2023年幼儿园小班音乐教案方案及反思 幼儿园小班音乐活动方案设计(14篇)

2023年幼儿园小班音乐教案方案及反思幼儿园小班音乐活动方案设计(14篇)幼儿园小班音乐教案方案及反思幼儿园小班音乐活动方案设计篇一

对于刚入园的小班幼儿来说，由于他们年龄小，动手力量较差，因此，培育幼儿的自理力量是很重要的。在活动中，幼儿进一步熟悉了手的用途，懂得爱护自己的双手，勤洗手，讲卫生，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活动我将以语言教学《儿歌：小小手》为主线，在感知、朗诵儿歌的过程中连续引导幼儿了解手的用途，进一步激发幼儿爱惜双手，学会自己的事情自己做。盼望孩子们在学念儿歌的同时，进一步加强对文明礼貌用语的熟悉和运用。

活动目标

1、观赏、学习诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律、节奏美，能大胆完整的朗诵儿歌。

2、情愿乐观参加谈话，体会与同伴自由交谈的乐趣。初步提高幼儿的口语表述力量和参加活动的主动性。

3、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，巩固常见的文明礼貌用语。萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能乐观运用。知道宝宝有一双能干的小手，要自己的事情自己做。

重点难点

重点是能大胆、完整的朗诵儿歌。

难点是引导幼儿在日常生活中会正确的使用文明礼貌用语。

活动预备

1、卡纸做的小手宝宝一个，

2、儿歌内容贴图若干，

3、儿歌《小小手》挂图。

活动过程

一、开头环节

手指嬉戏，

小伴侣们，刚才我们和谁一起做嬉戏啊(小手)

你的小手在哪里?让老师看一看

师：今日我给你们请来了一位客人，看看他是谁?请出小手宝宝。你们好!我是小手宝宝.(你好!)

小伴侣们，喜不喜爱。今日老师就教小伴侣一首特别好听的儿歌，儿歌的名字叫《小小手》。

二、基本环节

1、老师示范朗诵儿歌，引导幼儿初步感知

指导语：老师把这段好玩的手偶表演编成了一首好玩的儿歌，小伴侣们想听吗?

2、老师利用示范表演儿歌。

3、引导提问，深化理解儿歌。

(1)提问：儿歌的名字是什么?儿歌里说了些什么?什么时候分别需要说“你好”“欢迎”“感谢”“再见”?为什么我们之间要说这些话?说这些话的时候你的心情怎样?

(2)小结：儿歌的名字是《小小手》;问好的时候说“你好”，你来到商店或别人来到你家的时候说“欢迎”，感谢别人的时候说“感谢”，两个人分别的时候说“再见”，这些都是文明礼貌用语。

4、老师带领幼儿一起利用小手宝宝表演儿歌。激发幼儿的爱好

1)、老师完整地朗诵诗歌两遍，其次遍鼓舞幼儿跟读。

2)、师幼接龙朗诵诗歌两遍，其次遍师幼互换角色。

3)、分组教授儿歌表演。幼儿边朗诵诗歌边用动作表演

4)、集体进行儿歌表演。

三、结束环节

比一比，赛一赛。

小组推选代表进行儿歌表演竞赛，老师进行分组嘉奖。

四、延长环节：

1、提问：宝宝都有一双能干的小手，你的小手会做什么?动脑筋想一想。在家里，(吃饭，穿衣服，穿鞋子，……)做嬉戏的时候(做早操，拍球，画画也要用双手)

2.老师总结，

小小手，本事真大，每个小伴侣都有一双可爱的小手，它可以帮我们穿衣服，扣纽扣，洗脸，刷牙，梳头等，自己能做的事情要自己做。

附：儿歌《小小手》

我有一双小小手，拉来很多好伴侣，

“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。

“感谢感谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。

幼儿园小班音乐教案方案及反思幼儿园小班音乐活动方案设计篇二

活动目标

让孩子情愿倾听音乐,感受乐曲中的音乐形象,尝试用简洁的动作表现。

熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备

阅历预备：幼儿已经很熟识故事中的小动物。

物质预备：cd、故事图片、头饰

活动过程

1、出示图片，进行故事引导

冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇!动物们真的动起来了。

2、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象

分段放音乐(师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别力量。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻松的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象)

你听音乐中是哪种小动物呢?

这种动物怎样走路?请你来学学它们的走路。

3、情景带入

小动物好想和小伴侣们做嬉戏，那样肯定会很快乐。

给幼儿分发头饰，请他们仿照动物走路。听音乐，依据音乐律动。

4、活动延长

依据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行仿照。

活动反思：

本活动选自艺术领域(音乐活动)，小班“情愿倾听音乐，感受乐曲中的音乐形象，尝试用简洁的动作表现”。

由于幼儿很简单对艺术活动表现出自发的热忱和爱好，引导幼儿观赏艺术作品应适应幼儿的学问、阅历和心理进展特点。它们喜爱贴近自己生活情趣，生动活泼的艺术品。音乐和舞蹈协调的节奏和动感旋律会使幼儿感受到烈的审美享受。

孩子们对小动物有着与生俱来的宠爱，并情愿与之亲近。能在倾听音乐中去感受乐曲中的音乐形象，同时依据在充分发挥想象下的不同动物来表现其动作，这就是本首音乐的魅力所在。

所以孩子们对于狗熊、蜘蛛、青蛙等小动物，是再熟识不过了，能和自己宠爱的动物一起做嬉戏，应当是很欢乐的事情，于是我设计一个生病在家的小伴侣，在“小仙女”的关心下，自己的玩具小动物都变活了，并和它们欢乐嬉戏的场景，这种生活场景贴近幼儿生活已有阅历，老师的讲解供应的音乐形象，孩子们也能较简单融入到音乐环境中，激发幼儿丰富想象。并能依据音乐张力的不同，体会乐曲带来的是笨重的感觉，还是轻松、欢快的感觉等。

幼儿园小班音乐教案方案及反思幼儿园小班音乐活动方案设计篇三

活动目标：

1、在扮大山学回声的情景中，初步感知声音的强弱，情愿用歌声表示出来。

2、体验集体表演的乐趣以及胜利的喜悦。

3、有感情地学唱歌曲。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

钢琴、录音机、磁带、音乐路牌

活动过程：

㈠、律动引起爱好

1、复习律动组合“小燕展翅”

t：丁丁来我们家里做客的时候和我们一起跳过一个舞蹈你们还记得吗?我们一起来试试看：)

2、其次遍律动：针对动作(提腕、压腕)提出问题：“小燕子要飞到南方过冬要飞很远的，假如翅膀飞的不高就飞不过去了”

㈡、观赏、感受歌曲

1、故事导入情景

t：丁丁教我们跳舞，我也带丁丁出去玩了。我们一起去爬了山，发生了一件很好玩的事情，你们想知道吗?

t：我和丁丁啊一起去爬了一座大山，爬呀爬、爬呀爬，始终爬到了山顶，看到了很漂亮的风景，丁丁一兴奋便情不自禁的唱起歌来：“喂!喂!”突然，一件惊奇的事情发生了，山的那头也传来了一个声音“喂!喂!”丁丁很奇怪   ，他很想知道是谁发出的声音，于是丁丁大声的唱道：“你是谁?”山那头也在问“你是谁?”这下可把丁丁急坏了，抓紧唱道：“请你快来，来唱歌!”山那边又轻轻的跟着唱“请你快来，来唱歌!”丁丁摸了摸头，这是怎么回事啊?

2、提问关心理解故事、初步感知音的强弱，理解词(回声)

t：山那边传来的是什么声音啊?

t：丁丁唱歌的声音和山那头传来的声音一样吗?哪里不一样?(一个轻一个响)

t：都是不一样的吗?有没有一样的地方?(唱的歌词一样)

响的是丁丁唱的声音，轻轻的是什么声音呢?(回声)

㈢、学唱歌曲

1、第一遍学唱歌曲

t：我们来试试看好吗?我来做丁丁、你们来做回声。

重点指导：虽然回声轻轻的但小嘴巴要动，让我听的见

2、其次遍学唱歌曲

t：特别棒!我请小伴侣站起来扮大山再来试试看好不好?

大山是什么样的呢?我们来摆个造型

重点指导：大山是不行以动的

3、第三遍学唱歌曲

t：我们再到另一座高一点的山上去听一听回声是什么样的。

你们想爬哪座山啊?带丁丁去干吗?(去旅游)换个造型我们预备去了哦!

将音上升半度降e调最终一句歌词改为去旅游

t：再爬高一点啊?这次想去哪座山啊?去干吗?(去运动)

将音再上升半度e调最终一句歌词改为去运动

㈣、音乐路牌结束

t：今日我们带丁丁爬了那么多的山，丁丁真快乐。好了，天黑了，我们开车回家吧。

出示音乐路牌，四拍子节奏结束

幼儿园小班音乐教案方案及反思幼儿园小班音乐活动方案设计篇四

活动目标：

1.感受歌曲美丽的旋律，并尝试用各种动作来表现。

2.在查找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的喜爱。

3.能依据音乐的速度，变换动作速度。

4.借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

活动预备：

1.幻灯一套

2.场景布置：柳条、桃花、小河、草地等

3.《小燕子》音乐(纯音乐和有歌词的音乐)

活动过程：

1.提问引起幼儿的爱好

——听，谁来了?为什么要来?(第一遍观赏单遍)

——小燕子为什么要来呢?我们再来听听(其次遍观赏)

——原来小燕子觉得我们这里的春天最漂亮，它才飞来的。

2.观赏音乐

——我们跟着小燕子一起去查找春天好吗?看看春天什么地方很美?(观赏幻灯，播放音乐)

——你觉得春天美吗?哪里最美?(着重引导幼儿用语言叙述)

——从颜色、形态等方面叙述，运用一些美丽的词语或句子。

3.尝试创编动作(通过动作来感受)

——小燕子观察这么美的春天，它会做什么事情(动作)呢?

——请个别幼儿上前来学学小燕子飞行的动作(依据幼儿的动作加以引导和讲解，老师哼唱歌曲)

——漂亮的小燕子，我们一起去找找春天吧?(播放音乐，自由表演)

——你刚才看到什么漂亮的东西了?你是怎么做的?(请个别幼儿表演，老师提升并美化动作并哼唱歌曲)

——小燕子们，我们再去找找漂亮的春天吧!(鼓舞幼儿找空地方飞行，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大树等)

活动反思：

1.我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有阅历，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理

的，活动中我也能留意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上赐予相应的引导。

2.活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的观赏和现场实物的布置，再加上美丽的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去查找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得

很轻松、愉悦，就像在玩一样。

3.在幼儿用动作表现春天中漂亮的事物和小燕子飞行等动作时，我没有准时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上，没提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。

4.在后面的表演环节，幼儿的动作比较随便，没能听着音乐表演。在这里老师可以提示幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿留意到动作的美丽性。

幼儿园小班音乐教案方案及反思幼儿园小班音乐活动方案设计篇五

1、引导幼儿用肢体动作，来表现大雨和小雨不同的音乐形象。

2、让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。

3、体验歌曲中的欢快心情。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

嬉戏预备：

大雨和小雨的雨声

嬉戏过程：

1-5小节：手脚一起做动作，仿照下大雨;

6-10小节：小手甩一甩，仿照下小雨。

通过嬉戏让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。

活动反思：

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲节奏简洁、旋律流畅，音乐形象鲜亮，富有儿童特点。歌词让幼儿仿照了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。为了让幼儿对声音的大小有更明确的熟悉，在使用乐器之前，我先请幼儿运用肢体语言来表现大雨和小雨，孩子们多数都能够乐观参加，虽然小班的幼儿创新力量略差，仿照力量强，但是个别力量强的幼儿能够在老师的提示下，大胆发挥想象，运用身体的各个部位来感受声音的大和小。这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的乐观性。这样在用乐器时，孩子们就能够知道铃鼓声音大，表示大雨，碰铃声音小，表示小雨。在结束部分，孩子们运用乐器边唱边表演时，表现的特别精彩，能够合拍演奏。总之，整节课孩子们的乐观性都特别高，他们乐于尝试用乐器来表现雨的不同状态，而且通过老师扮演指挥的角色，也增加了活动的氛围，孩子们之间相互之间协作较好。不过个别幼儿的乐感较差，节奏力量的培育还要在区域活动中加强指导。

幼儿园小班音乐教案方案及反思幼儿园小班音乐活动方案设计篇六

活动目标

感受歌曲美丽、流畅的心情，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受

能依据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。

能在熟识曲调的基础上较为清晰的唱出歌词。

尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

通过肢体律动，感应固定拍。

活动预备

学问预备：之前活动中对春天和燕子的初步熟悉

物质预备：小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图

活动过程

1、猜谜，导入

老师：小伴侣，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他?

2、老师出示小燕子的图片

小伴侣，你们说它是谁啊?春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小伴侣们唱一首歌，小伴侣们要不要跟小燕子学本事?播放音乐，请幼儿认真听"大家听一听这首唱歌的是什么?歌词里都消失了什么?播放完毕老师进行提问，幼儿边说老师变根据幼儿说的把歌词的配图按歌词的挨次粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，关心幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。

3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作

(1)老师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。

(2)幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的美丽。

4、幼儿完整地进行歌曲表演。

(1)老师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。

(2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的优美。

5、结束部分

小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)

教学反思：

幼儿预期表现

能跟随音乐动起来，进入到情境中。

能将自己的已有阅历，叙述燕子的基本特征和生活习性。

认真观看图片。

幼儿园小班音乐教案方案及反思幼儿园小班音乐活动方案设计篇七

活动目标

初步感受歌曲中亲切的心情，用自然声唱歌。

通过学习歌曲，学会关怀他人。知道走路要学小花猫，不乱跑。

培育幼儿动手折纸力量。

熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

小猫头饰

正方形蜡光纸。

活动过程

1、小伴侣你们看老师用纸折的什么啊?(纸折的小猫)，你们想不想也有一只纸折的小花猫啊?(想)激发幼儿折纸的爱好。

2、老师分步骤指导幼儿折小猫

师：把正方形的纸角和角对折，变成三角形，然后把三角形的三个角分别向后折，用彩笔画上眼睛、嘴等。小伴侣的小花猫折的真好。

3、引出歌曲《小猫你别吵》

师：小伴侣小猫走路的时候很轻，那是由于小猫的脚底有肉垫，走起路来就不能发出声音，猫捉老鼠的时候就能抓到老鼠了。小猫怎样叫啊?(喵喵喵)喵喵喵小猫叫，小猫你别吵，阿姨昨天上夜班，还在睡觉呢。小猫点点头，轻轻的轻轻的走掉了。

师：小猫真有礼貌，小伴侣也要学习小花猫，说话要轻轻的，走路也要轻轻的，不能大声喧哗，不能推小椅子乱跑，简单摔倒，多危急啊。(老师按节奏教幼儿歌词)。

4、老师示范唱歌，幼儿仔细听

师：小伴侣老师一句一句的教你们唱歌，老师唱一句，你们学一句。幼儿跟随老师反复唱几遍歌曲《小猫你别吵》。(留意幼儿吐字发音)

5、嬉戏：一个跟着一个绕圈走。

孩子们，老师是猫妈妈，你们是猫宝宝，妈妈带你们去钓鱼。幼儿走成一个大圆圈，边走边唱歌《小猫你别吵》，走成圈后，幼儿仿照掉鱼。

活动延长

幼儿在活动中仿照小花猫，走路轻轻，说话轻轻。并能大方的在大家面前唱歌。

幼儿园小班音乐教案方案及反思幼儿园小班音乐活动方案设计篇八

目标：

1.体验邀请和被邀请的欢乐。

2.用可以让同伴开心的动作有节奏地向伴侣打招呼。

3.有感情地学唱歌曲。

4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

预备：请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。

音乐磁带《一二三四五六七》

指导：

一、小熊做伴侣。

1.小熊出场，(一副孤独单、愁眉苦脸地)唱：一二三四五六七，我的伴侣在哪里?

2.幼儿和小熊打招呼，告知小熊：“我在这里，我在这里!”

3.小熊和幼儿依据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

4.有这么多伴侣和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样?

5.小熊兴奋地告知大家：我找到了很多好伴侣。

二、学唱找伴侣的歌

1.老师边弹边唱，幼儿倾听全曲。

2.鼓舞幼儿带着开心啊的心情齐唱两遍。

3.小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。

4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。

三、邀请伴侣跳个舞

1.(播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个伴侣跳舞)小熊是怎么请伴侣跳舞的?

2.请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。

教学反思

首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的留意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展现给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭由于没有伴侣，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应当让幼儿只观看小鸭的表情，前面消失的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找伴侣的场景(请三位幼儿事先预备好一段：在这里，在这里，你的伴侣在这里)一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：1、为学新歌《我的伴侣在哪里》做好一个铺垫作用。2、告知幼儿找到了伴侣的(跟好伴侣在一起是最欢乐的一件事)。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找伴侣，还激起幼儿学习歌曲的乐观性。”

其次，我又以伴侣的身份向幼儿发起找伴侣的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“老师应当一边弹琴一边教”然而我出于老师背对幼儿、怕幼儿乱的缘由，所以我选择了前者。当幼儿熟识了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找伴侣’的嬉戏。目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。2、熬炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平常幼儿快欢乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与伴侣在一起快乐的片段，发起幼儿再次对找伴侣的欲望。

幼儿园小班音乐教案方案及反思幼儿园小班音乐活动方案设计篇九

活动目标：

1.感受歌曲美丽的旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。

2.能依据歌词内容创编动作进行表演，萌发对春天宠爱的情感。

活动预备：

自制图谱(依据歌词内容设计);春天图片;音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、谈话导入活动，激发幼儿的爱好1.老师：小伴侣们，你们知道现在是什么季节呀?对了，是春天(出示春天图片)，在这个春天的大花园里，你看到了什么?

2.鼓舞幼儿大胆叙述，老师适时引导。

3.老师小结：春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了，蝴蝶和蜜蜂也出来了。老师今日就带来了一首春天的歌曲，我们一起来听一听。

二、出示图谱，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。

1.老师演唱歌曲，请幼儿认真倾听，提问引导幼儿：你听到了什么?

2.依据幼儿的回答，老师出示相应的图谱上的图片，并用歌曲里的语言关心幼儿梳理画面内容。

三、师幼共同学习歌曲《春天》。

1.老师再次演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，关心幼儿记忆。

2.通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲。

3.老师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式学习歌曲。

四、创编部分歌词内容并能演唱。

1.老师逐句引导幼儿创编歌词内容，鼓舞幼儿大胆创编。

2.带领幼儿梳理全部动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。

幼儿园小班音乐教案方案及反思幼儿园小班音乐活动方案设计篇十

活动目标：

进一步区分对身体主要器官和部位的熟悉。

发觉身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

萌发宠爱打击类音乐活动。

有感情地学唱歌曲。

培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

各种打击乐器4-5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。

活动过程：

一、引题。

师：小伴侣，今日老师带来了一些打击乐器，请你们认真听一听，它们会发出什么样的声音?

1、老师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。

2、老师小结：双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。

二、熟悉身体乐器。

师：这些打击乐器可以发出奇妙的声音，其实我们的身体也是可以发出许多好听的声音的，也是一件乐器。

1、熟悉“嘴巴”乐器。

a、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

b、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

2、3环节为：熟悉“手”乐器和熟悉“脚”乐器，方法同1环节。

三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

3、嬉戏：看指令，选乐器。

师：小伴侣们，现在老师要和你们来玩嬉戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要根据老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。

嬉戏分两次进行:第一次请部分幼儿参与嬉戏，其他幼儿观看。

其次次请全体幼儿参与嬉戏表演。

四、亲子同乐。

师：小伴侣们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧!(放音乐,家长和孩子们共同表演)

幼儿园小班音乐教案方案及反思幼儿园小班音乐活动方案设计篇十一

〔活动目标〕

1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

2、能想方法关心小蚂蚁克服困难;

3、喜爱演唱，情愿大胆的表演。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

5、能跟着节奏打节拍。

〔活动预备〕

课件

〔活动过程〕

一、观赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。

观赏《蚂蚁搬豆》的课件，提问：

出示第一幅图

1、一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发觉了什么?

引出歌词(一只蚂蚁在洞口找到了一粒豆。)

出示其次幅图

2、哦，小伴侣看一看他自己能办动吗?为什么?

引出歌词(用完力气搬不动急得直摇头)

出示第三幅图，小蚂蚁在想方法。

引出歌词(左思右想好一会想出好方法)

出示第四幅图

让我们来看一看，他想的什么好方法?

启发幼儿动脑子想方法......

后引出歌词(回洞请来好伴侣，合力抬着走)

最终蚂蚁把豆最终搬回家了。

二、播放课件观赏歌曲

三、幼儿学唱歌曲。

1、播放课件，幼儿观赏歌曲。

2、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。

3、引导幼儿学唱歌曲。

4、鼓舞幼儿大胆创编动作。

四、学习歌表演

师友共同表演《蚂蚁搬豆》

反复表演，留意订正幼儿动作。

提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢?关心幼儿理解团结起来力气大的道理。

五、随音乐放松结束。

〔活动延长〕

户外活动时，做体育嬉戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力气大的道理。

小班音乐活动《蚂蚁搬豆》

教学反思

我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐好玩，深得幼儿宠爱。活动开头我利用了多样性、新奇性、趣味性、艺术性等特征以及敏捷多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过嬉戏的手段一一呈现在幼儿的面前，创设相相宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在观赏完故事后，幼儿对唱词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿把握起来就比较简单了。由于有了对唱曲的理解和宠爱，幼儿也特殊愿意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好方法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。

在活动中，我让幼儿绽开争论：你有什么好方法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?孩子们都纷纷争论开了，乐观帮小蚂蚁想方法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。”正值大家争论的热闹的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小伴侣又开头想方法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了很多很多的好方法。在这次活动中,我没能较好地留意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演力量，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平常不善言语、表演、自信念不足，接受较慢，所以应当更加注意这类幼儿的培育。

通过本次活动关心幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培育幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松开心的氛围中体会到关心别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

幼儿园小班音乐教案方案及反思幼儿园小班音乐活动方案设计篇十二

【活动目标】

1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而转变动作。

2、体验与同伴老师一起嬉戏的欢乐。

【活动预备】磁带及录音机。

【活动过程】

一、引出课题。

1、熟识歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。

2、提问：你听到歌曲里唱了什么?

3、幼儿唱歌曲2—3遍。

二、音乐嬉戏“拉个圆圈走走”

1、我们来边唱边拉个圆圈来做嬉戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。

2、转变歌曲中最终一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。

3、嬉戏娴熟变换演唱速度进行嬉戏，按节奏变换动作

【活动反思】

这个音乐活动简明轻快，幼儿特别喜爱参加。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟识旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。

嬉戏形式是这次活动的巩固和延长，幼儿喜爱直觉行动思维。肢体的结合和嬉戏式的进行，幼儿参加的乐观性很高，老师适当提要求边唱边玩，大部分幼儿能进行的很好。不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能把握的较好。最终歌词中是发挥幼儿制造力的环节，本班幼儿的想象力和制造力还需不断挖深，老师可以先示范变化的部分，一边结合动作。在请幼儿来说一说，变一变，这里老师该乐观引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和制造力，个别幼儿的想法是特别有自己的观点的。部分幼儿始终以仿照为主，喜爱变化其他小伴侣说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维灵敏度和反应，更有助于嬉戏的时间性，让幼儿玩得更好玩。

幼儿园小班音乐教案方案及反思幼儿园小班音乐活动方案设计篇十三

我曾带领小班孩子参观过饲养的小鸡和母鸡，玩过"老母鸡与小鸡"的嬉戏，小班幼儿对母鸡的叫声"咯哒"特别感爱好，对鸡妈妈、小鸡和鸡蛋布满奇怪   ，嬉戏中，他们乐观地仿照老母鸡和小鸡的动作及叫声，气氛特别开心、活跃。针对这一情景，我设计了小班唱歌活动《下蛋哕》。

下蛋罗--活动目标：

(1)初步学习歌曲《下蛋哕》，唱清歌词。

(2)借助图片，记忆歌词。

(3)幼儿充分体验歌曲的欢快，并创编小鸡的动作。

下蛋罗--活动预备：

母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串，每串7只)、竹篓一只。

下蛋罗--活动过程：

1、观赏歌曲。

(1)老师范唱歌曲《下蛋哕》一遍。

老师提问："歌曲中有谁?"幼儿1：有母鸡。

幼儿2：有一个大草窝。

幼儿3：还有母鸡在下蛋。

(2)老师再次范唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的"咯哒咯哒咯咯哒"的节奏全都)。

2、学唱歌曲。

(1)让幼儿边看图片，边考虑回答问题。

老师提问：

①"老母鸡坐在哪儿呀?"幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。

②"老母鸡坐在草窝里干什么呢?"幼儿1：老母鸡在下蛋。幼儿2：老母鸡在兴奋地笑。幼儿3：老母鸡在孵小鸡。

③"老母鸡下蛋的时候兴奋吗?"幼儿1：兴奋。幼儿2：不兴奋。

④"老母鸡是怎样叫的?"幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。幼儿2：咯咯哒。幼儿3：咯咯咯咯哒。

老师完整地小结歌词。

(2)幼儿学念歌词，老师用图片演示母鸡下蛋情景。

(3)幼儿学唱歌曲，老