幼儿园教案：你快乐我快乐

幼儿园教案：你快乐我快乐作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常需要预备好一份教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者的我为您带来的6篇《幼儿园教案：你欢乐我欢乐》。

幼儿园中班嬉戏课《你欢乐、我欢乐》。

2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会欢乐的道理。

3、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干；课件；大树模型；彩色树叶、小礼品；音乐等。

活动过程：

一、创设情境，师生一起玩"捉迷藏"嬉戏，营造和谐、开心的活动氛围。

1、小伴侣，我是新来的沈老师，想和大家一起玩"捉迷藏"的嬉戏。我来扮演太阳妈妈，请小伴侣选一个自己最喜爱的宝宝（供应小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩，好吗？

2、太阳妈妈带宝宝玩"捉迷藏"嬉戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问："我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次围到妈妈身边）

二、听故事，初步理解什么是欢乐。

1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真欢乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是欢乐？你能告知他，究竟什么是欢乐吗？你遇到什么事情最欢乐呢？

2、那么，究竟什么是欢乐？怎样才能得到欢乐呢？（第一次观看多媒体演示）

3、太阳宝宝出去查找欢乐，它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂、青蛙）它们欢乐吗？为什么？（鼓舞幼儿把自己的观点大胆地表达出来）

4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很欢乐呢？请大家再认真地听一听。（其次次观看多媒体演示）

5、小鸟是怎样回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话）

6、太阳宝宝最终明白了什么是欢乐。小伴侣，你明白了吗？

三、关心大树妈妈查找欢乐。

1、出示"大树妈妈"，"小伴侣，你们都很欢乐，可是我却一点儿也不欢乐，由于我没有宝宝、没有伴侣、没有美丽的衣服，唉！"

2、是呀，我们怎样关心大树妈妈，让她也欢乐起来呢？（启发幼儿争论、想方法）

3、供应彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起装扮树妈妈。

4、树妈妈：（放录音）"我找到了这么多宝宝、这么多伴侣，还换上了新衣服，心里太欢乐了，我请大家到我家里去玩！"（幼儿在音乐声中开心地离开活动室）

教学反思

本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个“热忱而乐观的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发关心，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。

整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪   心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的训练思想。

幼儿园中班嬉戏课《你欢乐、我欢乐》。而“你欢乐，我就欢乐”作为一种社会情感，它是建立在幼儿懂得别人欢乐对自己也是件欢乐的事的社会认知基础上的。。

然而，通过调查，中班幼儿对“欢乐”的理解显得很狭隘，对他们进一步提问：“你们做过哪些让别人欢乐、你也欢乐的事？”他们的表现均很茫然。为此，我设计了这一活动，通过活动使幼儿知道“让别人欢乐”对自己也是件欢乐的事，并让幼儿愿意在日常生活中为别人做力所能及的事；及培育幼儿欢乐、关怀别人的情感，以促进幼儿社会性的进展。

活动目标

1、引导幼儿通过观赏故事，知道让别人欢乐对自己也是件欢乐的事。

2、培育幼儿欢乐和关怀别人的美妙情感。

3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

让幼儿体会关心他人的欢乐，理解欢乐的意义是本节活动的重点、难点

活动预备

1、故事《欢乐》。

2、表演时所需的小松鼠、小马、鸽子等头饰和欢乐娃娃头饰。

3、优点卡；《欢快舞》。

活动过程

一、谈话导入。

以谈话导入活动——老师与幼儿在轻松的氛围中聊一聊“欢乐”这一话题。

（1）“小伴侣，你觉得自己欢乐吗？在什么时候你会觉得很欢乐呢？

（2）当你自己很欢乐的时候，你情愿把你的欢乐带给别人，让其他小伴侣一起来共享欢乐吗？

（3）那怎样能让别人欢乐，你自己也欢乐呢？我们来听故事，看看动物们是怎样让别人欢乐，自己也欢乐的。

二、观赏故事《欢乐》。

通过故事，使幼儿知道让别人欢乐是件欢乐的事。

（1）放录音故事，进行多媒体演示。

画面：小马干活，鸽子送信，青蛙唱歌，小松鼠在草地上等场景。

（2）提问：

A、小松鼠想干什么？他去请教了谁？

B、其它小动物们是怎样让别人欢乐的？

C、听了小麻雀的话，小松鼠是怎样想的？

D、小伴侣也想一想，小松鼠还能为伴侣们做些什么，让它们欢乐？

（3）多媒体演示：小松鼠为伴侣跳舞。

（4）提问：小松鼠做了什么让伴侣们很欢乐？这时小松鼠的心情怎样？

三、表演故事。

分角色表演，体验“欢乐”。

（1）小动物们这么欢乐，他们不是也把欢乐带给了我们每个小伴侣了吗？

（2）鼓舞每个幼儿选择一种头饰仿照故事情节，进行表演。

四、阅历叙述。

运用已有阅历叙述。

（1）小伴侣，你们利用自己的优点做过哪些让别人欢乐、自己也欢乐的事？

（2）请小伴侣想一想，以后你还想为谁做些什么事让他们欢乐，你也欢乐？

要求：A、组织幼儿分组争论。

B、请个别幼儿谈谈。

五、进行嬉戏。

引导幼儿进行嬉戏，把欢乐带给伴侣。

幼儿在音乐《欢快舞》。

要求：交往时，可配有握手、拥抱的动作和问候语要求。

活动延长：

1、组织幼儿进行命题画“互助友爱乐哈哈”，请幼儿画出自己关心别人时的情景。

2、建立“我来关心你”栏目，鼓舞幼儿相互做一些力所能及互帮互助的事。

附：故事：《欢乐》。

他问小马怎样做，小马说：“我去为伴侣们拉车，让他们欢乐。”

他去问鸽子，鸽子说：“我去为伴侣们送信，让他们欢乐。”

他又去问青蛙，青蛙说：“我去为伴侣们唱歌，让他们欢乐。”

小松鼠想：我不会拉车，不会送信，不会唱歌，我怎样也让大家欢乐呢？

小松鼠急得在草地上跳来跳去。一只小麻雀看到了，对小松鼠说：“你跳来跳去，样子真好看。”

教学反思

本次活动分两次进行，活动一：通过叙述故事的形式让老师与幼儿在轻松的氛围中聊一聊“欢乐”这一话题，在故事中体验“欢乐”这一话题，孩子们用是懂非懂的眼神看着老师，活动效果一般。活动二：通过多媒体教学和分角色表演让幼儿来体验“你欢乐，我就欢乐”这一话题，孩子们比较感爱好，都情愿乐观参加到活动中去，达到了预期的效果。

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与训练，争取做得更好。

幼儿园中班嬉戏课《你欢乐、我欢乐》。

2、初步懂得微笑使人欢乐。

活动预备

1、老师预备

1）笑、哭、怒三种表情图。

2）学习几种常用语的手势，如你好、再见、怎么了等等。

2、幼儿预备：每人自带一面镜子。

活动过程

1、分组活动：照镜子

1）请幼儿对着镜子做各种表情，并相互说说这些表情表示什么心情或意义。

2）让幼儿观看并说出自己在笑、哭、怒时五官是怎样的，如笑时眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯等。

2、嬉戏“表情变变变”。

玩法：

1）出示笑、哭、怒三种表情图，请幼儿仿照做出这三种表情。

2）老师任选一种表情，请幼儿马上做出这种表情，并保持非常钟。谁坚持不住就要被刮一下鼻子。

3、集体争论：你什么时候会笑（哭、怒）？

4、请幼儿听老师朗诵散文《我会让别人欢乐》。

5、嬉戏“猜猜猜”。

玩法：

1）老师做出不同的动作，如向上翘起拇指（赞扬）、双手在胸前保全或双手合拢（庆贺）、挥动手，跺脚（生气）等，请幼儿说出老师所表示的含义。

2）请幼儿相互做动作、猜含义。

6、请幼儿听故事《魔力连衣裙》。提问：

1）魔力连衣裙有什么魔力？小猫为什么觉得很欢乐？它做了什么事情？

2）魔力连衣裙真的能让人欢乐吗？为什么？

7、让幼儿再次观赏故事，并学说故事中角色间的对话。

8、指导幼儿完成幼儿用书《你好，你好》。

活动资料

1、散文我会让别人欢乐。

2、故事魔力连衣裙。

幼儿园教案：你欢乐我欢乐篇四

活动内容与要求：

1、认真观看公益广告的画面，能完整地叙述事情的经过，感受相互关心的欢乐。

2、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

设计思路：

1、活动背景

（1）对活动内容选择的分析本次活动将三段电视公益广告片段（超市购物、推轮椅和看书）作为活动素材，不仅符合提倡共建和谐社会的时代背景，也符合幼儿的已有生活阅历。大班孩子的语言表达力量明显提高，语言表达敏捷多样，并力求与别人不同。因此，三个片段的叙述考虑采纳不同的叙述方法，片断一超市购物中引导幼儿能认真观看画面、关注细节；片断二小区门口引导幼儿能够依据画面内容想象人物之间的对话；片断三弄堂里的事情则引导幼儿依据画面挨次叙述事情的经过，从而提高幼儿的语言概括力量、表达力量。本次活动所体现的关怀、助人为乐的品质，与我园所开展的课题《农村幼儿学会敬重的实践讨论》。

（2）对幼儿已有阅历的分析我班孩子的观看力量、理解力量和叙述力量日益增加，并富有肯定的想象，本次活动通过观看画面，让孩子完整地叙述事情的经过，不仅供应了幼儿发挥想象的机会，对幼儿语言的概括力量、表达力量也是一个挑战。另外在观看中发觉有不少孩子平常较少关注同伴，有时看到别人有困难也不当回事。本次活动通过让幼儿观看、理解、叙述，让幼儿知道关心一个人不仅给别人带来欢乐，自己也是欢乐的，从而真正把这种助人为乐的品质渗透在幼儿日常生活中，落实在幼儿行为中。

2、对活动价值的分析本次活动，通过让幼儿观看、理解、叙述公益广告画面内容，进一步提高幼儿的观看力量、理解力量、概括力量、表达力量。同时让孩子们感受相互关心所带来的欢乐，从而引发幼儿在平常的生活中力所能及地关心同伴、关怀四周人的行为，体验相互关心的欢乐。

活动预备：

三段公益广告视频、与视频内容相关的图片、数字、笑脸图等。

活动过程：

一、视频导入、图片分类（设计意图：通过完整观赏视频，让幼儿感受视频的画面美，音乐美，同时对画面内容有一个初步的了解，并运用图片关心幼儿理解画面，建立图片与视频画面间的联系）

（一）完整观赏视频

1、今日老师带来了一段很美的电视，我们一起来看看，好吗？

2、你们有没有看过这段电视呢？（那你是在哪里看到的呢？）总结：原来我们从电视里也能学到许多。

3、一共有几件事情？

（二）再次观看视频要求：观看认真，我们以一个地方为一件事情，看看究竟有几件事情？

依据幼儿的回答出示数字卡片和文字（1超市，2小区，3弄堂）。

（三）图片分类

1、幼儿自由选择一张图片，与旁边的幼儿自由沟通叙述。

2、图片分类，请幼儿把图片根据视频内容摆放，相关的图片放一起。

二、画面沟通叙述（设计意图：通过分段叙述，让幼儿能认真观看公益广告的画面，能完整地叙述事情的经过，感受相互关心的欢乐。）

1、超市里

（1）第一件事发生在哪儿？是一件什么样的事情？

（2）阿姨怎么知道小姑娘遇到困难了？（个别幼儿选择小女孩需要关心的图片。）

（3）你从哪里看出来这个是需要关心的小女孩？

（4）幼儿体验踮脚酸、累的感觉。

小结：当别人遇到困难的时候，有人关心，他就会很快乐。

2、小区里

（1）播放其次件事情的视频，提问：他们说了什么？

（2）再次观看其次段视频：边看边集体叙述故事中的对话。

（3）提问：刚才推轮椅已经有阿姨了，为什么还要叔叔来帮忙呢？

小结：叔叔是一个擅长发觉的人，我们平常也要擅长发觉需要关心的人，发觉后就应当去关心他。

3、弄堂里

（1）观看第三段视频后，请幼儿说说谁被关心了，找出图片贴在黑板上。

（2）这件事情究竟是怎么一回事？一开头时怎么样的？接着呢？最终呢？我们一起把这些图片排排队。

（3）最终请一位幼儿完整叙述故事的经过。

小结：你关心了别人，别人也会关心你，大家相互关心，我们的社会布满了关爱。

三、情感谢发（设计意图：通过让幼儿了解笑脸和人物之间的关系，激发他们愿意关心别人的情感，同时能把这种助人为乐的情感引伸到幼儿的日常生活中。）

引导语：（出示笑脸图片）你们觉得它和哪件事有关系？（每件事都合适）小结：刚才三件事中的每一个人都很欢乐，由于他们关心了别人，也得到了别人的关心。在生活中每个人都会遇到困难，假如你能关心他，就能把困难解决，把欢乐带给他。原来关心别人不仅会给别人带来欢乐，也会让自己变得欢乐。

四、活动延长

引导语：你们在平常生活中有没有关心过别人，给别人带来欢乐呢？

请一到二名幼儿叙述。

师：我们知道了关心别人不仅会给别人带来欢乐，也会让自己欢乐，那么在平常生活中看到别人有困难了我们应当主动关心他们，做一个助人为乐的人，好吗？（在日常生活中老师观看幼儿助人为乐的行为，并取得家长的协作）

活动反思：

本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的`自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个“热忱而乐观的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发关心，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪   心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的训练思想

幼儿园教案：你欢乐我欢乐篇五

活动目标：

1、感受集体嬉戏、合作学习的欢乐。

2、通过故事学习，知道做事受别人欢迎，自己也会欢乐的道理。

活动预备：太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干；

课件；大树模型；彩色树叶、小礼品；音乐等。

活动过程：

一、创设情境，师生一起玩“捉迷藏”嬉戏，营造和谐、开心的活动氛围。

1、小伴侣，我是新来的沈老师，想和大家一起玩“捉迷藏”的嬉戏。我来扮演太阳妈妈，请小伴侣选一个自己最喜爱的宝宝（小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩，好吗？

2、太阳妈妈带宝宝玩“捉迷藏”嬉戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问：“我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次围到妈妈身边）

二、听故事，初步理解什么是欢乐。

1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真欢乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是欢乐？你能告知他，究竟什么是欢乐吗？你遇到什么事情最欢乐呢？

2、那么，究竟什么是欢乐？怎样才能得到欢乐呢？（第一次观看多媒体演示）

3、太阳宝宝出去查找欢乐，它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂、青蛙）它们欢乐吗？为什么？（鼓舞幼儿把自己的观点大胆地表达出来）

4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很欢乐呢？请大家再认真地听一听。（其次次观看多媒体演示）

5、小鸟是怎样回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话）

6、太阳宝宝最终明白了什么是欢乐。小伴侣，你明白了吗？

三、关心大树妈妈查找欢乐。

1、出示“大树妈妈”，“小伴侣，你们都很欢乐，可是我却一点儿也不欢乐，由于我没有宝宝、没有伴侣、没有美丽的衣服，唉！”

2、是呀，我们怎样关心大树妈妈，让她也欢乐起来呢？（启发幼儿争论、想方法）

3、彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起装扮树妈妈。

4、树妈妈：（放录音）“我找到了这么多宝宝、这么多伴侣，还换上了新衣服，心里太欢乐了，我请大家到我家里去玩！”（

幼儿园教案：你欢乐我欢乐篇六

活动目标：

1、会用多种方法让大家快乐，学习关怀爱护他人。

2、知道开心的心情有利于身体健康。

活动预备：

1、幼儿不快乐和快乐的表情照片；创设“音乐吧”、“玩具吧”、“运动吧”；

2、生气的小兔、欢乐的小兔图片各一。

3、活动音乐《表情歌》。

活动过程：

一、参观“照片”