教师备课心得体会

Word第第页教师备课心得体会老师备课心得体会1

很荣幸可以在三中得到这么宝贵的工作机会。作为英语老师我之前对三中优秀的教学质量全部耳闻，在实践的这一个月里更让我真实地体会到三中这个大集体的优秀教学理念和教学质量。

作为新入职的老师，初到岗位的时候心里还是比较忐忑的，对未知是既新奇也有些许的担心。但是和高一班级组的老师接触下来，我忐忑的心情就安静下来了。感觉各位老老师都挺照看新老师的，也会准时帮新老师解决遇到的问题，这样的工作环境的确更坚决了我前进的动力。一开头王志勇老师就给我们讲解了人教版英语课本的设置，以及在上课的时候该假如把控自己的课堂。让我的备课思路更清楚，备课的时候也更有针对性。我也很快乐可以成为韩晓云老师的徒弟，在这一个月里，韩老师也是无微不至地关怀我，细心解答我遇到的全部问题。上岗课预备阶段，的确是我可以快速成长的好机会，韩老师更是全方位地帮我把关，教给了我TKT的教学方法，并指导我在操作的时候应当留意的点是什么。上岗课结束了以后，办公室的老师们逐一对我的课进行了点评，也给了我许多珍贵的建议。

回来到课堂上来，感觉高中同学接触起来比较想象中地要简单许多。究竟不是学校生和学校生理，所以沟通起来并没有什么障碍，而且孩子们也是很心疼老师的，也比较懂事。可能和我之前工作的经受有关系，我比较倾向于相对轻松的课堂。但是弊端就是轻松的课堂和纪律两者之间的平衡是比较难把控的，这也是我后面要考虑的问题。我带的班是B层次的班，孩子们的基础是有的，所以上课的气氛还不错。作业方面感觉孩子们坚持得不是很好，我需要反思是作业量的问题，还是我的管理机制不都完善，要想方法调动孩子们做作业的主动性。理科班的书写的确是一个比较大的问题。而书写直接和作文挂钩，所以接下来要在书写上对孩子们进行规范。

一个月的确让我成长了不少，但是我应当改良的地方仍旧有许多。所以接下来我要连续坚持丰富我的专业学问，强化我的班级管理。让孩子们在我的手里有所获，让我们一起进步。

老师备课心得体会2

在一段的实际教同学活后，备这一环节让我颇有感受。

作为一名老师，要上好一堂，教案的预备工作特别重要，这一过程称之为备。备包括备教材、备教法、备学法、备教学过程等，但由于一些日常琐碎的事情占据了老师大部分时间，事实上的备就等同于写教案了。老师平常在学校上、改作业、参加一些活动等等，已占去了大量的时间和精力，用于思索的时间少之又少，然而为了应付学校或上级的检查，老师按固定的格式填写好教案本上的内容，工整的书写上去，这样老师们大部分的时间用于了“书写教案”，然而这样精工细写的教案等检查后便放进了抽屉，上前老师还得重新备，这样的备造成了备与上的分别现象，这样备便成了一种摆设，这样的备是事倍功半的。

一节是否有效果，不只在于同学方面，老师也是非常重要的。对教材的充分理解，然后备好一节，上前的教具学具的预备，对教案的熟识，都是必不行少的。到了上的时候，老师良好的教学素养，对堂的把握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面对全体同学、是否做到每一次练习都有明确的目标，只有做到这些才能最终到达稳固学问、培育力量的目的。

所以，我觉得备这一个环节，是上有效的前提。教学是一个师生互动的过程，但并不意味着不需要备。相反，有效的教学对备的要求是很高的。备要能真正关注同学的进展，关注同学的差异和为每个同学供应主动活动的条，能为师生在教学过程中共同沟通活动供应条，能促使堂变成活跃、好玩，有效的堂。这就需要老师深化钻研教材，转变传统的备模式，让备真正服务于堂教学。

所以老师肯定要仔细钻研教材，为备打好基础。每一位老师都要仔细去读、去感悟、去领悟教材，了解教材的精神和意图，把握教材所供应的教学活动的线索，分析教材所表达的思想、方法，这样才能体会教材蕴含的教学理念，备出高质量的教案。而不只是外表上去，分裂的去备。

老师备课心得体会3

通过这三天的学习，我深深的觉得从各方面的到了提高和熬炼。通过这次学习并结合自身教育生涯，浅谈如下体会：

一、要做好新课改理念下的课堂教学，我认为做为老师必需做到以下几点

〔一〕喜爱本职是做好教学工作的前提，忠于才能职守，爱岗才会敬业。作为老师首先必需对教育工作产生了深厚的爱好和感情，言传身教，潜移默化，用学问培育一批又一批同学，用辛勤换来收获，用汗水培育新苗。其次要博爱施教，每位同学的可塑性都特别大的，只要多关怀，多爱惜，他们都会变成很有用的人材。

〔二〕在教学的过程中要坚持正确的方向，寓教于乐。首先注意培育同学的学习爱好和爱好，变“要我学”为“我要学”。其次要“授之以渔”，教给同学学习的有效方法，只要方法得当了，才能猎取更多的学问，到达事半功倍的抱负效果。最终要引导同学主动的学习动向，坚持用学问就是生产力的观点给同学正确的引导。告知同学只有学好学问才能有为人民服务的本事，在现代学问快速扩张的时候，只有把握足够的学问，才不会被时代淘汰。

〔三〕关怀同学，喜爱同学，公平对待每位同学。只有喜爱同学，敬重同学，关怀同学，了解同学，才能公正地对待每一个同学。当下仍有少数老师家长作风盛行，视同学为敌，幺喝、训斥同学的事情时有发生。有的甚至大打出手，损害同学的感情，损害老师的形象，这些都是与新理念下的教学模式格格不入的，必需坚决予以抵抗和铲除。我也常会关怀和善意地“训”同学几句，这样同学往往会带着笑容愿意接受

〔四〕刻苦讨论业务，加强自身本事。只有精通业务，才能将正确的学问传授给同学，到达真正意义上的传道、授业、解惑。用真才实学在同学心中树立威信，让同学在万般仰慕中对你满怀信念，从而对你所教的课程产生浓浓的爱好。

二、注意书本教学，加强教学研讨。假如说课堂是教学的珍贵阵地的话，那么书本就是教学的尖端武器。老师首先要充分预备好每一节课，按教案课时的支配，向同学讲授好每一堂课，使同学将书本学问充分消化在课堂。其次必需总结，有总结才有提高，我们老师要在日常的教学中不断总结，发觉缺乏，发扬优点，扬长避短，使短变长，使长更长，从而不断改良教学方法，有效提高教学质量。最终老师之间要常常互相沟通教学阅历，讨论教学理论，商量教学成果，使理论和实践完善结合，奏出和谐乐章。

三、加强作文教学，提高同学写作的爱好和力量。作文在学校语文教学中占有特别重要的地位，如何让同学积累素材，激发同学写作的爱好在作文教学中显得尤为重要。根据新课标的要求和自己十几年的教学阅历，我觉得有必要做到以下几点。

〔一〕利用多媒体教学，引导同学进行生活体验和语言积累；

〔二〕激发写作爱好，让同学觉得有话可说。

〔1〕先沟通后写作，提高同学的写作爱好；

〔2〕坚持日记，积累写作素材，让同学觉得有话可写；

〔3〕让同学参加讲评，感受胜利的喜悦。在作文教学中，要充分发挥多媒体和老师的引导作用，教给同学积累素材的有效方法，激发他们深厚的写作爱好，让写作真正成为他们欢乐的殿堂。

总之，通过这次学习，进一步增添了我教书育人的责任感和事业心。我必将以此为契机，再接再厉，时刻用老师职业道德准则来规范。

老师备课心得体会4

“有备而来，胸有成竹”我很喜爱这样经典的话语。

今日上午在海口市第十一学校多功能室听了陈文华老师《浅谈老师备课》的专题讲座。使我受益匪浅，也学习到许多。教学是一门艺术，老师不能不知道如何备课，不能不讨论备课艺术。在备课上花一份精力，在教学中就有一分的收获。老师要摸清同学的学问水平和学习习惯，吃透教材，还要考虑教学目的、原则和方法，只有备好课，才能支配好教学环节，在有限的时间里，始终抓住同学的留意力，引导同学有效地进行学习，真正发挥老师的主导作用，保质保量地完成教学任务。要随时随地翻阅教材，要体会有关章节的精神实质，把它变成自己的教学思路敏捷应运，确定教学目的。

备课应包括以下几点：1、备课标。课标是非编写教科书和进行教学的基本根据，是检查教学质量的主要标尺。2、备教材。教材，包括教科书、参考资料、媒体教材等，它是教学大纲的充实和绽开，它反映了教学大纲的内容和要求，把学科的整体和各部分的教学目的反映得更加清楚。3、备教参。“给同学一杯水，老师需有一桶水”。要广泛阅读有关教学参考资料，开拓学问领域，把握必要的新学问、新理论、新技术、新科学成就。老师学问丰富了，方能得心应手，讲解自如。4、备同学。在重视讨论教材的同时，还要重视对同学的了解、分析和讨论，这是教学取得的胜利必不行少的前提，也是备课的重要内容。5、备方法。就是在解决“教什么”的基础上，落实“怎么教”，即依据教学目的、教材内容和同学实际进行教法的设计、选定和加工。

虽说备课是艰苦的劳动过程，但其中也布满着艺术乐趣。当我在这项劳动中真正付出心血、流出汗水时，就会得到收益获得胜利、感到欣慰、乐趣无穷。因此，作为一名老师不能不知道如何备课。谈到备课，有人说它不重要，我认为是不正确的。由于，备课是上课的预备，是上课思路的演习。备课，是老师制造性的劳动过程。在这个过程中，老师要钻研新课程标准及教材，要查阅资料、要确定教学目的、要选择适当的课堂教学类型。要考虑教学方法。要设计编写教案，还要借鉴相邻、相关学科的教学阅历，更要讨论国家教育的全局形势……可以说，老师课上的一言一行，是以课下的细心预备为代价的。备课是否能到达教学中老师所期盼到达的目的。这就要看老师是否做到了有的放矢。即：是否做到了对同学的思想状况、年龄特点、综合素养、力量水平、班风纪律等状况了如指掌。是否有针对性地实行了相应而适当的措施。所以说，备课不能脱离同学的实际，不能离开了解同学这个重要基础。一节课要备的适合同学的“认知特点”才行。只有这样，上课才具备了它前提的条件。

老师备课心得体会5

为使教学工作获得胜利，老师必需仔细、充分、细心地预备。因此，备课是教学工作中一个极为重要的环节。讲什么？怎样讲？事先都要周密考虑，细心设计。老师只有对教育教学实践中涉及的教学对象、教材内容、教学方法加以充分的讨论分析，才能使教育教学活动有章可循，并能有效的解决课堂上随时消失的意外状况，从而加强教育者自身的教育机灵。

老师备课的思路

一、备教学对象

我们面对的幼儿，因其特有的年龄特点、个体差异更是需要我们全面分析、仔细对待，这是教学取得胜利必不行少的前提，也是备课的重要内容，一个班级的幼儿，重点要明确的是幼儿的已知水平，即已具备的学习阅历及力量，否则传授内容过深而使幼儿茫然不懂，过浅而使幼儿索然无味;从而导致活动没有方法开展。

二、备教材

在充分了解和分析了教育教学对象之后，其次要留意的就是我们的教材内容，备教材不行照本宣科，肯定要融入个体理解与钻研，将个人的教育方法和理念渗透进入，将共同的教材变成“我的教材”。备教材可分为3个层次：一是熟识教材要求，要通读老师参考用书的“序”部分，熟识其全部内容，包括编者意图、组织结构，二是还要从教材体系上把握当前所要进行教学内容，弄清前后关系;本节内容所处的地位，与前后学问的联系和幼儿进展水平的关系。三是依据本园本班的实际状况应作哪些调整和删减。总之，对于教材要多问几个为什么，即把教材内容搞深搞透。

三、备活动设计的思路

写教案。详细分为以下几步：

(一)备教学目标

在确立目标时我们应首先考虑目标要符合本班幼儿的学习特点及进展水平。目标不能太高也不能太低，所以目标最好是接近他们的最近进展区。

(二)备教学重点、难点

活动重点可以说是整个活动的核心内容。所以在支配整个活动时要有将近三分之二的时间围绕重点进行，那么活动的重点该如何确立呢？第一是重点要为目标服务;其次是环节的设置上重点要突出。

(三)备活动预备

活动预备一般分为物质环境预备、和老师自身的预备以及幼儿预备三方面。

物质环境的预备

一方面指在教学中需要用到的教具、学具、多媒体课件等等，在教具学具的预备上肯定要美观、大方、耐用、有用有保存价值。最重要的，在正式进行教育活动之前老师对教具学具肯定要进行预操作。目的就是尽量避开在活动中因材料的问题影响整个教育活动。

另一方面是环境的创设。

幼儿园教育讲究环境的渗透作用。比方讲有关颜色的英语单词，那么我们就应当创设以这几种颜色为主的环境，包括老师的服饰都应当和活动中所讲的颜色相关。另外就是对幼儿座位的预备，应当在备课时结合本次活动的需要支配相适应的座位，比方应当做半圆，还是分组坐，还是先半圆在用桌子等等。

老师自身的预备

1、备教学环节：作到熟“备”(“不是背”)在心中，不能自己边讲课边看教案，这是一位老师在组织教学活动最不应当消失的问题，更不能称为人师，这是最至少应当做到的。

2、备自己的语言：

A、老师的语言要简洁明白。

B、严谨，不能有学问性错误。

C、少提封闭式的问题“如对不对“”好不好”“是不是”等。这样的问题只会有一种回答，尤其对于幼儿的思索是没有一点主动作用的。

D、不要重复孩子的话，重复孩子的话，这样不但显得老师的话多，而且没用的话一多反而会影响孩子的留意力。

另外老师在组织教学时还要留意自己的表情丰富，语气和气，语调抑扬顿挫，这样才能吸引孩子的留意力，做一个有魅力的老师。

(四)备活动延长

依据多项选择教育内容的需要考虑到是否要开展相关的延长活动，以便更全面深化的完成我们的教育目标。

四、活动评价

“活动评价’是教案的一个重要组成部分。活动评价部分是指授课老师对教育活动的回顾、反思部分。它是备课写教案的重要组成部分，通过"教后记"对课前备课与课上实践进行总结阅历，吸取教训，调整修改，充实提高。

老师备课心得体会6

这两天，参与了县里的期初备课活动。昨天培训的科目是语文，今日是数学。虽然旅途略显劳顿，但终究还是未虚此行，也算颇感欣慰吧！

在语文学科的培训中，杜娟老师再次带我们重温课程标准，再次对比了新旧课标的异同。在字理教学这一块，杜老师用了较大的力气做讨论，使我重温了许多以前就学习过的东西，如汉字的演化、许慎的《说文解字》中的各种造字法。我在想，假如这样的培训针对低年段开展，效果是否会更好一些呢？由于低年段的教学以识字写字为重，孩子及早在汉字王国中追根溯源，爱好肯定更浓吧！很喜爱杜老师在培训中说过的这样一句话：字理解析探寻本义，联系上下文理解文中义。假如能在识字教学中把这两点有机结合起来，孩子对字词的理解将更全面、更深刻，对祖国的汉字也将更加喜爱，讨论汉字的爱好自然更加深厚吧！

主持数学学科期初备课的是马影老师，这是其次次参与她主持的集体备课活动，每次给人的感觉都是很亲切的。在马老师温文尔雅的谈吐中，我们感觉到她不但阅历丰富，还特别擅长钻研。一个期初备课，到底想给老师们传达哪些有益的思想、带给老师们多少新的启迪，这应当是教研员们在活动之前就不断思索的问题吧！马老师主持的这次培训活动再次给我留下了深刻的印象。

首先，我对解决问题的方法有了清楚的熟悉。以前也知道一些解题方法，但很零散，很少总结，经马老师的梳理之后，这些方法变得更详细，各方法之间的异同也一目了然了，有利于我们在教学中指导孩子敏捷选择解决问题的方法。这些方法分别是画图法、列表法、枚举法、假设法、替换法、转化法、倒推法、反证法、猜测与尝试。

其次，在方法和思想层面许多新的收获。

期初备课的最终一个环节照旧是看课例，马老师没有让我们随便观看，而是在观课之前给我们布置了思索题，在整个观课过程中，大家留意力高度集中，许多老师都在边听边记。而马老师结合吴正宪老师的这节数学课，时常在关键处暂停，引导我们思索吴老师某个教学环节暗含的理念与方法。通过看吴老师的.课例，我第一次对解决问题的环节、每个环节的主要任务有了熟悉，对如何引导同学进行数量关系的分析与商量有了了解，很兴奋看到这样的课例。课例中的才智人、回头看做法很值得我们尝试。假如每个孩子在解决问题时心里都有个才智人关心明确条件与问题，都能在解决问题的过程中主动地与同伴对话、碰撞，能够观赏同伴、修正自己，并且在解决问题以后准时地回头看，经由回顾反思自己在学问、方法、思想方面的收获，孩子们解决问题的力量不但会越来越强，而且养成了优秀的学习习惯。这样的数学教育不正是我们应当追求的么？

县里的集中备课活动临时结束了，我们个人的深度备课仍在进行中，我想，我们的备课是方向明确的。面对即将登校的孩子们，我们有信念做个好导师！

老师备课心得体会7

今日，在申主任的带着下，我们四个新语文老师，进行了集体备课，通过这次集体备课，我体会到的是沟通与沟通的重要性，然后在沟通与探讨中可以得到更多的关心，比方自己教学过程中遇到的问题，还有自己在讲课过程中所遇到的问题，还有就是在讲这节课之前，通过大家的探讨，可以细化与补充自己将要遇到的问题。对于教材的把握也是一个很重要的环节，假如想要讲出来一节有质量的课，前期对于教材的把握就要更透彻，做到教材在心中，才能讲出来一些超出教材的学问。

当然，对于我这样的新老师，要做到这一点，还是很有难度的，由于自己对教材把握得不够透彻，也是会影响到同学对于学问的把握，在讲课过程中，有时候同学对自己的影响也是很重要的，可以从同学身上得到一些启发，在今日自己的课堂上面，借鉴到了很多来自于别的课堂上的珍贵的阅历，相比起来之前的课堂觉着效果好一些。

盼望自己信任自己，不再用否认的目光看待自己，也盼望自己每天都是进步的，哪怕是一点一点的积累，我也会觉着每天的努力不是白费的。也可能自己的努力在别人的眼中不值一提，但我还想保持自己上学时候的风格，做好自己，对自己四周的事情还有关心自己的人都怀着一颗感恩之心。

老师备课心得体会8

通过学习《老师如何备课》，我感觉收获许多许多，可以说受益匪浅。但我感受最深的是通过这次学习提高自我的学问水平和技能水平。

下面我谈几点体会：

首先，备课是老师工作的重要内容。备课是老师对整个教学活动的一种预设，老师每年面对的同学不同，所以备课是一个永久值得我们老师讨论的问题。

老师要重视修炼备课这一教学基本功，把握备课的方法与技巧，努力提升备课的境界。

其次，备课应从以下几个方面着手：

1、备教学目标的设计在制定教学目标时，要正确把握好三维目标之间的关联，重视目标的整合。

2、备同学的心智水平①备同学的认知水平

②备同学的爱好爱好

3、备教材的利用价值首先要深化钻研教材，其次还要敢于超越教材，第三要在立足教材、超越教材的基础上确立教学目标和重难点。

4、备教学情景的创设教学情境的创设要考虑同学实际、教学内容、班级特点以及老师的教学风格，不要顾弄玄虚，牵强附会。

5、备教学过程的构建教学过程的构建，要遵循教材的实际和同学心理进展的特点，教材的内容不同，呈现的形式不同，实行的教学程序也不同。

6、备学习方式的选择选择什么样的学习方式是教学成败的关键。教学过程是个动态的过程，它经常需要调整和改变。

7、备教学语言的优化要细心设计自己的语言，使之具有感染力、吸引力和穿透力。备课时要细心琢磨。同时板书设计也要新奇、简洁，书写要工整、美观。

8、备作业设计备作业同样也是老师备课的重要内容。作业要掌握在适度范围内，避开简洁机械的重复练习。

总之，要上好一节课，备好课是首要前提。假如备课无效，教学就必定无效。只要把握正确的备课方法，深化细致的了解同学，刻苦钻研，不断实践，就肯定能备好每一堂课。同时还要不断总结阅历，努力完成所承当的教学任务。

老师备课心得体会9

为了促进有效教学，提高教学力量，真正实现脑资源共享，使老师之间取长补短我校以班级组为单位组织我们教研组活动中进行集体备课。

在每学期隔周一次的集体备课中，每次确定一位主备人，主备人进行选课备课，就教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学设计等，先形成备课初案，然后在每周三的教研活动中，主备人就备课初案阐述设计理念，同课头的进行商量、修改、补充、指导，最终形成教学设计定案。每位老师都主动参加，基本上能各抒已见，让我从中学了不少教学阅历，也让我在以后的课堂教学中，少走了许多弯路，个人素养得到充分的呈现与提高。集体备课让我们有更多的精力从事教材教法的讨论。我也觉得自己的教学思想有了很大改观。

例如，在进行二班级识字课《“贝”的故事》这篇课文的集体备课时，由于课文内容简短，备课时我的思路总是打不开，匆忙的形成初案，教研组活动商量时，同级其他九位老师就给了我很多好的建议，建议我既然是识字课，就不要拘泥于课文的讲解并描述，应当从“贝”字旁入手，拓展同类型的字，让同学归类识字。再有可以搜集一些甲骨文，让同学猜一猜，激发同学识字爱好，于是我根据老师们给的这些建议形成了设计定案，教学时同学学习、识字的爱好特殊高，毋庸置疑，那节课上的特别胜利。

集体备课、讲课、议课的过程若要有实效，首先应当具备的一点应当是备课组老师彼此间的信任与坦诚。每个人多多少少都会有些私心，但假如每个人都将自己的所思所想毫无保存的拿出来，那么，每位老师都会有巨大的收益，比较自己的个人想法和大家的集思广益，其实每位老师都从中受益了。但是我觉得大家在集体备课中还缺少坦诚，还应当毫无保存的将缺乏指出，在听完课进行评课时赐予中肯的建议将自己的阅历与教训都拿出来与大家共享，大家充共享受集思广益的乐趣的同时还能提高教学阅历。其次除主备老师外其他的老师们也应当提前对本次集体备课内容有充分的了解。

只有提前了解所备内容，集体备课中才能细心指导，指正，才能预设课堂教学效果，才能将集体备课落到实处。

另外，上课评课以后假如觉得这节课不够胜利可以大家指导沟通后再备再上再评，也可以一课双备，一课双讲，一课双评。由于每个人对教材的把握理解不同，设计思路不同教学风格不同教学效果当然不同。我们可以在集体备课这个沟通的平台中提升自己。

老师备课心得体会10

每周一是初一班级数学组的集体备课日，在这一天，我们都会把上一周同学消失的问题进行总结，并集体商量解决方法。除此之外，备课组集体成员还会统一一下教学进度。那么本周的研讨内容是有理数的乘方以及科学记数法中消失的问题。有的老师提到了在科学记数法中有这样一道题，问到一张纸对折了几次后能有3米层楼高，其实这道题就清晰的反映出同学究竟对科学记数法是否根本把握，对折一次2×0。1，对折两次2×2×0。1，始终对折下去到楼高3米处。那在教学过程中老师们遇到的问题就是，同学们的变通应用力量不够强，这道题听懂了，换一个类似的问题，就又不会做了。数学上不能学会举一反三，学起来会比较吃力。

还有，在我的课堂上学习到分数的乘方时，我发觉同学对于底数的区分不是很了解，尤其是负分数。我觉得这里对于他们来说可能算是一个难点。需要重点强调一下。在有理数的乘方这一节当中，史老师强调说，同学对于乘方的表示或者意义简单混淆，n个a相乘认为是n×a，这也是要让他们多留意的地方。初一同学的学校数学基础薄弱，我们数学备课组商量的是需要对他们有耐烦，细心，一点点帮他们建立好学问的体系结构。最终班级组长强调说，教学过程中，老师肯定要保证学问的连贯性。老师讲的连贯，同学才能够听得明白。

老师备课心得体会11

在一段的实际教同学活后,备课这一环节让我颇有感受。

作为一名老师,要上好一堂课,教案的预备工作特别重要,这一过程称之为备课。备课包括备教材、备教法、备学法、备教学过程等,但由于一些日常琐碎的事情占据了老师大部分时间,事实上的备课就等同于写教案了。老师平常在学校上课、改作业、参加一些活动等等，已占去了大量的时间和精力,用于思索的时间少之又少，然而为了应付学校或上级的检查，老师按固定的格式填写好教案本上的内容,工整的书写上去,这样老师们大部分的时间用于了“书写教案”,然而这样精工细写的教案等检查后便放进了抽屉,上课前老师还得重新备课，这样的备课造成了备课与上课的分别现象,这样备课便成了一种摆设,这样的备课是事倍功半的。

一节课是否有效果，不只在于同学方面，老师也是非常重要的。对教材的充分理解，然后备好一节课，上课前的教具学具的预备，对教案的熟识，都是必不行少的。到了上课的时候，老师良好的教学素养，对课堂的把握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面对全体同学、是否做到每一次练习都有明确的目标，只有做到这些才能最终到达稳固学问、培育力量的目的。

所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个师生互动的过程，但并不意味着不需要备课。相反，有效的教学对备课的要求是很高的。备课要能真正关注同学的进展，关注同学的差异和为每个同学供应主动活动的条件，能为师生在教学过程中共同沟通活动供应条件，能促使课堂变成活跃、好玩，有效的课堂。这就需要老师深化钻研教材，转变传统的备课模式，让备课真正服务于课堂教学。

所以老师肯定要仔细钻研教材，为备课打好基础。每一位老师都要仔细去读、去感悟、去领悟教材，了解教材的精神和意图，把握教材所供应的教学活动的线索，分析教材所表达的思想、方法，这样才能体会教材蕴含的教学理念，备出高质量的教案。而不只是外表上去，分裂的去备课。

老师备课心得体会12

花小英语组的集体备课活动由来已久，集体备课包括老师概述和自由商量两个环节，每次活动由一名老师主导。首先，负责的老师需要在集体备课之前做好充分预备，在集体备课的过程中进行具体的概述。之后，全体参加备课的老师就备课过程中的问题或异议进行商量，以探求备课的效果。

在本次活动中，刘老师做了具体的讲解并描述，内容包括对教材的分析，本单元在整本书的重要性，以及本节课的重难点把握，练习和互动环节的设置，以及可能发生的课堂问题的解决方式等;并且共享了为便利讲课所预备的练习资料。在自由商量环节中，大家各抒己见，气氛轻松强烈。

“三人行，必有我师焉。”在相互沟通的过程中，大家总能够相互学习，取长补短。集体备课活动，不仅是深化教学改革的重要内容，也成为老师们在沟通中不断提升自己的良好平台!

在不断地磨课中，刘老师在成长，花园的英语老师们也在成长着!我们以团队为力气，互相取长补短，不断地提高自己的教学水平，将花园孩子们带入更高效好玩的英语课堂!

老师备课心得体会13

为了提高教学质量，我校实行了班级组集中备课，它促进了老师的成长，也极大地提高了老师的业务力量和理论认知水平，促进了老师向专业化的方向进展，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体老师能从单元整体上驾驭教材。作为一名年轻老师，我认为集体备课，可以吸取到别人的优点来不断完善自己。在集体备课的时候，由于在教学中实行了统一备课、统一教案的做法，你可以取别人之长补己之短，使自己的教学不断进步。下面是我的一些心得体会。

一.集思广益，博采众长。

集体备课为老师们供应了一个相互沟通的平台，同事们进行教研沟通，同学的学习，也利于我们老师自身素养的了解他人的教学思路和方法，互相取长补短，推陈出新，这既有利于同学的学习，也利于我们老师自身素养的提高。

二、集体备课并不否认和拒绝老师个人风格的张扬。

我们体会到，集体备课可以使老师们在大纲、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一熟悉。同时，我们鼓舞老师留意保持个人特色，表达个人风格，并应突出创新;特殊鼓舞在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点、难点问题，以及老师们关怀的问题，共同进行细致的探讨，集中大家的才智、阅历、成果为该课程的课堂教学作预备，充分调动了全体老师的主动性和主动性，使老师们对教材有了更深刻的理解。

三、有意识合作上升到行为合作。

老师的集体备课，促进了老师从意识间的合作走向了行为上的合作，从单一的学问结构形成了集体才智的结晶，形成了老师间公平、互助、合作、共进步的良好风气，为老师培育同学合作探究供应了可行的模型。

总之，实行集体备课，发挥集体优势对我们每个老师都大有好处。我们既要实行集体备课，又要有自己的独特见解，做到资源共享、优势互补。同时，集体备课的开展，可以促使青年老师尽快成熟起来，也让老老师更加虚心谨慎、严谨治学。我会连续坚持个人钻研与集体备课相结合，在互动提高的过程中，不断形成具有个人特色的教学风格。

老师备课心得体会14

回想初进实小的那段日子，有许多的困惑与担忧，这课到底怎么备才能收到最好的效果呢?刚开头的我，所谓的备课，只能是效仿参考教案，适当的进行修改，很少有自己的想法。遇到练习课和复习课时又犯难，总是一片茫然，随着这段时间的不断学习与导师团的引导与关心，发觉备课也没那么难，没那么怕。如今，我的备课基本上从以下几方面入手：

首先，是熟识教学内容，把相关课时的整个单元教材内容先理一遍，包括教科书以及教参，对本单元的内容有个初步的了解。然后是将与这一课时相关的全部作业做一遍。由于，对新老师而言，对教材的把握与感知还不够，通过一些相关的习题，能从中更明确的了解本课时的重难点与相关学问点，以及哪些类型的题目同学不太简单把握，从而在教学中可以支配相关的练习与讲解。

其次是明确教学目标，有了第一步的铺垫，对相关教学内容有了肯定的了解，所以自己先试着确定教学目标，自己所确定的这个教学目标不肯定是很规范的，肯定要写出三维目标，我基本上只是确定教学重难点，重点是哪个学问点，难点是什么?然后拿出教参进行比较，并做适当的修改，通过这样一个环节，可以说对一堂课的教学有了初步的定位。

第三，是讨论各个教学环节。对青