版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑——“学困生阅读能力培养〞课题总结
“小学语文学困生阅读能力的培养〞课题总结
金十一小李惠芬
阅读能力,对一个学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应当具备的一个重要素质。阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力等方面都有密切联系。小学生阅读能力提高了不但能够加强小学生在阅读中的情感体验,而且可以让学生积累丰富的语文知识。如何提高小学生学困生的阅读能力?我从以下几方面入手:一、激发兴趣,让学生爱好阅读。
兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力。学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对阅读产生主动需要。因此,激发学生阅读的兴趣,让他们愉悦地进行阅读,开心地接受自己想要学习的语文知识。
1.精心设计导入。抓住上课伊始的有利时机,引发学生的阅读兴趣。以精彩的开场白或话题引发起学生浓重的兴趣,激起学生的好奇心和想象力,使之进入最正确状态,为整堂课拉开序幕。
2.营造阅读气氛。在课堂教学中,我真诚和蔼地对待每一位学生,把微笑带进课堂,将开心带给学生,激发学生的阅读兴趣。分角色朗读,学生把自己当成是课文里的一员去感受,去理解,他们读得入情入境、兴趣盎然。竞赛式朗读。学生都希望自己在竞赛中获胜。因此,在班上开展“我是小小朗读家〞的活动,并贯穿于每一课的阅读教学中。这样,就调动了学生的积极性,参与性。配乐朗读,用适合的音乐创设情境,以情激情,感染学生,让学生感受阅读的乐趣。3.加强成功的喜悦感。重视让学生体会成功感,由于成功越大,兴趣越大,动力越大。当学生在某一方面获得了一点成功,他们也会像成人完成了一个重大科研项目一样感到高兴,继而对阅读产生浓重的兴趣。二、“授之以渔〞,让学生学会阅读
1.图文结合法。我们课文里大都配有插图还有声情并茂的故事情节。在教学中充分利用课文中的插图,让学生先看图,说说图上画的什么,然后图文对照读课文。紧接着让学生读课文,看课文是怎样写的。这样安排既培养了学生的观测能力,又培养了学生的口语表达能力,同时对读懂课文,理解字词句都是大大有益的。
2.读思结合法。《语文课程标准》强调:“让学生在阅读实践中逐步学会独立
1
思考,学会读书。〞在教学应把读书与思考紧凑结合起来,使学生形成良好的读书习惯。如在教学我常采用了以读代讲,以读促思,在读书中感悟的方式。这样在读中进行思维训练,极大地调动了学生的积极性,活跃了学生的思维。3.读说结合法。在阅读教学中必需把读与说结合起来,并加强训练,才能不断地提高学生的阅读能力。如教学《难忘的八个字》一课时,在学生接触感悟了本文大量鲜活的语言后,我设计了说话训练,让学生想象说话,留给学生一个可以尽情拓展想象的空间,发展了思维,同时在交流中使学生的情感和语言表达能力得到发展。
4.读写结合法。以读促写,以写促读。应在阅读教学中培养学生读写结合的良好习惯。如在教学《蚂蚁的救助》一课时,我先让学生在读的过程中感受其中的童趣,从而唤起了学生内心想去表现的欲望。学完课文后,我勉励学生:“生活中还有那些好玩儿的小动物呢?把你的观测到的和想到的写下来吧!〞我发现在读中结合写作的训练,学生能马上灵活运用课文中的句式和修辞,并结合自己的生活经验,把一段话描绘得形象生动,充满情趣,富有想象力。三、传授技巧,让学生擅长阅读
我们要进一步引导学生不仅爱读,而且会读,更要读得有收效。作为读书的指导者,我们应当向学生介绍一些行之有效的阅读技巧
1.背诵法。背诵是我国传统的语文学习方法,背诵有助于加深对课文的感受和理解,积累语言材料,提高读写能力和发展记忆力。在教学中,教师根据文章的长短可以采用整体背诵(如名言、诗歌、短文)还组织开展了背诵、诗歌朗读会等比赛,看哪个学生的课外知识最丰富、了解得最多,并对了解最多的学生给予精神勉励。
2.略读法。这种方法的运用是根据学生在课内学习或写作上的某种需要,有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用。而且要指导学生去查阅相关的资料,再选择自己所需要的部分,用于以培养摘录资料和运用资料的能力。
3.精读法。所谓精读法,就是对重点文章,集中精力,逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。教会学生做到口到、眼到、心到、手到,边读、边想、边批注,逐渐养成认真读书的好习惯。4.默读法。默读法就是读书时不发音、不辨读、不转移视线,而是快速地观其概貌。要求学生在快速的浏览中,要集中注意力,用最少的时间获取尽量多的
2
信息。
5.摘抄评价法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来,或对阅读的重点、难点部分划记号,作解释,写评语。俗话说:“不动笔墨不读书。〞教给阅读技巧,运用阅读比赛激发学生阅读兴趣,逐步提高了他们的阅读能力。
四、创造条件,让学生开心阅读。为学生创造阅读的条件,让学生在自由的空间,我做了几个工作:
⒈建立班级图书角。为了弥补学生书源的不足,我动员学生把个人的图书暂时存放在班里,组织学生自己管理借阅。课间课余随时借还,由各班干部轮番负责图书的保管、借阅工作。这样就为学生创造了良好的阅读条件。
⒉给学生创造足够的阅读时间。根据教学的需要,及时推荐适合的读物或文章,实现课内外的沟通。同时减少书面练习,增加阅读作业,为学生课外阅读提供空间和时间。除了允许学生在“早读〞或“阅读〞课时,既可朗读所教的课文,也可翻阅课外的书报,保证有计划地开展课外阅读及指导。
⒋打造书香环境。在窗明几净的教室内,点缀上几幅书画作品,增加了文化气息。读书时,播放上一段优雅舒缓的钢琴曲,学生在音乐的伴随下,尽情地读书,平和的心境,相互感染,融入书海而不亦乐乎!五、积极评价,让学生坚持阅读。
完善阅读能力的评价机制。班级要建立有效的阅读评价体系,让学生的阅读活动一直处于积极开心的状态。让学生在阅读方面时时感受到老师的表扬。并且要积极引导,适时鼓舞把阅读积极性调动起来。
⒈开展多种多样的读书活动。开展“古诗朗读会〞“课本外的故事比赛〞“小小读书探讨会〞“名人格言接力赛〞以及出墙报、读书笔记展示,激发学生阅读兴趣,教给阅读方法。
⒉家校协同勉励孩子坚持读书。家校相互协同,做好教育和督促工作,努力培养学生养成良好的阅读习惯。让他们做到:根据自己的阅读能力,并养成“不动笔
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 新高考英语二轮复习大题突破+限时集训专题10 阅读回答问题(原卷版)
- 3.2世界是永恒发展的+导学案 高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化
- 桉树转让合同模板
- 2024-2030年中国防伪标识行业市场发展分析及竞争格局与投资前景研究报告
- 赠予合同模板单方
- 2024-2030年中国铝箔行业市场深度调研及发展趋势与投资前景研究报告
- 2024-2030年中国铁路电气设备行业供需趋势及投资风险研究报告
- 2024-2030年中国铁屑压块机行业发展状况与投资前景预测报告
- 2024-2030年中国钢铁贸易行业市场发展分析及前景趋势与投资前景研究报告
- 2024-2030年中国钢渣粉市场营销状况与发展前景预测分析研究报告
- 英语新课程标准测试题及答案
- 机电安装工程施工技术交底2750
- 2023年林业工程职称考试题库
- 2023年幼儿青岛市教师事业编公开招聘考试真题及答案
- GB/T 6495.9-2006光伏器件第9部分:太阳模拟器性能要求
- GB/T 30574-2021机械安全安全防护的实施准则
- GB/T 12773-2021内燃机气阀用钢及合金棒材
- 储能项目竣工报告
- GA 139-2009灭火器箱
- (周)公益林管护与资金管理
- 美的历程李泽厚
评论
0/150
提交评论