发展心理学第一次课发心

发展心理学强化课1-2章BY阿柴学长2015.08.08教材内容比较：心理发展的纵向排版（按心理发展类型）优：组块化知识，一次爽到底缺：初学者理解难；

内容只涵盖了儿童阶段。总：更加适合应试，描述专业心理发展的横向排版（按心理发展年龄顺序）优：每一阶段介绍完备；

涵盖了人一生的发展。缺：内容繁杂，条理性差；总：

更加适合新手，描述性多。课程规划以及复习建议：规划：0808梳理桑标书1-3章0809梳理桑标书4-6章、画出林崇德书1-6章重点0815梳理桑标书7-9章、画出林崇德书7-11章重点是否看过林崇德书？根据桑标书继续第二遍复习，补充林书内容到高分秘籍，同时利用导图。先过林崇德书，补充桑标书内容到高分秘籍然后再利用导图+高分秘籍复习是否点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本第一章概述点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本第一章大题考点1.简述关键期的概念及其对心理发展的重要性。2.简述遗传和环境对儿童心理发展的影响（2014已考类似考点）。3.什么叫做横向研究和纵向研究？各自的优缺点是什么？请举例说明。(编码：“被试”“花钱”“花时间”）4.简述双生子研究的推论逻辑。（同卵异卵）点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本第一章选择题考点1.面对一堆豆豆，6个月的婴儿往往用手直接抓一把，而1岁半的婴儿在大人的指导下学会了数豆豆，即可以把豆豆一颗颗转移到另一个瓶子中，这种现象反映了婴儿动作发展的哪个规律？（）2.以下哪位心理学著作的发表，标志着科学儿童心理学的诞生（）

A.达尔文B.霍尔C.普莱尔D.霍林沃思3.个体心理学发展的两个加速期分别是（）、（）4.发现“印刻现象”的心理学家是（）5.艾里康宁和达维多夫划分儿童年龄阶段的标准是（）

A、生理发育B、智力发展C、个性特征D、活动特点6.认为“发展是一个连续的过程，只有量的增加”，这是（）的基本观点之一

A.自然成熟论B.环境-决定论C.精神分析论D.认知发展观7.个体出生后，身体发育的两个高峰期分别是

A．幼儿期和青少年期B．婴儿期和幼儿期C．婴儿期和青少年期D．婴儿期和成年早期点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本第二章发展理论帮助记忆：维果斯基的心理发展观

由于“工具”的使用，人类逐渐形成“间接经验”来适应环境。即人类心理发展受“社会历史发展规律”制约；而人类心理发展的实质是从低级心理往高级心理发展的过程，低级的心理是“不随意、间接、低级、自然的”，高级心理是“随意的、间接的、高级的、社会的”，这种从低级往高级的转变过程即是不断“内化”的过程，在这种转变过程中，教育起到很大的作用，每个个体都有最近发展区，教育应当走在发展的前列，并且不断创造新的最近发展区。工具理论文化-历史发展观高级心理机能的四个特点内化学说教育和发展间的关系点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本第二章大题考点1.简述弗洛伊德的人格结构（已考）2.简述弗洛伊德的心理发展阶段说（编码1：根据名词，从上往下联系人体结构；编码2：吃奶-玩屎-自摸-闭关修炼-出关泡妞（来自重难点手册3.简述埃里克森的心理发展观（已考）4.简述毕生发展观（已考）5.简述华生的发展心理学理论6.简述斯金纳的发展心理学理论7.简述班杜拉的发展心理学理论8.简述维果斯基的文化-历史发展理论9.简述皮亚杰的发展观（四因素、四结构、四阶段、三变化）（1）心理发展的因素和结构（2）心理发展的阶段10.简述格塞利的成熟势力说11.简述生态系统理论点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本第二章选择题考点1.双身子爬楼梯研究说明（）在发展中的重要性A.遗传B.环境C.成熟D.同伴2.提出环境决定论、教育万能论的心理学家是（）3.斯金纳的操作性条件反射遵循的规律有强化、惩罚和（）4.重视个体的情绪与早期经验的作用，是（）的主要观点之一A.自然成熟论B.环境-决定论C.精神分析论D.认知发展观5.在（），儿童能够利用表征来思考客体和事件A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算6.艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得

A．自主感B．亲密感C．勤奋感D．同一感7.某儿童认为周围世界绕着他转，月亮跟着他走；他只知道自己有个哥哥，但不知道自己就是哥哥的弟弟。该儿童心理发展所处的阶段是()A.具体运算阶段B.前运算阶段C.后运算阶段D.形式运算阶段8.根