小班音乐教案八篇

小班音乐教案八篇

小班音乐教案篇1

活动目标：

1、能够依据内容做动作。

2、知道遵守嬉戏的规章。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。

活动预备：

1、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

2、《找小猫》歌曲磁带，猫妈妈头饰。

3、幼儿用书第三册第38——39页。

活动过程：

1、谈话，导入：“今日老师要和小伴侣们做一个好玩的嬉戏，你们情愿参与吗?”

2、老师向幼儿介绍嬉戏的详细玩法，及留意的嬉戏规章。

(1)老师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，说：“我是猫妈妈，今日我要和我的孩子们来做嬉戏，我的孩子们在哪儿呀?快点来吧!”(激发孩子们对嬉戏的爱好，幼儿们争先恐后地围着猫妈妈情愿当“小猫”。)

(2)老师说：“我的小猫是怎样叫的?怎样走路的?”让孩子们自由表现，再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及走路静静静的样子，老师对大胆表现的幼儿赐予表扬和鼓舞，激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。然后，老师一边做动作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。

(3)请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路，幼儿学会了之后，由老师清唱歌曲，幼儿协作歌曲做动作。

当老师唱到“找个地方躲躲好”时，提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。

当唱到“一会儿妈妈就来找”时，猫妈妈摸到“小猫”的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。

(在孩子隐藏时提示孩子们要当心，不要碰伤自己，也不要撞了其他小伴侣。)

(4)向孩子重点交代清晰嬉戏的规章：肯定要听清歌词的口令，当唱到“躲躲好”时才能藏，在躲时留意动作轻轻的，尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声，“小猫”躲好后不能乱动和发出声响。

3、老师和幼儿一起按规章玩嬉戏“找小猫”。

(1)老师清唱歌曲引导幼儿分组玩嬉戏。

将幼儿分成几组(每组人数为8人左右)，老师清唱歌曲，分别和每组的孩子做一边嬉戏，以便让幼儿进一步熟识嬉戏的规章，留意照看到全体幼儿。

嬉戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，老师提示幼儿仿照小猫走路的时侯要轻轻的，要与同伴之间保持肯定的距离;在“小猫”隐藏时，老师要放慢速度唱，待全体幼儿都躲好后，再唱歌曲的最终一句。(老师随时提示幼儿留意平安，留意嬉戏的规章。)

(2)老师引导全体幼儿听音乐按规章玩嬉戏。

第一遍嬉戏由老师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，待幼儿熟识音乐之后，可以请幼儿当“猫妈妈”反复进行嬉戏。

4、嬉戏结束

“猫妈妈”提示幼儿：“孩子们，今日跟妈妈一起做嬉戏快乐吗?”幼儿回答：“很快乐!”“现在觉得有点累了，跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗?”幼儿回答后老师和幼儿连续学猫走路的样子，一起走出活动室。

5、活动延长：没有尽兴的孩子可以在户外连续玩，可以躲到树后等地方，为了增加乐趣可以请找到的“小猫”唱支歌。

活动反思：

在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的嬉戏氛围中学会了按嬉戏规章与小伙伴共同嬉戏。

小班音乐教案篇2

语言活动：谁来了

活动目标：

1、通过活动,使幼儿学会使用动词:飞、游、爬、跳

2、乐观参加嬉戏，进展幼儿想象力。

重点领域：语言活动形式：集体

活动预备：蝴蝶、小鱼、乌龟、小兔图片；会飞、游、爬、跳的动物头饰；音乐

活动过程:

1、播放音乐，师:春天真漂亮,小动物们要进行音乐会,你们看谁来

了？它是怎样来的?

2、逐一出示蝴蝶、小鱼、乌龟、小兔等图片,启发幼儿仿照小动物

的动作,关心幼儿理解飞、游、爬、跳等动词，

3、师:想想看,除了蝴蝶会飞,还有哪些动物也会飞的?

它们是怎样飞的?让我们来学一学。

依次进行下去,方法同上，请幼儿说一说、学一学还有谁会爬、跳、游。

4、小伴侣,动物园音乐会开头了.你们看,小动物们多快乐呀!

我们也来参与它们的音乐会吧!谁想扮什么动物,就找好头饰戴在头上,表演谁的动作.让我们一起跳起来吧!

(音乐起,幼儿自由表演,结束活动)

小班音乐教案篇3

一．设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统训练认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。

二．活动目的：

1．在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

2．体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。

3．让幼儿初步学习创编歌曲。

三．活动预备：

1．小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2．幼儿会按节奏朗诵歌词

四．活动过程：

1．幼儿以律动《小狗》入场。

2．练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。

3．复习歌曲与律动：

（1）歌曲《不再麻烦妈妈》

（2）歌表演《洗手帕》

4．幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

（1）幼儿复

习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调。

（4）幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。

（5）幼儿歌表演《小狗乖乖》

5．幼儿学习创编歌曲

（1）师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。

（2）师示范，幼儿学习创编。

6．幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、学习使用铃鼓，能掌握好自己的乐器，不随便发出声音。

2、感受玩乐器的欢乐，并用铃鼓敲击不同节奏，表现故事情节。

3、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

活动预备：

铃鼓每人一只，教学挂图，故事视频，音乐

活动过程：

一、导入

带领幼儿做走跑嬉戏进入活动室。

【设计意图：体会节奏的变化，为活动奠定基础。】

二、绽开

1、观看视频，引导幼儿发觉三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演。

（1）提出问题，引起爱好。

小伴侣，你们喜爱喝甜甜的粥吗？动物幼儿园的大狼也喜爱喝甜粥，你们知道他是怎样喝粥的吗？猜猜看他是快快地喝还是渐渐地喝，是一勺一勺地喝还是大口大口喝？听完故事你就知道了。

（2）观赏挂图，听老师讲故事，学习大狼喝粥的动作。

提问：

①大狼都是在哪里喝粥的？

②在姥姥家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥仿照烫嘴表情。（第一次喝得很快很快大口大口快快喝,哗啦啦）

③在自己家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥仿照肚子疼表情。（其次次喝得很慢很慢舀一勺，喝三口）

④在幼儿园老师告知大狼是怎样喝粥的？渗透日常饮食习惯，要不快不慢地喝稀饭。

师生共同表演喝粥仿照舒适的表情。（第三次喝得不快不慢舀一勺，喝一口）

（3）老师再次叙述故事，引导幼儿用表情和语言表达或用声音和手部动作三种不同的喝粥。

老师讲故事，在喝粥部分用鼓打出鼓点节奏，幼儿用动作表现。

小伴侣们都知道大狼是怎样喝粥的了，那我们一起跟着故事学一遍好吗？

【设计意图：熟识故事，先引导幼儿徒手练习，为铃鼓演奏打好基础】

2.学习使用并掌握铃鼓。

（1）学习使用铃鼓，指导练习摇、敲的动作。

老师今日为你们每人预备了一只铃鼓，不过在取铃鼓之前我有一个小小的要求：就是要管好你的小铃鼓，不要让他任凭发出声音，好，请小伴侣们去选铃鼓吧！

拿铃鼓的方法：鼓面对上，四指并拢抓鼓边内侧，大拇指放在鼓边外侧。

摇：一手举起，转动铃鼓，发出声音。

敲：鼓面对上，一手握住铃鼓，一手小扣鼓面。

（2）训练幼儿对乐器的掌握。

常规：老师让铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，你就不能让小铃鼓发出声音。

【设计意图：学习使用铃鼓的基本方法和使用规章，培育良好的常规习惯】

3.依据故事情节变化，探究用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

（1）老师出示铃鼓，与幼儿争论如何用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。

提问：我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼快快喝粥呢？

老师：大狼快快地喝粥，怎样让铃鼓发出“哗啦拉”的声音呢？

幼儿叙述一种方式老师就带幼儿一起空手练习一次。（练习快速演奏）。

老师：大狼舀一勺，喝三口，怎样让铃鼓发出这种声音呢？幼儿叙述一起练习。（表演大狼渐渐喝粥练习慢速演奏）

老师：大狼舀一勺、喝一口，可以怎样让铃鼓发出这样的声音。（表演大狼不快不慢喝粥练习不快不慢演奏）

（2）结合完整的故事叙述，幼儿打击铃鼓表演故事。运用铃鼓表现三种不同的节奏。

大狼在姥姥家喝粥舀一勺，大口大口喝进去（慢拍一下，连续摇铃鼓）

在自己家粥太烫了，舀一勺，喝三口（慢拍一下，摇三下），在幼儿园喝粥舀一勺喝一口（慢拍两下）。

（3）播放故事磁带，老师指挥，完整表演。

现在我来指挥，让我们一起边听故事边演奏大狼喝粥吧。听，故事开头啦

【设计意图：老师在不断的引导复述故事的过程中，使幼儿能够依据故事内容反复练习铃鼓的演奏。】

4、让幼儿自由玩铃鼓，尽情感受玩乐器的乐趣。

（1）铃鼓真好玩，除了刚才的玩法还可以怎样拍？请起立，大家尽情地玩吧。

（2）从幼儿动作中提取有代表性的动作。（请个别幼儿做展现，大家学一学）

（3）在音乐的伴奏下，与铃鼓同舞。

让我们把刚才的动作连起来跳个铃鼓舞吧！

【设计意图：通过幼儿的自由演奏，使幼儿能够更好更敏捷的把握铃鼓演奏的技巧，从中体会到乐器给她们带来的欢乐，并且能得到制造性的进展。】

三、活动结束。

教室的电话响了，“喂，你好，你是谁啊？”“哦，你是大狼啊，有什么事情吗？”“你想请我们班小伴侣去你们家做客啊？”回头问小伴侣们想不想去？然后请小伴侣们用手里的乐器和老师们再见，快欢乐乐的去大狼家做客~~~

【设计意图：增加幼儿的爱好，使课堂有个完整的结束，让整节课都在一个故事中呈现】

活动反思：

我选择了幼儿熟识的铃鼓作为演奏乐器，和幼儿一同观看画面、倾听故事、分析内容，幼儿在学会敲打乐器以后，不会满意于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于变化，有的会越敲越快，有的则越敲越慢，还有的越敲越用劲，或越敲越轻。这时，我问：“大狼大口喝粥是怎样的呢？”康贺说：“我用铃鼓用力的摇，哗啦啦！”心仪说：“铃鼓轻轻拍，大狼轻轻喝粥。”孩子在仿照和表演中，不断自主探究适合的强弱和节奏，获得表演的欢乐，获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。

同季节奏活动更多的是以集体活动的形式进行的。在集体活动中，为达到统一的目的，幼儿要逐步学会克服以自我为中心，能够留意别人的行动，听从集体的需要，敬重同伴，了解自己行动的结果对同伴和集体的影响，尽力与集体保持全都。于是在活动中我要求幼儿：在演奏前，乐器拿出之后，幼儿必需掌握乐器不发出声音。整个演奏过程中，用老师夸张的体态语来提示幼儿：留意掌握和调整自己的音色的力度，确保演奏效果。结束时，按指挥的手势放回大腿。这些微小的动作都要求幼儿留意力集中，能够反抗外界的诱惑，克服各种困难，这些无形中都培育了幼儿的意志品质。

小百科：狼是国家二级爱护动物。共46个亚种，体型中等、均匀，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。

小班音乐教案篇5

【教学目标】

1、在查找米奇异妙屋的情景中辨别不同的音乐，并能通过动作来表现。

2、愿意和老师、同伴一起欢乐地嬉戏。

【教学预备】

PPT、音乐、视频

【设计思路】

我发觉我班幼儿特别喜爱米老鼠这个动画形象，因此我把动画片《米奇异妙屋》中消失的米奇人物形象放进了嬉戏中，激发幼儿的爱好。因此我设计了这节音乐嬉戏《米奇异妙屋》，在这个音乐嬉戏中，我以去妙妙屋引起幼儿的爱好；然后在玩嬉戏的过程中让幼儿倾听、感受音乐并时刻引导孩子跟着音乐做动作，使幼儿自始至终保持活泼、开心的乐观心情，真正做到玩中学、学中乐。

第一环节激发幼儿爱好，请出幼儿熟识的动物伴侣—米奇并激发幼儿去妙妙屋。

其次环节在去妙妙屋的情景中，引导幼儿辨别不同的音乐并爬过大山、躲过怪兽。本次活动幼儿在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩嬉戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。

第三环节共享到达妙妙屋的欢乐。

【教学过程】

一、谈话导入，米奇引出活动，激发爱好

小伴侣，今日我请来了一位好伴侣，是谁？

你们想不想去妙妙屋？一起动身吧！

（设计意图：出示孩子喜爱的米奇，激发幼儿去妙妙屋的爱好。）

二、观赏音乐，感受音乐的不同。

1、爬山嬉戏，感受音乐节奏的快慢。

看，前面是什么？

高山拦住了我们去妙妙屋的路，该怎么办？

米老鼠是怎么样爬过大山的？（倾听音乐）

音乐是怎么样的？为什么音乐比较慢呢？

（集体听音乐尝试爬山）

米老鼠是怎么样下山的？

（集体听音乐尝试下山）

音乐是怎么样的？为什么音乐很快？

小结：上山时很累，爬不动，所以音乐很慢，下山时速度很快，所以音乐很快。

2、感受音乐，躲怪兽

听听看，谁来了？

你为什么觉得是大怪兽来了？

在森林里，有一个大怪兽，怎样才能不让怪兽抓住我们？

躲哪里？

有危急的时候要躲起来。怪兽走了，我们连续动身。

集体表现。

（设计意图：在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩嬉戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。）

三、共享到达妙妙屋的欢乐

我们最终来到了妙妙屋，你们看！

看看妙妙屋的伴侣可以教我们什么本事？

（设计意图：集体共享欢乐，体验音乐活动的乐趣。）

小班音乐教案篇6

目标：

1、熟识音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。

2、通过找害虫的嬉戏情境及老师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。

3、体验乐器活动带来的欢乐，并能正确使用乐器。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

预备：

1、拴好绳子的铃鼓16个。

2、16名幼儿围成半圆坐。

3、音乐《欢乐的一只小青蛙》

4、小池塘图片、稻田图片。

5、彩虹伞。

过程：

一、故事导入。

师(出示池塘背景图)：今日天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧!咦，观察一条小虫子，啊呜一口吃掉它。

二、动作创编。

师：小青蛙的小脚可喜爱在荷叶上跳啦!我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊?

三、老师带领幼儿随乐律动。

师：小青蛙在哪里啊?哪个小伴侣找到了?

师：现在我们去找一个虫子吃吃吧!(老师再次带领幼儿随乐律动。)

师：咦?这次我们吃到了一条什么虫子呢?

师：又发觉一条虫子，我们快去吃掉它!(老师第三次带领幼儿随乐律动。)小结：虫子和青蛙都隐蔽在小池塘图片中，露出身体一部分便利幼儿查找。

四、乐器加入。

1、老师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。

师：你知道吗?我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶渐渐地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦!

2、幼儿尝试使用乐器。

师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗?拿出你们的小荷叶挂在脖子上。(老师检查铃鼓佩戴状况。)

五、增加新的嬉戏情境：稻田里捉虫子。

师：接下来我们要去帮农夫伯伯到田里去捉虫虫了，农夫伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮忙啦!虫虫究竟长在绿色的田里还是黄色的田里，我也不知道，我们等下来找找看吧。

(嬉戏4遍，每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。)

师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀?(绿色)六、放松。

师：农夫伯伯说要嘉奖你们一朵五彩田田，我们到五彩田田上来捉虫虫。请宝宝们起立，站到五彩田田的边边上。

师：现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。(嬉戏1遍)师：捉到虫虫兴奋吗?

师：虫虫捉完啦，请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里。

实录：

一、引入T：呱呱，我是谁啊?S：小青蛙。

T：对了，我是青蛙妈妈，你们是?S：青蛙宝宝T：今日啊，妈妈要带你们到池塘里去玩，玩一个好玩的嬉戏，最终我们还要捉虫虫。最终我们要干什么啊?S：捉虫虫。T：对了，最终我们要捉虫虫。

T：青蛙最喜爱的一个本事就是跳，对不对?那现在我们的小身体就是一片小荷叶，你们想在哪里跳?S摸摸肚子T：哦，那我们就在肚肚上跳一跳。

二、律动(师带幼儿共同嬉戏一遍。语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。)T：刚我们在哪里跳啊?S：肚肚。

T：那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊?刚刚妈妈跟你们玩了一个什么嬉戏啊?S：捉虫虫。T：哦，捉虫虫的嬉戏，在这个之前还玩了一个什么嬉戏?(提示：老师做躲猫猫的动作，"躲"、"呱")T：捉迷藏，躲猫猫的嬉戏。

总结：T：妈妈带你们出门，先跳，然后玩了一个躲猫猫的嬉戏，然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫虫好不好?再去吃好多好多虫虫。(师带幼儿第2次嬉戏。)师带领幼儿强化第三段音乐的动作，语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。

T：妈妈说，这个池塘里藏着我家青蛙珍宝呢，你们找找它藏在哪里啊?你们怎么发觉的?S：大眼睛。T：青蛙宝宝，来玩躲猫猫，捉虫虫了。

T：除了肚肚上，还可以在哪里跳?S：胸口T：胸口，可以吗?

(师带幼儿第3次嬉戏)T：吃吃看，香不香。我要请一个珍宝来帮我捉虫虫了。

师请1名幼儿上来找虫虫(隐蔽在图中)T：你怎么发觉这个虫虫的?虫虫露出了什么?T：虫虫露出了触角。

取出毛毛虫，T：那你吃吃看香不香，你在请其他小伴侣都来吃一吃。

T：刚才我们是在胸前跳的，你们还想在哪里跳一跳?S：腿上，肩膀上。

T：那我们先在腿上来跳一跳吧。(师带幼儿第4次嬉戏)T：谁来帮我找虫虫?(请1名幼儿上来找)T：你怎么发觉它的?S：头露出来了。T：这是什么啊?这是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?S：香。

T：从那边开头，给别的小伴侣也吃一吃。

三、乐器加入T：青蛙妈妈说，珍宝们，你们捉虫虫的本事真棒!立刻我们要去田里帮农夫伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有虫虫啦!可是它的虫虫会长在黄色的田里还是绿色的田里呢，我也不知道。我们要请出一个捉虫虫的神器!

出示乐器，T：这个是什么?

S：铃鼓。

T：哦，那这个铃鼓啊，今日变成捉虫虫的神器了。你看啊，妈妈把它挂在脖子上。这个小铃鼓的鼓面对着哪里啊?对着妈妈还是对着宝宝?

S：对着珍宝的。

T：那你等下带的时候让这个鼓面对着妈妈好不好?去带吧!

幼儿自己佩戴铃鼓，老师个别帮忙。

(师带幼儿第5遍嬉戏)嬉戏完，请1名幼儿上来选择一块田，看看是不是青蛙珍宝爱吃的虫虫。

T：我们来看看，是黄地里还是在绿地里?(翻开黄地，面包)面包是不是青蛙爱吃的啊?

S：不是。

T：好，那我们再来找找。(师带幼儿第6遍嬉戏)幼儿翻开绿地，

T：这是什么?哦，这是一只小苍蝇。是不是小青蛙爱吃的?

S：是。

T：我们再去找找哦!(师带幼儿第7遍嬉戏)幼儿翻开黄地，

T：是什么?是个大苹果。这是不是小青蛙爱吃的?

T：这么多的地里，你们觉得小青蛙爱吃的虫虫躲在哪个颜色的地里啊?我们来找找看哦。先看这块绿色的地，好不好?(翻开绿地)这是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙爱不爱吃?

T：那我们再来看看这块绿地好哇?(翻开绿地)这是什么?小蚯蚓。(翻开全部绿地)

T：那黄地里有没有青蛙爱吃的`?

S：有，没有。

T：那我们来看一看哦。(翻开一块黄地)原来青蛙爱吃的虫虫都在什么颜色的地里?

S：绿色。

四、放松

T：农夫伯伯说，我要嘉奖你们一块五彩田。我们到五彩的田里去捉虫虫。(出示彩虹伞，铺在地上)

T：妈妈说，青蛙珍宝轻轻起立!站到五彩田的边边上。

T：妈妈现在说，小青蛙珍宝，轻轻跪下来。(师带幼儿第8遍嬉戏)

T：捉到虫虫，兴奋吗?青蛙珍宝们给自己鼓鼓掌!

T：虫虫捉完啦，请每个青蛙宝宝把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里来。

引入1遍律动3遍乐器4遍

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。

小班音乐教案篇7

活动目标：

1、学习用自然的噪音，开心的心情演唱歌曲。

2、学习创编新的角色和洗身体的不同部位，来替换原有歌词，并完整演唱歌曲。

3、体验自编歌曲的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

布袋木偶――小鸭

活动过程：

1、通过木偶演示，引导幼儿理解歌曲情境。

（1）老师出示木偶小鸭，以小鸭的身份向幼儿问好。

（2）老师叙述小鸭跌倒寻脏衣服的事，引导幼儿想出关心小鸭洗澡的方法。

2、老师范唱歌曲，引导幼儿熟识歌词，学唱歌曲。

（1）老师以小鸭的身份范唱歌曲，并引导幼儿说出歌词内容。

（2）老师以关心小鸭子洗澡的故事情节，引导幼儿学唱歌曲。

（3）老师带领幼儿边做洗澡的动作，边演唱。

（4）用另一个形象替换歌词中小鸭的形象，创编新歌词，连续演唱。

3、结伴表演唱：幼儿两两结伴，用相互关心洗澡的方法，边表演边唱歌。

活动反思：

《小鸭洗澡》内容简洁、生动活泼、旋律欢快、且鸭子是幼儿喜爱的动物，这些都能让孩子们更感好玩，激发学唱歌曲的爱好。教学方法上则运用反复倾听法、图谱教学法、嬉戏法，这些教学方法有利于幼儿更快更好地理解、把握歌词内容，做到寓教于乐、自主学习。

小班音乐教案篇8

活动目的：

1、初步学会演唱歌曲。

2、尝试创编简洁的歌词并进行演唱，培育初步的制造性。

活动预备：

小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。

活动过程：

1、幼儿律动入场。

小伴侣，你