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文档简介
小班音乐《找朋友》教案
小班音乐《找伴侣》教案1
找呀找呀找呀找
找到一个伴侣
敬个礼呀鞠个躬
笑嘻嘻呀握握手
大家一起大家一做伴侣
活动过程
一、导入
1、熟识音乐,引起学习爱好。
2、打招呼,相互熟悉。
老师:小伴侣们,我们都是好伴侣是吗?现在,给身边的小伙伴相互打个招呼吧!
二、绽开
1、出示动物玩偶,引入找伴侣活动。
老师:小伴侣们看,这是谁?你们喜爱它吗?
你想不想跟它做伴侣啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?
2、启发幼儿自编动作
(引导幼儿用自己的方式对玩偶表示宠爱。)
3、播放-找伴侣
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、老师引导示范,进一步带领幼儿进行音乐嬉戏的表演
(1)请幼儿做示范
(2)请幼儿相互沟通:你用的是什么动作?
(3)老师表演示范,规范音乐嬉戏的动作
(4)依据提示,幼儿自由表演,老师跟进指导。
(分组和集体进行表演。)
5、老师引导幼儿拉手转一转,一起成为好伴侣。
小结:我们是一家人,相亲相爱,都是好伴侣,不打不闹。
三、结束
老师带领幼儿去院子里做嬉戏。
小班音乐《找伴侣》教案2
活动目标:
1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。
2、能依据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴嬉戏地欢乐。
活动预备:
1、椅子排成圆圈,幼儿面对圆心坐。
2、音乐歌曲《找伴侣》、课件。
活动过程:
一、开头部分谈话导入
师:你有自己的好伴侣吗?谁是你的好伴侣?(幼儿自由回答)
师:怎样让别人知道你们是好伴侣呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好伴侣的友爱之情)。
师:小伴侣们表现的都很好,那关于好伴侣还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听吧!
二、进行部分1、学习歌曲《找伴侣》
播放音乐:《找伴侣》
师:小伴侣,谁能告知老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小伴侣都是怎样让别人知道他们是好伴侣的呢?(幼儿自由回答)
师小结:音乐里的小伴侣是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好伴侣,小伴侣这么好玩的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)
2、老师带幼儿先熟识两遍歌词,然后再带幼儿跟唱
3、引导幼儿依据歌词创编动作。
师:“我们怎样和好伴侣“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)
师:“你是我的好伴侣”,好伴侣之间可以怎么表示?(拥抱)
引导幼儿边拍手边找好伴侣,在两句唱完后要找到。
4、老师和幼儿表演《找伴侣》
老师唱歌完整地示范一遍,让幼儿把握动作,并鼓舞幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找伴侣,找到一个好伴侣,敬个礼,握握手,你是我的好伴侣。
三、结束部分
老师:小伴侣找伴侣的嬉戏好玩吗?我们每个小伴侣都有自己的好伴侣,在平常的生活中,和好伴侣一起学习本事,一起做嬉戏,好伴侣之间要相互友爱,相互谦让,这些你们能做到吗?
小班音乐《找伴侣》教案3
嬉戏目标:
1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规章。
2、体验与同伴共同舞蹈的乐趣。
3、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
4、喜爱参与艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
嬉戏预备:提前学唱歌曲音乐磁带
嬉戏过程:
邀请舞:找伴侣
前奏:大圆圈,跪地预备。
1-4小节:拍手踏步一拍一次,最终一拍在找到的好伴侣面前站好。
5小节:两人面对面做敬礼状。
6小节:两人相互握手。
7-8小节:两人手拉手转一圈。
课后反思:
本节活动总的来说比较胜利,思路清楚,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有阅历的,所以孩子愿意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简洁的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好伴侣拥抱一下,孩子们也很给你爱好。
通过这节活动我吸取了一些阅历,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更简单些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找伴侣的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系,并且鼓舞幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的欢乐。
小班音乐《找伴侣》教案4
活动内容小班音乐活动《找伴侣》
重点领域音乐
相关领域语言
活动目标
1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。
2、能依据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴嬉戏地欢乐。
重点、难点重点:鼓舞幼儿边唱边表演。
难点:能在前两节音乐处快速找到好伴侣。
活动预备幼儿已学会歌曲。
活动过程:
一、谈谈我的好伴侣。
1、老师:“你有自己的好伴侣吗?谁是你的好伴侣?“
2、老师:“怎样让别人知道你们是好伴侣呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达
和好伴侣的友爱之情)。
二、复习歌曲《找伴侣》。
1、老师弹奏音乐:“你们听过这首歌吗?它叫什么名字?”
2、幼儿演唱歌曲:“让我们用好听的声音来唱给好伴侣听吧!”
3、幼儿边拍手边演唱。
三、引导幼儿依据歌词创编动作。
1、老师:“我们怎样和好伴侣“敬个礼”(握握手)呢?”
2、老师:“你是我的好伴侣”,好伴侣之间可以怎么表示?”
3、引导幼儿边拍手边找好伴侣,在两句唱完后要找到。
四、歌表演《找伴侣》
1、老师和一幼儿表演《找伴侣》。
2、鼓舞幼儿大胆地进行歌表演。
3、老师连续弹奏音乐,提示幼儿交换舞伴表演。
延长:1、在区角活动中让幼儿连续歌表演。
2、供应红、绿小花让幼儿佩带查找舞伴。
小班音乐《找伴侣》教案5
活动目标:
1.关心幼儿熟识音乐旋律,引导幼儿依据歌词做相应动作。
2.启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作。
3.鼓舞幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。
4.培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。
5.愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。
活动预备:
钢琴、组织幼儿玩听信号找伴侣的嬉戏。
活动过程:
1.老师关心幼儿熟识曲调,学会唱歌.
2.启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的.动作.
3.学习邀请舞《找伴侣》
(1)两位老师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者.强调在第四小节末找到伴侣,面对面站好.
(2)请幼儿与老师共同表演.
(3)组织幼儿集体练习,提示幼儿在第四小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节结束时,找到伴侣.
(4)听前奏曲,创编两人一起的亲热动作.提问:你和好伴侣在一起可做那些亲热动作.
(5)集体听前奏曲,做亲热动作,老师准时发觉确定有创新的动作.
(6)在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞.
活动延长:
鼓舞幼儿在其他活动中主动找伴侣一起玩.
课后反思:
本节活动总的来说比较胜利,思路清楚,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有阅历的,所以孩子愿意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简洁的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好伴侣拥抱一下,孩子们也很给你爱好。
通过这节活动我吸取了一些阅历,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更简单些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找伴侣的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系,并且鼓舞幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的欢乐。
小班音乐《找伴侣》教案6
小班音乐教案:
找伴侣
活动目标:
1较娴熟地演唱歌曲。
2初步能依据歌曲内容学跳舞蹈,在活动过程中体验大家一起跳舞的欢乐。
3感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐嬉戏。
4能依据音乐的速度,变换动作速度。
活动预备:
图片
活动过程:
1.在《好伴侣》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。
2.问答对唱《在哪里?》,幼儿依据老师唱的内容,用歌声唱出。,(半度上升)。
1234565|321—||
我的伴侣在哪里?在这里。
小班音乐活动教案《找伴侣》
3.新授舞蹈《找伴侣》
(1)听前奏回忆名称。
(2)复习歌曲。
(3)老师边唱边表演两遍,让幼儿把握舞蹈的挨次。
老师问:唱到哪一句时要找到伴侣?怎样让别人知道你找到伴侣了?找到伴侣怎么办?(介绍自己)老师依据回答的内容出示图片,边讲解
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