幼小衔接我们在行动培训心得体会（10篇）

Word第第页幼小衔接我们在行动培训心得体会（10篇）幼小连接我们在行动培训心得体会1

幼儿园到学校，看着像是一次很大的跨越，其实幼小连接会来的很自然，就像是人生的每一个阶段，来时自然而然，没必要去恐慌，也没必要去可怕。孩子在幼儿园的三年，就像是一颗竹笋，竹子三年不长一夜千尺！为什么能在破土后疯狂生长，是由于竹子在土地里孕育的三年里，他们在扎根，在吸取能量，在为自己破土那一刻做预备，养分够了，自然就可以顺势而长！孩子也一样，幼儿园的三年，她们学会了自己照看自己，学会了绘画，学会了接受输和赢的心情，学会了在困难面前不认输，不躲避！

幼儿园的三年就是孩子在吸取能量，他们学会许多学习的技巧，学会许多生活的习惯，我们应当让孩子的学校来的自然一些，陪着她去适应新的环境，陪着她去感受学校的梦幻童话！在他们心里学校或许是一座生疏的城堡，内心憧憬着也还怕着，陪着他们自然的接受这个过程，只要家长不焦虑，我认为孩子的接受力量会超乎我们的想象，信任幼儿园的三年，把我们的孩子已经培育的很自律，学校只是人生的一个阶段，不要过多的要求，也不用让自己焦虑，借用于老师的那句话，让连接自然而然，让将来如约而至！

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时间总是过的特别快，一晃之间，三年时间匆忙而过。在三年的幼儿生活中，布满了孩子们的欢声笑语，也离不开老师的谆谆教育。立刻我们将要辞别幼儿园，走进各自的学校，成为一名合格的学校生。我们又应当做些什么呢？

首先是要心理预备，让孩子们正确熟悉到幼儿园学校校内生活、学习上的改变。让孩子们在心理上渐渐为今后建立学校做预备。

其次我们要养成良好的生活习惯，培育孩子自觉遵守规律的作息习惯，培育孩子的专注力。让孩子闲下来的时候多读一些书籍。让孩子能感爱好的读完一本有意义的书，培育良好的阅读力量。这样有利于上学校更好的学习阅读。而且让孩子大胆的发言。敢于发表自己的看法。

还要培育孩子的力量。动手力量，以及人际的交往力量。大胆的和同学做伴侣，让孩子成为一个乐于交往，和气与交往的人。在和同学的相处之中，消失问题的时候会主动解决问题，精确表达自己看法，妥当解决人际关系消失的冲突问题。当然也要培育孩子自我爱护的力量，进入学校，孩子面对的环境会产生改变，让孩子产生自我爱护意识。

总之，幼小连接不能急于求成，它是一个循序渐进的过程。老师和孩子的家长都要共同协作，共同做好幼小连接的预备，帮孩子形成良好的习惯，调整好心态，让孩子顺当完成从幼儿园到学校的过渡，成为一名优秀的学校生吧！

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针对父母担忧自家珍宝“输在起跑线上”的焦虑心情，方园长向爸爸妈妈们具体介绍了孩子各阶段“敏感期”的特点及留意事项、幼儿园和学校阶段不同特征的学习活动以及幼儿园在“幼小连接”阶段的课程支配。转瞬间，咱们马荣国际幼儿园大班的孩子们即将结束幼儿园的欢乐生活，迈向学校的学习生活了。幼儿园特地为家长们预备了一场贴心的“幼小连接解读”讲座。针对父母担忧自家珍宝“输在起跑线上”的焦虑心情，方园长向爸爸妈妈们具体介绍了孩子各阶段“敏感期”的特点及留意事项、幼儿园和学校阶段不同特征的学习活动以及幼儿园在“幼小连接”阶段的课程支配。此外，方园长还无私地共享了儿子在幼儿园、学校的种种心得，让大家获益匪浅。家长们了解到，学问储备、学习力量以及心理预备都很重要，但最重要的，应当是要让孩子们养成良好的学习习惯。只有这样，孩子们才会在学校阶段游刃有余。

专心播种，静待花开。感谢幼儿园为我们举办的这次家长会，务实而详尽的解说关心我们解除了心理上的忐忑和怀疑，同时也为我们供应了准时的引导，让家长们在今后几个月的时间里，更加清晰如何做好孩子思维、学习习惯以及社会技能方面的连接、培育。信任孩子们在幼儿园老师和家长的亲密协作下，肯定能顺当的度过人生的第一次转折。

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女儿今年6周岁了，预备9月份入学校，“是否应当让孩子提前学习学校课程？”这两种想法始终让我迟疑不决左右冲突，假如提前学习了学校课程我怕孩子在正式进入学校后，由于老师讲的学问都会了，不仔细听课，不能养成一个良好的听课习惯。假如不提前学习学校课程又但心孩子上学小后跟不上班级课程的进度，从而影响到孩子对学习信念。《“幼小连接”特殊策划》中提到的现状无论是角度还是观点，正是我们做为家长重点关怀的问题。下面谈谈我通过阅读《幼小连接》所得到的启示及心得体会。

通过阅读了心理学家格塞尔有名的双胞胎爬楼梯试验结论同时也参考了“三班级效应”我个人认为启发孩子的学习爱好、引导孩子正确的学习看法、培育孩子良好的学习习惯，爱护好孩子的奇怪   心和求知欲，与让孩子提早学习过多的学校课程相比要重要的多，另外有奇怪   心的孩子会主动学习自己感爱好学问。

“孩子对成果、分数是没什么概念的，也不知道分数意味着什么”一句话说的特殊好，其实真正在意分数的是我们长家，我们对成果和分数熟悉，确定了孩子对成果和分数的熟悉和看法。孩子考不好的缘由有许多，可是由于马虎大意

也可能是学习方法不对等缘由，因此我们家长首先要保持淡定，然后我们和孩子一起分析成果不抱负的缘由，最终同孩子一起找出问题、解决问题。

通过阅读《“幼小连接”特殊策划》为我做好孩子进入学校的预备指出了正确的方向，同时我也在依据《“幼小连接”特殊策划》指导，查找自己身存在的问题，调整自己与孩子的沟通方式，有方法的培育孩子良好生活习惯和行为规范。在孩子的成长过程中会遇到各式各样的问题，做为家长让我们以平常心陪伴孩子共同成长吧。

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今日上午的幼小连接讲座，园长主要讲了幼儿园阶段与学校阶段的不同以及家长和孩子需要在家里预备的相关工作，听了以后觉得特别接地气，受益匪浅。

幼儿园与学校阶段完全不同，幼儿园教养并重，主题嬉戏较多，小伙伴固定，朝夕相处，老师像妈妈一样照看孩子的起居，且成天陪伴，上学时间弹性，有加餐，有午休，相对较宽松;而学校以学科学习为主，规范学科，限时课堂，格式作业，老师相对较多且不是始终陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格，所以在幼小连接阶段，各项习惯和意识的培育就显得尤为重要。

那么应当从哪些方面来培育呢?

1、首先要给孩子一种期盼感，让孩子觉得我立刻就要变成一个学校生了，这是一件很荣耀的事情，由于长大本身就是一件超级傲慢的事情。

2、让孩子学会自我管理：包括起居时间，嬉戏时间，阅读时间，做家务时间，与家人共处时间，作业时间。有句话说想让孩子成为一个什么样的人，你首先先变成那样的人，所以最好是和孩子一起制定作息时间表，父母也早睡早起，这样就以身作则的关心孩子养成规律的作息习惯。其实人与人之间的差异就是自律，良好的作息习惯可以关心孩子培育自律。

3、家庭环境：在家里爸爸妈妈要做好环境建设，孩子有自己的书桌，父母以身作则，平常也多看书学习，变陪读为共读;在家里家庭成员之间要常常说感谢，你好等文明语，和谐相处，关爱彼此就是给孩子最大的平安感。

4、学习习惯：八个力的培育：观看力，记忆力，留意力，想象力，思维力，阅读力量，说的力量，做的力量。培育观看力，可以多观看身边的细小事物，找不同，摆积木，报些爱好班如音乐，多做家务，培育孩子的忍耐力坚持力，多读书。

5、其他力量培育：如自主的力量，完成作业，面对挫折的力量，时间管理的力量，精神专注力量，能坐的住，熬炼身体，有固定的体能训练，负责任的意识，社会公德意识，区分是非的力量等等。

听完真心觉得家长的责任重大，育儿就是一场修行，期盼我们都变得更好，再次感谢幼儿园举办的这场活动!

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今日听了老师的课，我受益匪浅。幼小连接的双向奔赴是特别重要的，由于幼小连接是我们上学校重要的一个转折点，今日让我突然间醒悟了。也突然间明白了我之前全部的困惑。也想给孩子打下坚决的基础，养成良好的习惯。可是每当辅导孩子的时候，家里就鸡飞狗跳，平常还能和谐相处，当辅导孩子的时候，家里就会乌烟瘴气，气氛立刻变得特别压抑，特别的紧急，有时候都忍不住想去打孩子，也没有去静下心去了解孩子内心的想法，与孩子好好沟通。突然间有种望子成龙的感觉。我如今应当转变我的理念，应当跟老师一样，心平气和的去关怀孩子，耐烦的领着他去学问的海洋中探究，在无限开阔的将来中，让孩子自己在学问的海洋里游览，而不是一味的去催促孩子，让这种气氛变得紧急，关系也变得紧急，让孩子越来越不喜爱学习。逆向生长。而是应当在一个很好的环境中高兴奋兴地、健康地成长。让他学问的海洋中，自由的飞翔，呈现自我的力量。应当在布满爱，具有生命力的教育环境，供应充分的好的一个环境，让他去沟通，给他表达的机会，让他放开心扉，无拘无束，欢乐的成长，而不是我这种比较消极的方式去催促孩子。我应当主动的去跟老师学习，跟老师协作，向老师请教，让他再不断的创新制造中学习，让我跟老师统一战线，做好第一任老师，为国家培育有用的栋梁之才。我应当给孩子先树立好健康欢乐的环境，让他对学问的一个憧憬，然后不断的去探究，然后主动的去体验，而不是去催促、去争吵，去打骂的环境中去学习。我也应当像和美三幼的老师学习，努力制造这样一种教育的美景理念。主动的幼儿园生活能为孩子带来生命力，并支持其终身学习，在冗杂多变的世界中，才智的选择自己的道路，他们健康、智力、交往力强，富有爱心和责任感，对世界布满热忱和开拓的精神。这是一个主动的一个比较好的环境，而不是那种消极的状态下去学习，去完成他这一生的使命和责任。

我如今也明白了，我应当先培育孩子的自制力量，由于孩子在这方面的集中力比较短，还应当培育孩子的自主力量，这样的话，孩子能够在他自控的力量下集中时间长，主动的让他和我互动，然后不简单分心，特殊是回答下列问题后，我要主动的表扬和确定，激发孩子的学习和爱好的信念。让他更好的回来适应学校的学习和生活，孩子也会更加自信和有成就感，这给他开一个好的开头，好的开头就意味着事情胜利了一大半。我如今应当主动的去培育孩子，让他符合孩子成长的一个进展的规律，不能进行拔苗助长，不能心急，不能让孩子在他不能认知的范围内去学习，这样孩子渐渐的接受力量越来越不喜爱学习，越来越糟糕，最终误入歧途。做父母本身就不简单，做高质量父母更加不简单。但是，假如我们每天抽出非常钟坚持陪孩子，孩子的进步确定会超出我们的想象。我们不能下班回到家就拿着手机，然后渐渐的孩子也会跟我们养成一样的.习惯，我们应当放下手机，静下心来和我们的孩子进行互动。在这个过程中，孩子也在不断的学习，不断的调整的过程中。增加我们的感情，家原来就是一个暖和的港湾，是孩子的避风港，而不是回家就是鸡飞狗跳的一个环境。学习很重要，但是很和谐相处的环境更重要。我们如今在这个重要的幼小连接的关键时刻，我们去陪伴孩子，就是为了养成他们自主的力量，将来不陪伴孩子。上学校之前，引导他们渐渐养成专注学习的好习惯，对将来的学习特别重要。幼小连接是每个孩子进入学校之前要做的一个重要的事情，假如我们父母能够用心做好这件事，专心陪伴孩子学习，我信任每个孩子进入到学校都能够很快适应学校的学习和生活，为了孩子更好的将来，我们都主动行动起来吧。我友爱的家长们，我们应当特别重视这个幼小连接，由于那是我们为孩子的将来打下一个坚决的基础，为我们孩子美妙的将来，一起努力吧！

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又是一年毕业季，转瞬间，我的孩子也即将完成她的学前教育，迎来她人生中又一次角色的重要转变，从幼儿园小伴侣到成为一名学校生！

我想作为家长的我们和孩子们一样，对即将到来的学校生活既向往又担忧，放学后家长们谈论最多的话题就是“幼小连接”。该不该连接？怎样连接？我们在连接的时候又不知不觉走入了哪些误区？西安市浐灞第一幼儿园想家长之所想，急家长之所急，通过举办以“幼小连接”为主题的家长课堂、主题讲座、参观学校，幼小联合教研等系列活动，极大的缓解了我们家长的焦虑。在这里我浅谈几点对幼小连接的熟悉。

一、什么是幼小连接？

幼小连接指的是幼儿教育和学校教育两个教育阶段，平稳过渡的教育过程，包含学习内容、学习方式、学习时间、师生关系、行为习惯等多方面，幼小连接是全方位的连接。我们家长往往把关注点的更多的放在学问上的连接，我想这是片面的。

二、要不要进行幼小连接？

要不要进行连接呢？答案是确定的。从幼儿园到学校是一个比较大的跨度，孩子们的角色和任务都发生了重要改变。学习场所转换、角色转换、学习情境转换、生活方式转换、人际关系等都发生了转换，适合的幼小连接可以关心孩子更快地适应学校生活。浐灞一幼从身心适应、生活适应、社会适应和学习适应四个方面开展了幼小连接系列活动，关心孩子们做好入学预备，助力孩子更好地投入到学校的生活和学习中。那么作为家长的我们，要如何关心孩子做好有效连接呢？

三、如何进行幼小连接？

2023年，教育部公布了《关于大力推动幼儿园与学校科学连接的指导看法》，附件部分《学校入学适应教育指导要点》对学校的入学适应教育提出了详细、可操作的指导，我们家长可以进行参考。此外，我们还可以从以下方面入手：

〔一〕有效陪伴，共同成长。孩子从幼儿园到学校，角色发生了改变，随之家长的角色也在改变。作为家长，我们也要不断学习，主动了解儿童成长进展的心理规律，主动了解学校育人文化，和老师探讨在同学成长过程中遇到的困惑，端正教养观念。父母双方的陪伴更有利于儿童的健康成长，赐予孩子最大的支持和关心，让孩子成长的每一步走得更沉着。

〔二〕调整心态，主动面对。对于即将到来的学校，我们家长也不必“谈虎色变”，家长的焦虑会无形中影响到孩子，我们要学会用“进展”的目光看待问题。孩子在成长过程中遇到的每件事，经受的每一个阶段，都可能是他成长的契机。家长要做的是让孩子感到进入学校是一个自然而然的成长阶段，要以一种主动的心态迎接入学。

〔三〕因材施教，静待花开。每个孩子都是独一无二的天使。这个世界没有两片一模一样的叶子，也不行能有一样独特的孩子。作为家长，我们最了解自己的孩子，接纳孩子的独特，不比较，不轻易否认，给他们充分的成长空间，让孩子在各自的时间里闪烁着光辉。

初为父母，我们都要修炼一门功课，那就是放下来跟随孩子的节奏，陪伴孩子共同成长。我信任在学校和家庭的共同协作下，我们肯定能帮助孩子顺当轻松的开启他们的学校生活。

幼小连接我们在行动培训心得体会8

三年的幼儿园生活即将结束，作为一个即将升入学校孩子的家长，小焦虑难以避开，在浐灞一幼的系列主题课堂中，我们和孩子开头一起不慌不忙，一起面对学校校内学习生活，有期盼，有怀疑，有担忧，但更多的是憧憬。

下面和大家聊聊，这一年孩子的成长和改变。

首先，是身心预备，什么是学校呢？学校是真正开头求学的地方；以学习为主要目标，不再是三个老师围围着二十个小伴侣转，而是五十个孩子一个老师；这个改变需要孩子更强大的自控力和适应力；没有老师管教，自己下课去解决喝水上厕所，铃声一响自己去调整把心收回到课堂。大班开头，浐灞第一幼儿园加强了体能的训练，每周三次以上户外训练，有跳绳、有足球、有跑步、有做操，内容丰富，孩子们仿佛在嬉戏中熬炼了身体，每次体能课都超级快乐。有个人跳绳竞赛，集体韵律操竞赛，亲子迷你马拉松，几乎每个小伴侣都喜爱运动，不管是个人赛突破自我，还是集体赛勇争第一，都算是为上学校打下了坚实的基础。

其次是社会预备，浐灞第一幼儿园从大班上学期就开启了比比课堂，虚拟人物比比竹节虫遇到各种问题，在假设条件中，告知孩子怎么样是对的，换位思索，想方法去解决问题。这个课程不同平常，是1-3个班每次抽8人左右的混合班级上课，孩子不仅能交到更多其他班级的伴侣，而且提高了他们课堂适应力，一年下来，整个班级的同学彼此都熟悉了。老师们在课堂上用深化浅出的案例，让孩子们懂得与人合作的好处〔三人行必有我师〕，明白与人交往中需要理解与和善〔己所不欲勿施于人〕，让小伴侣们有意识自己管理自己，掌握好自己的心情〔事前三思事后反思〕。

再次是生活预备，从五岁到六岁，孩子们能自己做更多的事情，比方睡起来自己叠被子，开饭前帮老师摆放碗筷，活动后帮教练整理教具，喜爱劳动是美德，自理力量不断提升，清扫卫生，整理区域，整理玩具。我们大二班几乎每天都有两三个轮番的小小播报员，一是主题月的播报，依据当月主题比方影子、声音、面食、牙齿等，形式不限自我发挥展现给其他小伴侣，每个小伴侣都有公正的机会表现自己；二是午餐播报，“今日的午餐是……祝大家用餐开心”；三是国旗下讲话，在不断上台中，学会说与听，做好入学的预备。

最终，也是最重要的学习预备，这个能说的点许多。浐灞第一幼儿园，始终都很重视阅读，寒假暑假的打卡评比阅读小明星，都是无时无刻营造读书好玩的环境，无尽的求知欲与爱好是学习最好的老师；大班开头，老师会可以让孩子带着任务去读书，这大大提高了阅读效率，边读边想的习惯也渐渐养成，读书不仅能明理还能认字；养成好习惯也是幼小连接重要的一环，幼儿园和家长都强调用心做事的看法，遇到困难不放弃的士气，幼儿园开展了讲绘本、等距测量、趣味分解等活动，孩子们学会用工具测量生活用品，学会用扑克牌分解十以内的数字，学会用符号和图画表达自己。

在上周，幼儿园联系了浐灞第一学校创新分校，孩子们像兴奋的小鸟参观了真实的学校，看到了教室和操场的样子，看到了哥哥姐姐的手抄报和小手工，跟着一节课，体验了上课的节奏，回家绘声绘色描绘着他们看到的学校。

在这一年的家园共育启蒙过渡中，身体上、心理上孩子都做好了充分的预备，一个个小小少年既珍惜最终的幼儿园快乐时间，又期盼快快长大去学校熟悉新伴侣，这都离不开幼儿园的专心引导；作为家长，感谢老师辛勤付出，共同不慌不忙，一步一个脚印踏踏实实走向学校，时间不语静待花开。

幼小连接我们在行动培训心得体会9

简而言之，为了能让孩子们顺当度过幼小连接这个关键阶段，快速适应学校生活。我认为主要应当从以下几个方面提前做好预备：

一、幼儿园方面：

〔1〕逐步培育孩子们的任务意识。进入大大班以来，幼儿园老师会布置一些家庭作业。这样，孩子步入学校后，不会感觉学习负担较重，会让孩子们从思想上提前接受作业的预备；

〔2〕为了使孩子能更好的适应学校的学习环境。幼儿园大大班集体活动时间略微有所延长，在集体活动时间里引导孩子渐渐保持留意的稳定和长久，让孩子在心理上对时间概念有所预备。

二、家长方面：

〔1〕家长肯定要熟悉到，孩子开头上学是一件很自然的事，没有必要过度紧急。作为家长，应当帮孩子调整作息时间、学习和生活习惯，要制造环境让孩子熟悉到，上学是一件轻松开心的事；

〔2〕以身作则，法国作家卢梭说过:“典范！典范！没有典范，你永久不能胜利地教给别人以任何东西”；也就是说，典范的力气是无穷的，作为家长，我们肯定要起到言传身教的作用，培育他们良好的学习和生活习惯，以起到以身作则的示范作用；

三、孩子方面：

〔1〕学问预备，在步入学校阶段之前，孩子们肯定要把握正确的握笔姿态，会写自己的名字；开发语言潜力；具备初步的数理规律力量。谢校长特殊强调家长不必在儿童入学前就让他们学习大量的学问，重要的是培育他们的学习爱好和习惯。比方可以不失时机、不拘形式地向孩子灌输学校的种种事情，如“学校里有很多小伴侣”、“学校里有好多老师和好多书，他们将教你好多有用的东西”

〔2〕习惯养成，培育良好的生活自理力量。学校与幼儿园在环境方面存在肯定的差异，幼儿园阶段，老师会时刻关注珍宝们的吃饭、睡觉等生活方面，相反在学校阶段，更多的是依靠孩子们自身的生活自理力量。因此，为了使孩子们逐步适应学习生活，我们应当提前多多培育准学校生的自我服务力量，比方管理自己的学习用品，整理书包，自己支配课间的时间(喝水、入厕、嬉戏等)。在培育这类自我管理的力量时，家长应留意准时协作幼儿园在家里进行培育和加强。

总而言之，孩子从幼儿园进入学校学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿开心地进入学校，自信地面对学校生活，进入学校后能够尽快适应一班级的学习，需要家长、幼儿园和学校需要共同努力。通过今日的幼小连接会议，信任我们肯定会有了更新的熟悉，让迷茫的家长会找到了更加清楚明白的方向，陪伴孩子们顺当度过幼小连接这一段特别的时期。

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幼小连接教育，光靠幼儿园是难以实现的，必需实行家园联系，实行家园共育的措施。即幼儿园与家庭、老师与家长常常性的双向沟通，互相协作，共同促进幼儿进展，家长的作用尤其不能忽视了。《纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、关心家长提高教育力量。”

1、情感连接——家园合作激发孩子对校内的憧憬之情

孩子在进入学校前，既有对学校生活的憧憬，为立刻成为学校生而感到兴奋，同时也担忧上了学校后老师要求严、受拘束、有作业任务而产生恐惊畏难心理，家长和老师都要留意爱护和放大儿童前一种心理，让孩子在兴奋与期盼中开头学校生活。

此时，老师应指导家长细心体察孩子的心情和心态，和孩子一道，以满腔热忱来迎接他们的新生活。比方，家长一起带着孩子去选择孩子自己喜爱的书包及文具，有意用艳羡的口吻对孩子说：“珍宝长大了，真了不得，立刻就要成为一名学校生了。”让孩子产生当学校生的荣耀感、骄傲感。再如，利用节假日或漫步     的机会，带着孩子到校内转一转，熟识熟识环境，乘机诱导孩子：“这所学校多秀丽，多洁净！这里的老师可有学问啦，他们教小伴侣认字、数数、唱歌、跳舞、学学问。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪慧、能干。”以此来培育孩子对学校的憧憬之情和渴望获得学问的热忱。指导家长千万不要任凭恐吓孩子：“你再淘气，等上了学，让老师好好整你！”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惊感，简单形成心理障碍。

2、作息连接——家园协调适当转变孩子的作息制度

幼儿园和学校在作息时间上存在着很大的差异。如幼儿园的孩子每天早上入园的时间是很宽松的，一般在7：30—8：30之间；但到了学校，同学必需在规定时间到校；在教学时间的支配上，大班一次活动是在25—30分钟左右，而到了学校每一节课的时间是45分钟；在幼儿园一般都能保证充分的午睡时间，而到了学校可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。上面种种差异就必定形成很多不适应，我们认为幼儿园应与家庭互相沟通，在作息时间上做出适当的调整。

〔1〕规定幼儿来园时间，养成良好的生活规律。

为了使幼儿入学后能较快地适应学校生活节奏，在大班其次学期我园就对孩子来园时间作了调整，请家长协作务必让孩子8：00前来园。在孩子来园时间的同时，老师引导他们对比活动室内钟表的时间，在“来园时钟”记录单上做好记录；评比出“遵守时间的小明星”通过活动的开展，孩子们渐渐形成了时间观念。

〔2〕逐步削减睡眠时间，适应学校生活

针对许多一班级老师反映部分孩子一到下午精神就难以集中的现象，适当削减了孩子午睡时间，有2小时调整为1。5小时以适应学校生活。我们利用减下来的时间组织一些清静的区域活动，如：棋类嬉戏、智力拼图、搭积木、画画、做手工等一些操作性的嬉戏，让孩子能集中留意力，仔细的进行各类活动。

3、“意识”连接——家园互动培育幼儿的任务意识和规章意识

幼儿心理学说明4—5岁的幼儿已经具备完成指定任务的力量，因