绝句教案优秀3篇

绝句教案优秀3篇作为一名辛苦耕耘的训练工，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？它山之石可以攻玉，以下内容是作者为您带来的3篇《绝句教案》。

绝句教案篇一

一、教学目标

1．会认“绝、鹂”等6个生字，会写“绝、含”等4个生字，把握“行”1个多音字。

2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《绝句》。

3．理解古诗《绝句》。

二、重点难点

重点

1．会认“绝、鹂”等6个生字，会写“绝、含”等4个生字，把握“行”1个多音字。

2．正确、流利、有感情地朗读、背诵《绝句》。

难点

依据诗意想象画面，感悟春天的颜色明丽、景色迷人，感受诗人的心情。

三、复习导入

1．小组竞赛背诵《晓出净慈寺送林子方》。

2．填句：接天莲叶无穷碧，______________________。

3．揭示诗题“绝句”，简要介绍诗人杜甫。

四、自读古诗，初步感知

1．自由朗读，画诞生字新词。

2．用自己喜爱的方式解决不熟悉的生字词。

3．汇报生字词解决状况，老师相机强调。

“行”是多音字，在诗中读“háng”，还有另外一个读音是“xíng”，组词“行走”。

4．同桌互认生字新词。

5．指名读诗，齐读，留意订正读错的字音。

五、图文对比，理解诗意

1．老师范读，要求同学边听边观看插图，思索：画面上有哪些景物？（柳树、黄鹂、白鹭、积雪、船）

2．看图思索：诗人是站在哪里看到这些景物的？（理解“窗含”“门泊”两个词语的意思）

3．同学质疑，师生共同释疑。（先让同学说说还有哪些不理解的词语，依据同学的提问，师生一起答疑）

4．看图读古诗，想象诗人观赏大自然美景时的心情。（让同学带着感情再读古诗）

5．梳理诗句，说说诗意。

（出示课文插图，小组争论，说说诗意。）

六、活动激趣，记诵诗句

1．找对应的词语。老师读一个词语，要求同学找出与它相对应的词语。

（如：两个——一行，黄鹂——白鹭，翠柳——青天，窗——门，西岭——东吴，千秋雪——万里船。）

2．师说生读。（老师描述诗句的内容，同学读相对应的诗句）

3．词语连诗。（老师出示诗中的任意一个词语，同学背出相对应的诗句）

4．情境背诗。（让同学扮演诗人，指着画面上的景物吟诗）

5．集体背诵。

七、指导写字

1．出示要求会写的字：“绝”“含”“岭”“吴”。引导同学沟通记字方法，并练习组词。

2．启发同学说说自己的记忆方法。

3．重点指导“绝”与“岭”的写法。

4．老师范写。

（指导同学把字写美观，提示简单写错的地方）

5．同学先观看田字格中的范字，再书写，老师巡察。

八、拓展延长

搜集描写春天的古诗，试着背一背。

绝句教案篇二

一、教学目标

1、初步了解诗歌写作的时代背景、杜甫简洁生平．

２、反复吟诵诗句结合插图，想象诗人所描绘景象，能用自己的话说出诗的意思，体会喜悦的思想感情。

3、激发同学学习积累杜甫名诗的爱好，再学习二首杜甫的绝句。

二、教学过程

一、导入新课。

1、同学们以前学过描写春天的古诗吗？（指名背一两首）

2、今日我们一起学习古诗《绝句》。这首诗不仅描写了春天的美景，还表达了诗人美妙的感情。

3、学古诗之前，我们先回忆一下古诗的三步学习法：出示小黑板学习古诗的方法。

（生齐读）

1、知诗人，解诗题。

2、抓字眼，明诗意。

3、读诗句，悟诗情。

二、古诗学习

1、这首诗的题目很特殊，什么叫“绝句”？（同学沟通）（展现第2张PPT）

《绝句》。我们今日学的这首绝句就是“七言绝句”。

2、赏音乐，学古诗。（展现第3张PPT），播放PPT内FLASH，让同学看着视频初步了解古诗。

3、进入诗内容学习。（展现第4张PPT，接下来每个小步骤依据第4张PPT上的超链接进行）1）导读，大体上介绍诗的也许内容，让同学先对诗产生映像。有助于同学接下来的学习。2）呈现古诗内容，播放声音，让同学边听边跟着录音默读古诗。3）师：这首七言绝句是谁写的呢？引出诗的，进行简介。课前预习中你了解了杜甫的哪些资料？（同学沟通）

杜甫，字子美，自号少陵野老，世称杜少陵，杜工部。他一生坎坷，是我国唐代宏大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。杜甫曾任左拾遗、检校工部员外郎，因此后世称其杜工部。以古体、律诗见长，风格多样，以“沉郁顿挫”四字精确     概括出他自己作品的风格，而以沉郁为主。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗被誉为“诗史”后人尊称他为“诗圣”。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛。杜甫一生写诗一千四百多首，其中许多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”，并有《杜工部集》。杜甫的诗篇流传数量是唐诗里最多最广泛的，是唐代最杰出的诗人之一，对后世影响深远。4）解释部分生字词语在诗中的意思。

“绝句”“千秋雪”“西岭”“泊”5）解释诗的大意。6）学习生字。

三、课上巩固练习。

1）诗句填空题（展现第11张PPT）2）依据要求回答问题。（展现第12张PPT）3）选择题。（展现第13张PPT）

将同学分小组，每道题目分别请两三个同学起来回答，答对以加分作嘉奖，最终得分高的将获得老师预备的小礼品。这样能让同学发挥自主乐观性，提高学习爱好，培育同学的团队精神和合作力量，在竞赛中达到巩固所学学问的目的。

四、谈体会。（展现第14张PPT）

同学依据本节课所学内容，并依据ppt上的问题，抒发奇想，畅谈自己的感受体会。从而在情感上得到陶冶，培育同学对美妙事物的观赏力量。

五、欢乐唱歌，巩固学问。（展现第15张PPT）

老师播放视频，同学集体跟着视频学唱古诗。

将古诗编成歌曲，能引起同学的学习爱好。该教学方式正符合学校初级阶段同学的学习目标。让同学在玩中学，乐中学。

六、小结

这堂课我们一齐走近诗人，体会诗人作诗的情形，弄清了每句诗的意思，还想象画面，感受诗的意境。全诗描写了草堂四周的明媚春光，表达了诗人愉悦，欢快的心情。

七、布置课后作业。收集已学杜甫诗歌，背诵并默写古诗。（展现第16张PPT）

八、拓展延长。（展现第17PPT）

介绍杜甫另外一首《绝句》。拓展同学的视野和学问面，有助于更全面了解绝句这类体裁。

绝句教案篇三

一、教材内容简析

《绝句》。本诗由两联工整的对偶句组成。前两句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”写的是动景。第一句是草堂前成对黄鹂鸣于翠柳间，是近景；其次句一行白鹭飞上青天，是远景。这些景物的画面，颜色明丽：嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，洁白的鹭鸶，蔚蓝的青天，四种颜色给人以深刻的印象。不仅有色还有声，有那动听悦耳的莺歌，真是一派生气勃勃的明丽的景象，同时也表达了的喜悦心情。

后两句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”写的是静景。前两句两个动词是“鸣”“上”，后两句是“含”“泊”，一动一静。第三句写西岭积雪，是远景。“含”字运用拟人手法，非常贴切生动；“千秋”点出时间的久远，更显出其静。第四句写门前的船只，是近景。“泊”，停靠着，但这停靠的是将要驶往东吴的船，静中包含着动；“万里”点出空间的宽阔。这两句从时间上、空间上给人宽敞的现象余地。

全诗随着视线转移，一句一景，由低到高，由远及近，景物不断变化，诗人愉悦的情感贯穿其中，四种景构成一个和谐统一、鲜亮美丽的意境。这首诗对仗工整，音律和谐，读起来朗朗上口，是千百年来广为传诵的佳作。教学中让同学反复朗读，绽开想象，在头脑中形成绚丽的画面，感受诗人的心境，从而激发同学学习古诗的爱好。

二、本课的教学目标：

1、学问技能目标：

通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。重点理解“含”字的妙用。

2、过程与方法：

学习古诗的过程中