春天来了的故事教案

春天来了的故事教案春天来了的故事教案1

活动目标

1、让儿童通过看图、争论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。

4、培育幼儿的想象力、制造力、绘画表达力量。

重点难点

重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言力量与绘画力量

难点：能用绘画表达对春天的情感

活动预备

1、大挂图、大字卡

2、幼儿用书、录音带

3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

活动过程

活动(一)春天走来了

①出示大挂图，请幼儿看图说话;

老师：“漂亮的春天来到了，你们喜爱春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真观看画面，说说观察了什么?”

小伴侣：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小伴侣”

老师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小伴侣在做什么?”

老师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

老师：“小伴侣说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高兴奋兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小伴侣在草地上放风筝。”

②播放录音，老师带领幼儿观赏、朗读儿歌

活动(二)字宝宝乐园

①请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

②玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。

老师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要与我们玩嬉戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来;哈哈，××回来了!”

活动(三)绘画

①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

②争论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

③指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。

活动延长：

①请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天的隐秘。

②老师与幼儿一起布置增加有关春天的图片。

③带领幼儿播种各种种子，观看其生长过程。

春天来了的故事教案2

目标

1、知道故事名称，理解故事大意，熟识故事中的动物。

2、体验春天暖和和生气勃勃的气息。

3、能够在老师关心下表演故事。

重点：理解故事大意，熟识故事中的动物。

难点：能够和老师一起讲故事。

预备：大书，春天的图片，动物图片

过程：

1、出示春天的图片

师：春天来了，一天，冬眠的小熊醒来了，她打开窗户（出示小熊图片）

小熊：这是怎么回事呀？我记得当我睡觉的时候还是冬天，一切都是白色的，但是现在越来越温和，雪已经溶化了，我是不是睡了一个冬天呢？哦，我明白了，春天来了。

师&幼：春天来了

师：今日，我就给大家讲一个春天的故事，故事的名字是：春天来了

2、请幼儿观赏故事。

3、就故事提问。

师：故事的名字是什么？

师：故事中有哪些小动物？

师：每个小动物都发觉了春天的消息，是什么呢？

4、再次叙述故事。

5、请幼儿随着老师的引导一起叙述故事大意。

延长活动：故事表演“春天来了”

过程：

1、依据大书复习故事。

师：小伴侣们你们还记得春天来了，这个故事吗？故事中有哪些小动物，每个小动物都发觉了春天的消息，是什么消息呢？他们是怎么告知他们的伴侣们的？

2、将全班分组跟着老师一起复述故事。

3、示范表演故事。

师：下面，我请小伴侣来表演这个故事，谁想来表演故事中的小熊呢？（请几名幼儿示范表演）

4、请幼儿自由结合表演故事。

5、分组展现

反思：故事《春天来了》。这个故事是分别发觉了春天的一些迹象，并打电话告知自己的好伴侣。故事中5个人物，每个人的发觉都不一样，所以表现出来的语言也不一样。但是由于老师借助直观的画面，很好的关心幼儿理解了故事内容。其中，马维实、朱奕遥、周宇轩等孩子能跟着其他孩子表演，效果不错。

春天来了的故事教案3

设计意图：

春天来了，天气慢慢转暖，孩子们对气温变化有了明显的感受；同时，万物复苏，有很多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放，就让我们乘着春风的`翅膀来感受春天的暖和吧！

《春天》就是这样一首意境美丽，节奏欢快的诗歌，《纲要》中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。详细地说，就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。

活动目的：

1、观看春天的视频，激发幼儿对春天的喜爱。

2、学习理解诗歌内容，体验诗歌的美丽意境，喜爱大自然的美妙情感。

3、依据诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。

4、尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提高幼儿表达的力量。

活动预备：

1、视频：春天

2、课件

3、水彩笔

4、对春天有肯定的了解

活动过程：

一、感受春天美

1、观看视频

春天已经静静来到了我们身边，前两天小伴侣和爸爸妈妈一起发觉了很多春天的隐秘，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来观赏一下吧。

2、感受春天

提问：你刚才看到了什么？听到了什么？

小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首美丽的诗歌，一起来听一听。

二、感受意境的美

1、观赏配乐诗歌

提问：诗歌美吗？你觉得哪句诗说得最美？

2、再次观赏

看T课件，观赏诗歌

提问：诗歌里还有很多美丽的诗句呢，我们再来认真听一听！

你还听到了什么？

诗歌里说春天是一本什么样的书？

小结：你们听的很认真。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。

3、分段观赏

（1）结合课件观赏理解第一段

提问：为什么说春天是一本彩色的书？诗歌里有哪些彩色的东西？

小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢？怎么读出来？（轻、柔、慢）我来给大家配上好听的音乐。

（2）结合课件观赏理解其次段

提问：春天是一本会笑的书，有谁笑了？（小池塘，小伴侣），诗歌里是怎样说的呢？

小结：看来春天是一个让人欢乐的季节，那我们在说这一段的时候，应当是什么样的表情呢？

除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应当带着欢乐，这样才能把欢乐的心情说出来？自己试一试相互听一听

老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说

（3）观赏理解第三段

提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在唱歌？

春天真喧闹啊！有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。

（4）完整地读

老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗？

三、感受仿编的美

（1）刚才我们朗诵的《春天》是别人写的，今日我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗？

想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西？（你能用什么颜色的什么说一说吗？）

春天是一本会笑的书，谁会欢乐地笑？

春天是一本会唱的书，谁在唱？怎么唱的？

想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。

（2）幼儿自主仿编

（3）展现自己的成果

春天来了的故事教案4

一．说教材

春天，这是一个万物复苏、生气勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿特别奇怪   ，家长也会带孩子到公园等地春游游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有肯定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的熟悉有肯定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的奇怪   心和熟悉爱好，因此，我设计了这次教学活动，让幼儿在轻松欢乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。

二．说目标

依据小班孩子的实际状况和年龄特点，我从认知、力量、情感三方面确立了这次活动的教学目标：

1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）

2．感知春天美，尝试观赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的熟悉和宠爱）

三．说重难点

依据教学目标，我把这次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试观赏春天美。（依据教学目标，我把这次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的熟悉和宠爱。）

四．说预备

为了更好的服务于这次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下预备：

物质：

1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）

2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）

3．一首有关于春天的歌曲。（春天的图片）

阅历：

1．孩子春游、游公园的经受。

2．熟识的关于春天的歌曲表演

五．说过程

依据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节：

1．谈话导入，激发幼儿爱好。

提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小伴侣到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？

在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿爱好，引出课题：春天来了。

2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的图片，让幼儿感受春天美。

在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。

3．完成春天贴图，表达对春天的熟悉和宠爱。

将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小伴侣，让幼儿合作完成背景图。

在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体争论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。

4．播放歌曲，结束活动。

播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随便舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。

六．活动特点

以上是我设计的活动内容，活动主要有以下特点：

1．以幼儿为主体，老师为主导，促进幼儿学习的主动性

在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜爱春天。老师的主导地位则体现在敬重、鼓舞幼儿，准时反馈，总结梳理所学学问。

2．运用有效的教学方法和手段，促进幼儿力量的提高。

在活动中，我主要用了争论法、操作法和观看法，用争论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿爱好。操作法，提高幼儿动手力量，从动手中获得学问。观看法，培育幼儿集中留意力，从观看中，了解春天的特征，感知春天美。

3．各领域有机结合，注意幼儿全面进展。

幼儿园训练终极目标是：促进幼儿全面进展。《纲要》指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在训练过程中应依据幼儿已有阅历和学习的爱好与特点，敏捷、综合地组织支配各方面的训练内容，使幼儿获得相对完整的阅历。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿阅历，提高幼儿力量。

春天来了的故事教案5

活动目标：

1、尝试运用丰富的颜色，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的颜色，积累和丰富美感阅历。

3、培育幼儿的发散性思维力量和审美力量。

活动重难点：

1、重点：尝试运用丰富的颜色，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

2、难点恰当使用各种颜色，培育幼儿的审美力量。

活动过程：

一、设置悬念，激发爱好小伴侣们

在今日的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最美丽的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------（出示一组春的图片）评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习爱好。

二、说春天

1、请小伴侣们一边观看，一边想象心目中的春天是什么样的？

2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了美丽的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正兴奋地说：“小伴侣们，你们情愿帮我画一幅春天的图画吗？”

三、画春天

1、老师板前示范画春天。

2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信念画出更美的春天吗？

3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

4、老师随机指导，详细的要求幼儿要留意画面的工整以及布局的合理。

5、详细的要求幼儿给自己的作品涂色。

6、老师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的艳丽的颜色，那样画出的画才会更美丽。

7、小结：由于时间关系，没画完的小伴侣课下接着画，画完的小伴侣将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去观赏吧！

四、赏春天

1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。

2、老师小结：看来