服相当于裤子吗？”同学大笑。由于同学初次熟悉一种较抽象数学理念难免有肯定的困难，没关系，我在笑声中订正了错误，并轻松地复习了相关的学问。

二，让同学喜爱你教的数学课

作为一名学校数学老师，其魅力何在？首先，我们要自己喜爱、喜爱数学，才能让同学也喜爱你所教的学科。学校数学老师必需要有自己的特色，必需是一个有内涵的人，必需是一个不断汲取新学问且有较强学习力量的人，这样才能具有较高的学术造诣，一个老师假如具有了底蕴，也就做到了所谓的腹有诗书气自华。老师肯定要比同学懂的多，虽然《师说》中说过，术业有专攻，师不必不如弟子，弟子也不必不如师，但是当老师博学总是件好事，老师博学才能赢得同学的信任和喜爱。总不能今日同学拿一道题，你说，不会，明天再问你一个学问，你说不知道，这样你就会失去同学，同时也失去了自我。常言道的好：好老师靠一堂课成就自己，好医生靠一把刀成就自己，好演员靠一台戏成就自己。

三、运用愉悦导入法，营造轻松愉悦的学习氛围。

俗话说：良好的开端是胜利的一半。组织教学首先要抓好教学的开头，新课的导入虽然仅占几分钟，但其在教学中起到的作用却是不容忽视的。一个好的导入，可以稳定同学的心情，调动同学的学习爱好，集中同学的留意力，营造轻松愉悦的学习氛围。为整节课的顺当绽开，激发同学的主观能动性得到发挥制造了有利的条件。

有这样一个案例，是在教学分数大小的比较这一课时，授课老师抓住学校生爱听故事的性格特点，一上课，就说：“今日我给大家讲个故事。”孩子们的目光“唰”一下子集中到了老师的身上。这时候老师就绘声绘色地讲了起来：从前，有一只小猪，最爱吃西瓜了。有一天，猪爸爸从瓜地里摘回一个大西瓜，把小猪馋得直流口水，抱着大西瓜直嚷着要吃。猪爸爸就问它要吃多少，小猪说：“我要吃，不，我要吃，还不够，就吃吧……”

还没等到它说完，猪爸爸、猪伯伯们笑得合不拢嘴来。都笑小猪是个“大傻瓜”。老师接着发问：同学们，你们知道猪伯伯们为什么笑它是个大傻瓜吗？今日，我们来学习分数的大小的比较，上完这节课，大家肯定明白其中的缘由。

四、让同学在你的课堂上享受胜利的喜悦

新课标指出：“教学评价的主要目的是为了全面了解同学的数学历程，激励同学的学习和改进老师的教学。”也就是让同学人人享受胜利，人人学有所得，人人有进步。要让同学有胜利的喜悦，就要对同学进行准时的，鼓舞性的正确评价，让同学有连续奋进的动力、愿望和信念。

一般状况下，我每新接到一个班，我会指导数学科代表设计三张写有全班名字的表格，名字分别为“__班数学表现星”、“__班数学作业星”、“__班数学才智星”，把它们贴在教室的数学角。

“__班数学表现星”主要是同学在课堂上和课外的表现，例如仔细听讲，乐观回答问题，学困生按时交了作业的，依据状况小组长汇报科代表可以加星，老师也可以随时加星，例如表现特殊的，名字写在了黑板右下角的表扬栏里的。

“__班数学作业星”主要是依据同学的作业状况而加，我给同学设计的课堂作业要求独立完成，不商议 ，不争论，这个作业我全部自己批改，全对的加星一颗。此时得星同学会感觉特殊荣耀，没得星的同学也有努力争取的想法。无论谁走进我们的教室，都会感觉眼前一亮，数学的氛围特殊深厚。

“__班数学才智星”主要是针对优生，我在小黑板上每天出思索题一道，或者一周三道。同学有特地的数学笔记本，除了做重要的笔记，就是来抄做思索题。前5名自己做出来的拿到我这，每题加星2颗，鼓舞会做的当小老师，不会的有同学讲懂的做了也算，只要在我评讲思索题之前，都可以由课代表或者我加星一颗。

这三张表一般是周评和月评，由科代表和小组长管理和评价，我亲自设计了喜报，其实也就是一张小奖状，同学很在乎这个，家长看到这个也就知道孩子在学校的表现了。

五、开展竞赛，激发同学争强好胜的特点

竞赛能够为同学乐观参加制造条件，在竞赛中同学自我实现的需要表现尤为剧烈。低段同学都有争强好胜的特点，通过数学课堂的小小竞赛，能够激发同学的斗志，调动他们思维的乐观性和主动性，当获得胜利，得到老师和同学确定的表扬，同学自我表现的欲望就会更加剧烈。

通常在课堂嬉戏中可以进行一系列竞赛，小组之间的，师生之间的，生生之间的竞赛。例如：“速算竞赛”。“智力竞赛”。“争当小小巧算家”，“争当数学小博士”等竞赛。

如：在教学“年、月、日”时，同学都知道生活中的年份，甚至月和日，授课时可让同学以小组为单位，先各人观看自己手中不同年份的年历卡，然后在组内沟通自己发觉的问题。通过沟通，大家发觉一年有12个月，月又分为31天的大月和30天的小月，以及特别的二月。在此基础上，出示从2000年至20__年历年来的2月份的天数，同样由同学自己找规律，促使同学去再思索、再分析。同学经过再次的讨论和探究，又得到了四年一闰。这样的教学，把要讨论的过程绽开了，引导同学突破一个又一个难点，由表及里，最终获得学问。

六、组织嬉戏激发同学的表现欲

学校生简单被新奇的、活动的、直观形象的刺激物所吸引。在教学过程中，假如组织同学通过敏捷多变的嬉戏活动来学习数学学问，他们就会对学习产生深厚的爱好并且情愿表达自己的想法。并且争先恐后的参加到嬉戏中来，努力的自我表现。

在数学课上常常采纳的嬉戏有：数学接龙，打扑克牌，开火车，夺红旗，数学小医生，小博士等数十种数学嬉戏。

例如，我在教学：“10的加减法”的这节课时，进行了“猜一猜”的数学嬉戏。规章：老师手里拿10根小棒，等一会把它藏在背后，然后告知大家一个信息，比如左手小棒的根数是半个8字。是9字倒写。是3和5中间的一个数。是10的一半等，让同学依据这个信息猜一猜老师左手、右手分别拿了几根小棒。当一个小伴侣回答老师问题时，其他小伴侣要认真听，认为对的就给他鼓掌，同时老师就奖给他一朵小红花，否则大家都不吭声但要热心关心他改正。同学都喜形于色，急不行待的参与，一下子就激起了他们的爱好，激发了他们的自我表现欲。养了他们自主学习的意识和创新力量。

总之，要想让同学的主体性得到充分的发挥，就要依据同学的实际绽开教学，树立起同学主体的意识。确立同学为主体，培育共性全面进展的人是苏霍姆林斯基教育理论的核心。在教学中，要抓住同学的参加学习的爱好，由于爱好是最好的老师。假如同学没有学习的愿望，那么老师的一切设想都会落空。我们要从传统的教学方式中解脱出来，从“独奏者”的角色过度到“伴奏者”的角色。以同学为主角，让同学在开放、自由、愉悦、自信的环境中学习数学，运用数学。

老师们，生活中到处有数学，只要我们专心去感悟它，就能踩出一片属于自己的天地，路就在我们的脚下，请记住：擅长奋飞的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于远航的人海里有路。

感谢大家！

2023老师阅历沟通会精彩演讲稿（精选篇6）

在开头我的发言之前，首先说一句关于语文教学的至理名言：“同学的语文素养30%得法于课堂，70%得益于课外积累。”我不知道这句话是怎么得来的。但是它是我们全部人深信的至理名言。

因此，这些年我在忙着这些事：推举同学看各种各样的书，国内的，国外的，科幻的，童话的，古代的现代的；搞各种各样的活动；演讲，投稿，话剧表演；最值得一提的是给每个同学都预备了课外摘录笔记本……看起来是特别有成果，但是这样做，我很累，而且我发觉，学不好语文的还是学不好语文。在有，课外的读物实在太多了，假如不检查，同学根本就不会读。反思我的教学，觉得同学学语文还是要学好语文书，我们得把属于我们课堂的30%做好。因此，我今日发言的题目就叫“耕耘好30%的领地。”

学语文最终是为了表达，我的“30%的领地”主要将的就是同学的表达，在详细狭窄一点，我讲的是四年级作文的30%的领地。

一、课内的积累

积累已经被我们越来越多的人所重视。常用的方法：听写，摘录笔记，朗读，我以为着都是在积累。最值得一提的就是背诵。以前，我也不太重视同学的背诵。但这两年来，我更加地重视同学的熟读与背诵了。这样的转变源于一位专家，一位家长，一个同学。曾有人抨击私塾的教学方法，说那是不求甚解的读死书，死背书。近来却有学者指出，唐代之所以在中国文学史上留下了珍贵的文学遗产，让那么多的文人墨客高悬在了文学的天空，跟他们的重视背诵是分不开的，这位学者还有这样一个理论：“越觉得教的高超的语文老师越把同学教得笨。”当然，他这话是偏激的，但辨证地看待他的观点，其实他意在告知我们“背诵很重要。”我有一家长是中文系毕业的，曾作过语文老师。他的孩子语感特别好。他告知我，他的孩子，他从来不教他学语文的方法，我们每一篇教过的课文他都叫他背，孩子的语感就是这样培育出来的。再找个反面的例子，我班上还有一个语文成果特差的孩子，有一次，我们做学期自查，调查一学期背诵的课文有多少。我记得那学期光古诗加短小的诗歌类课文要背诵的就有17篇，你猜，着个孩子填的他会背多少篇？1篇！就这一篇还是我强迫他背的。不要说背课文，就是读课文他都懒得张嘴。试问，像这样又怎么能学好语文呢？

受了这三个人的影响，进年来，我非常重视同学的背诵。书上要求背的必需背，一篇课文选择背的全部背，没有要求背但我认为有积累价值的也把它勾出来背。但是背诵是很难的，背诵的检查操作也是极其不便利的。怎么办呢？我认为，熟读始终能够成诵。因此，我很注意训练同学的课内读书。我觉得没有积累价值的地方，一读而过，读通则已。我觉得有积累价值的地方，变着花样，变着形式读出韵味，读出力度，记性好悟性好在不经意中便记住了。语文作业我每天都要布置读书或背诵，家长负责同学自觉的在这个时候记住了，我们学校每天都有早自习，特别幸运的是我有三节，这三节早自习我从不上新课，全部用于同学朗读，背诵，那些记性差一点，家长不甚负责的孩子就在这一遍又一遍的回环往复中记住了。但这当中还有一些另类，读书的时候连嘴都不张，像这样的孩子我只有把他安放坐在第一排，随时盯紧他，必要是剥夺他课间休息和上体育课的权利，让他尝点苦头，知晓厉害，强迫他将读书背诵进行究竟。两年来，我在同学的身上看到了重视背诵，重视积累带来的可喜变化。

无论是通过摘录还是背诵习得的语言，我们都应鼓舞同学在作文中用上。

二、课内的习作

课文就是同学的例子，同学学习语言，运用语言的例子。同学积累了语言，最终的目的是为了运用。如何发挥教材习作的例子作用呢？在习作中，所谓以课文为例子，就是利用教材生发出若干训练点。什么补写，仿写，续写，改写……什么语言文字上生发，思想内容上生发，标点符号上生发……多着呢！一一列举，可以成书。我是一个教育的饯行者，实践者，今日我主要讲三点，我讲的不甚科学，也少有说理，我只是讲一些我实践过的，我觉得行之有效的方法，盼望对你的教学有启示，有关心。假如偏巧，你也在这样做，我特别兴奋和你同行，让这30%土地的庄稼长的更实沉。

1、精致仿句。

同学进入四年级，写点生活中的经受琐碎，已经不是什么问题，他们有话可说，有“情动于中，而形于言”“情动辞发”的冲动，但往往“辞不达意”。

上一次，一位上海的作文教学专家到我们学校来讲课，我对他的一句话记忆犹新。他说，在他们上海很注意句子的训练，假如一个同学连一句话都写不好，谈何写好段，写好篇。这句话对我的触动很大。我觉得句子的训练不光是低段的事情，也是我们中段作文训练责无旁贷的任务。我们先阶段主要是训练同学把句子写美，写生动，写详细。也就是重点训练同学带着修辞手法写。在《走月亮》这课的语言很美。练习册上9页有一道题：“沟水汩汩，很满足地响着。（用本句使用的.修辞手法写一个句子。）宽泛地要求，其实同学写一个拟人句就可以了。但是这个句子很美，我并没有让同学只满意停留于拟人这个修辞手法，而是让同学去观看这个句子的结构，使用的词的格式等等，仿它的修辞，也访它的格式。于是。一个个灵动的句子跳动而出：比如：“杨柳青青，很欢快地舞着。”“清风习习，很满意地吹着。”“小鸟唧唧，很兴奋地唱着。”……《草原》这篇课文也是到处流淌着漂亮。在其次自然段中有这样一句话：“走了许久，远远地望见了一条明如玻璃的带子。河！”在我读这篇课文的时候，就被这独特的表达方式所打动。在学习运用语言时，我设计了这样一个练习。这句使用了什么修辞？把什么比做什么？请你用这种修辞写一个句子？其实我的要求很简洁，就是写一个比方句而已，但同学的表现却令我惊喜不已。你听，“仰视天空，我观察了一朵黑黑的蘑菇——乌云！”，“树梢上挂着一个亮晶晶的大玉盘——月亮！”他们不但用了修辞，还用了格式，真正起到了“仿”的作用，可见，老师做一些有心的点拨，在有心的同学身上是会起到举一反三的作用的。我当时真有一些“我的桃李吐芳香”的感觉。

2、扎实片段练习

我们现在是四年级，在这个阶段，训练同学把一个段写好，特别关键。我们知道，北师大的教材很少有全篇值得同学们仿照的，许多时候都需要我们从课文中截取我们需要的段落进行训练。这时候我们不考虑篇章关系，就只是就一个自然段而言。比如，五单元的作文是写桥。在这片文章中，确定要有对桥的描写。那么怎样描写桥呢？我们可以从《飞夺泸定桥》中把五自然段截取下来，通过专心阅读，同学可以概括出要写桥面，桥身，桥栏，桥的材质，桥的式样，桥四周的环境，走在桥上的感觉同学知道该从哪些方面下笔了。我们再来引导同学读，让同学明白还可以使用数字，作比较打比方等方法让描写更形象，更详细。知道了要写的内容，又得到了写详细生动的方法，同学再来写写自己熟识或喜爱的桥，效果是特别好的。这种片段训练特别利于训练同学扎实的基本功。我又个亲戚的孩子在北街学校读书，他似乎也是读的是四年级，他们老师常布置的作文就是片段练习。，这里我真的要向这位老师致敬，这才真正是脚踏实地做好本年段的分内事，想象我们，都是太急功近利了，巴不得同学的作文从遣词造句到谋篇布局都像花儿一样美。

3、概括谋篇

但是，不是说我们重视片段的练习，就忽视篇章结构。实际上现在的作文从三年级到六年级都考的是篇章。所以我们还要以教材为例子，训练同学谋篇布局。我觉得我们四年级这个阶段，在篇章问题上，要做好三个地方。那即是开头，主体，结尾。从现在开头，就要树立他们的“凤头，猪肚，豹尾”意识。我觉得开头和结尾倒是好解决，实在解决不了也不是什么问题，最难的还是猪肚子的问题。要那么多的内容去装，还要想好先装什么，再装什么。而我们的孩子，要么少装，要么装的没有挨次。我们老师在批改作文的时候，经常哀叹：“这样的作文没法修改，只好让他从头再来，”这种作文指的就是这种乱装猪肚子的作文。这时候教材中的有些课文的确是我们知道同学装好猪肚子最好的例子。比如《拾穗》这篇课文，除去对的简介和画的美术鉴赏，其余的段落就是指导同学进行看图写话最好的范本。比如先远后近，先景物后人物，抓住人物的外貌神态动作想象人物的语言内心等等。把握了这些，教材四单元的看图作文猪肚子的问题就迎刃而解了。再比如，《瑞雪图》这篇文章，根据雪前——雪中——雪后——联想这样的内容挨次进行写作。在写雪中之景时先写看到，再写听到，写雪后景象时先远后近，先面后点。我们学校的李红老琼师于中秋节前在我班上上了这篇课文。偏偏天公做美，在中秋节的前一天下了一场暴雨，这雨让同学很感动，连课都没有方法上。我猜同学们确定有“情动于中，而形于言”“情动辞发”的冲动，于是让他们根据雨前——雨中——雨后——联想这样的内容挨次写一篇有关雨的文章。在写的时候，不但要写看到的，也要写听到的，描写雨后景物也应当有挨次，或先远后近，或从上到下。这样状况下的作文，无关开头，不论结尾，这个肚子是饱满有序，布满诱惑力的。

说到这里，我想说一下，我们现在有许多老师在指导作文时都帮同学列提纲，这样可以解决同学写作无序的问题。有的老师反对这样做，说是禁锢了同学的思维，同学的写作就是一种自由的表达，想怎么写就这么写。我个人是这样认为的，列提纲是对的，表达自由也是对的。对于教材中列出来的文章，还得用提纲来提点规范约束他的内容，不要让他没的写，也不要让他该写的不该写的一股脑儿乱七八糟写。我觉得不但老师帮着列提纲，而且群殴尝试着让他们自己列提纲，到了高段要自己独立列提纲，这样作文才不会盲目。而且列了提纲，反过来对同学归纳段意也是一种促进。除了教材上保底的12次作文外，教材上还要求本期要写不少于16次日记。我们本期一个作文训练的重点就是写好大事。者16次日记同学确定大都也会写事。在日记时，就不要做过多提点，就让他自由表达，想怎么写就怎么写。那些让人怦然心动的东西，往往在自由表达里才能消失。

鉴于时间关系，今日就讲到这里，我的主见，一句话：“凭借教材为例子，提高课堂教学的有效性。培育同学的语文素养，我先耕耘好30%的领地。”

2023老师阅历沟通会精彩演讲稿（精选篇7）

敬重的各位领导、老师们：

大家好！

时间飞逝，转瞬间，一年不知不觉地过去，即将迎来崭新的一年。今日很荣幸能够坐在这里和大家共享一下我的教学中的一点点的体会。下面我将从学习爱好，学习习惯、学习方法和英语学习的连续上去谈。

首先是如何激发同学学习英语的爱好。这是老生常谈了。低年级的时候很好激发孩子的学习英语的爱好，由于那时候孩子还小，对一切都布满了奇怪   ，很想去探知。而且小孩子还是很好哄得，一些小嬉戏等就能把他们给吸引了。而到了高年级就不一样了。内容越来越深，越来越难了，相反地也越来越枯燥了，每天除了记单词就是背句型的，好没劲呢。连老师有时候都会有此感慨。所以，在此来来激发同学的学习爱好并且要想让同学保持长期对英语的爱好，就显得尤为的重要了。在课堂上：

1、每节课5到10分钟的美剧。让其沉醉其中能很好的听到地道的英语。

这样并不是耽搁时间，相反地，能很好的提升孩子的效率，一听到要看电影都乐观的学习，兴致就提升了一大半了，学的也仔细，记忆的也坚固了。比如，赵庆春，王泰霖等。

2、动画教学。也就是很好的利用我们教材中配备的DVD、每个单元的LET’STALK部分都配备了动画，让孩子能够真正的感受到真实的效果。孩子就特殊的愿意看，愿意学。

3、外教课。外教老师给拍video，还教顺口溜。孩子们很感爱好。

4、进行英语力量大赛。孩子们乐观的参与，特殊是六班的孩子取得了丰硕的果实，廖志贤，为星辰，姜瑞鑫等都取得了丰硕的果实。

5、圣诞节，今年过了个盛大的圣诞节，孩子们和老师们既跳又唱的，比以往的都隆重，形式多样，而且还有糖果等礼物。

其次，在激发同学学习爱好的同时，培育同学的学习习惯也特别重要。要培育同学的学习习惯，首先老师要有良好的教学习惯。备课是教学不行或缺的一部分，在备课时我首先就是找准本课的教学重点，在围绕重点进行教学设计。当然对教材的理解和把握是对每名老师最起码的要求。所以，我们老师教研时就注意了对英语新课标的学习。

这样，能够更好的把握重难点。在备课时，我重点是备同学，可以说我对每个班级、每名同学了如指掌，谁基础差，谁不留意听讲，谁接受力量慢，都在我心里。只有这样，才能准时解决课堂消失的突发问题。课堂教学是学习的重要过程，我在课堂教学中采纳了“谈天式”教学方法，用谈天的语气，与同学们在一种人文、和谐的氛围中学习，当然课堂教学中少不了刚才提到的对同学爱好激发的一些教学手段。在自己养成了良好的教学习惯之后，我更注意了对同学学习习惯的培育。

1、我们英语教学资源特别有限，教材、活动用书、听力磁带、泛听泛读练习。

2、我通过各种途径来培育同学课上的良好听课习惯，课后我着重培育同学多听、多读、多练的习惯，每天回家后至少15分钟的英语学习时间，5分钟读、5分钟单词记忆、5分钟泛听泛读的指示拓展练习。在作业上面让家长签字。

3、让同学听我还培育同学之间的互助学习习惯，分小组学习，小组成员结成“一帮一”的互助对子，充分发挥同学的作用，这样好同学既巩固了自己的指示，又关心同学共同进步，可以说是一举两得。

4、书写的习惯。只要孩子动笔写，就要一笔一划的写。而且中午的练字时间也要求练英语。

三．好的学习方法，也是提升教学质量的重要途径。

1、在单词教学中，我采纳拼读法和归类记忆法进行进行了教学。所谓拼读法，就是对一些和汉语拼音相近的单词，通过读音进行单词记忆，比如ruler、chair等词就可以用这种方法记忆；归类记忆法就是将一些含有相同字母组合的单词放到一起记忆，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法进行记忆。在英语四项基本功的训练中，听和读是领悟、汲取的过程；说和写是表达和复用的过程，所以我在常常让同学们听点读机和读的基础上，练习同学们的语言表达的书面表达力量。

2、每节课让同学们说一小段对话或者做一个dailyreport，对于有力量的同学，每周写一至二编写一小段对话，不用写的太多，渐渐培育这种说写的力量。学习第5单元时，说和写“MYROOM”等。

3、现在我们周六的早读是英语的。我们就有了足够的读的时间了。大家都知道语言教学必需要有足够的练习时间，只靠我们每堂课的40分钟远远不够，而其余学习时间很少有同学进行英语练习。

4、自主学习的方法。这学期李校长给我们推行的自主学习法，转变了以往的只是老师一味的讲，而是突出以同学为主体，让其自己主动的探究学问。比如let’stalk部分自己学习。

5、模拟语言情境，再现真实生活乐趣。比如学习第3单元时好吃的就给他们做，然后，进行表演。其中给增加大量的信息量，关于三明治的一些学问都传授给他们。

6、多鼓舞同学。成年人在工作和生活中需要领导的鼓舞，上司的观赏，更何况是未成年的学校生，老师对同学的表扬能提升同学学习的乐观性，在同学的心里进展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生意想不到的学习效果。鼓舞和表扬的方式有许多，对单个回答问题好的同学，我会说“verygood”，“Itisright”。或者是全体同学为某个同学答对了问题而集体鼓掌或齐声说“right”，“great”等。

学问来源于生活，只有将学问融入到生活中，才不会死读书，读死书。生活是五彩缤纷的，取材于生活的课堂活动更富有鲜活气息。如：打电话、买东西、看电影、过生日、上班、上学、爬山、游泳、逛超市等等。同学在任务活动中沟通学习，从而学会如何在实际生活中去运用，培育了同学综合运用语言的力量。

英语教学是一个常学常新的课题。每一次上课，都会有新的问题，新的收获，新的心得体会，这些都会督促我们去找出问题的关键所在，不断地探究出新的教学方法。只有自己不断的发觉问题、解决问题，才能进步，这样我的同学们也会多多受益。

接下来我会讲讲如何扶差。

1、对差生要赐予更多的关怀和爱惜。对于他们来说，缺少的不是批判、挖苦和讽刺，在批判、挖苦和讽刺面前，他们已经变得麻木，当他们麻木到失去自尊、不懂得自爱时，我们全部的方法也就失效了。

作为老师最令人头疼的就是后进生，我发觉，应付他们最好的方法就是“吊盐水”。怎么“吊盐水”呢？就是要慢，不要焦急，量不能多，要保持长久性。举一个小小的例子：对于一些特殊的孩子，像我们班的王凯，崔之上，温璐瑶等。我对他们的错误是有特别的待遇，我会对他们说：“你这道题的错误可以错100次。”我喜爱给孩子们100次的机会。

我们老师对孩子提出：“下次不能再错。”我觉得这个要求太高了，对于中下生来说的确很大压力，不要说孩子，连我们老师也不肯定做到，为什么要强加于孩子们呢！所以，我会给足够时间他们去改，但是每次我都会说：“第3次啦”、“第5次啦”……时间长了，他们也会觉得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。其实无论对于同学还