大班语言活动教案汇总九篇

大班语言活动教案汇总九篇大班语言活动教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿初步理解故事内容，体验相互关怀、相互关心的欢乐和重要。

2、鼓舞幼儿大胆想象，用清晰的语言乐观地表达自己的看法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

自制小动物若干、录音机、故事磁带、幻灯

活动过程：

一、观看、感知

1、小伴侣，今日，老师和你们一起来看幻灯

2、谁在欢乐的飞行？大河马分别遇到了青蛙、鸭、松鼠，它们会说些什么？

（小动物想飞上天，大河马请来好伴侣天鹅，乘它们上天。

3、鼓舞幼儿大胆清晰地表达。

4、大河马关心青蛙、松鼠，它们全都飞上了蓝天。

二、启发、想象

1、小动物都飞上了于，大河马的心里会怎么想呢？

2、大河马会很兴奋的。（由于它关心小动物飞上了天）大河马不兴奋。

（它很孤独）大河马心里有点不兴奋，脸上笑嘻嘻的。

（它看到小动物飞上了天很兴奋，自己没有飞上天有些难受。）

3、大河马会对小动物说什么？

4、小结：小伴侣说得真对，大河马关心小动物飞上了天心里真这兴。

可是，它又有一点不快乐，它想，要是能和小动物一起飞上天玩，那多好呀！

5、老师提问：小动物在帮大河马想方法了，我们小伴侣有没有好方法呀？

6、幼儿自由结伴争论，老师倾听、指导，启发幼儿想象，关心大河马飞上天。

7、小伴侣想了很多好方法，谁先来告知大河马？

（乘飞机、把大河马变小坐着气球上天、乘热气球上天、装上翅膀等等）

8、老师验证：小伴侣想了这么多的方法，究竟行不行呢？我们来试试！

老师运用动物图片。

大河马乘热气球飞上天。用跷跷板把大河马送上天。大河马装上两个翅膀飞上天。

老师也关心河马想出一种方法，让大河马坐大鸟飞上天。

9、我们想出了这么多的方法，小动物想的是什么好方法呢？

三、体验、沟通

1、让幼儿自由表达自己所见、所想。

小动物让大河马吹许多许多气球，把气球都系在一起，大河马拉着就能飞上天了。

2、小结：一个气球力气太小了，很多气球扎在一起就能把胖胖的河马送上天。

多亏小伴侣和小动物帮忙想方法，现在大河马也飞上了天，它真兴奋啊！它要感谢小伴侣。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

大班语言活动教案篇2

一、活动目标：

1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。

2、鼓舞幼儿自主探究、大胆嬉戏，进展幼儿的观看力、想象力、口语表达力量和审美情趣。

3、激发幼儿科学探究的爱好和对大自然的喜爱之情。

二、活动预备：

肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带

三、活动过程：

1、情景导入――吹泡泡，引发幼儿的活动爱好。

2、幼儿自由吹泡，观看发觉，互动沟通。

师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。

3、观赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。

（1）完整观赏、了解诗歌主要内容。

师：“诗歌里说：小伴侣吹出了怎样的泡泡？”

（2）分段观赏，体验、理解诗歌的美丽语言和嬉戏乐趣。

师生互动，生生互动，通过提问、争论、情景再现、互动嬉戏等方式进行理解和体验。

（3）完整观赏，有表情地朗诵、表演。

师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”

师生共同朗诵、表演。

延长活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。

师：“小伴侣还能吹出更好玩、更漂亮的泡泡吗？”

引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。

附：散文诗《吹泡泡》

早晨，小伴侣迎者金色的阳光，

玩起了吹泡泡的嬉戏。

瞧，小伴侣玩得多好玩――

一会儿吹出双泡泡，

一会儿吹出连环泡；

有的连成一串，

有的叠成一堆；

有的晃晃悠悠，

有的飘飘扬扬……小伴侣对着太阳吹啊吹，

哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，

五颜六色……美极了！

大班语言活动教案篇3

设计意图

三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美妙的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情意。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做学校生的愿望，我设计本活动。

活动目标

1.理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。

2.能清晰、连贯地叙述自己三年来的最大变化，感受他人对自己的关心。

活动预备

1.幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现。

2.可以请父母关心预备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。

活动过程

1.谈话：小时候的自己。

(1)激发幼儿对话题的爱好。

(2)分组沟通，要求每位幼儿轮番在本组叙述自己三年的变化，老师留意发觉典型。

(3)争论在长大的过程中，都有谁关心过自己。现在要离开他们心情如何，如何回报他们。

(4)老师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为学校生而兴奋的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。

2.学习诗歌《毕业诗》。

(1)激发孩子学习诗歌的愿望：小伴侣都叙述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上学校了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，盼望你们牢牢地记住它。

(2)老师示范朗诵诗歌1-2次。

(3)让幼儿说说听了诗歌的感受。

(4)指导幼儿学习朗诵诗歌。

3.请幼儿表达对老师或对自己好伴侣的不舍，说一句话或送一个拥抱。

延长提示：在毕业典礼上朗诵诗歌。

毕业诗

今日是我最终一次站在这里。

和老师、小伴侣在一起，

我是多么高兴。

再过几天，

我就要进学校，

做个一班级学校生，

坐在光明的教室里，

读书、写字，多神气!

友爱的.老师、阿姨，

我有许多话想说给您。

三年前我第一次到这里，

玩具扔满地，还要发脾气，

今日站在这里的还是我自己，

脸上再没有泥，

手帕袜子自己洗，

还会唱歌、跳舞，

画画、讲故事，

懂得了许多道理。

友爱的老师、阿姨，

我从心里感谢您，

再见吧，老师!

再见吧，阿姨!

以后我肯定来看您，

向您汇报我的学习成果。

大班语言活动教案篇4

活动设计背景

在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的伴侣。对于小动物们奇怪的尾巴更是爱好盎然。在日常生活中孩子们都接触过有关动物的尾巴，积累肯定的生活学问。本次活动我就从幼儿的爱好动身，启发幼儿观看其他动物尾巴特点的爱好，激发幼儿宠爱动物的情感。

活动目标

1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的阅历。

2、能依据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。

3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

4、体会做事要认真，不要马虎大意。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

能在活动中比较动物尾巴的特点，并依据获得的阅历创编新儿歌。

活动预备

1、《比尾巴》教学课件。

2、各种动物图片若干张。

活动过程：

一、老师以“动物比尾巴”引入活动，激发幼儿爱好：

小伴侣们，今日森林里可喧闹了，来了很多动物，这些动物聚在一起做什么呢？原来是要进行的一场特殊的竞赛，“比尾巴”的竞赛。

二、竞赛分两场，请小伴侣当评委。

1.第一场竞赛：

那么，第一场竞赛，有哪些小动物参与呢？（播放课件）

老师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观看它们尾巴的特点。

（1）引导评委说说评比结果，（播放课件）将相应的字贴到动物身上。（长、短、像把伞）

（2）将第一场评比结果编成一段儿歌，老师提问，幼儿回答。

2.其次场竞赛：（播放课件）

（1）分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物？（公鸡、鸭子、孔雀）

（2）老师引导幼儿观看三种动物尾巴的特征。

（3）（播放课件）将相应的汉字贴在动物身上。（弯、扁、最好看）

（4）幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，（播放课件），让幼儿边看图片边念儿歌。（知道这是一种问答式的儿歌）

四、尝试仿编儿歌。

1.分组仿编

（1）供应动物图片，引导幼儿依据动物尾巴的特征进行仿编。

（2）帮动物找尾巴，引导幼儿找好后依据尾巴特征进行仿编。

规章：仿编时可以依据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

2.沟通各组仿编的儿歌。

活动廷伸

引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

教学反思

《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的乐观性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。

在教学过程中，我留意每个环节的连接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开头，我就引入小动物们要开展一项竞赛，请幼儿猜猜毕竟是一项什么竞赛呢？”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师，很想知道答案。

为了更好地激发幼儿的制造力量和思维力量，在最终拓展学问仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片（老鼠、燕子、金鱼、马、豹子），生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，根据诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培育了他们运用语言文字的力量，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，从而对动物布满宠爱之情。

大班语言活动教案篇5

设计思路：

《幼儿园训练指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、乐观说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达力量。而辩论活动正是在培育幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培育大班幼儿思维的灵敏性、语言的规律性、以及良好的倾听习惯。

活动目标：

1、引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

2、尝试以辩论的形式进行沟通，提高语言表达的规律性。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室；

能够反映晴天和雨天的音乐；

录制散文《秋天的雨》；

“晴天好”、“雨天好”的标志牌；

竞赛用的表格

红队（晴天好）蓝队（雨天好）

发言乐观

留意倾听

反对有理

合计

可粘贴的小红旗若干个。

活动过程：

请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。

请小伴侣说一说，你听到了什么？天空发生了什么变化？

老师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。

你认为晴天是什么样子的？雨天给你留下了什么印象？

你认为晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？

引入论题，分组争论。

老师提出问题：你喜爱晴天还是雨天？为什么？

请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。

讲解规章，绽开辩论。

辩论规章：两组幼儿轮番发言。一次理由充分的发言可以为本队赢得一面小红旗。一方发言之后，另一方可以反对，理由充分的，同样可以赢得小红旗。在幼儿辩论中，老师留意准时引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。老师简洁小结辩论状况，观赏散文《秋天的雨》，启发幼儿查资料找答案。

活动反思：

语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说，并能得到老师乐观的回应。在这次活动中，我尽量的鼓舞幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。

大班语言活动教案篇6

活动目标：

1.熟识故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。

2.能乐观想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景色，并愿意在同伴面前大胆表达。

活动预备：

（一）学问阅历预备：

1.有意识地引导幼儿观看四周能飞的物体。

2.观看小蚂蚁，了解它的生活习性。

3.对蒲公英有肯定的了解。

（二）物质预备：

1.小蚂蚁飞上天的FLASH动画。

2.背景图及磁铁教具（小蚂蚁、蒲公英、气球、小鸟等）。

活动过程：

一、以谈话的形式，引入活动

教：1、在这个世界上，有很多的物体能飞上天，你们知道哪些呢？（预设代表性的答案，贴在背景图天空上）

2、在花丛中，住着一只小蚂蚁，它也特别想飞上天去旅行，可是它会飞吗？那怎么办呢？请小伴侣们帮小蚂蚁想想方法吧！（鼓舞幼儿发挥想象，确定有创新、想法与众不同的孩子）

二、观赏故事

1、老师叙述故事

师：小伴侣们想出了许多好方法，那究竟小蚂蚁是怎样飞上天的呢？我们一起来听听这个故事吧！

师：这个故事的名称是什么？小蚂蚁是怎么飞上天的？

2、观看多媒体，进一步理解故事

师：小蚂蚁在天上看到了什么？它有什么感觉？小蚂蚁飞到天上时看到地面上的东西和我们平常看到的一样吗？有什么变化？为什么？

3、师：现在我们都变成一只可爱的小蚂蚁，飞上天看一看，天上有哪些小伙伴呢？再看看地面又有什么呢？

（鼓舞幼儿大胆用肢体表现小蚂蚁飞上天的不同姿势和兴奋的心情）

三、迁移想象

1、假如你是一只小蚂蚁，你会想出什么好方法让自己飞上天？

2、小蚂蚁飞上天后，还能看到什么漂亮的景色呢？

开放式的提问，引导幼儿乐观、活跃地进行想象叙述活动。

四、幼儿分组争论叙述

师：小青蛙、小白兔、小猪和大象看到小蚂蚁飞到天上去玩得这么快乐，它们也想去天上玩一玩，请小伴侣帮帮它们想个好方法吧！幼儿共享叙述，请个别幼儿将创编好的故事完整叙述。（老师与同伴共同观赏、点评）

五、结束。

师：小伴侣想的方法真好，今日彩虹姐姐在天空中开舞会，她想邀请我们一起去参与，让我们一起来个大变身，变成会飞的东西去参与舞会吧！（音乐中幼儿飞出教室）结束活动。

大班语言活动教案篇7

设计思路：

《幼儿园训练指导纲要》指出：“应制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学赛过学会，学会学习已经成为幼儿园语言训练培育目标中的重要组成部分。今日，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿制造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿乐观、主动的去学习语言。

活动目标：

１，通过幼儿观赏散文，感受散文的语言艺术美，培育幼儿对文学作品的爱好。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。

２，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象力量的进展。

３，培育幼儿喜爱大自然的情感。

活动预备：

１，幼儿人手一册《儿童用书》。

２，多媒体课件及有关录音。

３，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。

活动重难点：

重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习爱好，关心幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。

难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。

活动过程：

（一）、开头部分：引题

采纳大风车栏目组为小伴侣寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习爱好。

（二）、基本部分

１，探究散文内容：

（１）提出阅读要求。

（２）幼儿自由阅读。

（３）提问：你在书上看到了什么？

２，幼儿完整观赏配乐朗诵散文（录音）。

提问：散文叫什么名字？

散文里有哪些小动物？（有－有－还有）

３，出示多媒体课件，通过听、看、说关心幼儿理解散文内容

（１）老师有表情地完整朗诵散文一遍。

（２）分别出示课件理解内容：

a、课件１，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？

（丰富词汇：飘落）

b、课件２，提问：树叶落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？

c、课件３，提问：树叶又落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？

d、课件４，提问：树叶还落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？

e、课件５，提问：树叶最终又落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？

是怎么说的？

（３）组织幼儿争论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？

４，幼儿学习朗诵散文：

（１）老师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，其次遍鼓舞幼儿声音洪亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。

（２）分角色朗诵。

５，再次完整观赏配乐朗诵“落叶”。

（三）、结束部分

舞蹈“落叶”，感受秋天美丽的环境。

活动反思：

秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。处处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的奇怪   心和求知欲望剧烈，好想去发觉和探究。我们班的主题是随着季节、气候等实际状况而定的。在进行语言活动《落叶》前，我利用户外漫步     的时候，引导孩子们俩观看树叶和落叶的区分，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说，落叶像什么？集中尝试一下幼儿的思维，为完成目标3，尝试仿编做预备。

基于对大班散文诗《落叶》的了解和本班孩子的时期状况，我把本次教学活动的目标定位为：1.知道落叶是秋天典型的季节特征。2.观赏散文诗，感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的美丽意境，想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。3.尝试依据散文诗的结构进行仿编。这首散文诗描绘的意境很美，虽然三问四比较短小，但布满着趣味性。而且每一句之间的句式很差不多，孩子们在边看ppt中的图片，边听老师叙述和提问。孩子们在老师的图片和句式中有所了解，也为孩子供应了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后进展幼儿的与语言表达力量做了一个很好的铺垫。

在活动的流程中，设计的环节都是层层递进的方式，一步步引导幼儿观赏和理解散文诗。我边出示图片边请幼儿猜想树叶落在哪里？接着在请幼儿猜想遇到了谁？把它当成什么？让孩子在图片中找出答案，并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有肯定的生活阅历，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。树叶落在山坡上，小鸟飞过来，带回鸟窝，把它当成帽子。在仿编前，我请幼儿回忆了一下，大自然中有哪些常见的小动物？落叶还可以当成什么？这样的提问可以关心梳理生活阅历。孩子们一边仿编，老师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。在活动中也存在了一些问题，比如说可以根据力量的强弱来进行仿编。如力量弱的孩子可以出示简洁的画面，关心幼儿仿编。力量强的孩子自己仿编，这样对每个孩子都有收获。

大班语言活动教案篇8

活动目标：

1、引导幼儿乐观参加故事内容的争论，鼓舞幼儿大胆表达自己的见解和想法。

2、能制造性地对废品进行制作，提高幼儿的动手力量，增加环保意识。

3、培育幼儿的制造性思维和想象力。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

1、多媒体课件《奇异商店》。

2、师生共同收集废品：各类纸盒、塑料瓶、纸杯、纸盘、毛线、各颜色纸。

3、固体胶、双面胶、透亮     胶若干卷。

4、预备一些变废为宝的实物。

活动过程：

1、这是谁？这是大象伯伯，它的“奇异商店”在动物街上开业了，为什么叫奇异商店呢？

（课件：大象说话：“只要你交给我一件废物，我就可以把它变成一个美丽的礼物送给你。”）

2、小动物们听了这个消息是怎样做的呢？

⑴（课件：小狐狸一段）观赏后提问：“谁来奇异商店了？它是怎样做的？大象伯伯又是怎样说的呢？”

⑵（课件：小猪和半个西瓜皮）这时谁来了？它拿了一件什么废物呢？你想想大象伯伯会怎么办呢？

我们一起来听听故事里是怎样说的？（课件播放故事小猪一段）

⑶（课件：小猫和鱼骨头）小猫来了，它带来了什么？你猜猜大象伯伯会把鱼骨头变成什么礼物呢？

故事里是怎样说的呢？（课件播放故事小猫一段）

⑷（课件：小松鼠和废纸）最终来了小松鼠，它又带来了什么废物呢？大象伯伯又会把它们做成什么玩具呢？

故事里是怎样说的呢？（课件播放故事小松鼠一段）

⑸（课件播放故事最终一段）

3、奇异商店真奇异，那究竟它奇异在那里呢？（奇异在能将没用的废物变成好玩又有用的东西。）

你觉得奇异商店开得好不好，为什么？（小动物们不乱扔废物了，爱护了环境，森林里变得更洁净漂亮。）

4、奇异商店真好，小伴侣假如你是小动物，你预备拿什么废物送到大象伯伯那里呢？

假如请你来动手做，你预备将这些废物做成什么礼物呢？

5、观赏一些废物利用制成的物品实物或图片。

6、师生共同制造性地对废品进行制作。

我们身边就有很多变废为宝的东西。今日就请小伴侣们动手来做一做，好吗？

故事附录：

奇异商店

在大森林里的动物街上，大象伯伯的“奇异商店”开业了。奇异商店奇异在那里呢？大象伯伯笑呵呵地说：“只要你交给我一件废物，我就可以把它变成一个美丽的礼物送给你。”

这下，动物街上的小动物们可兴奋了！

小狐狸吃葡萄在也不乱扔葡萄籽了，她将葡萄籽拿到大象伯伯的商店说：“大象伯伯，我的这些葡萄籽可以变成什么礼物吗？”

大象伯伯说：“可以，我把它变成一窜精致的葡萄籽项链。”

小猪吃西瓜也不再乱扔西瓜皮了，他把西瓜皮拿到大象伯伯的“奇异商店”，不好意思地说：“大象伯伯，我吃剩下的西瓜皮可以变成什么礼物吗？”

大象伯伯和气地说：“可以，我把它变成一顶美丽的瓜皮帽。”

小猫吃鱼也不乱扔鱼骨头了。他将吃剩下的鱼骨头拿到大象伯伯的“奇异商店”说：“大象伯伯，鱼骨头可以变成什么吗？”

大象伯伯乐呵呵地说：“可以可以，我给你变成一个好看的鱼骨发夹。”

小松鼠再也不乱扔废纸了，她将各色废纸拿到大象伯伯的商店说：“大象伯伯，我们这些彩色废纸，可以变成什么玩具吗？”

大象伯伯说：“